1.Kiến thức:Hs biết ích lợi của việc đi học đều và đúng giờ là giúp các em thực hiện tốt quyền được học tập của mình.. 2.Kĩ năng: Thực hiện việc đi học đều và đúng giờ.[r]
Trang 1Bài 7: ĐI HỌC ĐỀU VÀ ĐÚNG GIỜ (tiết 1).
I-Mục tiêu:
1.Kiến thức:Hs biết ích lợi của việc đi học đều và đúng giờ là giúp các
em thực hiện tốt quyền được học tập của mình
2.Kĩ năng: Thực hiện việc đi học đều và đúng giờ.
3.Thái độ: Hs có ý thức tự giác đi học đều và đúng giờ để đảm bảo quyền
được học tập của mình
II- Đồ dùng dạy học:
.GV: - Tranh BT 1, BT 4, Điều 28 công ước quốc tế quyền trẻ em
- Bài hát “Tới lớp tới trường”
.HS : -Vở BT Đạo đức 1
III-Hoạt động daỵ-học:
1.Khởi động: Hát tập thể.
2.Kiểm tra bài cũ: 5p
-Tiết trước em học bài đạo đức nào?
-Y/c Hs làm động tác chào cờ
- Khi chào cờ phải ntn? Vì sao?
Nhận xét bài cũ
3.Bài mới:
3.1-Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
→ Giới thiệu trực tiếp bài
3.2-Hoạt động 2 :
+Mục tiêu: Hs làm BT1
+Cách tiến hành: Cho Hs đọc yêu cầu BT, giới thiệu
các nhân vật của câu chuyện và hướng dẫn Hs làm
BT→Gv hỏi:
.Vì sao Thỏ nhanh nhẹn lại đi học muộn, còn Rùa
chậm chạm lại đi học đúng giờ?
Qua câu chuyện này em thấy bạn nào đáng khen và vì
sao?
- Gv sửa bài
- Giải lao.
3.3-Hoạt động 3 :
+Mục tiêu: Cho Hs làm BT2
→ đóng vai theo tình huống
+Cách tiến hành: Gv cho Hs đọc yêu cầu BT
Phân công & chọn vai theo tình huống đã cho
→ Hs làm BT theo Y/c của Gv
-Hs đọc yêu cầu BT1 -Hs quan sát tranh & thảo luận → làm BT1 -Hs làm việc theo cặp -Hs trả lời câu hỏi ủa Gv
-Hs sửa BT
-2Hs ngồi cạnh nhau tạo thành một cặp để đóng vai hai nhân vật
Trang 2- Gv hỏi:
Nếu em có mặt ở đó em sẽ nói gì với bạn? Vì sao?
3.4-Hoạt động 4 :
+Củng cố:
Các em vừa học bài gì?
Bạn nào luôn đi học đúng giờ?
Em cần phải làm gì để đi học đúng giờ?
Gv nhận xét & tổng kết tiết học
+Dặn dò:
Về nhà thực hiện bài vừa học
Chuẩn bị BT 4 để tiết sau học tiếp
trong tình huống→ diễn trước lớp→ cả lớp xem và cho nhận xét
-Trả lời câu hỏi của Gv
-Trả lời câu hỏi của Gv
-Hs liên hệ bản thân