Tải Giáo án Tiếng Việt 2 tuần 22: Kể chuyện - Một trí khôn hơn trăm trí khôn - Giáo án Kể chuyện lớp 2

Kỹ năng: Dựa vào trí nhớ và gợi ý của GV kể lại từng đoạn và toàn bộ nội dung câu chuyện với giọng hấp dẫn và sinh động, phù hợp nội dung.. Thái độ: Biết nghe và nhận xét lời kể của [r]

Giáo án Tiếng việt lớp 2 MÔN: KỂ CHUYỆN

Tiết: MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết đặt tên cho từng đoạn của câu chuyện.

2 Kỹ năng: Dựa vào trí nhớ và gợi ý của GV kể lại từng đoạn và toàn bộ nội dung câu

chuyện với giọng hấp dẫn và sinh động, phù hợp nội dung

3 Thái độ: Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn.

II Chuẩn bị

- GV: Mũ Chồn, Gà và quần áo, súng, gậy của người thợ săn (nếu có) Bảng viết sẵn gợi ý nội dung từng đoạn

- HS: SGK

III Các hoạt động

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Chim sơn ca và bông cúc trắng

- Gọi 4 HS lên bảng, yêu cầu kể chuyện

Chim sơn ca và bông cúc trắng (2 HS kể 1

lượt)

- Nhận xét, cho điểm HS

3 Bài mới

- Hát

- 4 HS lên bảng kể chuyện

- HS dưới lớp theo dõi và nhận xét

Giới thiệu: (1’)

- Treo hai bức tranh và hỏi: Bức tranh minh

hoạ cho câu chuyện nào?

- Một trí khôn tại sao lại hơn trăm trí khôn,

chúng ta đã được học ở bài tập đọc Giờ kể

chuyện tuần này lớp mình sẽ cùng kể lại

từng đoạn và nội dung câu chuyện này

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện

a) Đặt tên cho từng đoạn chuyện

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài 1

- Bài cho ta mẫu ntn?

- Bạn nào có thể cho biết, vì sao tác giả sgk

lại đặt tên cho đoạn 1 của truyện là Chú

Chồn kiêu ngạo?

- Vậy theo con, tên của từng đoạn truyện phải

thể hiện được điều gì?

- Một trí khôn hơn trăm trí khôn.

- Đặt tên cho từng đoạn câu chuyện Một trí khôn hơn trăm trí khôn.

- Mẫu:

+ Đoạn 1: Chú Chồn kiêu ngạo + Đoạn 2: Trí khôn của Chồn

- Vì đoạn truyện này kể về sự kiêu ngạo, hợm hĩnh của Chồn Nó nói với Gà Rừng là

nó có một trăm trí khôn,

- Tên của từng đoạn truyện

- Hãy suy nghĩ và đặt tên khác cho đoạn 1 mà

vẫn thể hiện được nội dung của đoạn truyện

này

- Yêu cầu HS chia thành nhóm Mỗi nhóm 4

HS, cùng đọc lại truyện và thảo luận với

nhau để đặt tên cho các đoạn tiếp theo của

truyện

- Gọi các nhóm trình bày ý kiến Sau mỗi lần

HS phát biểu ý kiến, GV cho cả lớp nhận

xét và đánh giá xem tên gọi đó đã phù hợp

chưa

phải thể hiện được nội dung của đoạn truyện đó

- HS suy nghĩ và trả lời Ví dụ: Chú Chồn hợm hĩnh/ Gà Rừng khiên tốn gặp Chồn kiêu ngạo/

Chồn có bao nhiêu trí khôn?/ Một trí khôn gặp một trăm trí khôn

- HS làm việc theo nhóm nhỏ

- HS nêu tên cho từng đoạn truyện Ví dụ:

+ Đoạn 2: Trí khôn của Chồn/ Chồn

và Gà Rừng gặp nguy hiểm/ Một trăm trí khôn của Chồn ở đâu?/ Chồn bị mất trí khôn

+ Đoạn 3: Trí khôn của Gà Rừng/

Gà Rừng thể hiện trí khôn/ Sự thông minh dũng cảm của Gà Rừng/ Gà Rừng và Chồn đã thốt nạn ntn?/ Một trí khôn cứu một trăm trí khôn + Đoạn 4: Gà Rừng và Chồn gặp lại nhau/ Chồn cảm phục Gà Rừng/ Chồn ăn năn về sự kiêu ngạo của

b) Kể lại từng đoạn truyện

Bước 1: Kể trong nhóm

- GV chia nhóm 4 HS và yêu cầu HS kể lại

nội dung từng đoạn truyện trong nhóm

Bước 2: Kể trước lớp

- Gọi mỗi nhóm kể lại nội dung từng đoạn và

các nhóm khác nhận xét, bổ sung nội dung

nếu thấy nhóm bạn kể thiếu

- Chú ý khi HS kể, GV có thể gợi ý nếu thấy

HS còn lúng túng

Đoạn 1

- Gà Rừng và Chồn là đôi bạn thân nhưng

Chồn có tính xấu gì?

- Chồn tỏ ý coi thường bạn ntn?

mình/ Sau khi thốt nạn/ Chồn xin lỗi

Gà Rừng./ Tình bạn của Chồn và Gà Rừng

- Mỗi nhóm 4 HS cùng nhau

kể lại một đoạn của câu chuyện Khi 1 HS kể các HS khác lắng nghe để nhận xét,

bổ sung cho bạn

- Các nhóm trình bày, nhận xét

- Chồn luôn ngầm coi thường bạn

- Hỏi Gà Rừng: “Cậu có bao nhiêu trí khôn?” khi Gà Rừng nói “Mình chỉ có một trí khôn” thì Chồn kiêu ngạo nói: “Ít thế sao? Mình thì có hàng trăm.”

Đoạn 2

- Chuyện gì đã xảy ra với đôi bạn?

- Người thợ săn đã làm gì?

- Gà Rừng nói gì với Chồn?

- Lúc đó Chồn ntn?

Đoạn 3

- Gà Rừng nói gì với Chồn?

- Gà đã nghĩ ra mẹo gì?

Đoạn 4

- Sau khi thốt nạn thái độ của Chồn ra sao?

- Chồn nói gì với Gà Rừng?

- Đôi bạn gặp một người thợ săn, chúng vội nấp vào một cái hang

- Reo lên và lấy gậy chọc vào lưng

- Cậu có trăm trí khôn, nghĩ kế

gì đi

- Chồn sợ hãi, buồn bã nên chẳng còn một trí khôn nào trong đầu

- Mình sẽ làm như thế, còn cậu

cứ thế nhé!

- Nó giả vờ chết Người thợ săn tưởng gà chết thật liền quẳng nó xuống đám cỏ Nó bỗng vùng chạy, ông ta đuổi theo, tạo thời cơ cho Chồn chạy biến vào rừng

- Khiêm tốn

- Một trí khôn của cậu còn hơn

cả trăm trí khôn của mình

c) Kể lại toàn bộ câu chuyện

- Yêu cầu HS kể nối tiếp nhau

- Gọi HS nhận xét

- Gọi 4 HS mặc trang phục và kể lại truyện

theo hình thức phân vai

- Gọi 1 HS khá kể lại toàn bộ câu chuyện

- Nhận xét, cho điểm từng HS

4 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà kể chuyện cho người thân

nghe và chuẩn bị bài sau

- 4 HS kể nối tiếp 1 lần

- Nhận xét bạn theo các tiêu chí đã nêu

- HS kể theo 4 vai: người dẫn chuyện Gà Rừng, Chồn, bác thợ săn

- 1 HS kể chuyện Cả lớp theo dõi và nhận xét

Tham khảo chi tiết các bài soạn giáo án Tiếng Việt lớp 2 tại đây: