– Với những người không chia sẻ yêu thương, không biết yêu thương: + Không được nhận lại tình yêu, sự đồng cảm, chia sẻ từ người khác.. Giá trị của tình người:[r]
Trang 1CHÀO MỪNG CÁC BẠN HỌC SINH LỚP 8A2
HỌC TRỰC TUYẾN MÔN NGỮ VĂN
Buổi 4
Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Ngọc Anh
Trang 2PHIẾU HỌC TẬP SỐ 5
PHẦN I ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN
Câu 1 Đọc câu thơ sau và thực hiện các yêu cầu:
“Ngày hôm sau, ồn ào trên bến đỗ…”
(Quê hương – Tế Hanh)
a Chép chính xác 7 câu thơ tiếp theo để hoàn thiện khổ thơ trong bài
thơ Quê hương.
b Nêu nội dung chính của đoạn thơ đó.
c Chỉ ra và phân tích tác dụng của các biện pháp tu từ được sử dụng trong hai câu thơ cuối đoạn.
Trang 3Câu a Chép chính xác 7 câu thơ tiếp theo để hoàn thiện khổ
thơ trong bài thơ Quê hương.
Trang 4Câu b: Nêu nội dung chính của đoạn thơ đó.
- 8 câu thơ: Cảnh đoàn thuyền đánh cá trở về bến
+ Không khí trở về: ồn ào, vui vẻ, rộn ràng sau một chuyến ra khơi vất vả, bội thu…
+ Hình ảnh người dân chài: “da ngăm rám nắng”, “nồng thở
vị xa xăm”.
->Hình ảnh người lao động vừa chân thực, vừa lãng mạn trở nên vừa gần gũi thân thương, vừa phi thường, kì diệu.
+ Hình ảnh con thuyền: Nghỉ ngơi sau ngày làm việc
Tác giả đã vẽ lên một bức tranh làng chài đầy ắp
niềm vui, gợi ra một cuộc sống yên bình, ấm no
Trang 5Câu c Chỉ ra và phân tích tác dụng của các biện pháp tu từ được sử dụng trong hai câu thơ cuối đoạn.
- Nhân hóa: Im, mỏi, trở về, nằm, nghe
-> Con thuyền cũng giống như một người lao động làng
chài cũng biết nghỉ ngơi, thư giãn sau những chuyến ra khơi đầy vất vả
- Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: “nghe”
-> Con thuyền trở nên có tâm hồn- một tâm hồn tinh tế biết suy nghĩ, lắng nghe và cảm nhận chất muối- hương vị biển
cả đang thấm dần trong cơ thể mình
Trang 6Câu 2: Nhà văn M Go-rơ-ki đã từng nói : “ Nơi lạnh nhất
không phải là Bắc cực mà là nơi thiếu vắng tình yêu thương” Câu nói ấy gợi cho em suy nghĩ gì về tình yêu thương ? Hãy viết đoạn văn ( khoảng 2/3 trang giấy ), ghi lại suy nghĩ của em.
- Về hình thức
+ Viết đoạn văn nghị luận: có luận điểm, luận cứ, dẫn chứng…(đoạn văn viết mạch lạc, không mắc lỗi dùng
từ, chính tả.)
+ Dung lượng: Có độ dài 2/3 trang giấy
Trang 7Về nội dung: học sinh nêu được các ý cơ bản sau
- Dẫn dắt vào vấn đề:Có người đã nói “Nơi lạnh nhất không phải Bắc Cực mà là nơi thiếu vắng tình người.”
Giải thích:
* Bắc Cực: là cực Bắc Trái đất, thuộc kiểu khí hậu hàn đới, lạnh giá quanh năm, nhiệt độ có thể xuống tới -50 độ C.
* Tình người: Tình cảm giữa người với người (tình mẫu tử, tình gia
đình, tình bạn bè, tình yêu đôi lứa, lòng yêu mến thầy cô, sự cảm thông với những số phận bất hạnh,…)
=> Nơi thiếu vắng tình người: nơi không tình yêu, lòng thương, sự
rung động, đồng cảm; là nơi sự ích kỉ, độc ác lên ngôi.
=> Tiểu kết: Vậy Go-ro-ki nói “Nơi lạnh nhất không phải Bắc Cực mà
là nơi thiếu vắng tình người.”
Trang 8Tại sao nói “Nơi lạnh nhất không phải Bắc Cực”?
– Các nhà thám hiểm đã tới Bắc Cực và chỉ ra: có sự sinh tồn của con người và động vật
– Con người sống đoàn kết, lấy tình người sưởi ấm cho nhau cùng trải qua thời tiết khắc nghiệt
Tại sao nói nơi lạnh nhất là “nơi thiếu vắng tình người”?(lấy dẫn chứng từ hiện thực đời sống)
– Con người không sẻ chia, cảm thông cho nhau, không đoàn kết, gắn bó và giúp đỡ nhau mà “thân ai nấy sống”
– Con người thờ ơ trước nỗi đau, sự bất hạnh của người khác, chà đạp, hãm hại nhau
vì lợi ích cá nhân
=> Tóm lại, “nơi thiếu vắng tình người” là nơi con người không biết nuôi dưỡng và
sẻ chia tình yêu thương, lòng trắc ẩn, là nơi ta để ích kỉ cá nhân làm chủ bản thân
* Cái lạnh lẽo đáng sợ của nơi thiếu đi tình thương giữa con người với con
người gây ra nhiều hậu quả:
– Với những người không nhận được tình yêu thương:
+ Bế tắc, đau buồn, cô độc và thậm chí là nhận những cái kết đáng thương vì không được cảm thông, chia sẻ (lấy dẫn chứng từ thực trạng xã hội: những người vô gia
cư, người già neo đơn, trẻ sơ sinh bị vứt bỏ,
– Với những người không chia sẻ yêu thương, không biết yêu thương:
+ Không được nhận lại tình yêu, sự đồng cảm, chia sẻ từ người khác
+ Sống ích kỉ, cô độc
Trang 9Giá trị của tình người:
– Giúp ta sống thoải mái, yêu đời vì trao gửi yêu thương, cảm thông
– Được nhận lại tình yêu và lòng coi trọng
– Giúp đỡ những số phận bất hạnh xung quanh, giúp xã hội đi lên
– Gắn kết tập thể, cộng đồng, xã hội
* Bài học: hãy sống có tình người:
– Phát huy và giữ gìn lòng trắc ẩn, tình người
– Noi gương, cổ vũ và tuyên truyền những tấm gương giàu tình người
– Phê phán những cá nhân sống ích kỉ, khép mình; những hành động xuất phát
từ việc thiếu tình người
Trang 10I TẬP LÀM VĂN
Ngôi trường chính là tổ ấm thứ hai của em Em hãy viết bài văn giới thiệu về tổ ấm yêu thương đó.
Yêu cầu chung :
- Trình bày sạch sẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu loát,
ít mắc các lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu Giữa các phần có sự liên kết chặt chẽ, kết hợp giữa thuyết minh với miêu tả, tự sự…
- Bài làm cần làm nổi bật được đặc điểm, giá trị của
ngôi trường.
Trang 11I MỞ BÀI
- Giới thiệu khái quát về ngôi trường của em
II THÂN BÀI
+ Cổng trường
+ Sân trường:
+ Các lớp học
+ Các phòng chức năng
- Một số khung cảnh khác:
- Thành tích và một số hoạt động nổi bật
III KẾT BÀI
- Nêu cảm nghĩ và tình cảm của bản thân về ngôi trường