giao an lop 1 buoi 2 sach ket noi tri thuc voi cuoc song

- GV yêu cầu 2 bạn ngồi cạnh nhau đổi vở kiểm tra bài làm của bạn - Yêu cầu các nhóm nêu phát hiện lỗi sai của + Trò chơi: “Đi siêu thị” - Chia lớp thành 2 đội chơi.. -GV gọi một số cặp

Trang 1

BÀI TẬP TOÁN – BUỔI 2 BÀI 1 : CÁC SỐ 0, 1, 2, 3, 4, 5

2 Phát triển các năng lực chung và phẩm chất.

- Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản

II CHUẨN BỊ:

- GV: Tranh, ảnh/ 4,5; bảng phụ, phiếu BT

- HS: Bảng con, que tính, VBT, Bộ đồ dùng toán 1

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

- GV yêu cầu HS lấy ra 1,2,3,4,5 que tính

rồi đếm số que tính lấy ra

* Viết các số: 1,2,3,4,5

- GV viết mẫu và hướng dẫn HS viết lần

lượt các số

- Cho HS viết vào bảng con

- Y/C HS viết vào VBT

- GV quan sát, nhận xét, hỗ trợ các em

Bài 2/4: Khoanh vào số thích hợp ( theo

mẫu) HTChậm

- GV nêu yêu cầu của bài

- GV hỏi: Trong BT2 có tất cả mấy bức

tranh?

- GV hỏi về nội dung các bức tranh:

+ Bức tranh 1 vẽ mấy quả cam?

- Vậy ta cần khoanh vào số mấy?

- Bức tranh 1: Trong chiếc cốc có mấy

Trang 2

- GV cho HS làm theo nhóm đôi làm phần

- GV yêu cầu HS đếm số lượng các chấm

tròn xuất hiện trên mỗi con bướm

- GV hướng dẫn HS mối quan hệ giữa số

chấm tròn trên mỗi con bướm và số trên

mỗi cánh hoa

- Tùy theo mức độ tiếp thu của HS mà

GV có thể yêu cấu HS làm luôn bài tập

- GV yêu cầu HS đếm số lượng các bông

- HS lắng nghe

- HS thực hiện cá nhân đếm số lượng các bông hoa, quả trong mỗi hình và nêu kết quả

+ H1: 5 bông hoa

+ H2: 4 quả

- HS lắng nghe

Trang 3

hoa, quả trong mỗi hình và nêu kết quả

- GV mời HS lên bảng chia sẻ

- GV cùng HS nhận xét

Bài 2/6: Tô màu ngôi sao ( theo mẫu)

HTChậm

- GV hỏi: Trong BT2 có tất cả mấy hàng

ngôi sao? Mỗi hàng có mấy ngôi sao?

- GV: Hàng số 1 người ta viết số 2 ở đầu

dòng, tức là yêu cầu mình phải tô màu

vào 2 ngôi sao.Những số đứng đầu hàng

chính là số ngôi sao chúng ta cần phải tô

màu

- GV cho HS làm phần còn lại

Bài 3/7: Tô màu đổ bình hoa có 3 bông

hoa, màu vàng bình hoa có 5 bông hoa

HTC

- Trong BT3 có tất cả mấy bình hoa?

- GV cho HS làm theo nhóm đôi đếm số

bông hoa trong mỗi bình hoa

- GV cho HS tô màu theo yêu cầu của đề

Bài 4/7: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả

lời đúng Có bao nhiêu con vật trong bức

tranh?

- GV yêu cầu HS đếm số lượng con vật

xuất hiện trong bức tranh

- Về nhà em cùng người thân tìm thêm

các ví dụ có số các số vừa học trong cuộc

sống để hôm sau chia sẻ với các bạn

- Nhận xét tiết học, tuyên dương

Trang 4

- Đọc, đếm và viết được các số từ 0 đến 5.

- Sắp xếp được các số từ 0 đến 5

- Điền số vào ô trống theo thứ tự từ 0 đến 5

- Vận dụng vào thực tiễn

- GV yêu cầu HS đếm số lượng các con

vật trên mỗi lá sen và viết số vào mỗi ô

trống

Bài 2/8: Tô màu ( theo mẫu).HTChậm

- GV hướng dẫn mẫu câu a: Trong câu a

có 6 hình tam giác nhưng có 5 hình tam

giác đã được ghi các số từ 0 đến 5; người

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi quan

sát tranh và đếm số lượng các đồ vật xuất

- HS lắng nghe

- HS thực hiện

- HS viết vào VBT

+ H1: 2 con+ H2: 5 con+ H3: 0 con+ H4: 4 con+ H5: 1con+ H6: 3 con

Trang 5

hiện trong bức tranh.

- - GV mời HS lên bảng chia sẻ

- HS làm bài

- HS nhận xét bạn

Toán ( Ôn) Bài 2: Các số 6,7, 8, 9, 10 ( Tiết 1)

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Khởi động( 2-3’)

1 HS hát

2 Bài cũ:

- GV đọc bất kì các số từ 0-5 HS đã

học, HS viết vào bảng con

- GV yêu cầu 2 HS đọc lại

Hình 2: 7Hình 3: 8Hình 4: 9Hình 5: 10

- HS cùng trao đổi kết quả

Trang 6

- Dặn HS về nhà học bài, hoàn thiện các

BT chưa hoàn thành vào VBT, chuẩn bị

bài tiếp theo

- Nhận xét, tuyên dương HS

Bài 3:

- HS lắng nghe và thực hiệnHình 1: 7

Hình 2: 9Hình 3: 10Hình 4: 8Hình 5:6

Bài 4:

- HS lắng nghe và thực hiệnHàng 1: 9 bông hoa

Hàng 2: 8 bông hoaHàng 3: 10 bông hoaHàng 4: 7 bông hoaHàng 5: 6 bông hoa

Toán ( Ôn) Bài 2: Ôn các số 6, 7, 8, 9, 10 ( Tiết 2)

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- HS nhận biết được các số trong phạm vi10

- HS viết được các số trong phạm vi10

- Thực hiện vận dụng vào thực tiễn, biết tham gia trò chơi

- GV: Tranh, ảnh/ 12 , phiếu BT, bảng phụ

- HS: VBT, bảng con

Vận dụng (3’)

4 Củng cố, dặn dò:

- HS cho HS đọc, viết lại các số

bài tiếp theo

- Nhận xét, tuyên dương HS

- HS lắng nghe và thực hiện

Trang 7

Toán ( Ôn) Bài 2: Ôn các số 6, 7, 8, 9, 10 ( Tiết 3)

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- HS nhận biết và viết được các số trong phạm vi10

- HS đếm và vẽ được các số trong phạm vi10

- GV: Tranh, ảnh/ 14,15

- HS: VBT, bảng con

Vận dụng (3’)

4 Củng cố, dặn dò:

- HS cho HS đọc, viết lại các số

bài tiếp theo

- Củng cô biểu tượng ban đầu về nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau

- Củng cố kĩ năng so sánh số lượng của hai nhóm đồ vật qua sử dụng các từ nhiều hơn, ít hơn, bằng.

- Củng cố năng lực so sánh được số lượng của hai nhóm đồ vật trong bài toán thực tiễn

Trang 8

- GV gắn tranh minh hoạ lên bảng.

- Nêu yêu cầu bài tập

- GV hướng dẫn HS ghép cặp mỗi con thỏ với một

củ cà rốt

GV hỏi :

+ Thỏ còn thiếu hay cà rốt còn thiếu?

+ Số thỏ ít hơn hay số cà rốt ít hơn?

+ Vậy ta khoanh vào đáp án nào?

- GV nhận xét, kết luận

- GV cho HS khoanh vào đáp án

* Bài 2 ( T16):

GV yêu cầu HS ghép số chuồn chuồn, hoa và bướm

GV hỏi:

+ Số chuồn chuồn bằng số hoa hay ít hơn?

+ Vậy đáp án A có đúng không?

+ Số hoa nhiều hơn hay số bướm nhiều hơn?

+ Vậy đáp án B đúng hay sai?

+ Số bướm nhiều hơn hay ít hơn số chuồn chuồn?

+ Vậy đáp án C đúng hay sai?

- GV nhận xét, kết luận

- GV cho HS khoanh vào đáp án

4 Củng cố:

- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực xây

+ Số bướm ít hơn số chuồn chuồn+ Đáp án C sai

+ Đáp án: Số hoa nhiều hơn sốbướm

- Củng cô biểu tượng ban đầu về nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau

- Củng cố kĩ năng so sánh số lượng của hai nhóm đồ vật qua sử dụng các từ nhiều

hơn, ít hơn, bằng.

- Củng cố năng lực so sánh được số lượng của hai nhóm đồ vật trong bài toán thực tiễn

có hai hoặc ba nhóm sự vật

B

Trang 9

- GV gắn 5 bông hoa và 3 chiếc lá lên bảng và hỏi:

+ Số hoa nhiều hơn hay số lá nhiều hơn?

+ Số hoa ít hơn hay số lá ít hơn?

- Yêu cầu HS nhắc lại

- GV nhận xét, tuyên dương

3 Luyện tập

Bài 1(T17):

- GV treo tranh minh hoạ

- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực xây

- HS nêu kết quảa) Đáp án Bb) Đáp án A

KHỞI ĐỘNG: 2’

Trang 10

- Tổ chức trò chơi xem ai nhanh mắt hơn

Bài 1/19: Viết vào ô trống( theo mẫu)

- GV nêu yêu cầu đề

- GV hướng dẫn mẫu

- GV cho học sinh làm vào vở bài tập

-GV củng cố cho các e về sử dụng dấu lớn

khi so sánh 2 số

- GV yêu cầu HS tìm xem trong bài có

những số nào lớn hơn 6

- GV cho học sinh thực hiện vào vở bài

tập

- GV cho học sinh đổi chéo vở để kiểm tra

bài cho nhau

BÀI 4 : SO SÁNH SỐ

TIẾT 2 MỤC TIÊU: Giúp HS

* Kiến thức

- Đọc ,viết, sử dụng được dấu < khi so sánh 2 số

Trang 11

- HS: Bảng con, que tính, VBT, Bộ đồ dùng toán 1.

- GV hướng dẫn mẫu

- GV cho học sinh làm vào vở bài tập

- GV yêu cầu HS tìm xem trong bài có

những số nào lớn hơn 5, những số nào

nhỏ hơn 5

- GV cho học sinh thực hiện vào vở bài

tập( tô màu đỏ vào các ô có số bé hơn 5,

tô màu vàng vào các ô có số lớn hơn 5)

- GV cho học sinh đổi chéo vở để kiểm tra

bài cho nhau

Trang 12

học sinh tích cực.

- dặn HS về nhà hoàn thành các bài tập

vào vở

TOÁN LUYỆN TẬP: BÀI 4: SO SÁNH SỐ (TIẾT 3)

I MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố hình thành:

1 Phát triển các kiến thức.

- Nhận biết được các dấu >, <, =

- Sử dụng được các dấu >, <, = khi so sánh hai số

- Nhận biết được cách so sánh, xếp thứ tự các số trong phạm vi 10 (ở các nhóm cókhông quá 4 số)

2 Phát triển các năng lực, phẩm chất

+ Năng lực:

Biết tìm ra nhóm sự vật có số lượng nhiều nhất hoặc ít nhất

+ Phẩm chất: Rèn tính tự lập, kỉ luật, chăm chỉ, siêng năng, hứng thú trong môn học.

II CHUẨN BỊ

- GV: vở BT Toán, tranh ảnh minh hoạ,

- HS: vở BT Toán, bộ thực hành Toán, bút…

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

KHỞI ĐỘNG

- Cho cả lớp hát bài: Đếm sao

- GV dẫn dắt vào bài, ghi bảng

LUYỆN TẬP

Bài 1: Nối và viết(theo mẫu) (Vở BT/ 23)

- GV nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS quan sát bức tranh

- Yêu cầu HS làm bài vào vở BT

- GV theo dõi, giúp đỡ những HS chậm/KT

Bài 2:Viết vào ô trống (theo mẫu) (Vở BT/

23)

- GV đưa bài mẫu a), hỏi HS cách làm

- GV theo dõi, giúp đỡ những HS chậm/ KT

- GV chấm 1 số bài, nhận xét, tuyên dương

- 1 HS nhắc lại yêu cầu

- HS nêu cách làm: có 5 que diêm bêntrái với 5 que diêm đang cháy bên phảinên điền dấu bằng

- HS nhận xét, bổ sung

- HS làm vào vở BT

- HS chậm/ KT

Trang 13

Bài 3: Tô mà xanh và nâu cho các chú tôm

sao cho số tôm màu xanh bằng số tôm màu

nâu? (Vở BT/ 24)

- yêu cầu Hs thảo luận nhóm 2 để làm bài

Bài 4: Tô màu vào hòn đảo có số thuyền, số

cây dừa và số con khỉ bằng nhau? (Vở BT/

24)

- yêu cầu Hs thảo luận nhóm 2 để làm bài

- GV theo dõi, giúp đỡ những HS chậm KT

VẬN DỤNG

+ Trò chơi: “ai nhanh hơn”

- Chia lớp thành 2 đội chơi

- GV hướng dẫn cách chơi và luật chơi

1 Phát triển các kiến thức.

- Nhận biết được các dấu >, <, =

- Sử dụng được các dấu >, <, = khi so sánh hai số

- Nhận biết được cách so sánh, xếp thứ tự các số trong phạm vi 10 (ở các nhóm cókhông quá 4 số)

+ Năng lực:

Biết tìm ra nhóm sự vật có số lượng nhiều nhất hoặc ít nhất

II CHUẨN BỊ

KHỞI ĐỘNG

- Cho cả lớp hát bài: Đếm sao

Trang 14

mẫu) (Vở BT/ 25)

- GV yêu cầu HS quan sát bức tranh

hỏi:

- Ô bên trái là số mấy?

- Ô bên phải là số mấy?

- So sánh 2 số?

Yêu cầu HS điền dấu thích hợp để điền vào

ô

Bài 2: Có 5 con khỉ, mỗi con khỉ cần một

cây dừa Em hãy tô màu vào hòn đảo vừa đủ

cây dừa cho khỉ(không thừa, không thiếu)

(Vở BT/ 26)

-HS nêu cách làm

Bài 3: Khoanh tròn vào chữ đặt dưới con khỉ

có nhiều quả dừa nhất? (Vở BT/ 26)

- GV yêu cầu HS quan sát tranh, GV hỏi:

- Có bao nhiêu con khỉ trong tranh?

- Có mấy quả dừa?

- Con khỉ nào có nhiều quả dừa nhất?

VẬN DỤNG

+ Trò chơi: “Ai nhanh nhất”

Trang 15

- Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản

- Biết quan sát để tìm kiếm sự tương đồng

- Biết gộp 2 số lượng đồ vật giống nhau ở 2 nhóm thành 1 nhóm

II CHUẨN BỊ

- GV: vở BT Toán, tranh ảnh minh hoạ, 1 số đồ vật phục vụ cho trò chơi.

KHỞI ĐỘNG

- Cho cả lớp hát bài: Tập đếm (Hoàng Công

Sử)

LUYỆN TẬP Bài 1: Viết số thích hợp vào ô

trống (theo mẫu) (Vở BT/ 27)

- Yêu cầu HS làm bài b, c vào vở BT

Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống (theo

mẫu) (Vở BT/ 28)

VẬN DỤNG

+ Trò chơi: “Đi siêu thị”

- HS nêu cách làm: nhóm bên trái có 3quả bóng bay, nhóm bên phải có 5 quảbóng bay Như vậy: 3 quả bóng bay và

5 quả bóng bay được 8 quả bóng bay

- HS nêu cách làm: nhóm bên trái có 5quả táo, nhóm bên phải có 4 quả táo,vậy có 9 quả táo

Trang 16

TOÁN LUYỆN TẬP BÀI 5: MẤY VÀ MẤY (TIẾT 2)

- Biết tách số lượng đồ vật ở 1 nhóm thành 2 nhóm khác nhau

II CHUẨN BỊ

- GV đưa tranh bài a)

- Cô có tất cả mấy bông hoa?

- Có mấy bông hoa hồng?

- Có mấy bông hoa cúc?

Vậy 5 gồm mấy và mấy?

Bài 2: Vẽ chấm tròn rồi viết số thích hợp

vào ô trống (theo mẫu) (Vở BT/ 30)

- GV đưa bài a) hỏi HS cách làm

+ Có 3 con chim đang bay Có 5 conchim đang đậu 8 gồm 3 và 5

- 1 HS nhắc lại yêu cầua) HS nêu cách làm: nhóm bên trên có

7 chấm tròn, điền ô trống số 7 Nhómbên trái có 1 chấm tròn, điền vào ôtrống số 1, nhóm bên phải có 6 chấmtròn, điền vào ô trống số 6

- HS làm vào vở BTb) 5 chấm tròn

Trang 17

- GV đưa bài b) hỏi HS số chấm tròn còn

thiếu ở nhóm bên phải?

- Yêu cầu HS tự điền số thích hợp vào ô

trống ở dưới

- Tương tự, yêu cầu HS làm các bài còn lại

vào vở BT (Lưu ý HS vẽ thêm chấm tròn

vào chỗ còn thiếu xong mới điền số thích

hợp vào ô trống)

VẬN DỤNG

c) vẽ thêm nhóm bên trái 3 chấm tròn

d) vẽ thêm nhóm bên phải 4 chấm tròn

e) vẽ thêm nhóm bên phải 6 chấm tròn

g) vẽ thêm nhóm bên phải 5 chấm tròn

- 2 đội chơi

- Lắng nghe, ghi nhớ

TOÁN LUYỆN TẬP BÀI 5: MẤY VÀ MẤY (TIẾT 3)

8

4 4

8

6 2

8

5 3

Trang 18

+ Năng lực:

- Biết gộp 2 số lượng đồ vật giống nhau ở 2 nhóm thành 1 nhóm

- Biết tách số lượng đồ vật ở 1 nhóm thành 2 nhóm khác nhau

II CHUẨN BỊ

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở BT

- GV yêu cầu 1 HS nêu cách làm bài a)

Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống (Vở BT/

32)

- GV theo dõi, giúp đỡ những HS chậm KT

- GV yêu cầu 1HS nêu cách làm

c)

- HS nêu cách làm: có 3 bạn đang chơi,ghi vào nhóm bên phải số 3; 2 bạn chạytới chơi cùng, ghi nhóm bên trái số 2

vị trí số ở ô bên phải, trái)

Trang 19

Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống (vở BT/

32)

- GV yêu cầu 2 bạn ngồi cạnh nhau đổi vở

kiểm tra bài làm của bạn

- Yêu cầu các nhóm nêu phát hiện lỗi sai của

- HS đổi vở, kiểm tra bài làm của bạn

- Nêu nhận xét bài làm của bạn

- Các nhóm nhận xét, bổ sung

- 2 đội chơi

TOÁN LUYỆN TẬP BÀI 6: LUYỆN TẬP CHUNG (tiết 1)

- Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản,

- Biết quan Sát để tìm kiếm sự tương đồng

- Rèn tính tự lập, chăm chỉ, siêng năng, yêu thích môn học

Trang 20

- GV giới thiệu, dẫn dắt vào bài

2 Luyện tập.

* Bài 1: Nối số với bức tranh thích hợp( theo

mẫu) VBT/33

- Cho HS quan sát tranh trong vòng 1 phút

- GV hướng dẫn HS nối mẫu 1 câu Đếm số con

vật có trong bức tranh và nối vào số tương ứng

- Gọi HS lên bảng nối, mỗi bạn nối 1 câu

- GV nhận xét, bổ sung

* Bài 2: Viết tiếp vào chỗ chấm (VBT/33)

- GV hướng dẫn HS làm bài: Hãy quan sát vào

bức tranh và cho cô biết, em nhìn thấy những số

nào trong tranh

- Gọi HS nêu câu trả lời

- GV cho HS làm việc cá nhân vào phiếu bài tập

- GV nhận xét, chốt đáp án

* Bài 3: Nối (theo mẫu) VBT/ 34

- GV hướng dẫn HS : em hãy đếm số ô vuông có

trong hình tròn, nối vào số tương ứng trong hình

tam giác Từ số vừa nối được em tìm số con vật có

trong hình vuông tương ứng với số đó Ví dụ: Có

3 hình vuông, em nối vào số 3 tương ứng, từ số 3,

em nối vào ô vuông có 3 con khỉ

- HS làm việc theo nhóm 2, tìm và nối số với hình

thích hợp 1 HS lên bảng làm bài

- GV nhận xét , kết luận

* Bài 4: Tô bức tranh theo mã màu cho trước

(VBT/34)

- GV hướng dẫn quan sát tranh

- GV hướng dẫn tô màu

+ Ô có số 1 tô màu vàng

+ Ô có số 2 tô màu nâu

+ Ô có số 3 tô màu xanh da trời

+ Ô có số 4 tô màu xanh lá cây

Trang 21

- Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản,

- Biết quan Sát để tìm kiếm sự tương đồng

- Rèn tính tự lập, chăm chỉ, siêng năng, yêu thích môn học

- GV: Vở VBT Toán , tranh ảnh minh họa

- HS; Vở VBT Toán, bộ thực hành toán

1 Khởi động

- Cho HS chơi trò chơi :Thử tài đếm nhanh

* Cách tiến hành:

- GV cho HS chơi đếm lần lượt các số từ 1

đến 10 thật nhanh Ai đếm nhanh nhất người

đó dành chiến thắng ( GV bấm giờ cho HS

đếm )

- GV dẫn dắt vào bài

2 Luyện tập

* Bài 1: Vẽ thêm các cánh hoa để số cánh

hoa bằng số ghi ở nhụy hoa (theo mẫu)

VBT/35

- GV hướng dẫn: Quan sát vào bông hoa đã vẽ

trong vở và số biết:

+ Nhị hoa vẽ số mấy?

+ Có bao nhiêu cánh hoa?

- Vậy số cánh hoa sẽ tương ứng với số có

trong nhị hoa

- Yêu cầu cả lớp vẽ vào vở 5 HS lên vẽ trên

bảng

* Bài 2: Nối các số theo thứ tự từ bé đến

lớn để tìm ra bức tranh rồi tô màu (VBT/

- GV hướng dẫn Hãy nối các số có trong các

bức tranh theo thứ tự từ bé đến lớn, rồi tô màu

vào hình đó nhé

- GV cho HS làm bài tập theo nhóm 4

- GV mời HS lên bảng chia sẻ, em nối được

- HS lắng nghe

- 5 HS thi đếm

- 1 HS nhắc lại y/c của bài

- 1 HS trả lời: Bức tranh vẽ các con tàu + Số 9

+ Hình 2: con vịt+ Hình 3: con vẹt

- HS lắng nghe

- HS tô màu

Trang 22

con vật nào?

- Yêu cầu HS tô màu vào tranh đã nối được

* Bài 3: Viết số thích hợp vào đốt tre còn

trống (VBT/ 360

- GV yêu cầu HS đọc lần lượt các còn thiếu

trong các đốt tre

- GV nhận xét

* Bài 4: Quan sát tranh, đếm rồi viết số

thích hợp vào ô trống (VBT/36)

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp Quan sát và

đếm các đồ vật có trong bức tranh và viết số

- GV: vở BT toán, tranh minh họa

- HS: vở BT toán, bộ đồ dung học toán, bút

- GV nêu yêu cầu bài

- GV nêu lại cách so sánh hai số trong

phạm vi 10

-HS hát-HS nghe-HS nghe để nhớ cách so sánh

-HS làm bài cá nhân và lên bảng làm

- HS nghe và chữa bài

-HS lắng nghe để nắm yêu càu bài

- HS đếm: có 4 con thỏ và 4 củ cà rốt

Trang 23

- Vậy số cà rốt và số thỏ như thế nào?

- Số cà rốt có đủ cho thỏ ăn không?

a)Tô màu vào bông hoa nhiều cánh nhất

b)Khoanh vào chứ cái trước câu trả lời

đúng: Cành nào ít quả nhất?

*)Bài 4:

-GV nêu yêu cầu bài, yêu cầu HS đếm số

hoa và số lá ở cả 4 cây rồi tô màu vào cay

có 4 bông hoa và 6 chiếc lá

-GV gọi một số cặp mang bài lên nhận xét

- GV chốt bài:Cây số 4

VẬN DỤNG

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS về xem lại bài và chuẩn bì cho

tiết học tiếp theo

- HS đém số cánh hoa ở mỗi bông rồi tô:Bông sô 2

-HS đếm số quả ở 3 cành rồi chọn đáp ánđúng: B

-HS nghe GV nêu yêu cầu

- HS đếm số bông hoa và số chiếc lá ở cáccây và tô màu theo cặp

BÀI 6 : LUYỆN TẬP CHUNG

- GV: vở BT toán, tranh minh họa, bảng phụ

- HS: vở BT toán, bộ đồ dung học toán, bút, sáp màu

Trang 24

- GV nêu yêu cầu bài

- GV HD mẫu: bên trái có xúc xắc có 1

*) Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống

- GV nêu yêu hướng dẫn HS làm theo

- HS lên tô sao cho số táo xanh nhiều hơn

- Đại diện nhóm trình bày bài

- Lớp bổ sung

- HS chơi theo HD của GV

Trang 25

tiết học tiếp theo

BÀI 7 : HÌNH VUÔNG, HÌNH TRÒN, HÌNH TAM GIÁC, HÌNH

CHỮ NHẬT TIẾT 1

-Làm quen với đếm và đưa số liệu vào bảng ( Có yếu tố thống kê đơn giản)

- Gắn các hình đã học với những đồ vật thực tế ở xung quanh , trong lớp học

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ, bảng nhóm, PBT.

- HS: Vở bài tập, bảng con, bút màu.

- HS nêu cấu tạo số bất kì từ 7-10.

- Viết bảng con : Điền dấu thích hợp vào

- GV đọc yêu cầu của bài

-Y/c HS làm việc cá nhân

- Y/c HS chia sẻ kết quả

- GV chấm vở, nhận xét, tuyên dương

Bài 2/41:

- Cho HS quan sát các hình vẽ, thảo luận

nhóm đôi, làm bài cá nhân

- GV chấm điểm, nhận xét, tuyên dương

Trang 26

- Dặn HS ôn lại bài, hoàn thành các bài

trong VBT, chuẩn bị bài sau

- Nhận xét, tuyên dương HS lắng nghe và thực hiện

BÀI 7 : HÌNH VUÔNG, HÌNH TRÒN, HÌNH TAM GIÁC, HÌNH

CHỮ NHẬT TIẾT 2

- Bước đầu biết so sánh , phân tích để nhận dạng hình trong một nhóm các hình đã cho

-Làm quen với đếm và đưa số liệu vào bảng ( Có yếu tố thống kê đơn giản)

- Gắn các hình đã học với những đồ vật thực tế ở xung quanh , trong lớp học

- GV: Bảng phụ, bảng nhóm, PBT.

- HS: Vở bài tập, bảng con, bút màu,

-Y/c HS làm việc cá nhân

- Y/c HS chia sẻ kết quả

- GV chấm vở, nhận xét, tuyên dương

Bài 2/43:

- Cho HS làm bài cá nhân

- GV chấm điểm, nhận xét, tuyên dương

Trang 27

- Đếm xem có bao nhiêu đồ vật thực tế

trong lớp học (đồ dùng học tập của em) có

dạng hình vuông, hình tròn, hình tam

giác, hình chữ nhật

- Dặn HS ôn lại bài, hoàn thành các bài

trong VBT, chuẩn bị bài sau

- Nhận dạng được các hình đã học: Hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật

- Củng cố các thao tác đơn giản khi xếp, ghép các hình đơn lẻ thành hình tổng hợp theo yêu cầu

KHỞI ĐỘNG

- Cho cả lớp hát bài tập thể

LUYỆN TẬP

Bài 1 (T45): Từ 3 miếng bìa dưới đây, em

hãy ghép thành mỗi hình sau:

- GV đưa bài mẫu a), hướng dẫn HS thực

hiện

- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm đôi với bộ

đồ dùng học Toán

- GV theo dõi, giúp đỡ những HS chậm

- GV cho các nhóm trình bày kết quả làm

Trang 28

việc và cách làm của nhóm.

Bài 2 (T45) Đúng ghi Đ, sai ghi S

- GV đưa bài lần lượt các hình, cho học sinh

lựa chọn Đ/S bằng thẻ từ

- GV yêu cầu HS giải thích lý do chọn

Bài 3 (T46): Em hãy xếp các que tính thành

hình và số sau

- Cho HS quan sát các hình mẫu trên bảng

lớp và hướng dẫn mẫu câu a

Ở câu a, chúng ta phải xếp hình gì?

Cần mấy que tính?

- Yêu cầu HS lấy đúng số que tính và tự thao

tác

- Cho HS thực hiện các câu còn lại

Bài 4 (T46):

a) Em hãy xếp thêm 4 que tính vào hình A

để được 3 hình tam giác

lớp

- Yêu cầu HS tự thao tác

VẬN DỤNG

+ Trò chơi: “Em làm chú thợ xây”

- GV hướng dẫn cách chơi và luật chơi: cùng

xây ngôi nhà bằng các hình đã học

- Cho cả lớp chơi

- GV nhận xét tuyên dương đội thắng

+ Dặn dò: Về nhà chuẩn bị bài mới.

Trang 29

KHỞI ĐỘNG

- Cho cả lớp hát

- GV dẫn dắt vào bài, ghi bảng - Hs hát

LUYỆN TẬP Bài 1 (T47): Từ 4 miếng bìa dưới đây, em

hãy ghép thành mỗi hình sau:

- GV đưa bài mẫu a), hướng dẫn HS thực

hiện

- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm đôi với bộ

đồ dùng học Toán

- GV cho các nhóm trình bày kết quả làm

việc và cách làm của nhóm

Bài 2 (T45) Đúng ghi Đ, sai ghi S

- GV đưa bài lần lượt các hình, cho học sinh

lựa chọn Đ/S bằng thẻ từ

- GV yêu cầu HS giải thích lý do chọn

Bài 3 (T48): Em nối hai miếng bìa để ghép

được 1 hình (hình tròn, hình tam giác, hình

chữ nhật, hình vuông)

- Chia lớp thành các đội chơi

- Cho cả lớp chơi

- GV nhận xét tuyên dương đội thắng

+ Dặn dò: Về nhà chuẩn bị bài mới.

- 2 đội chơi: 1-7, 2-6, 3-10, 4-8, 5-9

Trang 30

TOÁN (TC)LUYỆN TẬP: BÀI 9: LUYỆN TẬP CHUNG

1 Phát triển các kiến thức: Nhận dạng được các hình đã học (hình vuông, hình tròn,

hình tam giác, hình chữ nhật) thông qua vật thật, đồ dùng học tập

+ Năng lực: Làm quen, phân tích, tổng hợp hình, phát triển tính độc lập, sáng tạo,

khi thực hiện xếp, ghép hình, đếm hình Bước đầu phát triển tư duy lôgic khi xếp ghép hình theo các nhóm có quy luật Gắn việc nhận dạng hình với các đồ vật thực tế ở xung quanh

II CHUẨN BỊ

- Cho HS quan sát các hình vẽ, nêu tên từng

đồ vật trên hình vẽ có dạng đã học

- HS chỉ vào từng hình và nêu tên đồ vật, tên

hình gắn với mỗi đồ vât

- Hướng dẫn học sinh tô màu đỏ vào ô trống

dưới các đồ vật có dạng hình tam giác, màu

a)Cho HS quan sát xếp các que tính để được

như hình vẽ trong SGK

b) Yêu cầu học sinh đếm số hình tam giác

trong hình vừa xếp được

-HS thực hiện, GV theo dõi chỉ dẫn

Bài 3: Vở BT/ 49

a) GV hướng dẫn HS tô màu theo thứ tự

- HS nêu miệng

Trang 31

b) Yêu cầu HS quan sát và nhận xét về quy

luật sắp xếp các hình

- Yêu cầu HS quan sát và tìm ra hình còn

thiếu theo quy luật đã tìm ra

c) Yêu cầu HS quan sát và nhận xét về quy

luật sắp xếp các hình

- Yêu cầu HS quan sát và tìm ra hình còn

thiếu theo quy luật đã tìm ra và vẽ

Bài 4: Vở BT/ 49

- Yêu cầu Hs thảo luận nhóm 2 để làm bài

- Mời HS lên bảng chia sẻ

tròn HS chọn đáp án C-HS nghe

- Hiểu được ý nghĩa của phép cộng là gộp lại, thêm vào

- Thực hiện được phép cộng trong phạm vi 10

- Biết tính và tính được giá trị của biểu thức số có hai dấu phép tính cộng theo thứ tự từ trái sang phải)

- Viết được các phép tính tương ứng với hình vẽ

Trang 32

Bài 1/51: Đếm rồi viết số HTChậm

* Quan sát số quả táo và quả xoài trong

hình a,b,c,d

- GV yêu cầu HS đếm có bao nhiêu quả

táo và bao nhiêu quả xoài sau đó điền kết

quả vào phép tính cho sẵn

* Viết BT vào vở

- GV lần lượt cho HS đếm số táo và xoài

từng bài a,b,c,d

- Cho HS viết vào bảng con

+ ở hình a bên trái có bao nhiêu que kem?

Bên phải có bao nhiêu cây kem? Hỏi cả

hai bên có tất cả bao nhiêu cây kem?

+Gv yêu cầu HS nêu phép tính tương ứng

với hình vẽ

+ Viết kết quả vào vở BT

- Tương tự GV cho HS quan sát tranh

hình b và trả lời câu hỏi bên trái có bao

nhiêu bông hoa?bên phải có bao nhiêu

bông hoa? Viết phép tính tương ứng

- GV cho HS làm bảng con

- GV cho HS làm vở

Bài 3/51: Số? (theo mẫu ) HTC

- GV cho HS nhắc lại cấu tạo số

-GV cho nhắc theo tổ, đồng thanh cả lớp

- GV cho học sinh quan sát bài mẫu thứ

- HS lắng nghe

- HS trả lời

-HS trả lời 2 gồm1 và 1-Ta có phép tính tương ứng 1+1= 2

Trang 33

- Bước đầu thực hiện được các phép tính cộng từ phạm vi 3 đến phạm vi 6

- Biết quan sát tranh và viết phép tính tương ứng

- Biết tìm thành phần chưa biết trong một phép cộng

- Nêu được bài toán phù hợp với tranh vẽ, mô hình đã có; trả lời được câu hỏi của bài toán

*GV cho học sinh thực hiện phép tính

bằng miệng theo từng dãy trong bài tập số

1

- HS lắng nghe

- HS thực hiện cá nhân

Trang 34

-GV cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh, ai

thắng”, quản trò nêu phép tính bạn nào trả

lời nhanh thì thắng Lần lượt làm đến hết

bài

* Viết kết quả bài tập vào vở bài tập

Bài 2/52: Số?

* GV yêu cầu HS làm vào bảng con

-GV cho HS chia sẻ trước lớp

-GV hỏi: Con thấy phép tính 1+2 và 2+ 1

có gì đặc biệt?

-GV chốt: Trong phép cộng vị trí các số

có thể thay đổi nhưng kết quả vẫn không

thay đổi

* GV cho HS làm vào vở bài tập

Hướng dẫn bài 2b tương tự

Bài 3/52: Viết số thích hợp vào ô trống

HTChậm

- GV hỏi: Trong BT3 a có vẽ hình gì?

- GV hỏi về nội dung bức tranh:

+ ở hình a bên trái có bao nhiêu con gấu?

Bên phải có bao nhiêu con gấu? Hỏi cả

hai bên có tất cả bao nhiêu con gấu?

+ Muốn biết có bao nhiêu con gấu ta làm

- GV cho HS nhắc lại cấu tạo số của số 6

- GV cho nhắc theo tổ, đồng thanh cả lớp

- GV cho học sinh quan sát bài mẫu thứ

- HS nêu miệng

- HS nhận xét bạn-HS làm vở

- HS lắng nghe

- HS trả lời

-HS trả lời 6 gồm1 và 5-Ta có phép tính tương ứng 1+5= 6

Trang 35

-Bước đầu thực hiện được các phép tính cộng từ phạm vi 6 đến phạm vi 10

- Học sinh hiểu được các thuật ngữ “đi vào, bay tới, thêm vào…” thực hiện phép tính cộng

- Biết quan sát tranh và nêu được bài toán, viết phép tính tương ứng

- Nêu được bài toán phù hợp với tranh vẽ, mô hình đã có; trả lời được câu hỏi của bài toán

*GV cho học sinh quan sát tranh, từ bức

tranh nêu được bài toán

-GV gợi ý: Tranh vẽ gì?

-Có bao nhiêu con vịt đang bơi?

-Có bao nhiêu con vịt đang chuẩn bị

xuống bơi?

-GV nêu bài toán mẫu cho học sinh?

-GV cho HS nêu lại đồng thanh, tổ, cá

- HS lắng nghe

- HS thực hiện cá nhân -Tranh vẽ con vịt

- HS lắng nghe

- HS thực hiện vào bảng con

Trang 36

-GVcho viết phép tính tương ứng

* Viết kết quả bài tập vào vở bài tập

Bài 2/54: Số?

* GV yêu cầu HS làm vào bảng con

-GV cho HS chia sẻ trước lớp

-GV hỏi: Con thấy phép tính 1+2 và 2+ 1

có gì đặc biệt?

-GV chốt: Trong phép cộng vị trí các số

có thể thay đổi nhưng kết quả vẫn không

thay đổi

* GV cho HS làm vào vở bài tập

Hướng dẫn bài 2b tương tự

Bài 3/54: Nối ( theo mẫu) HTChậm

- GV hỏi: Trong BT3 có vẽ hình gì?

- GV cho hs thực hiện phép tính trên các

con ong, sau đó nối với bông hoa có kết

quả tương ứng

-HS làm nhóm đôi, chia sẻ trước lớp

+ Viết kết quả vào vở BT

-GV cho HS làm bài vào vở BT

- GV cho HS làm vở

-GV hướng dẫn HS chơi trò chơi để đi về

đích xe phải vượt qua 18 phép tính

-GV cho học sinh thực hiện trò chơi theo

nhóm đôi, nhóm nào nhanh nhất nhóm đó

Trang 37

BÀI 10: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10 (TIẾT 4)

1 Kiến thức:

-Biết tìm kết quả phép cộng trong phạm vi 10 bằng cách đếm tất cả hoặc đếm thêm.

- Bước đầu nhận biết được đặc điểm của phép cộng với 0: số nào cộng với 0 cũng bằngchính số đó, 0 công với số nào bằng chính số đó Vận dụng được đặc điểm này trongthực hành tinh

2 Phát triển năng lực

- Viết được phép cộng phù hợp với tranh ảnh, hình vẽ hoặc tình huống thực tế có vấn

đề cần giải quyết bằng phép cộng để HS có cơ hội phát huy năng lực giải quyết vấn đề

- Nêu được bài toán phù hợp với tranh vẽ, mô hình đã có; trả lời được câu hỏi của bàitoán để HS có cơ hội phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học

3 Năng lực – phẩm chất chung:

- Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư duy và suy luận, nănglực giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ

- HS: vở BT Toán, bộ thực hành Toán, bút, bút màu…

KHỞI ĐỘNG

- Cho cả lớp hát bài:

- GV giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, chúng ta

cùng nhau củng cố lại cách thực hiện phép tính

cộng trong phạm vi 10 và cách cộng một số với

0 qua bài học hôm nay.

Bài 1: nối (theo mẫu) (Vở BT/ 56)

- GV đưa tranh mẫu cô hỏi:

+ Chậu thứ nhất có mấy con cá?

+ Chậu thứ 2 có mấy con cá?

+ Cả hai chậu có mấy con cá?

+ Thể hiện thành phép tính?

- Yêu cầu HS làm bài các bài còn lại vào vở

BT

-GV nhắc lại: số nào cộng với 0 cũng bằng

Trang 38

chính số đó, 0 cộng với số nào bằng chính số

đó

Bài 2: Số (Vở BT/ 57)

- Trò chơi bắn tên

-HS thứ nhất đứng lên đọc phép tính đầu tiên

Nếu đúng, cả lớp sẻ vỗ tau Sau đó HS đó hô

“Bắn tên, bắn tên” Cả lớp hô to “tên ai, tên

ai ” HS sẻ chỉ tên bạn bất kì để đứng lên đọc

phép tính tiếp theo Nếu đúng thì được phép gọi

a, quan sát và trả lời câu hỏi:

+ Ô bên trái điền số mấy?

+ Ô bên phải điền số mấy?

+ Ô phía trên số mấy?

+ Vậy 7 + 0 = ?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi

Bài 4: Trò chơi: “Em là họa sĩ”

- Luật chơi: Tô màu đỏ vào ô ghi phép tính có

kết quả bằng 5, màu vàng vào ô ghi phép tính

có kết quả bằng 6, màu nâu vào ô ghi phép tính

có kết quả bằng 7 Sau 2 phút nhóm nào tô

xong nhanh nhất, đẹp nhất sẻ

giành chiến thắng

- GV chia nhóm 3, phát tranh photo sẵn

-Tổng kết trò chơi

-Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc

- HS lắng nghe luật chơi

-HS chơi

-HS lắng nghe

- Số 7-Số 0-Số 7

- 7 + 0 = 7

- HS thảo luận nhóm đôi điền kết quảvài vở

-HS lắng nghe luật chơi

-HS nhận tranh Bắt đầu chơi

-HS lắng nghe

CỦNG CỐ

- Ôn lại kiến thức đã học.

- Tuyên dương các học sinh tích cực Nhắc nhở,

động viên các HS khác tham gia hoạt động học

Trang 39

- Bước đầu nhận biết tính chất giao hoán của phép cộng qua các công thức số (dạng3+4 = 4 + 3) Vận dụng tính chất này trong thực hành tính

2 Phát triển năng lực

- Viết được phép cộng phù hợp với tranh ảnh, hình vẽ hoặc tình huống thực tế có vấn

đề cần giải quyết bằng phép cộng để HS có cơ hội phát huy năng lực giải quyết vấn đề

- Nêu được bài toán phù hợp với tranh vẽ, mô hình đã có; trả lời được câu hỏi của bàitoán để HS có cơ hội phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học

3 Năng lực – phẩm chất chung:

- Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư duy và suy luận, nănglực giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ

KHỞI ĐỘNG

- Cho cả lớp nghe bài hát : Bé học phép cộng

(Ngọc Lan) và vỗ tay theo

- GV dẫn dắt vào bài: trong bài hát, bạn nhỏ

tính bốn con cóc và năm con cua như thế nào?

GV ghi bảng

- Hs nghe và vỗ tay

-HS trả lời-HS nhắc lại đề bài

LUYỆN TẬP

Bài 1: Viết số thích hợp vào ô trống (Vở BT/

58)

- Cô có mấy cây nấm trắng?

- Cô có mấy cây nấm đen?

Vậy muốn biết cô có tất cả bao nhiêu cây nấm,

-Cô có mấy cây nấm trắng?

Vậy muốn biết cô có tất cả bao nhiêu cây nấm,

-3+5 = 8

- Kết quả giống nhau

Trang 40

tính trên?

H: Vị trí các số trong 2 phép tính trên có gì đặc

biệt?

-GV lưu ý: Khi đổi chỗ các số trong phép cộng

thì kết quả không thay đổi

- Yêu cầu HS làm bài b, c, d vào vở BT

Bài 2: Điền số (Vở BT/ 58)

- GV yêu cầu HS tự làm vào VBT trong 2 phút

- GV sửa bài qua trò chơi “Bắn tên”

-Bạn trai cầm mấy quả bóng bên tay phải?

-Tay trái bạn trai cầm mấy quả bóng?

-Vậy muốn biết bạn trai có tất cả bao nhiêu quả

bóng, ta làm phép tính gì?

- Mời 1 HS nêu phép tính

-Mời HS nhận xét, bổ sung

6 + 3 = 9c) 7 + 2 = 9

2 + 7 = 9d) 3 + 7 = 10

7 + 3 = 10

- HS làm vào vở BT

a) 6+2 =8 5+4 =9 3+5 =8 7+2 =92+6 =8 4+5 =9 5+3 =8 2+7 =9b) 7+1 =8 8+1 =9 0+8 =8 9+0 =93+6 =9 4+4 =8 6+3 =9 1+7 =8

- HS trả lời: 0 cộng với một số hoặcmột số cộng với 0 thì kết quả bằngchính số đó

Định dạng
Số trang	243
Dung lượng	3,35 MB