Hoạt động 3: Cách tạo lập môi trường thân thiện (14 phút).. a) Tạo lập sự an toàn BÀI TẬP. GV phát phiếu BT[r]
Trang 1BÀI 28: TẠO LẬP MÔI TRƯỜNG THÂN THIỆN
I Mục tiêu:
Bài học giúp em:
- Nhận diện được thế nào là môi trường thân thiện
- Tạo lập được môi trường an toàn, tích cực thân thiện với bạn bè, đồng đội mình
II Đồ dùng dạy học:
Tranh pô tô sgk; Phiếu BT
III Hoạt động dạy học
Hoạt động 1: Kiểm tra và giới thiệu bài (5 phút)
HS nêu tên bài học tuần trước: Vùng chức năng của não
2 HS trả lời: Cơ thể chúng ta có mấy vùng chức năng?
- HS trả lời vùng chức năng là: thị giác, thính giác, vị giác, khứu giác, cảm giác, vận động
- Nêu các vùng chức năng giúp điều khiển cơ thể chúng ta?
Hoạt động 2: Tìm hiểu thế nào là môi trường thân thiện? (13 phút)
a) Yếu tố làm nên sự thân thiện
THẢO LUẬN: Thế nào là môi trường thân thiện?
BÀI TẬP
1 Môi trường nào sau đây là môi trường thân thiện?
¨ Môi trường 1: Các bạn không muốn chơi với nhau Bạn đến hỏi bai thì em
không trả lời và quay đi chỗ khác Lớp em có bạn mới đến nhưng không ai đến làm quen và giúp bạn hòa nhập, bạn phải ngồi trong góc một mình
¨ Môi trường 2: Các bạn tranh nhau đồ chơi, cãi vã to tiếng với nhau Bạn
không làm được bài thì cả lớp liền chê bạn em hỏi bài bạn thì bạn chê là dốt, thế mà không biết làm
¨ Môi trường 3: Các bạn chơi đùa vui vẻ cùng nhau Mỗi khi có bạn gặp khó
khăn thì các bạn trong lớp đều nhiệt tình giúp đỡ và cùng tìm giải pháp giúp bạn tốt hơn
HS chọn ý 3
2 Yếu tố nào sau đây làm nên sự thân thiện?
¨ Lầm lì ¨ Mỉm cười ¨ Khen ngợi ¨ Chia sẻ ¨ Cáu giận ¨Lắng nghe
HS thảo luận và trả lời ý 2, 3, 4, 6
b) Vì sao cần môi trường thân thiện?
THẢO LUẬN: HS thảo luận 2 câu hỏi sau
1: Lợi ích của môi trường thân thiện là gì?
2 Chúng ta cần tạo môi trường thân thiện khi nảo?
Đại diện nhóm trả lời
- GV cho HS hát bài “Lớp chúng ta đoàn kết”
Hoạt động 3: Cách tạo lập môi trường thân thiện (14 phút)
Trang 2a) Tạo lập sự an toàn
BÀI TẬP
GV phát phiếu BT
Theo em, môi trường nào được thể hiện trong các hình sau là an toàn, môi
trường nào không an toàn?(ghi số tương ứng vào ô bên dưới)
HS Hình 1, 2, 3, 5 là an toàn Hình 4, 6 là không an toàn
THỰC HÀNH (GVHDHS thực hành theo 2 BT sau)
1 Quay sang bạn bên cạnh cười, đập 2 tay với bạn và nói: “Bạn thật tuyệt vời”
2 Tìm một người bất kì trên lớp và tìm một điểm tốt để khen bạn
b) Tạo lập sự tích cực: GV nêu
TÌNH HUỐNG:
1 Bốp bị điểm kém nên rất buồn, Bi rất muốn động viên và giúp Bốp để Bốp
vui lên mà chưa biết làm thế nào Theo em, Bi nên làm thế nào đây?
2 Bin về nhà và thấy mẹ đang mắng anh
Theo em, Bin nên làm thế nào?
HS xử lí 2 tình huống trên
BÀI TẬP: HDHS làm BT sau:
1 Theo em, thi đua và ganh đua có gì khác nhau?
………
………
………
………
2 Khi em thấy bạn học giỏi hơn mình, em sẽ ứng xử thế nào?
¨ Em nói xấu bạn để các bạn khác ghét bạn
¨ Em học tập chăm chỉ hơn để đạt diểm cao hơn bạn
¨ Em cùng bạn học để cùng nhau tiến bộ
¨ Em khen bạn cố gắng học giỏi như bạn
HS chọn ý 2, 3, 4
GV cho HS đọc bài thơ LỚP HỌC THÂN THIỆN (sgk trang 82)
Cả lớp đọc đồng thanh
Hoạt động 4 Luyện tập (3 phút)
a) Tạo môi trường thân thiện trong bữa cơm gia đình
b) Tạo môi trường an toàn, tích cực khi chơi với anh chị hoặc em
c) Ghi lại cảm nhận của em và những người xung quanh