TIẾT 10 – BÀI 10: QUAN SÁT CÁC DẠNG ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NST TRÊN TIÊU BẢN CỐ ĐỊNH HAY TIÊU BẢN TẠM THỜI.. MỤC TIÊU CỦA BÀI.[r]
Trang 1TIẾT 9 – BÀI 9: THỰC HÀNH XEM PHIM VỀ
CƠ CHẾ NHÂN ĐÔI CỦA ADN, CƠ CHẾ PHIÊN MÃ VÀ DỊCH MÃ
I MỤC TIÊU CỦA BÀI
Vận dụng được những kiến thức đã học để chỉ ra các giai đoạn và diễn biến của từng giai đoạn trong quá trình phiên mã và dịch mã
Rèn luyện được kỹ năng quan sát phân tích và phát huy tính sáng tạo trong những tình huống khác nhau
II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
Máy tính và máy chiếu đa năng
Ti vi, đầu đĩa
Đĩa
III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
Vấn đáp – tái hiện
Vấn đáp – tìm tòi
IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra sỹ số
2 Dạy bài mới
Gv: Cho học sinh xem phim nhiều
lần
Gv? Chỉ ra các thành phần tham gia
Gv? Chỉ ra các mốc thời gian bắt đầu
và kết thúc mỗi quá trình
Gv? Trình bày quá trình diễn tiến của
mỗi quá trình
Gv: Cho học sinh xem phim nhiều
lần
Gv? Chỉ ra các thành phần tham gia
Gv? Chỉ ra các mốc thời gian bắt đầu
và kết thúc mỗi quá trình
Gv? Trình bày quá trình diễn tiến của
mỗi quá trình.Gv: Cho học sinh xem
phim nhiều lần
Gv? Chỉ ra các thành phần tham gia
Gv? Chỉ ra các mốc thời gian bắt đầu
1 Cơ chế nhân đôi của ADN
- Tháo xoắn
- Tổng hợp mạch mới
- Tổng hợp đoạn okazaki
- ADN con xoắn lại
2 Cơ chế phiên mã
- Enzyme tháo xoắn một đoạn của ADN
- Tổng hợp sợi ARN sơ khai
- Hình thành ARN thành thục
3 Dịch mã
- Mở đầu
- Kéo dài
Trang 2và kết thúc mỗi quá trình
Gv? Trình bày quá trình diễn tiến của
mỗi quá trình
- Kết thúc
V CỦNG CỐ
Vẽ hình quan sát được
Phân chia thành các giai đoạn khác nhau của các quá trình
TIẾT 10 – BÀI 10: QUAN SÁT CÁC DẠNG ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NST
TRÊN TIÊU BẢN CỐ ĐỊNH HAY TIÊU BẢN TẠM THỜI
I MỤC TIÊU CỦA BÀI
Biết cách làm tiêu bản tạm thời và sử dụng kính hiển vi
Phân biệt các dạng đột biến số lượng NST trên tiêu bản cố định hay tiêu bản tạm thời
Vẽ được hình thái, số lượng NST đã quan sát được
II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
Kính hiển vi
Bộ đồ mổ
Dung dịch cacmin
Tiêu bản cố định NST của một số loài
III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
Vấn đáp – tái hiện
Vấn đáp – tìm tòi
IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra sỹ số
2 Dạy bài mới
Gv: Hướng dẫn học sinh làm thí
nghiệm ở nhà
Gv: Kiểm tra kết quả thu được của
mỗi học sinh
Gv: Hướng dẫn đồng thời làm mẫu
1 Làm tiêu bản tạm thời quan sát NST
- Trồng củ khoai môn, khoai sọ vào chậu cát ẩm
- Khi rễ mọc dài được 2 – 3 cm thì cắt lấy rễ rửa sạch ngâm vào dung dịch 3
Trang 3để học sinh quan sát.
Hs: Làm thí nghiệm dưới sự giám
sát và hướng dẫn của giáo viên
Gv: Hướng dẫn học sinh cách sử
dụng kính hiển vi và cách đưa lam
kính vào vị trí để quan sát
Hs: Làm theo hướng dẫn của giáo
viên đồng thời vẽ hình quan sát
được
phần cồn 900 với 1 phần acid axetic đặc
- Rửa rễ bằng cồn 700
- Đun cách thủy rễ trong dung dịch cacmin 5% trộn với acid acetic 45% cho tới khi rễ mềm ra
- Lấy 1 chóp rễ dài 1 – 2mm đặt lên phiến kính rồi nhỏ vào 1 giọt cacmin
- Đậy lamen lên, dùng tay ấn mạnh vuông góc để chóp rễ dàn đều lên phiến kính
- Dùng giấy thấm thấm bớt thuốc nhuộm rồi đặt lên kính quan sát
2 Quan sát tiêu bản
- Quan sát tiêu bản tạm thời qua kính hiển vi
- Quan sát tiểu bản cố định qua kính hiển vi
V CỦNG CỐ
Vẽ hình quan sát được, chỉ rõ các cặp NST
CHƯƠNG II: TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN
TIẾT 11 – BÀI 11: QUY LUẬT PHÂN LY
I MỤC TIÊU CỦA BÀI
Trình bày được thí nghiệm và giải thích được kết quả thí nghiệm của Mendel
Phát biểu được nội dung của quy luật phân ly
Giải thích được cơ sở tế bào học của quy luật phân ly
Rèn luyện được kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình để từ đó thu nhận thông tin
Có ý thực vận dụng quy luật phân ly vào thực tiễn sản xuất
II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
Tranh ảnh về phép lai một cặp tính trạng
Sơ đồ giải thích về cơ sở tế bào học của quy luật phân ly
III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
Vấn đáp – tái hiện
Vấn đáp – tìm tòi
Trang 4IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra sỹ số
2 Dạy bài mới
Gv? Trình bày nội dung của thí
nghiệm Menden?
Gv? Menden đã giải thích như thế nào
về các tình huống phát sinh trong quá
trình thí nghiệm của ông?
Gv? Giải thích như thế nào về hiện
tượng giao tử thuần khiết?
Gv? Trình bày nội dung của quy luật
phân ly?
Gv: Cơ sở tế bào học của quy luật
phân ly là gì?
BÀI 11: QUY LUẬT PHÂN LY
I Nội dung
1 Thí nghiệm của Menden Pt/c: Hoa đỏ X Hoa trắng F1: Hoa đỏ (100%) F2: 3 Hoa đỏ : 1 Hoa trắng F2 tự thụ phấn:
1/3 cây hoa đỏ F2 cho toàn hoa đỏ 2/3 cây hoa đỏ F2 cho tỷ lệ 3 đỏ : 1 trắng
Cây hoa trắng F2 cho toàn hoa trắng
2 Giải thích của Menden
- Mỗi tính trạng do một nhân tố di truyền quy định
- Cơ thể lai F1 nhân được một nhân
tố di truyền từ bố và mọt nhân tố di truyền từ mẹ
- Giao tử của mẹ chỉ chứa một nhân
tố di truyền hoặc của bố hoặc của mẹ
- Khi thụ tinh các nhân tố di truyền của F1 kết hợp với nhau một cách ngẫu nhiên để tạo ra thể hệ F2
- Giao tử thuần khiết: Là hiện tượng hai giao tử của bố và mẹ cùng tồn tại trong cơ thể con nhưng chúng không hòa trộn vào nhau, chúng vẫn hoạt động độc lập với nhau
3 Nội dung quy luật (SGK)
III Cơ sở tế bào học
- Trong tế bào lưỡng bội NST tồn tại thành từng cặp nên gen cũng tồn tại thành từng cặp alen nằm trên cặp NST tương đồng
- Khi giảm phân thì mỗi chiêc về một giao tử nên mỗi giao tử chỉ chứa một alen
- Sự tổ hợp của các NST tương đồng
Trang 5trong thụ tinh đã khôi phục lại cặp alen trong bộ NST lưỡng bội của loài
- Do sự phân ly đồng đều của NST trong giảm phân nên kiểu gen Aa cho
2 loại giao tử A, a với tỷ lệ đều bằng 50%
- Sự kết hợp ngẫu nhiên của hai loại giao tử này trong thụ tinh đã tạo ra F2 với tỷ lệ kiểu gen 1AA:2Aa:1aa F1 hoàn toàn đỏ do A>>a do đó AA
và Aa có kiểu hình như nhau vì vậy F2 phân ly theo tỷ lệ 3đỏ:1trắng
V CỦNG CỐ
Trả lời các câu hỏi trong SGK, làm bài tập cuối sách và sách nâng cao
