=> Hồn Trương Ba thể hiện bi kịch của con người bị rơi vào nghịch cảnh không được sống là chính mình, bị tha hóa, có khát vọng sống ý nghĩa, khát vọng đấu tranh với nghịch cảnh để bảo[r]
Trang 1ĐỀ THAM KHẢO
I ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm )
Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:
Sẽ dối lòng nếu không thừa nhận trái tim tan vỡ, nhưng….
Sẽ dối lòng nếu mình nói rằng không mong chờ một chiến thắng
Sẽ dối lòng mình nếu không thừa nhận cảm thấy trái tim mình tan vỡ khi đội tuyển chịu thất bại ở những giây cuối cùng
Nhưng tôi nghĩ kết quả như vậy thậm chí còn tuyệt vời hơn về lâu dài
Kết quả trận chung kết này tốt ở chỗ nó nhắc nhở tất cả chúng ta cách yêu những điều không hoàn hảo Yêu cả trong những lúc đau lòng Trân trọng và nhìn nhận sự cống hiến, chứ không đặt điều kiện tình yêu của mình vào sự tuyệt đối – một thứ quá mong manh
Kết quả này cũng dạy cho chúng ta phải học cách vui với những gì mình đạt được.
Dù không thật sự tuyệt đối Niềm vui dựa vào chiến thắng cũng như một chất nghiện, nó liên tục cần những thứ lớn hơn, sẽ tốt hơn để tiếp tục vui Nếu không biết kiểm soát nó,
nó sẽ biến chúng ta thành những người đòi hỏi vô lý, nó cũng làm chúng ta quên lý do nên vui
Cuối cùng, điều to lớn nhất chúng ta học được ở U23 Việt Nam lần này là với những nỗ lực đến kiệt cùng, với kỷ luật sắt đá, với niềm tin tuyệt đối, và cái tôi của từng
cá nhân gạt qua một bên nhường cho tinh thần đồng đội mãnh liệt, họ đã làm được điều
kỳ diệu đến không tưởng.
Bao nhiêu người thấm được điều này? Tôi hy vọng là nhiều, rất nhiều Và biến nó thành động lực cho chính mình để đặt cho mình một mục tiêu khó hơn, thách thức hơn và
có quyết tâm cao hơn để vượt qua.
Tôi mong mỏi có những cuộc tập hợp, những cuộc xuống đường trong lòng mỗi người Và mong rằng nó kéo dài mãi Nó biến sự hân hoan và ngưỡng mộ thành năng lượng để chúng ta tự chiến thắng trong trận chiến của riêng mình.
Nếu được như thế, thì cái mà đội tuyển U23 đem lại không chỉ là: “mua vui cũng được một vài trống canh” mà thực sự là một sự thay đổi đẹp đẽ trên dải đất chữ S này Thế nên hãy buồn hãy khóc Hãy ôm nhau thổn thức vì một giấc mơ vuột trôi đi Nhưng sau đó hãy gạt nước mắt và đứng thẳng dậy Để đất nước này đẹp hơn, không thể chỉ dựa vào các chàng trai vàng Các em ấy đã cho chúng ta một cảm hứng mạnh mẽ, một sự
tự tin chưa từng có Nhưng chúng ta phải cùng xắn tay áo lên và hành động.
Trang 2Riêng tôi, năm nay tôi sẽ quyết tâm rũ bỏ thể trạng yếu đuối mà 40 năm qua không thay đổi được Bắt đầu bằng việc chạy Tôi sẽ chạy half marthon ( cự ly chạy bộ 21 km) trong năm 2018 Và sẽ không làm gì lung lay được mục tiêu này.
Còn bạn thì sao ?
(Trần Vinh Dự – ncwzing vn 27/01/ 2018 ) Câu 1: Chỉ ra biện pháp tu từ cú pháp được sử dụng trong hai câu văn mở đầu văn bản.
Câu 2: Vì sao tiến sĩ Trần Vinh Dự lại khẳng định: kết quả như vậy thậm chí còn tuyệt
vời hơn về lâu dài?
Câu 3: Theo anh/chị, thế nào là: những cuộc tập hợp, những cuộc xuống đường trong
lòng mỗi người?
Câu 4: Anh/chị có đồng tình với thông điệp mà tác giả đưa ra: Chúng ta phải cùng xắn
tay áo lên và hành động không ? Vì sao ?
II LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu 1 (2,0 điểm)
Từ nội dung văn bản Đọc – hiểu và hình ảnh U23 Việt Nam được đón chào giữa rừng
cờ, rừng hoa và biển người trong ngày trở về Tổ quốc (28/1/2018), anh/chị có suy nghĩ gì
về những bài học cuộc sống? Hãy trình bày suy nghĩ bằng một đoạn văn ngắn (khoảng200 chữ )
Câu 2 (5,0 điểm)
Cảm nhận về đoạn thơ sau :
Cuộc đời tuy dài thế Năm tháng vẫn đi qua Như biển kia dẫu rộng Mây vẫn bay về xa
Làm sao được tan ra Thành trăn con sóng nhỏ Giữa biển lớn tình yêu
Để ngàn năm còn vỗ.
Trang 3(Trích Sóng – Xuân Quỳnh, SGK Ngữ Văn 12 tập 1, NXBGD VN)
Từ đó, liên hệ với đoạn thơ :
Mau đi thôi ! Mùa chưa ngả chiều hôm
Ta muốn ôm
Cả sự sống mới bắt đầu mơn mởn
Ta muốn riết mây đưa và gió lượn
Ta muốn say cánh bướm với tình yêu
Ta muốn thâu trong một cái hôn nhiều
Và non nước, và cây và cỏ ráng Cho chếnh choáng mùi thơm, cho đã đầy ánh sáng Cho no nê thanh sắc của thời tươi
– Hỡi xuân hồng, ta muốn cắn vào ngươi !
(Trích Vội Vàng – Xuân Diệu, SGK Ngữ văn 11 tập 2, NXBGD VN)
Để thấy được khát vọng sống của hai nhà thơ
…….………… HẾT………
Trang 4Đáp án:
I Đọc –
hiểu ( 3,0
điểm) Câu 1 (0,5 điểm) : Biện pháp tu từ : Điệp cấu trúc ( Sẽ là dối lòng mình nếu )
Câu 2 (0,5 điểm) : Tác giả khẳng định vì :
– Kết quả này nhắc nhở chúng ta còn nhiều việc phải làm, cần cố gắng nhiều hơn nữa
– Kết quả này cũng dạy chúng ta cách yêu những điều không hoàn hảo Trân trọng và nhìn nhận sự cống hiến Không đặt điều kiện tình yêu của mình vào
sự tuyệt đối – một thứ quá mong manh Kết quả này cũng dạy cho chúng ta phải học cách vui với những gì mình đạt được Dù không thật sự tuyệt đối – Điều to lớn nhất lần này là với những nỗ lực đến kiệt cùng, với kỷ luật sắt
đá, với niềm tin tuyệt đối, và cái tôi của từng cá nhân gạt qua một bên nhường cho tinh thần đồng đội mãnh liệt, họ đã làm được điều kỳ diệu đến không tưởng
Câu 3 ( 1,0 điểm): Những cuộc tập hợp, những cuộc xuống đường trong lòng
mỗi người Nghĩa là mọi người đồng lòng, nhất trí, cùng hướng đến một mục
tiêu mục đích
Câu 4 (1,0 điểm):
– Đồng với thông điệp của tác giả.
– Vì nếu muốn thay đổi thì điều tất yếu chúng ta cần phải hành động Hành động ở đây không chỉ là hoạt động của chân tay mà trước hết phải ở trong suy nghĩ sau đó biến nó thành những hành động thiết thực, cụ thể Chỉ có hành động con người mới không bị ngừng trệ, xã hội mới có thể phát triển
II Làm văn
( 7,0 điểm)
Câu 1 ( 2,0 điểm) :
Trang 5* Yêu cầu về hình thức (0,5 điểm):
– Viết đúng hình thức một đoạn văn, không quá 200 chữ – Trình bày mạch lạc, rõ ràng, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu
– Hiểu đúng yêu cầu của đề Thí sinh có thể làm bài theo nhiều cách khác nhau, có thể bày tỏ quan điểm, suy ngĩ riêng nhưng phải có lí lẽ và căn cứ xác đáng, có thái độ chân thành, nghiêm túc, phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật
* Yêu cầu về nội dung (1,5 điểm): Mỗi thí sinh rút ra bài học cuộc sống cho riêng mình, có thể trình bày một trong các ý sau:
– Bài học về yêu những thứ không hoàn hảo, toàn vẹn
– Bài học về đoàn kết, tinh thần đồng đội
– Bài học về hành động để thành công – Bài học về nỗ lực cố gắng…
* Với mỗi bài học thí sinh cần đảm bảo được các nội dung sau:
– Giải thích được vấn đề nghị luận – Vai trò y nghĩa của vấn đề nghị luận trong cuộc sống – Lấy dẫn chứng chứng minh vấn đề nghị luận
– Mở rộng vấn đề và liên hệ bản thân
Câu 2 (5,0 điểm) :
a Yêu cầu về hình thức ( 0,5 điểm):
– Thí sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ năng làm bài văn nghị luận văn học để tạo lập văn bản
– Bài viết có bố cục rõ ràng, văn viết có cảm xúc, không mắc lỗi chính tả, diễn đạt trôi chảy, lập luận thuyết phục
a Yêu cầu về nội dung ( 2,5điểm)
* Mở bài: Giới thiệu tác giả Xuân Quỳnh, bài thơ Sóng và trích đoạn thơ:
+ Xuân Quỳnh là gương mặt tiêu biểu thuộc thế hệ những nhà thơ trưởng
Trang 6thành trong thời kì kháng chiến chống Mĩ Thơ Xuân Quỳnh là tiếng lòng của một tâm hồn phụ nữ nhiều trắc ẩn, vừa hồn nhiên, vừa tươi tắn, vừa chân thành, đằm thắm và luôn da diết trong khát vọng về hạnh phúc bình dị đòi thường
+ Sóng được sáng tác năm 1967, trong chuyến đi thức tế ở vùng biển Diêm
Điền (Thái Bình), là một bài thơ đặc sắc viết về tình yêu, tiêu biểu cho phong
cách thơ Xuân Quỳnh Bài thơ in trong tập Hoa dọc chiến hào Trong đó tiêu biểu là đoạn thơ: Cuộc đời tuy dài thế… Để ngàn năm còn vỗ Đoạn thơ thể
hiện khát vọng được sống, được hóa thân vĩnh viễn vào tình yêu muôn đời , muôn người
* Thân bài:
+ Khái quát trước khi phân tích:
– Bài thơ Sóng mang âm hưởng của những con sóng biển và những con sóng
lòng đang khao khát tình yêu Bài thơ có hai hình tượng cùng song hành và
hòa điệu, đó là Sóng và Em Hai hình tượng này đã tạo nên nét đáng yêu cho
– Đọc cả bài thơ ta thấy quan niệm về tình yêu của Xuân Quỳnh, ngoài vẻ đẹp truyền thống là nỗi nhớ, lòng thủy chung son sắt và nghị lực niềm tin Đến hai khổ cuối, ta còn thấy nữ sĩ có một ước vọng thật đẹp là tình yêu được tan vào sóng để dâng hiến và bất tử vĩnh hằng
+ Khổ thơ thứ 8 là những suy tư về không gian, thời gian để từ đó bộc lộ nỗi khắc khoải, tự nhận thức về mình về tình yêu và hạnh phúc
-> Có hai cặp đối lập ( Câu 1- 2; 3-4 )để khẳng định sự hữu hạn nhỏ bé của đời người với dòng chảy vô thủy vô chung của thời gian và cái vô hạn của vũ trụ Khổ thơ thấm thía nỗi lo âu, buồn bã về sự trôi chảy của thời gian và cái hữu hạn của cuộc đời, nhất là của tình yêu, cảm giác hữu hạn này thường xuất hiện
ở những con người từng trải, nhất là từng chịu sự đổ vỡ, mất mát, tổn thương,
và vì thế, luôn khao khát sự bình yên, khao khát sự vĩnh hằng, vô hạn
+ Khổ cuối: Suy nghĩ như thế nhưng Xuân Quỳnh không dẫn người ta đến bế tắc, buồn chán mà thành khát vọng Từ nhận thức khám phá mà đã mang đến
giải pháp (Làm sao được tan ra………ngàn năm còn vỗ) Nhà thơ khao khát
tình yêu của mình hòa trong tình yêu của mọi người, tan ra không phải mất đi
mà hòa giữa cái chung và cái riêng Tình yêu cũng đồng thời được nhập vào dòng thời gian vĩnh hằng, tình yêu sẽ trường tồn cùng năm tháng, cùng đất trời, vũ trụ Vậy là, con người sẽ làm được điều kì diệu, sẽ chiến thắng được cái hữu hạn của cả thời gian và không gian, sẽ vĩnh viễn hóa tình yêu ngay
Trang 7trong cái ngắn ngủi, thoáng chốc của cuộc đời nếu họ dâng hiến và hi sinh trọn vẹn cho tình yêu
* Nghệ thuật (0,5 điểm): Thể thơ năm chữ với âm điệu nhịp nhàng dạt dào như những đợt sóng biển sóng lòng bồi hồi da diết Hình ảnh thơ mộc mạc, ẩn dụ
và nhân hóa tài hoa
b Liên hệ đoạn thơ trong bài Vội Vàng của Xuân Diệu (1.5điểm)
* Khát vọng sống trong đoạn thơ Vội Vàng(0,75 điểm) Bằng việc sử dụng đại từ: tôi,ta; dùng hàng loạt các động từ mạnh theo cấp độ tăng tiến: ôm, riết, say, thâu, cắn; sử dụng các bổ ngữ, các từ láy: chếnh choáng, đã đầy…ta thấy nhà thơ khao khát một cách lạ lùng: muốn thâu vào
mình sắc hương, nhụy mật của cuộc đời để tận hưởng cảm giác “chếnh choáng mùi thơm”, “đã đầy ánh sáng”, “no nê thanh sắc” không chỉ bằng “cái hôn”
mà còn mạnh hơn gấp ngàn lần “muốn cắn vào ngươi” Muốn cắn vào xuân là một ước muốn phi lí của thực tại nhưng lại được chấp nhận trong thơ Nó cho thấy khát vọng tình yêu với cuộc sống mãnh liệt và nét độc đáo trong phong cách biểu hiện
* Điểm tương đồng và khác biệt (0,75 điểm) – Tương đồng : cả hai nhà thơ đều thể hiện quan niệm và khát vọng sống mãnh liệt
– Điểm khác biệt : + Với Xuân Quỳnh là sự khao khát được bất tử hóa tình yêu trong giọng thơ dào dạt như những đợt sóng biểu hiện một trái tim phụ nữ vừa da diết lại vừa nồng cháy
+ Với Xuân Diệu lại là khát vọng tình yêu với cuộc sống mãnh liệt trong giọng thơ sôi nổi trẻ trung
– Nguyên nhân : Do phong cách của từng nhà thơ : Xuân Quỳnh là một tiếng lòng của một tâm hồn phụ nữ đầy khát khao hạnh phúc đời thường bình dị còn Xuân Diệu lại là một tiếng lòng rạo rực băn khoăn của một tâm hồn yêu đời, yêu cuộc sống đến cuồng nhiệt
Trang 8
——————————-HẾT——————————-ĐỀ THAM KHẢO
I Đọc – hiểu (3.0 điểm)
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:
Những đứa trẻ ngoan ngoãn, biết vâng lời, đợi cha mẹ sắp đặt học ở đâu, làm ở đâu… thì rất dễ thương, nhưng chỉ dành cho trẻ em dưới 18 tuổi Đã trên 18 tuổi, bạn trẻ toàn cầu bây giờ chỉ cần “không hư” là được Không hư là không hại người, không hại mình, không phạm pháp Còn lại, mình muốn học gì, làm gì, quen ai, sống ở đâu, tiền bạc mình kiếm ra mình tiêu vào việc gì…thì mình quyết Tự chủ tài chính sẽ tự chủ về nhận thức.
Và ngược lại.
Đừng sợ sai Sai thì mình có trải nghiệm, có bài học
Đúng thì mình hưởng.
Thông tin giờ nhiều, tự mình tìm tòi, phán đoán, quyết.
Giới trẻ thế giới bây giờ, ai ai cũng tâm niệm thế này Bây giờ là lúc hành động với sự nghiệp Khi chết đi còn để lại thành tựu gì đó cho đời, 100 năm sau, 1000 năm sau nhân loại còn nhắc đến Phải đi thật xa và thật nhiều, phải học, phải làm….những khi sức khoẻ cho có thể cho mình đi, mình học, mình làm Phải chịu đựng gian khổ vào những năm tháng mình còn chịu đựng được Một chén cơm chan nước lã rồi húp, cũng no bụng Một manh chiếu góc nhà nào đó vẫn ngủ được, có chết đâu Những cụm từ cảm tính và cái tôi lớn như “tôi không thích, tôi thích, tôi ưa, tôi ghét, tôi ủng hộ, tôi tẩy chay, tôi đưa quan điểm, tôi phản đối, tôi phàn nàn, tôi claim, tôi blame, tôi complain, tôi chán, tôi buồn, tôi cô đơn, tôi cực khổ, tôi x tôi y”….gì đó đã từ lâu không còn nằm trong từ điển của giới trẻ giỏi và tiến bộ.
Họ lặng lẽ làm và làm Thành tựu sẽ khẳng định ai là ai .
(Theo https://www.facebook.com/TonyBuoiSang, Ngày 17/02/2018)
Câu 1 Chỉ ra phương thức biểu đạt chính của văn bản trên.
Câu 2 Theo tác giả, vì sao “Đừng sợ sai”?
Câu 3 Theo tác giả, “Đã trên 18 tuổi, bạn trẻ toàn cầu bây giờ chỉ cần” và “tâm
niệm” điều gì?
Câu 4 Anh/ chị có đồng ý với quan niệm: “Giới trẻ thế giới bây giờ, ai ai cũng tâm niệm
thế này Bây giờ là lúc hành động với sự nghiệp Khi chết đi còn để lại thành tựu gì đó cho đời”? Vì sao?
II Làm văn (7.0 điểm)
Trang 9Câu 1 (2.0 điểm)
Từ nội dung văn bản phần Đọc – hiểu, anh/ chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ về ý nghĩa của lòng tự tin trong cuộc sống
Câu 2 (5.0 điểm)
Cảm nhận của anh/chị về nhân vật Hồn Trương Ba trong đoạn đối thoại giữa Hồn Trương
Ba và Xác hàng thịt (Hồn Trương Ba, da hàng thịt – Lưu Quang Vũ, Ngữ văn 12, tập
một, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam, 2017)
Từ đó liên hệ với nhân vật Vũ Như Tô trong đoạn đối thoại với Đan Thiềm (Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài – Nguyễn Huy Tưởng, Ngữ văn 11, tập một, Nhà xuất bản Giáo dục Việt
Nam, 2017) để nhận xét quan niệm của các nhà văn về cuộc sống, con người
………Hết………
Đáp án:
2
Học sinh dựa vào ngữ liệu để trả lời:
Theo tác giả, Đừng sợ sai Sai thì mình có trải nghiệm, có bài
3
Học sinh dựa vào ngữ liệu để trả lời:
Theo tác giả, “Đã trên 18 tuổi, bạn trẻ toàn cầu bây giờ chỉ cần không hư” và có “tâm niệm” là “Bây giờ là lúc hành động với
sự nghiệp Khi chết đi còn để lại thành tựu gì đó cho đời”. 1,0
4 Đây là câu hỏi mở, học sinh trình bày suy nghĩ riêng của mình
song cần có quan điểm đúng đắn Học sinh có thể đồng ý/ không đồng ý/ kết hợp cả hai Dưới đây là gợi ý tham khảo:
– Đồng ý: Lập nghiệp có vai trò quan trọng đối với thanh niên
hiện nay Đúng như ý kiến của Tony, “Giới trẻ thế giới bây giờ,
1,0
Trang 10ai ai cũng tâm niệm thế này Bây giờ là lúc hành động với sự nghiệp Khi chết đi còn để lại thành tựu gì đó cho đời” Trong
cuộc sống, nhu cầu khẳng định tài năng, bản lĩnh là của tất cả mọi người, nhất là giới trẻ hiện nay Sống trong cuộc sống hiện đại, các bạn trẻ – những người đang ở độ tuổi tràn đầy sức sống, giàu ước mơ, khát vọng sống có ý nghĩa – càng phải có những hành động thiết thực để lập nên sự nghiệp to lớn Việc làm đúng đắn đó không chỉ để lại tên tuổi cho bản thân mà còn góp phần phát triển xã hội giàu mạnh, tiến bộ Muốn vậy, mỗi bạn trẻ cần tích cực học tập, tu dưỡng phẩm chất để có thể lập nên sự nghiệp, thành tựu như ước vọng
– Không đồng ý: “Giới trẻ thế giới bây giờ, ai ai cũng tâm niệm thế này Bây giờ là lúc hành động với sự nghiệp Khi chết đi còn
để lại thành tựu gì đó cho đời” Ý kiến của Tony không hẳn là
đúng hoàn toàn Trong cuộc sống, không phải bạn trẻ nào cũng
có ý thức “hành động với sự nghiệp”, “để lại thành tựu gì đó cho đời” Bởi nó phụ thuộc vào nhiều yếu tố như điều kiện, năng lực bản thân, hoàn cảnh gia đình,… Đáng tiếc là hiện nay, còn có một bộ phận không nhỏ thanh niên chưa nhận thức đúng về trách nhiệm và năng lực của bản thân Họ sa đà vào các trò chơi thiếu lành mạnh, những tội ác đáng sợ làm hủy hoại nhân cách, tương lai của mình và ảnh hưởng tiêu cực tới xã hội
– Kết hợp cả hai cách trên
1 Trình bày suy nghĩ về ý nghĩa của lòng tự tin trong cuộc sống 2,0
a Yêu cầu về hình thức đoạn văn
– Có thể trình bày theo cách diễn dịch/ quy nạp, tổng-phân-hợp,
… – Diễn đạt chính xác, trong sáng, mạch lạc Không mắc lỗi hành văn
– Sử dụng kết hợp linh hoạt, hiệu quả các thao tác lập luận 0,5
b Yêu cầu về nội dung
Học sinh trình bày suy nghĩ riêng của mình theo nhiều cách