b) Trong khi nói chuyện, thích điều gì thì nói mà không cần quan tâm đến thái độ của người nghe > không tán thành vì đó là hành vi thiếu tôn trọng người nghe... c) Khi n[r]
Trang 1THANH LỊCH – VĂN MINH BÀI 2: TÔN TRỌNG NGƯỜI NGHE
I MỤC TIÊU:
1 Học sinh nhận thấy khi nói chuyện cần thể hiện sự tôn trọng người nghe.
2 Học sinh có kĩ năng khi nói chuyên như:
- Đứng cách người nghe một khoảng vừa phải
- Không nói quá to hay quá nhỏ
- Luôn chú ý thái độ người nghe để có cách ứng xử thích hợp
3 Học sinh có thái độ tôn trọng người nghe.
II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ trong sách HS
- Video clip có nội dung bài học (nếu có)
- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai
III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
1: Kiểm tra bài cũ (3’)
Bước 1: GV có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi có ý
kiến, em cần làm gì?”; “Khi nêu ý kiến, em cần chú ý
điều gì?”
Bước 2: GV nhận xét câu trả lời của HS.
2.Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2’)
GVgiới thiệu bài học, ghi tên bài “Tôn trọng người
nghe”
Hoạt động 2: Nhận xét hành vi (10’)
- Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện phần Xem
tranh, SHS trang 9, 10
- Bước 2: HS trình bày kết quả.
GV kết luận nội dung từng tranh:
+ Tranh 1: Việt Anh đứng gần quá khiến Nam khó
Hs nêu miệng nối tiếp
Hs ghi bài
Hs quan sát tranh Thảo luận nhóm bàn Đại diện nêu kết quả, nhận xét từng tranh
Trang 2+ Tranh 2: Hai bạn đứng nói chuyện, khoảng cách
vừa phải
+ Tranh 3: Tuấn nói to quá làm Nga cảm thấy khó
chịu
+ Tranh 4: Thảo nói nhỏ làm cho Tùng không
nghe rõ
Bước 3: Hướng dẫn HS rút ra ý 1, ý 2 của lời khuyên,
SHS trang 12
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của
HS
Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (5’)
- Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 2, SHS
trang 12
- Bước 2: HS trình bày kết quả
GV kết luận theo từng trường hợp:
a) Khi nói chuyện cần để ý nét mặt người nghe để có
cách ứng xử thích hợp > tán thành
b) Trong khi nói chuyện, thích điều gì thì nói mà
không cần quan tâm đến thái độ của người nghe > không
tán thành vì đó là hành vi thiếu tôn trọng người nghe
c) Khi nói chuyện không đứng sát vào người nghe và
không nói quá to hay quá nhỏ > tán thành vì đó là hành
vi thể hiện sự tôn trọng người nghe
Bước 3: Hướng dẫn HS rút ra ý 3 của lời khuyên, SHS
trang 12
Bước 4: GV liên hệ với thực tế của HS.
Hoạt động 4: Trao đổi, thực hành (8’)
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS
trang 11
Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyên
Nối tiếp đọc và nêu ý kiến của mình, các bạn trong lớp nhận xét
Hs nêu
HS liên hệ trong lớp, trong trường
Hs cá nhân nhận xét
Trang 3Bước 2: HS trình bày kết quả.
GV phân tích, kết luận cách ứng xử đúng và hay:
- Tranh 1: Nên dừng cuộc nói chuyện lại vì chị đang
chuẩn bị đi học
- Tranh 2: Nên chuyển sang chuyện khác vì bạn được
điểm không cao nên có thể bạn không thích nói chuyện
đó
Bước 3: GV liên hệ với thực tế của HS.
Hoạt động 5: Trao đổi, thực hành (7’)
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 3, SHS
trang 12
Bước 2: HS trình bày kết quả Giáo viên phân tích, kết
luận cách ứng xử đúng và hay
Bước 3: GV liên hệ với thực tế của HS.
3 củng cố dặn dò: (3’)
- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời
khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng
dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội
dung lời khuyên
- Chuẩn bị bài 3: Bữa ăn cùng khách
và tự liên hệ bản thân Lớp nhận xét, chọn bạn ứng xử hay
Hs thực hành theo nhóm bàn
1, 2 em nhắc lại