Bổ sung các nội dung: Thông tư 14/2018/TT-BGDĐT ngày 20/7/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Ban hành quy định chuẩn hiệu trưởng cơ sở giáo dục phổ thông cho cán bộ quản lý và giáo viên;[r]
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN 2
Năm học 2019 - 2020
Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ
Giáo dục và đào tạo về ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non,
phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ Công văn số 3334/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 07 tháng 8 năm 2018 của
Bộ Giáo dục và Đào tạo về tăng cường chỉ đạo trong công tác bồi dưỡng thường xuyên
giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục;
Căn cứ Kế hoạch số 2963/KH-GDĐT-TC ngày 23 tháng 8 năm 2019 của Sở Giáodục và Đào tạo thành phố Hồ Chí Minh về Bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản
lý, giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2019 – 2020,
Căn cứ Kế hoạch số 640 /KH-GDĐT ngày 09/9/2019 của Phòng Giáo dục và
Đào tạo Quận 2 về Kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên cho Cán bộ quản lý, giáo viên
mần non, phổ thông năm học 2019-2020;
Căn cứ tình hình thực tế đơn vị, Trường THCS An Phú xây dựng Kế hoạch bồidưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý, giáo viên nhà trường năm học 2019 - 2020 như
sau:
I Mục đích, yêu cầu của bồi dưỡng thường xuyên:
1 Cán bộ quản lý, giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiếnthức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp,
phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu
của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát
triển giáo dục của thành phố, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong
toàn ngành
Trang 22 Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của cán bộ quản lý, giáo viên; nănglực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động
tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường và phòng Giáo dục và Đào tạo
3 Việc triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên phải gắn kết chặt chẽ với việctriển khai đánh giá giáo viên và cán bộ quản lý theo Chuẩn và theo chỉ đạo đổi mớigiáo dục của Ngành để từng bước cải thiện và nâng cao năng lực đội ngũ nhà giáo vàcán bộ quản lý giáo dục qua từng năm
4 Đảm bảo thực hiện tốt các yêu cầu về nội dung bồi dưỡng, điều kiện tổ chứcthực hiện bồi dưỡng, hình thức bồi dưỡng phù hợp với điều kiện thực tế quận 2 vànhiệm vụ năm học Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2019-2020cần cụ thể, xuất phát từ nhu cầu bồi dưỡng của giáo viên và yêu cầu thực tiễn của giáo
dục quận 2 theo nhiệm vụ năm học 2019-2020 (có đối chiếu với đánh giá chuẩn nghề
nghiệp giáo viên để xác định rõ nội dung và hình thức bồi dưỡng phù hợp); tạo mọiđiều kiện thuận lợi và huy động toàn bộ giáo viên, cán bộ quản lý tham gia học tập cácchương trình, loại hình bồi dưỡng theo kế hoạch của Sở Giáo dục Đào tạo và Phòng
Giáo dục và Đào tạo Việc bồi dưỡng phải tập trung vào nâng cao năng lực nghề
nghiệp, phẩm chất đạo đức của giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục để đáp ứng yêucầu của chuẩn nghề nghiệp và tiêu chuẩn chức danh nhằm thực hiện tốt các nhiệm vụcủa hạng chức danh nghề nghiệp
5 Tăng cường hình thức bồi dưỡng thường xuyên qua mạng, bồi dưỡng thôngqua sinh hoạt tổ chuyên môn và tự bồi dưỡng theo phương châm học tập suốt đời.Đồng thời, đẩy mạnh công tác kiểm tra, đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên giáoviên mầm non, tiểu học và Trung học cơ sở Phát huy vai trò của đội ngũ chuyên gia,giáo viên cốt cán trong việc kiểm tra, hướng dẫn và bồi dưỡng giáo viên tại chỗ
II Nguyên tắc:
1 Bảo đảm tất cả CBQL và giáo viên đều được tham gia bồi dưỡng Nội dung bồidưỡng bám sát Chương trình; thực hiện đúng Quy chế BDTX của Bộ Giáo dục và Đàotạo
2 Bồi dưỡng trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới,vấn đề thực tiễn gặp khókhăn; bảo đảm được tính kế thừa, hệ thống; không gây quá tải cho giáo viên
3 Phát huy vai trò nòng cốt của nhà trường trong việc tổ chức bồi dưỡng giáo viêntheo các hình thức tự học cá nhân, học tập theo nhóm, tổ chuyên môn
4 Nhà trường chuẩn bị đầy đủ điều kiện trước khi tổ chức bồi dưỡng
5 Các khối kiến thức bồi dưỡng (bắt buộc và tự chọn) đều được đánh giá Kết quảđánh giá làm cơ sở xét thi đua giáo viên cuối năm học
III Đối tượng bồi dưỡng:
Tất cả cán bộ quản lí, giáo viên đang giảng dạy tại trường THCS An Phú
Trang 3IV Nội dung, thời lượng bồi dưỡng:
1 Khối kiến thức bắt buộc:
1.1 Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/cán bộ quản lý (giáo viên).
a Nội dung bồi dưỡng:
Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính sách của Đảng, Nhà nước như:Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2019-2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; các văn bản chỉ đạocủa Bộ Giáo dục và Đào tạo về yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học 2019-2020 Tiếptục triển khai thực hiện Chỉ thị 05-CT/TW ngày 15 tháng 5 năm 2016 của Bộ Chính trị
về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh với nộidung chuyên để học tập năm 2019: “Xây dựng ý thức tôn trọng nhân dân, phát huy dânchủ, chăm lo đời sống nhân dân theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Triển khai Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trungương về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; Nghị quyết 44/NQ-CP ngày09/6/2014 của Chính phủ về ban hành chương trình hành động của chính phủ thực hiệnnghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 hội nghị lần thứ tám ban chấphành trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứngyêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xãhội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế; Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 củaquốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định số404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt Đề án đổi mớichương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; chương trình giáo dục phổ thôngtổng thể
Bổ sung các nội dung: Thông tư 14/2018/TT-BGDĐT ngày 20/7/2018 của Bộ Giáodục và Đào tạo về Ban hành quy định chuẩn hiệu trưởng cơ sở giáo dục phổ thông cho cán
bộ quản lý và giáo viên; Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 8 năm 2018của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên
cơ sở giáo dục phổ thông; bổ sung nhắc lại nội dung Thông tư 21/2014/TT-BGDĐT ngày
07 tháng 7 năm 2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Quy định về quản lí và sử dụng xuất bảnphẩm tham khảo trong các cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thườngxuyên cho các Tổ chuyên môn để nâng cao vai trò của các Tổ chuyên môn trong việc chọn lựatài liệu hỗ trợ dạy học phù hợp với người học; bồi dưỡng kỹ năng ứng dụng công nghệthông tin vào việc đổi mới hoạt động dạy và học; bồi dưỡng nâng cao phương phápgiáo dục theo định hướng STEM
b.Thời gian bồi dưỡng:
Từ ngày 11 tháng 08 năm 2019 đến ngày 18 tháng 08 năm 2019
Trang 4c Hình thức bồi dưỡng:
- Hình thức bồi dưỡng: Tập trung
- Địa điểm: Hội trường Trường THCS Lương Định Của
Thời
bồi dưỡng
Số tiết Thời gian tự học
Thời gian học tập trung
Tháng
8+9/201
9
Chuyên đề 1: Nghị quyết 36/NQ/TW của
Trung ương về chiến lược phát triển bềnvững kinh tế biển Việt nam đến năm 2030
và tầm nhìn đến năm 2045; Quy định số08- QĐ/TW về quy định trách nhiệm nêugương của cán bộ, đảng viên trước hết là
Ủy viên Bộ chính trị, Ủy viên ban Bí thư,
Ủy viên Ban chấp hành trung ương
Chuyên đề 2: Tình hình trong nước và
quốc tế nổi bật trong 6 tháng đầu năm
2019, một số vấn đề trọng tâm về kinh tế
-xã hội của thành phố Hồ Chí Minh
Chuyên đề 3: Chuyên đề học tập làm theo
tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ ChíMinh năm 2019 về “xây dựng ý thức tôntrọng Nhân dân, phát huy dân chủ, chăm lođời sống nhân dân, theo tư tưởng, đạo đức,phong cách Hồ Chí Minh
PGD (trường)bồi dưỡng tậptrung
Tháng
10/2019
Tiếp tục triển khai, thực hiện Chuyên đề
về học tập: Học tập làm theo tư tưởng,đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh năm
2019 Về xây dựng phong cách, tác phongcông tác người đứng đầu của cán bộ, đảngviên
Sinh hoạt tổ
Bộ môn + tựhọc
Trang 5PGD (trường)bồi dưỡng tập
và việc đổi mới dạy học; kiểm tra đánh giátheo hướng phát triển năng lực học sinh,vận dụng thực tiễn (đối với giáo viên)
PGD (trường)bồi dưỡng tập
1.2 Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học/cán bộ quản lý (giáo viên).
Đối với nội dung bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho cán bộ quản lý vàgiáo viên các cấp, các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học củaquận 2 và thành phố Hồ Chí Minh (bao gồm cả nội dung bồi dưỡng do các dự án, cácđơn vị cử cán bộ quản lý và giáo viên tham gia các chuyên đề bồi dưỡng do các cơ sởgiáo dục (trường Đại học Sư phạm TP HCM, trường Đại học Sài Gòn, trường Cán bộQuản lý Giáo dục TP HCM, ) tổ chức trong năm học 2019 - 2020
a Nội dung bồi dưỡng
* Nội dung bồi dưỡng dành cho cán bộ quản lý
- Quản lí chuyên môn trường học theo định hướng chủ động trong thực hiệnchương trình giáo dục phổ thông và phát triển các chương trình giáo dục nhà trường
- Xây dựng kế hoạch và tổ chức dạy học theo định hướng phát triển năng lực họcsinh, áp dụng phương pháp giáo dục STEM trong dạy học
Trang 6* Nội dung bồi dưỡng dành cho giáo viên
- Một số vấn đề về dạy học theo định hướng đổi mới chương trình và sách giáokhoa phù hợp với thành phố Hồ Chí Minh
- Thiết kế, tổ chức dạy học phát triển năng lực học sinh theo phương pháp giáodục STEM
- Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ Giáo dục
và Đào tạo về ban hành Chương trình giáo dục phổ thông
- Công văn số 344/BGDĐT-GDTrH ngày 24 tháng 01 năm 2019 của Bộ Giáo dục
và Đào tạo về hướng dẫn triển khai Chương trình giáo dục phổ thông
- Công văn số 07/GDĐT-GDTrH ngày 03 tháng 01 năm 2019 của Sở Giáo dục vàĐào tạo về hướng dẫn triển khai Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT
Thời
gian
Tên và nội dung modunle Hình
thức bồi dưỡng
Số tiết Thời gian
tự học
Thời gian học tập trung
Tháng
9/2019
- Quản lí chuyên môn trường học theo định
hướng chủ động trong thực hiện chương trình
giáo dục phổ thông và phát triển các chương
trình giáo dục nhà trường (CBQL)
- Một số vấn đề về dạy học theo định hướng
đổi mới chương trình và sách giáo khoa phùhợp với thành phố Hồ Chí Minh (GV)
PGD(trường)bồidưỡngtậptrung
Tháng
10/2019
- Quản lí chuyên môn trường học theo định
hướng chủ động trong thực hiện chương trình
giáo dục phổ thông và phát triển các chương
trình giáo dục nhà trường (CBQL)
Một số vấn đề về dạy học theo định hướngđổi mới chương trình và sách giáo khoa phùhợp với thành phố Hồ Chí Minh (GV)
Sinhhoạt tổ
- Thiết kế, tổ chức dạy học phát triển năng
lực học sinh theo phương pháp giáo dục
PGD(trường)bồidưỡngtậptrung
Trang 7Thiết kế, tổ chức dạy học phát triển năng lực học sinh theo phương pháp giáo dục STEM (GV)
Tổ bồidưỡngtập
Thiết kế, tổ chức dạy học phát triển năng lực học sinh theo phương pháp giáo dục STEM (GV)
Tự học,thực
Tháng
PGD,trường
Tháng
PGD,trường
Tháng
5/2020 Kết thúc, nhận xét, đánh giá
Trườngthực
b Thời gian bồi dưỡng: Theo lịch của tổ chuyên môn Quận, trường, tổ.
c Hình thức, địa điểm tổ chức: Chuyên đề, sinh hoạt tổ bộ môn, tự học.
d Số cán bô, giáo viên tham gia: 55
2 Khối kiến thức tự chọn
Nội dung bồi dưỡng 3: 60 tiết/năm học/cán bộ quản lý (giáo viên).
Đối với nội dung bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục củagiáo viên
* Nội dung bồi dưỡng dành cho cán bộ quản lý
-Quản lý và sử dụng các nguồn tài chính theo quy định của nhà nước và quy chếchi tiêu nội bộ
-Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý trường học
-Quản lý dạy học tích hợp ở trường THCS
-Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá học sinh trong trường THCS
Yêu cầu Mã Tên và nội dung Mục tiêu bồi Thời Thời gian học
Trang 8tập trung ( tiết ) Lý thuyết
Thực hành
Quản lý tài chínhnhà trường theođịnh hướng tự chủ,
tự chịu tráchnhiệm phát huytính dân chủ, tínhsáng tạo
1 Những vấn đềchung về quản lýtài chính trong các
cơ sở giáo dụccông
2 Xây dựng bộmáy quản lý tàichính trường phổthông theo địnhhướng tự chủ
3.Tổ chức huyđộpng và sử dụngcác nguồn lực tàichính phục vụ mụctiêu đổi mới giáodục
-Nắm được nhữngvấn đề cơ bản vàchuyên sâu vềquản lý tài chínhcông và quản lýtài chính trong các
cơ sở giáo dụccông lập
-Vận dụng đượccác kỹ năng cơbản của nghiệp vụquản lý tài chínhtrong quản lý tàichính nhà trườngTHCS công lậptheo định hướngtăng quyền tự chủ
và tự chịu tráchnhiệm
-Sử dụng đượccác kiến thức và
kỹ năng đã đượcbồi dưỡng vàogiải quyết các vấn
đề cụ thể phátsinh trong thựctiễn quản lýnguồn lực tàichính tại các cơ sởgiáo dục phục vụcác mục tiêu đổimới giáo dục đápứng nhu cầu xãhội
Năng lực
ứng dụng
QLTrH16
Xây dựng và vậndụng hệ thống
-Nêu được tầmquan trọng và tính
3
Trang 91.Kỹ năng ứngdụng CNTT vàoviệc đổi mới hoạtđộng dạy và học,hoạt động giáo dụccủa nhà trường.
2.Quản lý hoạtđộng chuyên mônthông qua trườnghọc kết nối
3.Phát triển hệthống thông tintrong hoạt độngquản lý trườngtrung học
hữu ích của việcứng dụng CNTTtrong quản lýtrường trung học
-Biết vận dụng hệthống “Trườnghọc kết nối” vàoquản lý hoạt độngchuyên môn
-Biết vận dụngmột số ứng dụngGoogle vào việcquản lý, dạy họctrong bối cảnhhiện nay để nângcao chất lượngđào tạo ở trườngtrung học, đápứng yêu cầu thựctiễn giáo dục
-Biết cách vậndụng phần mềm,Microsoft Excel
hỗ trợ cho việc raquyết định nhờbiểu diễn và xemxét các phương án
Dạy học tích hợptheo xu hướngphát triển của giáodục hiện đại
1.Một số vấn đề cơbản tích hợp ởtrường THCS2.Triển khai dạyhọc tích hợp lienmôn ở trườngTHCS
3.Vai trò của các
- Trình bày đượcmột số vấn đềchung, cơ bản vềdạy học tích hợp
và yêu cầu về dạyhọc tích hợp theođịnh hướng đổimới giáo dụcnhằm phát triểnnăng lực học sinh-Thiết kế và chỉđạo thực hiện dạyhọc theo chủ đề
Trang 10GV và tổ chức được
các buổi sinh hoạttổ/ nhóm chuyênmôn giúp choCBQL, GV bướcđầu chủ động lựachọn nội dung,xây dựng các chủ
đề dạy học trongmỗi môn học vàcác chủ đề dạyhọc tích hợp Quản lý
1.Các hoạt độngkiểm tra, đánh giá
HS trong trườngphổ thông
2 Đổi mới KT,
ĐG phát huy nănglực của HS
-Hiểu được nhữngnội dung cơ bản
về KT, ĐG và đổimới KT, ĐG HStrong trườngTHCS;
-Quản lý được cáchoạt động KT,
ĐG của HS qua
đó để đổi mới quátrình dạy học vàgiáo dục trongnhà trường
Thời lượng 15 tiết/mô
đun
* Nội dung bồi dưỡng dành cho giáo viên
- Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học
- Thực hành, ứng dụng một số về phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực
- Giáo dục giá trị sống, kĩ năng sống trong trường học
Ngoài ra, căn cứ nhu cầu của cá nhân, khối kiến thức tự chọn trong chương trìnhbồi dưỡng thường xuyên ban hành kèm theo các Thông tư: Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (về việc ban hành chương trìnhbồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông); Thông tư số 31/2011/ TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (về việc ban hành chương trìnhbồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS) và Thông tư số 27/2015/TT-BGDĐT ngày
Trang 1130 tháng 10 năm 2015 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (về ban hành Chươngtrình bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý trường cán bộ quản lý trường trung học
cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học), cán bộ quản
lý và giáo viên tự lựa chọn thêm các module bồi dưỡng để đủ thời lượng theo quy định
Tên và nộidung modunle bồi dưỡngMục tiêu
Thờigiantựhọc(tiết)
Thời gian họctập trung(tiết)
Lýthuyết Thựchành
1.Tìm hiểu hoạtđộng học của họcsinh trung học cơsở:
2.Tìm hiểu côngnghệ dạy học cấptrung học cơ sởcông nghệ dạyhọc
3.Tìm hiểu điềukiện dạy và học
ở trường trunghọc
4.Tìm hiểu việcgiảm tải nội dungchương trình họcdành cho họcsinh trung học cơsở
5.Tìm hiểu sựphát triển tâm líhọc sinh trunghọc cơ sở trong
sự phụthuộc vàohoạt động học
Nhận biết đặcđiểm của hoạtđộng dạy và hoạtđộng học củacấpTHCS Vậndụng những hiểubiết về chuyênmôn, nghiệp vụ đểđổi mới nội dung
và phương phápdạy học cấpTHCS Có ý thứchơn trong việc giữgìn đạo đúc nghềnghiệp, nâng caotinh thần tráchnhiệm, lòng yêunghề và tình cámyêu quý, tôn trọnghọc sinh thế hệtương lai của đấtnước
Nắm được cácphương pháp thuthập thông tin về
HS cá biệt, cácPPGD và các