Tiếp tục nâng cao tỉ lệ và chất lượng dạy học 2 buổi/ngày và bán trú tiểu học đảm bảo duy trì 100% học sinh học cả ngày và 5 lớp học bán trú (Khối 1 có 2 lớp; khối 2 có 2 lớp và 1 lớp 3[r]
Trang 11 Kế hoạch chuyên môn tiểu học năm học 2020-2021
Căn cứ công văn số …./PGDĐT ngày … tháng … năm 2020 của phòng Giáo dục và Đào tạo thị
xã Buôn Hồ về hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2020 – 2021;
Trường tiểu học Trưng Vương xây dựng kế hoạch giáo dục tiểu học năm học 2020 – 2021 nhưsau:
I BỐI CẢNH GIÁO DỤC
1 Bối cảnh bên ngoài
1.1.1 Thời cơ
Trang 2- Trình độ dân trí và điều kiện giáo dục của địa phương và CMHS:
Chính quyền địa phương luôn quan tâm, hỗ trợ nhà trường trong các hoạt động giáo dục Luôngiúp đỡ và tạo điều kiện cho nhà trường trong các hoạt động giáo dục
Trình độ dân trí của phường tương đối đồng đều, 80% trình độ văn hóa 12/12
Cơ bản cha mẹ học sinh luôn đồng thuận với sự nghiệp giáo dục; họ thấu hiểu, chia sẻ, tin tưởngvào các hoạt động nhà trường triển khai
Công tác huy động tài trợ luôn được cha mẹ học sinh quan tâm và đồng thuận
Cơ chế, chính sách pháp luật, của quốc gia và địa phương về giáo dục:
Đầu các năm học, nhà trường luôn các công văn hướng dẫn thực hiện thời gian, nhiệm vụ nămhọc của cấp trên, định hướng cho các hoạt động của nhà trường trong năm học
Có đầy đủ hệ thống các văn bản, công văn hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học
Hệ thống các công văn hướng dẫn thực hiện các chế độ chính sách xã hội cho GV và HS, đặcbiệt là các học sinh nghèo, học sinh khuyết tật…
Sự phát triển kinh tế của địa phương và quốc gia
Trong những năm gần đây, nền kinh tế của đất nước có nhiều phát triển, đời sống dân cư cónhiều chuyển biến rõ rệt Phường ngày một phát triển mạnh về kinh tế thong qua các hoạtđộng thương mại…
Yếu tố CNTT và quốc tế hóa trong giáo dục
Cùng với sự phát triển về các thành tựu của Công nghệ 4.0 công tác vận dụng công nghệ thôngtin nhiều hơn và hiệu quả hơn trong dạy và học của nhà trường
Việc ứng dụng các phần mềm trực tuyến để cập nhật thông tin luôn được chú trọng; giáo viên vàphụ huynh liên lạc thông qua phần mềm deu.vn
Trang 3Các thông tin và phương pháp dạy học hiện đại được nhà trường, giáo viên tìm hiểu và cập nhậtbồi dưỡng thường xuyên trong quá trình dạy học.
1.1.2 Thách thức
- Trình độ dân trí và điều kiện giáo dục của địa phương và CMHS:
Một bộ phận cha mẹ học sinh (khoảng 15%) còn thiếu quan tâm đến con em; phó mặc cho nhàtrường; xem trách nhiệm giáo dục là của nhà trường; 12% học sinh có hộ khẩu tạm trú tại địa bànchủ yếu là học sinh các xã phường lân cận học bán trú tại trường);
Nhu cầu cho con học bán trú của cha mẹ học sinh là lớn nhưng cơ sở vật chất không đảm bảo;
Cơ chế, chính sách pháp luật, của quốc gia và địa phương về giáo dục:
Công tác hỗ trợ kinh phí cho các giáo viên trong dạy học học sinh khuyết tật còn chậm
Sự phát triển kinh tế của địa phương và quốc gia
Trong những năm gần đây, giá cả tiêu, cà phê xuống thấp khiến đời sống kinh tế nhiều hộ dângặp nhiều khó khăn, việc quan tâm, tạo điều kiện cho HS học tập phần nào bị ảnh hưởng
Yếu tố CNTT và quốc tế hóa trong giáo dục
Sự phát triển mạnh mẽ của mạng xã hội khiến cho nhiều giáo viên bị chậm nhịp do sự hạn chếtrong tiếp nhận công nghệ thông tin, vận dụng công nghệ vào dạy học để thu hút sự chú ý củahọc sinh
Sự lan truyền thông tin của bão mạng làm ảnh hưởng lớn đến tư tưởng của một bộ phận cha mẹhọc sinh trong thời gian qua về chương trình môn Tiếng việt 1 của Hồ Ngọc Đại
2 Bối cảnh bên trong
1.2.1 Điểm mạnh của nhà trường.
Trang 4Về đội ngũ: Toàn trường hiện có 33 cán bộ giáo viên và nhân viên Trường đủ cơ cấu bộ máy tổ
chức theo quy định đáp ứng các yêu cầu của Thông tư 32/2018/TT- BGDĐT về ban hànhChương trình giáo dục phổ thông mới Đội ngũ cán bộ quản lí có 2 đồng chí đã học xong các lớpQuản lý giáo dục, trung cấp chính trị; 2/2 đồng chí được đánh giá xếp loại chuẩn hiệu trưởng phóhiệu trưởng ở mức tốt
Hiện trường có 17 lớp thuộc hạng 2 với 27 giáo viên trực tiếp giảng dạy đạt tỉ lệ GV/lớp: 1.58GV/lớp đảm bảo dạy học 2 buổi/ngày với đầy đủ các giáo viên bộ môn Âm nhạc, Thể dục, Tinhọc, Mĩ thuật, Anh văn
Nhân viên có 4 đồng chí luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao giúp các hoạt động giáo dụctrong nhà trường đạt hiệu quả cao
Trường có 1 chi bộ riêng với 17 đảng viên chiếm tỉ lệ 50%
Về trình độ chuyên môn nghiệp vụ của cán bộ giáo viên nhân viên:
100% Cán bộ, giáo viên đạt chuẩn đào tạo trong đó trình độ Đaị học 25 đồng chí chiếm 86,2%;
100% Cán bộ, giáo viên được đánh giá chuẩn nghề nghiệp từ mức khá trở lên trong đó 2 đồngchí cán bộ quản lý được đánh giá chuẩn hiệu trưởng phó hiệu trưởng mức tốt đạt 100%; 15 giáoviên được đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên mức tốt đạt 55,6%;
100% nhân viên được đánh giá mức hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao theo Nghị định 56 CP;
Về học sinh:
Toàn trường có 17 lớp với tổng số học sinh 542 học sinh; 5/17 lớp học bán trú; 17/17 lớp học haibuổi/ ngày, trong đó Nữ: 256 em; học sinh DTTS: 30 em HSKT: 6 em Năm học 2019 – 2020nhà trường tuyển sinh khối lớp 1 được 132 em với 4 lớp học chương trình Công nghệ học trong
đó có 2 lớp bán trú
Tỉ lệ học sinh trung bình là 32 HS/lớp đảm bảo điều kiện tổ chức dạy học 2 buổi/ngày theoCTGDPT 2018
Trang 5Nhà trường đã tổ chức môn học tự chọn Anh văn và Tin học học sinh từ khối 3 đến khối 5, tổchức dạy làm quen tiếng Anh lớp 1, 2; Số học sinh học đúng độ tuổi với tỉ lệ cao; đa số học sinhchăm ngoan, có tinh thần trách nhiệm trong học tập và rèn luyện.
Kết quả đánh giá cuối năm học có 92/92 em học sinh hoàn thành chương trình tiểu học đạt100%; Số học sinh hoàn thành chương trình lớp học 482/492 em đạt 98%;
Về Cơ sở vật chất:
Trường hiện có phòng học với lớp; Cụ thể:
- Phòng học: phòng (có 1 phòng tin học với 11 máy vi tính)
Trang 6Máy chiếu cái
25% học sinh còn chưa mạnh dạn, chưa tích cực trong học tập
Có 2% HS còn ham vui, đi học chưa chuyên cần nên chưa hoàn thành chương trình lớp học.Năm học qua có 6 học sinh khuyết tật học hòa nhập, việc thiết lập hồ sơ Giáo dục HS KT cònnhiều khó khăn
Về cơ sở vật chất:
Hệ thống máy tính phòng tin vừa thiếu lại vừa yếu (11 máy/ 35 học sinh)
Hiện tại còn thiếu 02 phòng học để đáp ứng 1 lớp / 1 phòng học theo yêu cầu khi tổ chứcthực hiện CTGDPT 2018
Hiện nhà trường còn thiếu các phòng học bộ môn như phòng anh Văn, phòng nghệthuật…
Kinh phí đầu tư để mua sắm trang thiết bị dạy học quá hạn chế;
2.3 Định hướng xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường
Trang 7 Tổ chức dạy học 2 buổi/ ngày (9 buổi/ tuần) với 100% học sinh và bán trú cho 35% họcsinh.
Mỗi ngày học không quá 7 tiết, bên cạnh các môn học bắt buộc tổ chức dạy tăng cườngcho học sinh về Toán và Tiếng việt dạy tiếng anh tự chọn cho học sinh lớp 1- 2;
Xây dựng kế hoạch giáo dục cho từng khối lớp hợp lý (chú trọng khối 1 khi áp dụngCTGDPT 2018)
Hoạt động trải nghiệm: ngoài tiết SH dưới cờ, SH lớp mỗi tháng tổ chức 1- 2 buổi HĐTNtheo chủ đề hàng tháng
Tổ chức 1 ngày trải nghiệm mở cho toàn khối 1,2,3,4,5 về các hoạt động ngoài nhàtrường (đi viện bảo tàng 22/12; nấu bánh chưng tặng bạn nghèo)
Hàng tuần sinh hoạt chuyên môn vào chiều thứ 6
Tăng cường tham mưu đầu tư cơ sở vật chất đáp ứng tổ chức CTGDPT 2018
Động viên giáo viên bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng theo yêu cầu Luật giáodục 2019
II MỤC TIÊU GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG
2.1 Mục tiêu chung
1 Thực hiện rà soát, tăng cường cơ sở vật chất đáp ứng điều kiện thực hiện Chương trình giáodục phổ thông mới ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT- BGDĐT ngày 26/12/2018(Chương trình giáo dục phổ thông 2018);
- Xây dựng, cập nhật kế hoạch phát triển nhà trường trung hạn và dài hạn, có định hướng lâu dàitrong việc xây dựng cơ sở vật chất đáp ứng yêu cầu giáo dục tại địa phương;
- Bảo đảm các điều kiện về cơ sở vật chất trường học để thực hiện hiệu quả nhiệm vụ năm học,thực hiện tốt công tác tham mưu UBND thị xã Buôn Hồ trong việc bổ sung xây dựng mới, sửachữa cải tạo phòng học, các phòng chức năng; mua sắm bổ sung các thiết bị dạy học còn thiếu
Trang 8Tham mưu giải quyết dứt điểm tình trạng thiếu phòng học; không đưa vào sử dụng các côngtrình trường, lớp học, nhà vệ sinh không đảm bảo an toàn theo quy định.
2 Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục
- Thực hiện nghiêm túc chỉ thị 1737/CT- BGDĐT ngày 07/5/2018 về việc tăng cường công tácquản lý và nâng cao đạo đức nhà giáo
- Thực hiện bồi dưỡng, tập huấn đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục sẵn sàng cho việctriển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018 vào năm học 2020- 2021; bồi dưỡng nâng caonăng lực triển khai các nhiệm vụ cho giáo viên đáp ứng yêu cầu của vị trí việc làm; bồi dưỡngtheo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp đối với giáo viên tiểu học; dự kiến phân công giáo viênlớp 1 năm học 2020- 2021 để tập trung bồi dưỡng, đảm bảo 100% giáo viên dạy học lớp 1 theoChương trình giáo dục phổ thông 2018 được bồi dưỡng trước khi nhận nhiệm vụ
3 Chuẩn bị đội ngũ thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới
Lựa chọn đội ngũ cán bộ, giáo viên tiểu học cốt cán tham gia tập huấn cấp trên, tổ chức tập huấncấp thị xã đảm bảo 100% cán bộ, giáo viên sử dụng chương trình và sách giáo khoa lớp 1; hoànthành các điều kiện chuẩn bị triển khai chương trình lớp 1 theo Chương trình giáo dục phổ thông2018
4 Chú trọng đổi mới công tác quản lí, quản trị trường học theo hướng đẩy mạnh phân cấp quản
lí, tăng cường quyền tự chủ của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi vớiviệc nâng cao năng lực quản trị nhà trường, gắn với trách nhiệm của người đứng đầu cơ sở giáodục;
Tiếp tục nâng cao tỉ lệ và chất lượng dạy học 2 buổi/ngày và bán trú tiểu học đảm bảo duy trì100% học sinh học cả ngày và 5 lớp học bán trú (Khối 1 có 2 lớp; khối 2 có 2 lớp và 1 lớp 3);đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lý giáo dục; tích cực và nâng caohiệu quả trong công tác truyền thông.Thực hiện tốt quy chế dân chủ, nâng cao vai trò, tráchnhiệm, lương tâm, đạo đức nhà giáo Khắc phục tiêu cực và bệnh thành tích trong giáo dục tiểuhọc
Trang 95 Tiếp tục triển khai thực hiện nghiêm túc, có chất lượng Công văn số 5131/SGDĐT- GDTrHngày 01/11/2017 của Sở GDĐT ngày 01/11/2017 về việc hướng dẫn thực hiện Chương trình giáodục phổ thông hiện hành theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh; chỉ đạothực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo Tổ chức thực hiện nộidung dạy học theo hướng tiếp cận định hướng Chương trình giáo dục phổ thông 2018; đổi mớiphương pháp dạy và học, nâng cao chất lượng công tác đánh giá học sinh tiểu học; vận dụng phùhợp những thành tố tích cực của các mô hình, phương thức giáo dục tiên tiến nhằm nâng cao chấtlượng, hiệu quả giáo dục .
2.2 Mục tiêu cụ thể:
3.1 Chỉ đạo thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục
Xây dựng kế hoạch giáo dục đảm bảo thực hiện đầy đủ nội dung các môn học và hoạt động giáodục bắt buộc; lựa chọn nội dung giáo dục tự chọn và xây dựng các hoạt động phù hợp với nhucầu của học sinh và điều kiện nhà trường, của phường; đảm bảo tính chủ động, linh hoạt của nhàtrường trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục 2 buổi/ ngày;
Tiếp tục rà soát nội dung sách giáo khoa, tinh giản những nội dung dạy học vượt quá mức độ cầnđạt về kiến thức, kĩ năng của chương trình giáo dục phổ thông hiện hành; điều chỉnh để tránhtrùng lặp nội dung giữa các môn học, hoạt động giáo dục; bổ sung, cập nhật những thông tin mớiphù hợp thay thế cho thông tin lạc hậu đối với lớp 2- 5;
Tiếp tục tổ chức dạy học và nâng cao chất lượng dạy học Tài liệu địa phương Đắk Lắk theoQuyết định số 558/QĐ- SGDĐT ngày 08/8/2018 về việc hướng dẫn dạy- học bộ Tài liệu dạy -học địa phương tỉnh Đắk Lắk; thực hiện tích hợp, lồng ghép các nội dung học tập và làm theo tưtưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; giáo dục quốc phòng và an ninh; giáo dục an toàngiao thông; giáo dục kĩ năng sống, bảo vệ môi trường trong một số môn học và hoạt động giáodục;
Tích cực, chủ động tham mưu chính quyền địa phương quan tâm đầu tư cơ sở vật chất, thiết bịdạy học tối thiểu theo quy định;
Trang 10Khuyến khích các cơ sở giáo dục tổ chức thực hiện các chương trình giáo dục tích hợp có bổsung các nội dung, hình thức giáo dục tiên tiến theo quy định tại Nghị định số 86/2018/NĐ- CP.100% học sinh học cả ngày; 35% học sinh học bán trú.
Huy động 100% trẻ trong đổ tuổi đến trường
3.2 Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và đánh giá học sinh tiểu học
a) Đổi mới phương pháp dạy học
Trên cơ sở thành tựu đã đạt được của những năm học trước, năm học 2020- 2021, tiếp tục rà soátnội dung tài liệu, tinh giản những nội dung dạy học không phù hợp, bổ sung, cập nhật nhữngthông tin mới, điều chỉnh phương pháp, kĩ thuật dạy học phù hợp Chủ động tổ chức tập huấn,bồi dưỡng chuyên môn, hỗ trợ kĩ thuật dạy học cho các giáo viên được phân công dạy lớp 1 theoCTGDPT 2018
- Tiếp tục thực hiện phương pháp “Bàn tay nặn bột” theo Công văn số 3535/BGDĐT- GDTrHngày 27/5/2013 của Bộ GDĐT; - Tiếp tục thực hiện dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới ởcác trường tiểu học theo Công văn số 2070/BGDĐT- GDTH ngày 12/5/2016 của Bộ GDĐT.Công văn số 723/SGDĐT- GDTH ngày 01/6/2016 của Sở giáo dục và Đào tạo về triển khai dạyhọc Mĩ Thuật, Thủ công cấp Tiểu học Nhà trường chủ động, linh hoạt xây dựng kế hoạch vàtriển khai thực hiện dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới của Đan Mạch ở tất cả các khối lớp,đảm bảo tất cả học sinh tiểu học được học tập theo phương pháp này
b) Tiếp tục thực hiện đổi mới đánh giá học sinh tiểu học
Tiếp tục thực hiện đổi mới đánh giá học sinh theo Thông tư số 30/2014/TT- BGDĐT ngày28/8/2014 và Thông tư số 22/2016/TT- BGDĐT ngày 22/9/2016 sửa đổi bổ sung một số điều củaQuy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 30/2014/TT- BGDĐT ngày28/8/2014 của Bộ trưởng Bộ GDĐT (sau đây gọi chung là Thông tư 22);
Chỉ đạo tổ/nhóm chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinhphù hợp với kế hoạch giáo dục từng môn học, hoạt động giáo dục của nhà trường theo định
Trang 11hướng phát triển năng lực, phẩm chất của học sinh Thực hiện đánh giá thường xuyên đối với tất
cả học sinh bằng các hình thức khác nhau: đánh giá qua việc quan sát các hoạt động trên lớp;đánh giá qua hồ sơ học tập, vở hoặc sản phẩm học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kếtquả thực hiện một dự án học tập, nghiên cứu khoa học kĩ thuật, báo cáo kết quả thực hành, thínghiệm; đánh giá qua bài thuyết trình về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
Thực hiện công văn số 3866/BGDĐT- GDTH ngày 26/8/2019 về việc hướng dẫn chuẩn bị dạyhọc lớp 1 năm học 2020- 2021 Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản
lí nhà trường Thực hiện nghiêm túc việc bàn giao chất lượng giáo dục cuối năm học, kiên quyếtkhông để học sinh “ngồi nhầm lớp”;
c) Đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học, gắn giáo dục nhà trường với thực tiễn cuộc sống
- Thực hiện dạy học gắn kết giữa lí thuyết với thực hành; tăng cường các hoạt động trải nghiệm,vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống của học sinh Chú trọng tổ chức bài thể dục buổi sáng,bài thể dục giữa giờ và bài thể dục chống mệt mỏi theo quy định
- Thực hiện dạy lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, nhân cách; giáo dục quốc phòng và anninh; giáo dục pháp luật; giáo dục nhận thức về quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới;phòng chống tai nạn thương tích; …
100% học sinh hoàn thành chương trình tiểu học;
98% trở lên học sinh hoàn thành chương trình lớp học;
100% học sinh được bồi dưỡng và đánh giá đúng về từng năng lực phẩm chất (từ mức đạt trởlên)
2.3 Nâng cao chất lượng dạy học Ngoại ngữ và Tin học
a) Dạy học ngoại ngữ (Dạy học tiếng Anh):
+ Tích cực thực hiện Kế hoạch triển khai Đề án dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dụcquốc dân tỉnh Đắk Lắk, giai đoạn 2019 - 2025 ban hành kèm theo Quyết định số 364/QĐ-
Trang 12UBND ngày 19/02/2019 về việc phê duyệt điều chỉnh, bổ sung Kế hoạch triển khai Đề án dạy vàhọc ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân tỉnh Đắk Lắk giai đoạn 2019- 2025;
+ Triển khai dạy học môn tiếng Anh tiểu học đủ thời lượng 4 tiết/tuần cho 100% học sinh cáclớp 3, 4, 5 ; tổ chức dạy học Tiếng anh tự chọn cho 100% học sinh lớp 1 và lớp 2;
+ Thực hiện kiểm tra đánh giá theo quy định của Thông tư 22; chú trọng thực hiện đánh giáthường xuyên; bài kiểm tra định kì cần đánh giá đủ cả 4 kĩ năng nghe, nói, đọc, viết;
b) Dạy học môn Tin học và tổ chức hoạt động giáo dục tin học:
- Thực hiện Công văn số 3539/BGDĐT- GDTH ngày 19/8/2019 về việc hướng dẫn tổ chức dạyhọc môn Tin học và tổ chức hoạt động giáo dục tin học cấp tiểu học từ năm học 2019- 2020;
- Thực hiện có hiệu quả việc xây dựng kế hoạch giáo dục môn học; đổi mới phương pháp, hìnhthức tổ chức dạy học theo “Hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theođịnh hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh” tại Công văn số 4612/BGDĐT- GDTrHngày 03/10/2017 của Bộ GDĐT Tổ chức dạy tin học cho 100% học sinh lớp 3- 4- 5 với thờilượng 2 tiết/ tuần
2.4 Thực hiện giáo dục đối với trẻ khuyết tật, trẻ em có hoàn cảnh khó khăn và tăng cường dạy tiếng Việt cho trẻ em dân tộc thiểu số
a) Đối với trẻ khuyết tật
Nâng cao chất lượng giáo dục đối với trẻ khuyết tật theo Luật Người khuyết tật, Thông tư số03/2018/TT- BGDĐT ngày 29/01/2018 Quy định về giáo dục hòa nhập đối với người khuyết tật
và các văn bản quy phạm pháp luật về giáo dục người khuyết tật
Nhà trường chỉ đạo giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục để dạy học sinh Khuyết tật hòa nhập;hiện có 6 học sinh khuyết tật trong đó lớp hai 1 em, lớp ba 2 em và lớp bốn 3 em;
- Thực hiện đầy đủ các chính sách đối với giáo viên trực tiếp giảng dạy học sinh khuyết tật theophương thức giáo dục hòa nhập quy định hiện hành;
Trang 13b) Đối với học sinh dân tộc thiểu số
Năm học 2019 - 2020 nhà trường có 30 học sinh dân tộc,
Thực hiện hiệu quả các giải pháp nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộcthiểu số đảm bảo cho học sinh đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Tiếng Việt ở mỗi khối lớp vàcủa cấp học Xây dựng môi trường giao tiếp tiếng Việt nhằm đảm bảo để học sinh đạt chuẩnnăng lực tiếng Việt của mỗi khối lớp và của cấp học
2.5 Tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; xây dựng, phát triển thư viện trường tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
- Tiếp tục thực hiện Công văn số 1401/SGDĐT- GDTH ngày 09/10/2017 về việc hướng dẫncông tác thư viện trường tiểu học;
- Tiếp tục duy trì và thực hiện có hiệu quả Mô hình “Thư viện thân thiện trường tiểu học” nhằmhình thành thói quen đọc sách, ý thức tự học, tự nghiên cứu và phát triển ngôn ngữ tiếng Việt chohọc sinh tiểu học;
- Xây dựng văn hóa đọc sách trong nhà trường bằng các hình thức như: tổ chức dạy học Tiết đọcthư viện; ngày đọc sách; triển lãm sách báo; hội thi kể chuyện theo sách,… Chỉ đạo thực hiện cóhiệu quả Kế hoạch số 46/KH- SGDĐT ngày 30/5/2018 về việc triển khai thực hiện Đề án pháttriển văn hóa đọc trong các cơ sở giáo dục, đào tạo trên địa bàn tỉnh Đắk Lắk đến năm 2020,định hướng đến năm 2030
2.6 Chỉ đạo dạy và học 2 buổi/ngày và bán trú tiểu học.
Tiếp tục thực hiện Quyết định số 1224/QĐ- UBND ngày 23/4/2018 của Chủ tịch UBND thị xãBuôn Hồ về việc ban hành Kế hoạch thực hiện dạy học 2 buổi/ngày, bán trú cấp tiểu học giaiđoạn 2018- 2020, định hướng đến 2025 trên địa bàn thị xã Buôn Hồ nhà trường xây dựng kếhoạch dạy học 2 buổi/ngày phù hợp, hiệu quả; nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; Học sinhđược tự học dưới sự hướng dẫn của giáo viên để hoàn thành nội dung học tập tại lớp Không giaobài tập về nhà cho những học sinh đã được học 2 buổi/ngày Tổ chức cho học sinh tham gia các
Trang 14môn học/hoạt động giáo dục tự chọn, tham gia các hoạt động xã hội, hoạt động trải nghiệm, hoạtđộng ngoại khoá;
2.7 Đổi mới công tác quản lý và phát triển đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục tiểu học
a) Đổi mới công tác quản lígiáo dục tiểu học
- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lí, quán triệt thực hiện Chỉ thị BGDĐT ngày 18/01/2019 về việc chấn chỉnh tình trạng lạm dụng hồ sơ, sổ sách trong nhàtrường; ứng dụng các phần mềm quản lý giáo dục như VNEDU, CSDL, KĐCL để giảm áp lực
138/CT-về hồ sơ, sổ sách, giáo viên dành nhiều thời gian thực hiện đổi mới phương pháp dạy học; thựchiện sổ liên lạc điện tử để kết nối với phụ huynh
b) Phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lígiáo dụctiểu học
- Phát triển đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, hợp lí về cơ cấu và đáp ứng yêu cầu về chất lượng,chuẩn bị tốt nguồn nhân lực cho việc triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018;
- Tăng cường tập huấn nâng cao năng lực tổ chức dạy học học tích cực cho đội ngũ cán bộ quảnlý giáo dục, giáo viên để chuẩn bị cho việc triển khai thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông,đặc biệt là xây dựng và triển khai tốt kế hoạch tập huấn cho đội ngũ giáo viên dạy lớp 1 năm học2020- 2021;
- Tham gia đầy đủ các đợt tập huấn nâng cao năng lực quản lý, tổ chức dạy học đáp ứng yêu cầuthực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018;
- Động viên 2 giáo viên chưa đạt chuẩn đạo tạo tiếp tục đăng ký học đại học đảm bảo chuẩn giáoviên theo Luật giáo dục 2019;
- Nghiêm túc thực hiện chương trình BDTX dành cho cán bộ quản lý, giáo viên tiểu học theoThông tư 26/2015/TT- BGDĐT, ngày 30/10/2015 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việcban hành chương trình Bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý trường tiểu học; Thông tư26/2012/TT- BGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ GDĐT về việc ban hành Quy chế Bồidưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non, giáo viên phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Trang 15- Thực hiện tốt quy chế dân chủ, nâng cao vai trò, trách nhiệm, lương tâm, đạo đức nhà giáo; mỗi
thầy giáo, cô giáo phải thực sự là tấm gương sáng cho các em học sinh noi theo Kiên quyết “nói không với tiêu cực và bệnh thành tích trong giáo dục”.
III NỘI DUNG THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC
1 Thực hiện chương trình giáo dục chính khóa
- Trên cơ sở chương trình giáo dục phổ thông của Bộ, trường chủ động xây dựng kế hoạch giáodục theo định hướng phát triển năng lực học sinh, phù hợp với tình hình thực tế của trường thôngqua việc tăng cường các hoạt động thực hành vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn, chú trọnggiáo dục đạo đức, giá trị sống, rèn luyện kĩ năng sống, hiểu biết xã hội cho học sinh;
- Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông đúng theo Quyết định 16/2016/QĐ- BGDĐT ngày
05 tháng 5 năm 2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Ban hành chương trình giáo dục phổ thông;Thực hiện chương trình lớp 1 theo CTGDPT 2018 tại công văn 3866 /BGD ĐT- GDTH ngày26/8/2019;
- Chương trình dạy hai buổi/ngày
+ Số lớp dạy 2 buổi/ngày: 17/17 lớp; 540 học sinh; tỉ lệ 100%
+ Kế hoạch đảm bảo phân bố hợp lý giữa các nội dung giáo dục giúp học sinh hoàn thành nhiệm
vụ học tập
+ Thời khóa biểu sắp xếp khoa học , đảm bảo hợp lý tỷ lệ nội dung dạy học và hoạt động giáodục; phân bố hợp lý về thời lượng, thời điểm trong ngày trong tuần phù hợp tâm lý lứa tuổi họcsinh tiểu học
Hoạt động bán trú
+ Thời gian tổ chức bán trú là sau giờ học buổi sang đến trước khi bắt đầu giờ học buổi chiều;góp phần rèn luyện cho học sinh về kỹ năng sống, đạo đức, tính kỷ luật, tự phục vụ, trách nhiệm,chia sẻ, yêu thương
Trang 16+ Tổ chức hoạt động bán trú gồm: ăn trưa, ngủ trưa, vui chơi , giải trí…cho học sinh…
+ Nhà bếp đảm bảo bếp 1 chiều, ngăn nắp, sạch sẽ, đảm bảo an toàn, đảm bảo vệ sinh;
+ Nhà ăn thoáng mát, đủ chỗ cho các em ngồi ăn;
+ Phòng ngủ sắp xếp gọn gàng chăn mền được giặt thường xuyên, sạch sẽ
- Đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm
+ Đảm bảo vệ sinh, an toàn thực phẩm từ khâu tiếp nhận thực phẩm đến sơ chế, chế biến và phânchia thức ăn cho học sinh;
+ Tổ chức cho học sinh biết cách tự phục vụ cùng với việc hướng dẫn các kĩ năng sống một cáchkhoa học;
+ Đưa công tác an toàn trường học, phòng dịch, đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm vào nền nếp
- Chế độ dinh dưỡng: Kế hoạch phòng chống suy dinh dưỡng, béo phì được thực hiện xuyên suốttrong năm theo kế hoạch riêng
- Thực hiện phần mềm thực đơn cân bằng dinh dưỡng theo công văn số 608/GDĐT- HSSV ngày
03 tháng 3 năm 2017 của Sở GD&ĐT về triển khai phần mềm “Xây dựng thực đơn cân bằngdinh dưỡng” theo CV số 576/BGDĐT- CTHSSV của Bộ GD&ĐT
Tổ chức hoạt động sau giờ học chính thức trong ngày:
+ Đây là các hoạt động theo nhu cầu sở thích của học sinh từ sau giờ học chính khóa cho đến khicha mẹ đón các em về nhà
+ Căn cứ nhu cầu sở thích của học sinh nhà trường xây dựng các câu lạc bộ tại nhà đa năng nhưhoạt động Kỹ năng sống; dạy bơi; …
Quy định thời gian học:
Học kỳ 1: Từ 26.8.2020 đến 31.12.2020 (kiểm tra học kỳ: 25/12/2020)
Trang 17Học kỳ 2: Từ ngày 04.01.2021 kết thúc trước 31.5.2021(kiểm tra học kỳ 2:14.5.2021)
Quy định số tiết dạy:
Theo QĐ16/2006
Số tiết học từngmôn của lớp 3
Theo QĐ16/2006
Số tiết học từngmôn của lớp 4
Theo QĐ16/2006
Số tiết học từngmôn của lớp 5Theo QĐ 16/2006HK1 HK2 CN HK1 HK2 CN HK1 HK2 CN HK1 HK2 CN HK1 HK2 CN
Trang 182 Hoạt động ngoại khóa, câu lạc bộ
- Sinh hoạt dưới cờ đầu tuần
+ Hằng tuần, thực hiện vào thứ hai lúc 7g15 với nội dung cập nhật với tình hình thực tế của nhàtrường và kế hoạch của Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh để giáo dục, rèn kĩ năng sốngcho học sinh;
+ Tổ chức cho học sinh hát Quốc ca tại Lễ chào cờ Tổ quốc; hướng dẫn học sinh tập hát Quốc cacác buổi lễ theo đúng nghi thức, thể hiện nhiệt huyết, lòng tự hào dân tộc của tuổi trẻ Việt Nam.Thực hiện tập thể dục giữa giờ cho học sinh;
+ Nâng cao chất lượng giờ sinh hoạt đầu tuần, giờ sinh hoạt chủ nhiệm bằng nhiều hình thức
Trang 19- Tổ chức kỉ niệm ngày lễ
+ Đưa các nội dung giáo dục văn hoá truyền thống, giáo dục thông qua di sản vào nhà trường,tìm hiểu các giá trị văn hoá tại địa phương Tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, vui chơi,giải trí tích cực, các hoạt động văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian, dân ca, ngoại khoá phù hợpvới điều kiện cụ thể của nhà trường và địa phương Hướng dẫn học sinh tự quản, chủ động tự tổchức, điều khiển các hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
- Giáo dục âm nhạc dân tộc: Tổ chức cho học sinh nghe những bài hát dân ca vào đầu giờ hoặcgiờ ra chơi; đưa âm nhạc dân tộc vào bài thể dục giữa giờ
- Thể dục giữa giờ: Bài thể dục giữa giờ kết hợp với các bài dân ca
- Tổ chức ngày hội, hội thi: Hằng tháng, tổ chức các ngày hội, hội thi nhẹ nhàng, vui tươi, hiệuquả
- Tổ chức học tập dã ngoại: Thực hiện 02 lần/năm học Trước khi tổ chức giáo viên đưa ra nhữngyêu cầu để sau khi tham quan học tập dã ngoại các em thể hiện được cảm nghĩ của mình
- Tổ chức các câu lạc bộ: Khuyến khích các em đăng ký tham gia các lớp kỹ năng sống, bơi,vẽ… do trường tổ chức để phát triển năng khiếu của từng em
- Các hoạt động giáo dục an toàn giao thông: Tuyên truyền, nhắc nhở học sinh và cha mẹ họcsinh tuân theo luật giao thông đường bộ
- Tổ chức ngày hội đọc sách
- Ggiáo dục Kỹ năng sống
- Câu lạc bộ bơi lội
III KHUNG THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY
(2 buổi/ngày)
Trang 215.1.1 Hiệu trưởng
- Xây dựng kế hoạch chỉ đạo hoạt động giáo dục và điều hành chung mọi công việc
- Xây dựng kế hoạch dạy học môn tự chọn; ký hợp đồng dạy học các nội dung kỹ năng sống,ngoại ngữ, …
- Xây dựng các kế hoạch liên quan để phục vụ tốt công tác quản lý chỉ đạo
- Tổ chức tốt các hội thi hội giảng trong năm học
- Ban hành các Quyết định thành lập các tổ chuyên môn, phân công nhiệm vụ cho từng thànhviên trong trường…
Phân công chuyên môn cho giáo viên
Tham mưu với các cơ quan ban ngành liên quan trong việc đầu tư CSVC cho giáo dục đảm bảođáp ứng chương trình giáo dục PT2018
Năm học 2020- 2021, nhà trường dự kiến có 4 lớp 1 với 130 học sinh, các giáo viên được phânnhư sau:
1 Cô – Sinh năm: - Tổ trưởng chuyên môn
2 Cô – Sinh năm - Giáo viên
Các giáo viên này đều đạt trình độ Đại học sư phạm, tuổi đời trung bình 41 tuổi, nhiệt tình, yêuthương học sinh, có tâm huyết, trách nhiệm với công việc
2 Phó hiệu trưởng:
Có kế hoạch xây dựng chương trình thời khóa biểu trong toàn năm học một cách hợp lí, xâydựng kế hoạch tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp, kế hoạch quản lý học sinh sau giờ học tạitrường
Chỉ đạo các tổ chuyên môn hoạt động theo Điều lệ trường tiểu học
Trang 22Quản lý chỉ đạo các hoạt động chuyên môn thư viện thiết bị , quản lý các phần mềm liên quanđến các hoạt động giáo dục; Chỉ đạo Đảm bảo dạy đúng, đủ các môn học và hoạt động giáo dụctheo quy định Chú ý đến phân phối các tiết tăng cường, các hoạt động trải nghiệm phù hợp vớithực tế tình hình hoạt động của nhà trường.
Tập huấn, sinh hoạt chuyên môn về nội dung, phương pháp dạy học, hình thức tổ chức dạy học,phương tiện dạy học, kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học theo Chương trình Giáo dục phổthông 2018
Tổ chức hộ trợ kiểm tra các nội dung liên quan đến chuyên môn
5.1.3 Tổ trưởng chuyên môn
Xây dựng kế hoạch dạy học cho các môn học và hoạt động giáo dục
Tập huấn, sinh hoạt chuyên môn về nội dung, phương pháp dạy học, hình thức tổ chức dạy học,phương tiện dạy học, kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học theo Chương trình Giáo dục phổthông 2018
Khối 1, mở các chuyên đề sinh hoạt chuyên môn chuyên sâu, theo hướng nghiên cứu bài học đểthiết kế các bài học trong 2 tuần đầu của khối 1 để thống nhất quan điểm, đường hướng tổ chứcdạy học theo chương trình mới
5.1.4 Giáo viên
Tiếp tục nghiên cứu, tìm hiểu về Chương trình giáo dục phổ thông mới theo Thông tư32/2018/TT- BGDĐT Xác định rõ những nội dung mới, những định hướng rõ ràng trong côngtác dạy học tiếp cận năng lực, những mạch nội dung phẩm chất, năng lực cốt lõi và các năng lựcđặc thù của từng môn học và hoạt động giáo dục
Có nhận thức đúng đắn trong thực hiện việc nghiên cứu, tự bồi dưỡng của cá nhân
Xây dựng kế hoạch dạy học, giáo dục cho các môn học mình được phân công phụ trách
Trang 23Chịu trách nhiệm giảng dạy giáo dục theo sự phân công của hiệu trưởng; chịu trách nhiệm vềchất lượng của lớp của môn giảng dạy;
Tổng phụ trách Đội
Kết hợp với hiệu trưởng và các bộ phận xây dựng kế hoạch và tổ chức các hoạt động ngoài giờlên lớp
Thành lập các ban của liên Đội và thúc đẩy các hoạt động phong trào của lien đội
Xây dựng tiêu chỉ thi đua và cụ thể hóa trong các hoạt động hàng ngày
Phối hợp với nhân viên thư viên tổ chức ngày hội đọc sách
5.2 Công tác kiểm tra
2.1 Kiểm tra chuyên môn: Theo kế hoạch tháng.
2.2 Kiểm tra sư phạm nhà giáo kết hợp với đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học.
Thực hiện xuyên suốt trong cả năm học; đánh giá xếp loại vào cuối tháng 4 năm 2021
2.3 Kiểm tra bán trú: Kế hoạch riêng
2.4 Kiểm tra chuyên đề: Theo kế hoạch tháng
2.5 Kiểm tra các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp: Theo kế hoạch tháng.
5.3 Chế độ báo cáo
- Hằng tháng, bộ phận chuyên môn tổng kết công tác tháng và lập kế hoạch cho tháng tới;
- Sơ kết từng học kỳ;
- Tổng kết chuyên môn;
Trang 24- Báo các theo yêu cầu của ngành.
Trên đây là Kế hoạch giáo dục năm học 2020- 2021 của trường Tiểu học Trưng Vương Nhàtrường yêu cầu các bộ phận chức năng, các giáo viên kết hợp thực hiện./
2 Kế hoạch chuyên môn tiểu học năm học 2019- 2020
TRƯỜNG TIỂU HỌC …………
CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC
Căn cứ Kế hoạch số ……….;
Căn cứ Kế hoạch số ……… của Hiệu trưởng trường Tiểu học
……… ;
Căn cứ kết quả năm học 2019- 2020 và tình hình thực tế của trường Tiểu học ……….
Bộ phận chuyên môn tiểu học trường Tiểu học ……… xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2019- 2020 như sau:
Phần 1
KẾ HOẠCH NĂM