Trường học xanh, sạch,đẹp, an toàn, thân thiện còn có ý nghĩa thiết thực trong việc giáo dục học sinh ý thức,thói quen giữ gìn bảo vệ môi trường và tạo sự lan tỏa đến môi trường gia đình
Trang 1A PHẦN MỞ ĐẦU
I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Khi ta đến một cơ quan, một trường học hay Bệnh viện, ấn tượng đầu tiên là cảnh
quan môi trường và cơ sở vật chất, trang thiết bị Đối với trường học những điều kiệntrên vô cùng quan trọng bởi đây là môi trường cảnh quan sư phạm, nó có tính giáodục rất cao Từ trực quan sinh động có ảnh hưởng sẽ ảnh hưởng đến tư duy trừutượng, suy nghĩ, cách nói, cách làm của học sinh Trường học xanh, sạch, đẹp, tha đãthật sự tạo ra môi trường học tập, vui chơi an toàn, thú vị, hấp dẫn đối với học sinh vàgiúp các em càng thêm yêu quý trường lớp, thầy cô, bạn bè Trường học xanh, sạch,đẹp, an toàn, thân thiện còn có ý nghĩa thiết thực trong việc giáo dục học sinh ý thức,thói quen giữ gìn bảo vệ môi trường và tạo sự lan tỏa đến môi trường gia đình, cộngđồng nơi các em đang sinh sống, đồng thời góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp vàlối sống văn minh, văn hóa cho thế hệ trẻ ngay từ tuổi học đường Xây dựng trườnghọc xanh sạch đẹp và an toàn không những có tác động đến sự phấn đấu của học sinh
mà còn tạo ra môt môi trường làm việc gần gũi, thân thiện, an toàn, hợp vệ sinh chocác thầy cô giáo, Cán bộ , Nhân viên nhà trường ,giúp mọi người có một tâm lý làmviệc an toàn, tự tin từ đó an tâm công tác, tự tin làm việc, tác động mạnh mẽ đếnlương tâm, trách nhiệm, lòng yêu nghề của các thầy cô giáo, từ đó mang hết khả năngnhiệt tinh giảng dạy tạo nên các giờ học hấp dẫn, có chất lượng cao góp phần vào sựnghiệp trồng người, nâng cao chất lượng của nhà trường
Trường THCS Lương Thế Vinh tọa lạc trên 172 đường Hùng vương, thuộc tổ dânphố 7, thị trấn Quảng Phú Huyện CưMgar Trường được thành lập năm 1998 Toàn
bộ khuôn viên của trường rộng trên 3 ha Được sự quan tâm của của ngành Giáo dục
Cư Mgar, Đảng bộ và chính quyền địa phương Thị trấn Quảng Phú, trong những nămqua trường là một trong những ngôi trường có bề dày lịch sử và một trong nhữngngôi trường có nhiều thành tích trong phong trào Dạy và học ở Huyện nhà
Năm 2006 THCS Lương Thế Vinh là trường đầu tiên của cấp THCS trong toànhuyện được công nhận trường đạt Chuẩn quốc gia giai đoạn I (2001-2010) Đến năm
2013 trường đạt chuẩn giai đoạn III Trải qua hơn 20 năm kể từ khi thành lập, đếnnay trường đã có một cơ sở khang trang với ba dãy nhà xếp hình chữ U trong đó
có hai dãy nhà trệt, một dãy nhà hai tầng với các phòng chức năng khác Sântrước trường đã được bê tông hóa với nhiều cây xanh bóng mát, nhiều bồn hoa vàcây cảnh Sân sau giành cho học sinh học thể dục cũng được trồng cây xanh và thảmcỏ
Đội ngũ Cán bộ, Giáo viên và Nhân viên của trường hiện tại có 64 Cán bộ Giáoviên, luôn luôn đoàn kết, thân ái, khiêm tốn học hỏi lần nhau, giúp đỡ nhau trong mọihoàn cảnh và nỗ lực phấn đấu trên mọi phương diện Trường THCS Lương Thế Vinh
là một trong những ngôi trường có đội ngũ giáo viên vững tay nghề, giỏi về chuyên
Trang 2môn, nhiều năm liền trường đạt danh hiệu trường Tiên tiến xuất sắc Học sinh củatrường không những nhiều em đạt học sinh giỏi ở cấp Huyện, cấp Tỉnh, có em là họcsinh giỏi cấp Quốc gia mà còn giỏi toàn diện về các ỹ năng thông qua các hoạt độngtrải nghiệm sáng tạo trong nhà trường.
Trường THCS Lương Thế Vinh năm học 2014-2015
Hưởng ứng phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tíchcực” với nội dung 1 là “ Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, thân thiện” trong cácnăm học vừa qua trường THCS Lương Thế Vinh đã có nhiều nỗ lực để thực hiện cácnội dung đề ra và đã đạt được kết quả đáng khích lệ Đặc biệt là việc tu bổ xây dựngtrang thiết bị cơ sở vật chất đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của xã hội
Tuy nhiên bên cạnh những kết quả đã đạt được, Trường THCS lương Thế Vinhcũng thấy còn có một số tiêu chí nhà trường thực hiện còn chưa thật tốt, chưa đi vàochiều sâu do vậy cần phải tiếp tục tăng cường công tác quản lý, chỉ đạo để thực hiệntốt tất cả các tiêu chí mà Bộ, Sở , Phòng GD & ĐT Cư Mgar đã đề ra
Do vậy, từ năm học 2014 đến nay, kể từ khi nhận công tác mới về trường THCSLương Thế Vinh với cương vị Phó Hiệu trưởng phụ trách cơ sở vật chất, tôi luôn lolắng, suy nghĩ và trăn trở làm sao để làm tốt nhiệm vụ được giao Làm sao để pháthuy những thành quả mà thế hệ đi trước đã để lại? Làm sao để khắc phục những hạnchế trong khâu quản lý và xây dựng cơ sở vật chất ? Làm sao để tạo ra bước đột phátrong công tác quản lý và xây dựng Cơ sở vật chất và xây dựng trường học xanh,sạch, đẹp, thân thiện Sau 5 năm làm việc tại đơn vị tôi đã tìm ra cho mình một số
giải pháp hữu hiệu và viết thành sáng kiến “Xây dựng trường học “ Xanh sạch
-đẹp, thân thiện ” thông qua các hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho Học sinh tại
Trang 3II MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI
1 Mục tiêu nghiên cứu
- Với đề tài " Xây dựng trường học “ Xanh - sạch - đẹp, thân thiện ” thông qua
các hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho Học sinh tại Trường THCS Lương Thế Vinh."mục tiêu cơ bản của đề tài là:
- Nhằm tạo ra một động lực mới, một cách làm mới, làm thay đổi nhận thức, thóiquen , đưa công tác xây dựng cơ sở vật chất và cảnh quan nhà trường ngày một khangtrang xanh, sạch, đẹp, thân thiện
- Tiếp tục củng cố cơ sở vật chất, tạo môi trường sư phạm, trong sạch, lành mạnh đápứng được các yêu cầu thực hiện nhiệm vụ dạy và học, nhằm nâng cao chất lượng,hiệu quả hoạt động chăm sóc giáo dục trong nhà trường Cụ thể ở đây là xây dựngTrương THCS Lương Thế Vinh ngày một xanh hơn, sạch hơn, đẹp hơn, góp phầnnâng cao hiệu quả và chất lượng giáo dục trên địa bàn
- Giáo dục học sinh kỹ năng sống sao cho văn minh, khỏe mạnh, ý thức tự giác, giữgìn vệ sinh trường, lớp và thái độ gần gũi thân thiện với môi trường
- Hưởng ứng phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” tạo chohọc sinh một môi trường học tập và sinh hoạt, vui chơi an toàn thoáng mát và sạch sẽthân thiện
2/ Nhiệm vụ của đề tài:
Thông qua phong trào trên nhằm tăng cường công tác quản lý của nhà trường, sựquan tâm của các cấp, ngành, chính quyền địa phương, sự phối hợp hỗ trợ của các tổchức trong và ngoài nhà trường, góp phần giáo dục nếp sống văn minh trong nhàtrường
- Giáo dục học sinh cách sống khỏe mạnh; ý thức tự giác, giữ gìn vệ sinh trường,lớp
- Tuyên truyền, giáo dục cho CBGVNV và học sinh đối với việc tạo cảnh quan môitrường, đảm bảo trường- lớp luôn "Xanh- Sạch – Đẹp” và an toàn, thân thiện
- Nhằm nâng cao nhận thức của cán bộ giáo viên trong nhà trường về sự cần thiếtphải thực hiện giáo dục môi trường cho học sinh
- Nhằm giáo dục học sinh biết vai trò vô cùng quan trọng của môi trường đối vớicuộc sống và có thái độ, kỹ năng, thói quen giữ gìn bảo vệ môi trường sống bằngnhững việc làm thực tế hàng ngày
Nhằm phát huy tối đa nội lực của nhà trường, tranh thủ sự đóng góp về sức người, vềtài chính của cha mẹ học sinh, của xã hội trong việc xây dựng nhà trường “ xanh -sạch - đẹp và an toàn”
III/ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
- Chủ thể:
Trang 4+ Gồm 63 cán bộ GV, nhân viên và 27 lớp học, 888 học sinh và phụ huynh trườngLương Thế vinh
+ Tham quan, tìm hiểu cách làm của một số trường bạn trong và ngoài địa bàn nhưtrường Tiểu học Lê Lợi, Tiểu học Nguyễn Trãi- Cư Mgar; trường chuyên Phan ChuTrinh và trường Tân Lợi Thành phố Buôn Ma Thuột
- Khách thể: Các văn bản, các thông tư hướng dẫn cơ sở vật chất, khuôn viêntrường học và trang thiết bị của trường
IV GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI
- Đề tài được nghiên cứu và áp dụng tại Trường THCS Lương Thế Vinh từ tháng 1năm 2015 đến tháng 3 năm 2019
V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
- Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Đọc sách, đọc các tài liệu tham khảo về giáodục bảo vệ môi trường, các văn bản chỉ đạo của ngành…
- Phương pháp trực quan: Quan sát thực tế việc giáo dục của giáo viên, việc thực hiệncủa học sinh
- Phương pháp phân tích: Nghiên cứu các tài liệu lưu trữ như các báo cáo tổng kếtnăm học của trường Lương Thế Vinh trong những năm gần đây
- Phương pháp phỏng vấn: Phỏng vấn trao đổi với giáo viên, học sinh trong trường
- Phương pháp đàm thoại: Nói chuyện với cán bộ giáo viên, với cha mẹ học sinh, vớicác em học sinh
B PHẦN NỘI DUNG
Trang 5I/CƠ SỞ LÝ LUẬN
Trường học là trung tâm giáo dục nhân cách con người một cách toàn diện Dovậy không những đòi hỏi người Giáo viên phải giỏi về chuyên môn nghiệp vụ, chuẩnmực về nhân cách, lối sống mà cơ cở vật chất trang thiết bị cũng đòi hỏi sự thốngnhất và đồng bộ, khuôn viên phải thể hiện sự hài hòa và thẩm mỹ, môi trường sốngphải mang tính giáo dục và thân thiện
Việc xây dựng cơ sở vật chất, nâng cao chất lượng trang thiết bị và cảnh quantrường học xanh, sạch, đẹp, thân thiện cho học sinh là một những tiêu chí quan trọngtrong đánh giá thi đua của Ngành Giáo dục Cụ thể như là:
- Có nhiều cây xanh, thường xuyên được chăm sóc và bổ sung Khuôn viên nhàtrường, các nhà làm việc, lớp học, phòng bộ môn, sân chơi, nhà vệ sinh… lúc nàocũng được giữ sạch sẽ, đảm bảo yêu cầu cảnh quan sự phạm, vệ sinh môi trường họctập
- Học sinh được giáo dục cách sống khoẻ mạnh và có sự hỗ trợ về y tế, về tâm lý:Học sinh được đảm bảo sự an toàn về thể xác và tinh thần Không có bạo lực trongnhà trường và ngoài khu vực trường học, cũng như những hiện tượng lăng mạ, sỉnhục làm tổn thương đến danh dự và lòng tự trọng của học sinh
Trường học xanh , sạch , đep, an toàn, thân thiện đã thật sự tạo ra môi trường họctập, sinh hoạt, vui chơi an toàn, thú vị, hấp dẫn đối với học sinh và giúp các em càngthêm yêu quý trường lớp, thầy cô, bạn bè Trương học xanh sạch đẹp, an toàn còn có
ý nghĩa thiết thực trong việc giáo dục học sinh có ý thức, có thói quen giữ gìn bảo vệmôi trường và tạo sự lan tỏa đến môi trường gia đình cộng đồng nơi các em đangsống, đồng thời góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp và lối sống văn minh, văn hóacho thế hệ trẻ ngay từ tuổi học đường
Qua thực tế khảo sát tại các địa điểm trường trung học cơ sở ở một số địa phươngviệc xây dựng môi trường giáo dục xanh, sạch , đẹp, thân thiện đã được quan tâm chútrọng: Trường nhiều cây xanh, sân trường, vườn trường thường xuyên được quét dọnsạch sẽ, cảnh quan được quan tâm, các khẩu hiêu, panoo thể hiện tinh thần giáo dụccủa nhà trường đối với cho học sinh Việc tạo dựng môi trường an toàn học đường đãđược chú ý Bên cạnh những ưu điểm xây dựng trường học an toàn, xanh, sạch đẹpvẫn còn một số bất cập mà những người làm công tác giáo dục cần xem xét, nghiêncứu khắc phục để tạo dựng một môi trường giáo dục thật sự an toàn, xanh , sạch , đẹpkhoa học có tác dụng mạnh mẽ trong việc đổi mới phương pháp dạy học, nâng caochất lượng giáo dục toàn diện góp phần đổi mới toàn diện, sâu sắc sự nghiệp giáo dụccủa Đảng
II.THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
Trang 61 Đặc điểm tình hình nhà trường
a Thuận lợi: Trường THCS Lương Thế Vinh hiện nay gồm 27 lớp với 888 học
sinh Điều kiện cơ sở vật chất tương đối đảm bảo, có đầy đủ các phòng học, phòngchức năng Có nhà vệ sinh, nhà để xe, sân chơi bãi tập
Đội ngũ giáo viên đa số là ở địa bàn thị trấn, gần trường, trình độ đều đạt chuẩn
và trên chuẩn Đánh giá xếp loại chuyên môn hàng năm đều đạt từ khá trở lên vì vậythuận lợi cho công tác giáo dục học sinh
Học sinh chăm học, ham thích hoạt động văn nghệ thể thao, hoạt động đội,…đa
số các em có ý thức tốt trong việc giữ gìn bảo vệ môi trường
Nhà trường nhận được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của cấp ủy, chính quyền địaphương Thị trấn Quảng Phú và đặc biệt là của Phòng Giáo dục và Đào tạo Cư Mgar.Ngoài ra nhà trường được cha mẹ học sinh quan tâm và phối hợp nhiệt tình trong cáchoạt động giáo dục, trong việc hỗ trợ nhân lực để tổ chức các hoạt động giáo dục
b Khó khăn:
Đội ngũ Ban giám hiệu có ba thành viên thì 2 Phó hiệu trưởng thời gian làm công
tác quản lý còn ít Vì vậy kinh nghiệm trong công tác quản lý chỉ đạo, sự bao quát,nắm bắt sâu về tình hình của nhà trường, của địa phương cũng gặp những khó khănnhất định
Đa số học sinh là con em trên địa bàn Thị trấn, có điều kiện tiếp xúc với mặt tráicủa cơ chế thị trường nên nhiều em sớm bộc lộ tư tưởng lối sống thực dụng, ăn chơiđua đòi, thích lối sống hưởng thụ thiếu sự quan tâm chia sẻ với người khác Nhiềuphụ huynh lo chạy theo kinh tế, ít có điều kiện quan tâm, chăm sóc và giáo dục cácem
2 Khảo sát thực trạng
Để thực hiện đề tài một cách khoa học thì ngay từ đầu năm học tôi tiến hành khảosát, đánh giá thực trạng của trường bám theo Hướng dẫn số 1741/BGD&ĐT – GDTrHngày 5/3/2009 đánh giá kết quả phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích cực” ở bậc THCS
Việc khảo sát này giúp cho tôi thấy rõ tình hình, điều kiện của trường mình khithực hiện nội dung “ Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, thân thiện” Kết quả khảosát là căn cứ giúp trường đề ra kế hoạch thực hiện trong năm học này và những nămtiếp theo
Quá trình khảo sát được thực hiện với các phương pháp chủ yếu đó là phươngpháp thống kê, quan sát, phỏng vấn, trao đổi với giáo viên và học sinh
Nội dung tiến hành khảo sát tập trung vào những vấn đề gồm: tìm hiểu những ưuđiểm, hạn chế trong việc thực hiện nội dung trên trong năm học 2015 – 2016, 2016-
2017, 2017-2018 thông qua các dữ liệu lưu trữ của những năm học trước như báo cáo
Trang 7tổng kết năm học, báo cáo tổng kết việc thực hiện phong trào “xây dựng trường họcthân thiện, học sinh tích cực”, khảo sát thực trạng cơ sở vật chất của nhà trường; quansát thực tế việc thực hiện của giáo viên, học sinh nội dung trên trong thời gian qua.
a Khảo sát về cơ sở vật chất, môi trường xung quanh trường học.
Cơ sở vật chất nhà trường nhìn chung đã được xây dựng khang trang, có câyxanh, bóng mát, có hàng rào, cổng trường kiên cố, có đầy đủ các phòng học, phòngchức năng, nhà vệ sinh và hệ thống nước sạch đầy đủ …
Tuy vậy vẫn có nhiều tồn tại nhà trường cần khắc phục ngay cụ thể đó là:
- Trường nằm sát bên tỉnh lộ 8 lượng học sinh và phụ huynh ra vào ở cổng trường vàolúc tan trường và đầu buổi rất đông gây tắc nghẽn giao thông và có thể xẩy ra tai nạn
- Một số lớp học bàn ghế còn chưa đồng bộ, lớp học sắp xếp không khoa học, trang trí
sơ sài, thiếu thẩm mỹ
- Thói quen ăn quà và vứt rác bừa bãi, thiếu sọt rác, thùng rác
- Cây xanh trồng lâu năm không cắt tỉa, chặt rong cành thiếu thẩm mỹ và không antoàn trong mùa mưa gió
- Cảnh quan khuôn viên trường học chưa thống nhất hài hòa về thẩm mỹ
- Cơ sở vật chất trang thiết bị xuống cấp Hầu hết hệ thống điện đã hư hỏng, quạt trầncủa 18 phòng học không sử dụng được - Nhà vệ sinh xuống cấp không đáp ứng yêucầu vệ sinh và nhu cầu sinh hoạt của gần 900 em học sinh
Nhà vệ sinh xây dựng từ năm 2005 đã xuống cấp
Trang 8Bàn ghế và bóng điện hư hỏng nhiều
b/ Khảo sát về các hoạt động cụ thể của giáo viên, học sinh trong việc thực hiện nội dung “ Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, thân thiện”.
Qua việc nắm bắt tình hình thực tế tôi nhận thấy hầu hết giáo viên đã có ý thứccao trong việc giáo dục các em thực hiện bảo vệ môi trường thông qua các bài giảng
có tích hợp giáo dục môi trường, thông qua các hoạt động thực tế như làm trực nhật,quét lớp, lau kiếng, vệ sinh sân trường Các hoạt động phối hợp của Đội thiếu niênvới giáo viên chủ nhiệm để thực hiện nội dung trên khá đa dạng Cụ thể như giáo dụchọc sinh thông qua sinh hoạt dưới cờ, tổ chức ngày “ Thứ bảy xanh, chủ nhật xanh”,qua các hoạt động lao động định kỳ, thường xuyên, các hội thi như thi hiểu biết về antoàn giao thông dười cờ, thi vẽ tranh với nội dung về môi trường …qua đó đa số các
em học sinh thực hiện tốt việc giữ gìn môi trường, bảo vệ, giữ gìn trường lớp sạch,đẹp
Tuy nhiên qua khảo sát kỹ năng thực hành giữ gìn, bảo vệ môi trường của họcsinh trong thực tế còn có những hạn chế nhất định Cụ thể như hầu hết khi hỏi các emhọc sinh “ Để giữ gìn trường lớp sạch, đẹp em phải làm gì?” thì các em đều trả lờiđược là không được vứt rác bừa bãi, vẽ bậy lên tường … tuy nhiên thực tế các em biếtnhưng một số em vẫn không thực hành những nội dung các em đã trả lời
Ví dụ: Một số em ăn quà xong bỏ vỏ ni lông vào bồn hoa thay vì bỏ vào thùng rác,một số em còn vẽ bậy lên tường, ăn kẹo cao su nhả bã kẹo bừa bãi Đi vệ sinh thiếu ýthức, phóng uế bừa bãi tùy tiện gây ách tắc bồn cầu, bệ rửa tay
Trang 9Bệ rửa tay thường xuyên ách tắc
- Sân trường đã có cây xanh bóng mát nhưng thiếu sự hài hòa của màu sắc cỏ cây hoa
lá Đặc biệt là thiếu hẳn những sắc màu của hoa
Việc giáo dục môi trường, giáo dục kỹ năng sống của giáo viên bên cạnh những
ưu điểm cũng còn có những mặt hạn chế, cụ thể là giáo viên chưa chú trọng đến giáodục hành vi thực tế ngoài cuộc sống cho các em học sinh mà chủ yếu là truyền đạt lý
thuyết trên lớp học Chưa thực hiện tốt phương châm “ Học đi đôi với hành”.
- Việc rèn luyện thể chất và phát triển kỹ năng sống còn hạn chế Đa số học sinh chưabiết bơi, không được tham gia các môn học tự chọn theo năng khiếu, sở trường
- Các hoạt động còn nặng về lý thuyết, thiếu chú trọng về thực hành trải nghiệm
- Việc xây dựng CSVC và trường lớp xanh sạch đẹp chưa có sự vào cuộc thật sự củaphụ huynh học sinh Phụ huynh chủ yếu là đóng góp chiếu lệ, bắt buộc, trông chờ ỷ lạivào cấp trên mà không thấu hiểu về các công trình phúc lợi cần huy động sự đónggóp của toàn xã hội
- Chưa huy động được sức mạnh nội lực của toàn thể học sinh, CB Giáo viên, phụhuynh, và các tổ chức xã hội
Trên cơ sở khảo sát nắm bắt tình hình thực tế của nhà trường trong việc thựchiện nội dung xây dựng trường lớp “ Xanh, sạch, đẹp, thân thiện” tôi đưa ra một sốbiện pháp trọng tâm nhằm thúc đẩy, phát huy hết các ưu điểm mà nhà trường đã đạtđược và khắc phục các tồn tại, hạn chế trong việc thực hiện nội dung này
Trang 10III/ NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC CỦA GIẢI PHÁP
1 Mục tiêu của giải pháp, biện pháp
- Cần cho Cán bộ Giáo viên nhân viên và học sinh thấy rõ: Nội dung xây dựng trườnglớp “ Xanh, sạch, đẹp, thân thiện” là một trong 5 nội dung của phong trào “xây dựngtrường học thân thiện học sinh tích cực”
- Tạo ra một sự đột phá nhằm khắc phục những tồn tại yếu kém về cơ sở vật chấttrang thiết bị, làm thay đổi bộ mặt cảnh quan khuôn viên nhà trường đầy đủ, chuẩn vềtrang thiết bị; xanh, sạch, đẹp và an toàn về môi trường Sư phạm
2 Nội dung biện pháp và cách thức thực hiện
Để khắc phục tất cả các tồn tại trên tôi đã đưa ra các biện pháp sau:
a Xây dựng chiến lược xanh, sạch đẹp trong trường học gồm nhiều phong trào
Cần cho Cán bộ Giáo viên nhân viên và học sinh thấy rõ: Nội dung xây dựngtrường lớp “ Xanh, sạch, đẹp, an toàn” là một trong 5 nội dung của phong trào “xâydựng trường học thân thiện học sinh tích cực” Ngay sau khi thành lập Ban chỉ đạothực hiện phong trào “xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” bản thân tôiđược Hiệu trưởng phân công trách nhiệm phụ trách từng tiêu chí cụ thể để triển khaithực hiện kế hoạch đề ra
Dưới sự chỉ đạo của bí thư chi bộ - Hiệu trưởng nhà trường giao trách nhiệmphụ trách tiêu chí “ xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, thân thiện” Bản thân tôimạnh dạn đề xuất các lực lượng phối hợp gồm Công đoàn, Đoàn thanh niên, Độithiếu niên Các tổ khối trưởng có trách nhiệm đôn đốc chỉ đạo giáo viên trong tổ thựchiện theo kế hoạch Phân công giao nhiệm vụ và gắn với một địa chỉ cụ thể
Tiếp theo tiến hành phổ biến, quán triệt trong Hội đồng giáo viên, học sinh vàtrong cuộc họp cha mẹ học sinh đầu năm về mục đích, ý nghĩa, và vai trò của trường
học “ Xanh, sạch, đẹp, an toàn”.
Thành viên phụ trách từng tiêu chí xây dựng kế hoạch thực hiện tiêu chí và đề racác biện pháp thực hiện cụ thể cho tiêu chí được phân công và có báo cáo hàng tháng,hàng kỳ, những nội dung được phân công thực hiện
ẢNH ( kế hoạch lao động)
Trong các nội dung thực hiện chúng tôi tập trung vào bốn nội dung nổi cộm để ráoriết chỉ đạo thực hiện đó là:
- Muốn xanh phải trồng thêm cây cây xanh
- Muốn sạch phải thường xuyên dọn dẹp và giáo dục ý thức bảo vệ môi trường
- Muốn đẹp phải tôn tạo, xây dựng làm mới khuôn viên theo quy hoạch
- Muốn an toàn, thân thiện phải giáo dục ý thức vầ kỹ năng sống cho học sinh
Từ đó triển khai thực hiện những nội dung sau:
Phong trào giữ gìn sân trường, lớp học, nhà vệ sinh luôn sạch sẽ
Trang 11Tuyên truyền giáo dục học sinh tuyệt đối không được rác thải vứt bừa bãi, bỏ rácđúng nơi quy định,giữ gìn nhà vệ sinh sạch sẽ, không bị ách tắc Trong đó Đội thiếuniên mà trung tâm là đồng chí Tổng phụ trách đội giữ vai trò chủ chốt trong công tácnày Vì vậy công tác này được giao trọng trách cho đồng chí Tổng phụ trách Đội trựctiếp phối hợp với giáo viên chủ nhiệm và đội Cờ Đỏ tổ chức thực hiện.
Bên cạnh đó nhà trường tuyên truyền giáo dục tthông qua việc treo các khẩu
hiệu tuyên truyền : “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “Nói lời hay, làm việc tốt, “ Cổng trường em sạch đẹp, an toàn” vv … và Tổng phụ trách Đội
là người trực tiếp tuyên truyền cho các em hiểu ý nghĩa của các khẩu hiệu và hướngdẫn các em thực hiện
Khẩu hiệu được treo vào các gốc cây vừa để trang trí vừa để Giáo dục HS
Trong giờ chào cờ đầu tuần: Hiệu trưởng, Tổng phụ trách Đội, Cờ đỏ nhận xét, đánhgiá, nhắc nhở, khen thưởng, động viên kịp thời
Tóm lại: Tuyên truyền giáo dục là một trong các biện pháp mang lại hiệu quả cao
vì nó tác động vào ý thức giữ gìn môi trường, bảo vệ cây xanh, bảo vệ lớp học, …của từng em học sinh Đa số các em học sinh thông qua tuyên truyền giáo dục ý thứccác em sẽ thực hiện theo nội dung tuyên truyền một cách nghiêm túc
Phong trào trồng và chăm sóc cây xanh, cây cảnh, tôn tạo bồn hoa lớp học
và vườn hoa thảm cỏ sân trường.
Ban giám hiệu lên kế hoạch phát động một phong trào trồng và chăm sóc câyxanh, bao gồm cây bóng m,át và cây hoa cảnh Phong trào được đông đảo Giáo viên,học sinh và phụ huynh hưởng ứng Một trường học, lớp học xanh mát, ngập tràn sắcmàu thiên nhiên, để mỗi ngày đến lớp, các em học sinh có cảm giác như mình đangvào công viên Quả là tâm trạng tuyệt vời Nhìn ở phương diện khoa học: cây cỏ, láhoa được ví như lá phổi thanh lọc những khí chất độc hại cho cơ thể Ở góc độ đời
Trang 12sống tinh thần, màu xanh thiên nhiên có tác dụng giúp tâm hồn thư giãn, sảng khoái.Để thực hiện phong trào trên, nhà trường giao cho mỗi lớp phụ trách một bồn hoa,cây cảnh Các em cùng chung tay góp sức vào việc chăm sóc, nhặt cỏ, bảo vệ bồnhoa.
Học sinh lớp 8A1 lao động trồng hoa.
Giao cho bảo vệ thực hiện việc tưới cây hàng ngày, bón phân chăm sóc cây nhất làvào mùa nắng đảm bảo các bồn hoa luôn xanh tốt
Cây và hoa được phụ huynh mua về trồng trong vườn hoa
Trang 13Phong trào đã giúp cho hệ thống cây kiểng, cây xanh của nhà trường luôn đượcbảo vệ, chăm sóc xanh tốt Tạo nên khuôn viên nhà trường mát mẻ, sảng khoái.Trường học đã thật sự gần gũi thân thiện với Giáo viên, học sinh và tất cả mọi ngườikhi đến trường.
Giáo viên, bảo vệ và Học sinh đều nêu cao tinh thần trách nhiệm về việc làm chotrường xanh, sạch, đẹp
Thầy Nguyễn Ngọc Tuế CT Công đoàn và bác Ngô Trí Huấn bảo vệ
bỏ phân cho cây hoa vào mùa mưa
Cây chè xanh được HS trồng trong vườn trường luôn xanh tốt cung cấp đủ nước uống cho GV
Trang 14 Phong trào lao động vệ sinh phong quang trường lớp
Bằng việc tổ chức lao động thường xuyên, định kỳ, ngay từ đầu năm học bản thântôi đã xây dựng kế hoạch về xây dựng CSVC và lao động theo từng học kỳ và từngtháng Có sơ đồ và địa chỉ cụ thể từng gốc cây , từng khu vực cho từng lớp phụ tráchtừng khu vực, giáo viên chủ nhiệm chịu trách nhiệm trước nhà trường về nhiệm vụđược giao Nội dung chủ yếu là vệ sinh và chăm sóc bồn hoa, cây cảnh Ngoài ra 1tháng/lần các lớp thực hiện vệ sinh lau chù trong ngoài, trước sau toàn bộ lớp họcnhư lau bàn, lau kiếng, lau tủ và tất cả học sinh thực hiện tổng vệ sinh chung toàntrường Giao cho khối 6 quét dọn toàn bộ khuôn viên trường và nhặt cỏ trong các bồnhoa cây cảnh
Học sinh lớp 6A1 nhặt rác trong bồn hoa
Thông báo cho Giáo viên chủ nhiệm “ Về việc ký kết chăm sóc cây
xanh”.Theo yêu cầu của Hiệu trưởng, để làm sạch khuôn viên trong trường học mộtcách thường xuyên, liên tục và triệt để nhằm xây dựng một trường học xanh, sạch đẹpnhư yêu cầu đặt ra Hang năm kể từ ngày khai giảng năm học , Ban giám hiệu nhàtrường, Ban lao động, Ban nề nếp, Tổng phụ trách Đội phối hợp với các giáo viênchủ nhiệm lớp, các anh chị phụ trách các Chi đội kí cam kết vệ sinh, chăm sóc câyxanh trong khuôn viên nhà trường Sau đó đề nghị các giáo viên chủ nhiệm theo dõi,cập nhật thông tin về địa chỉ, vị trí, số lượng cây xanh được nhận chăm sóc để có kếhoạch cho lớp mình triển khai trong thời gian tới
Trang 15Bồn hoa của lớp 6A3 trồng và chăm sóc từ đầu năm học 2018
Tóm lại: Việc tổ chức lao động thường xuyên, định kỳ đảm bảo cho khuôn viêntrường, phòng học, phòng chức năng và các phòng hành chính luôn luôn được giữ gìnthường xuyên sạch sẽ hàng ngày
Phong trào trang trí lớp học thân thiện theo mô hình chuẩn về thẩm mỹ và sư phạm
Để thực hiện phong trào này Ban giám hiệu đưa ra một số mô hình lớp học thânthiện cho Giáo viên chủ nhiệm và học sinh tham khảo như trang trí lớp học ở phía đốidiện từ trên xuống , góc thiên nhiên ở trước lớp gần bảng, góc truyền thống của lớp ,góc học tập, góc giải trí vui chơi vv… sau đó các em tự chọn cho lớp mình mẫutrang trí phù hợp nhất
Để làm được điều này nhà trường phải tư vấn cho GVCN nên chọn trang trí nhưthế nào theo từng nội dung cụ thể, trồng những cây hoa gì và đặt vào những vị trí nàocho thẩm mỹ Bên cạnh đó còn huy động ở phụ huynh nhân lực, vật lực,kinh phí thựchiện Đối với phong trào này kết quả đạt được vô cùng sinh động
Học sinh cực kỳ hào hứng, thích thú khi được trang trí cho lớp học của mình.Các em còn tưởng tưởng ra những hình ảnh hấp dẫn, sinh động, đẹp để đưa vào lớphọc khiến GVCN hết sức bất ngờ
Đặc biệt giáo viên Mỹ thuật trong trường và một số phụ huynh có năng khiếu
vẽ thẩm mỹ đã vào cuộc tham gia góp sức, góp công, vừa đóng góp cây xanh vàtrực tiếp trang trí cho lớp Sau ba tuần tiến hành thực hiện ( vào 3 ngày Chủ nhật), 8lớp học thân thiện thực hiện thí điểm trong trường đã hoàn thành trước sự thích thú,của Học sinh và sự hài lòng của Giáo viên toàn trường
Trang 16Thầy Ngô Huy Hoàng và cô Nguyễn Hà Ninh trang trí cho lớp 7A2-6A2
Góc nhìn từ trên xuống của Lớp 8A1, 9A1trường Lương Thế Vinh sau khi đã trang trí xong
Trang 17Góc nhìn từ trên xuống của Lớp 7A1, 6A1 trường Lương Thế Vinh sau khi trang trí xong
Góc nhìn từ trên xuống của Lớp 8A- 9A1 trường Lương Thế Vinh sau khi trang trí xong
Trang 18Trong ảnh: Góc Thiên nhiên của lớp 9A2 do cô Phan Thị Thủy chủ nhiệm lớp
Góc truyền thống của lớp học 7A1- Do Cô Nguyễn Vân Anh làm chủ nhiệm lớp)
Góc truyền thống của lớp được các em thu thập hình ảnh và cùng nhau sắp xếphoàn thiện Đây là những gương mặt tiêu biểu, những việc làm và thành tích đạt đượccủa lớp trong các phong trào do nhà trường phát động Việc làm này vừa làm đẹp