20 câu hỏi và đáp án trắc nghiệm tập huấn môn Giáo dục công dân ở Tiểu CSDL BDTX THI

Chọn phương án trả lời đúng nhất: Chương trình môn Giáo dục công dân 2018 được thiết kế theo mấy giai đoạn?. Chọn phương án trả lời đúng nhất: Một trong những quan điểm cơ bản trong xây

Trang 1

20 câu hỏi và đáp án trắc nghiệm tập huấn môn Giáo dục công dân ở Tiểu học

1 Chọn phương án trả lời đúng nhất: Môn GDCD giữ vai trò như thế nào trong việc hình thành, phát triển ý thức, hành vi của người công dân?

C Chủ đạo

2 Chọn phương án trả lời đúng nhất:

Tên môn học được qui định như thế nào trong Chương trình GDPT 2018?

A Ở tiểu học là Đạo đức, ở trung học cơ sở là Giáo dục công dân, ở trung học phổ thông là Giáo dục Kinh tế

và Pháp luật

Chương trình môn Giáo dục công dân 2018 được thiết kế theo mấy giai đoạn?

A Hai

Môn học được qui định như thế nào ở hai giai đoạn: giáo dục cơ bản và giáo dục định hướng nghề nghiệp?

C Là môn học bắt buộc ở giai đoạn giáo dục cơ bản và là môn học được lựa chọn theo nguyện vọng của học sinh ở giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp

Một trong những quan điểm cơ bản trong xây dựng chương trình môn Giáo dục công dân 2018 là bảo đảm:

D Tính khoa học, tính sư phạm, tính thực tiễn

Quan điểm bảo đảm tính hệ thống trong xây dựng chương trình môn Giáo dục công dân 2018 thể hiện

ở điểm nào sau đây?

D Tất cả những nội dung trên

Quan điểm xây dựng chương trình môn Giáo dục công dân 2018 theo hướng mở là gì?

C Chỉ quy định những yêu cầu cần đạt, nội dung dạy học cơ bản cốt lõi; định hướng chung về phương pháp giáo dục và đánh giá kết quả giáo dục

Một trong những căn cứ xác định mục tiêu của chương trình môn Giáo dục công dân 2018 là:

B Căn cứ vào đường lối, chủ trương của Đảng và Nhà nước về xây dựng, phát triển con người Việt Nam

Mục tiêu chung của chương trình môn Giáo dục công dân 2018 là góp phần phát triển ở học sinh các năng lực chủ yếu nào?

D Điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội

Một trong những mục tiêu của môn Đạo đức ở cấp tiểu học là:

Trang 2

C Giúp học sinh bước đầu nhận biết và điểu chỉnh được cảm xúc, thái độ, hành vi của bản thân.

Một trong những mục tiêu của môn Giáo dục công dân ở cấp trung học cơ sở là:

B Giúp học sinh có hiểu biết về những chuẩn mực đạo đức, pháp luật cơ bản và giá trị, ý nghĩa của các chuẩn mực đó

Một trong những mục tiêu của môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật ở cấp trung học phổ thông là:

A Giúp học sinh có kĩ năng sống, bản lĩnh để tiếp tục học tập, làm việc và thực hiện các quyền, nghĩa vụ, trách nhiệm công dân trong sự nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc và hội nhập quốc tế

Chương trình môn Giáo dục công dân 2018 góp phần phát triển ở học sinh các phẩm chất chủ yếu nào?

B Yêu nước, chăm chỉ, nhân ái, trung thực, trách nhiệm

Trong môn Giáo dục công dân, năng lực điều chỉnh hành vi được thể hiện qua các thành tố nào?

D Nhận thức chuẩn mực hành vi; Đánh giá hành vi của bản thân và người khác; Điều chỉnh hành vi

Trong môn Giáo dục công dân, năng lực phát triển bản thân được thể hiện qua các thành tố nào?

A Tự nhận thức bản thân; Lập kế hoạch phát triển bản thân; Thực hiện kế hoạch phát triển bản thân

Quy định thời lượng dành cho môn Giáo dục công dân là bao nhiêu tiết/năm học ở ba cấp học:

B Tiểu học: 35 tiết; THCS: 35 tiết; THPT: 70 tiết (Không quy định số tiết mỗi tuần)

Nội dung giáo dục trong Chương trình môn Giáo dục công dân được xây dựng dựa trên tiếp thu những kinh nghiệm quốc tế nào dưới đây?

A Theo định hướng phát triển năng lực và theo hướng mở

Nội dung giáo dục trong Chương trình môn Giáo dục công dân được xây dựng theo hướng mở được thể hiện ở những điểm nào?

C Chỉ quy định những yêu cầu cần đạt, những chủ đề nội dung cốt lõi, bắt buộc cho học sinh toàn quốc, không quy định nội dung chi tiết cho các chủ đề, các bài học

Thứ tự ưu tiên về mạch nội dung môn Giáo dục công dân ở bậc tiểu học là:

C Giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ năng sống, giáo dục kinh tế, giáo dục pháp luật

Mạch nội dung giáo dục đạo đức được phân bổ như thế nào ở môn Giáo dục công dân của 3 cấp học?

Trang 3

D Chiếm khoảng 55% đến 60% tổng thời lượng ở tiểu học, 35% tổng thời lượng ở trung học cơ sở và được lồng ghép trong các nội dung giáo dục kinh tế và pháp luật ở trung học phổ thông

Định dạng
Số trang	3
Dung lượng	13,58 KB