Giáo án Kể chuyện lớp 4 - Tài nguyên - Trung tâm Thông tin - Thư viện điện tử

1 KT: - HS chọn được một câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc của bạn bè người thân. -Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý. Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa[r]

TUẦN 1

KỂ CHUYỆN

SỰ TÍCH HỒ BA BỂ

I MỤC TIÊU

1 KT: HS nghe - kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp

được toàn bộ câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện : Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi nhữngcon người giàu lòng nhân ái

2 KN: Rèn kĩ năng kể diễn cảm, rõ ràng câu chuyện, khả năng tập trung nghe

3 TĐ: giáo dục hs có lòng nhân ái, yêu thương giúp đỡ lẫn nhau Ý thức BVMT II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Gv kể toàn bộ câu chuyện lần 1

Giải nghĩa một số từ : giao long, bà hóa,

Nhận xét tiết học

Dặn dò: về tập kể ở nhà lại và xem trước

bài tuần sau

2 KN: Rèn kĩ năng kể diễn cảm, rõ ràng câu chuyện,khả năng tập trung nghe

3 TĐ: giáo dục hs có lòng nhân ái, yêu thương giúp đỡ lẫn nhau

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh sgk

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY

1 Ổn định lớp (2’)

2 Kiểm tra bài cũ (5’)

Kể lại câu chuyện sự tích hồ Ba Bể

Bà lão nghèo làm nghề gì để sinh sống ?

Bà lão làm gì khi bắt được ốc ?

Từ khi có ốc bà thấy trong nhà có gì lạ ?

Câu chuyện kết thúc như thế nào ?

1 hs kể lại và nêu ý nghĩaQuan sát tranh

Hs nghe và theo dõi kể

3 hs đọc nối tiếp

- Bà lão làm nghề bắt cua mò ốc

- Thấy ốc đẹp bà thương không muốn bán thả vào chum nước để nuôi

- Đi làm về bà thấy nhà cửa đã quét sạch sẽ, đàn lợn đã được cho ăn,cơm nước đã được nấu sẵn

- Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên nhau Họ thương nhau như hai mẹ con

Hs luyện kể nhóm đôi và trao đổi

ý nghĩa câu chuyện

4 hs thi kể từng đoạnNhận xét bạn kể

TUẦN 3

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Giúp học sinh kể được câu chuyện đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý

nghĩa nói về lòng nhân hậu, tình cảm yêu thương, đùm bọc lẫn nhau giữa người với người

- Nắm được nội dung, ý nghĩa câu chuyện Lời kể rõ ràng, rành mạch, bớc đầu biểu lộ t/c qua giọng kể

* Tích hợp nội dung học tập và làm theo tấm gương Đạo đức Hồ Chí Minh: Bộ phận

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng kể chuyện cho HS, nhận xét lời kể của bạn.

3 Giáo dục: GD hs lòng nhân hậu, thương yêu, đùm bọc lẫn nhau trong cuộc sống.

II/ Đồ dùng dạy – học : Một số câu chuyện cổ tích, ngụ ngôn.

III/ Hoạt động dạy – học :

A/ KTBC : - Hãy nêu ý nghĩa truyện: Nàng tiên ốc - 1Hs nêu còn lại

ND - TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS (2) - Nhận xét, đánh giá theo dõi.

- HD học sinh tìm hiểu y/c của đề

+ Cho học sinh đọc đề GV gach chân các

chữ: được nghe, được đọc, lòng nhân hậu.

+ Y/c học sinh đọc nối tiếp các gợi ý trongSGK

+ Nhắc học sinh chọn các câu chuyệnngoài gợi ý để kể Nếu không có thể sửdụng câu chuyện trong gợi ý để kể

- Yêu cầu HS đọc kĩ phần 3 và mẫu GV ghi nhanh các tiêu chí đánh giá lên bảng + Nội dung câu chuyện đúng chủ đề: 4 điểm

+ Câu chuyện ngoài SGK: 1 điểm + Cách kể hay, có phối hợp giọng điệu, cử chỉ: 3 điểm

+ Nêu đúng ý nghĩa của truyện: 1 điểm + Trả lời đúng các câu hỏi của các bạnhoặc đặt được câu hỏi cho bạn: 1 điểm

- 1hs nêu đề bài

- 4 học sinh nối tiếpnêu gợi ý

- Lựa chọn truyện để kể

Vì sao ?+ Chi tiết nào trong truyện làm bạn cảm động nhất ?

+ Bạn thích nhân vật nào trong truyện ?

HS nghe kể hỏi :+ Qua câu chuyện, bạn muốn nói với mọi người điều gì?

+ Bạn sẽ làm gì để học tập nhân vật chính trong truyện?

* Kể các câu chuyện về tấm lòng nhân hậu, giàu tình yêu thương của Bác Hồ( Ví

dụ: Chuyện Chiếc rễ đa tròn.- TV2/2))

- Nêu ý nghĩa câu chuyện

- Khen ngợi những học sinh nhớ được,

- Hs kể theo cặp

- Vài hs kể chuyện ước lớp

tr Nêu ý nghĩa truyện

ND - TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS

thậm chí thuộc câu chuyện

- Cho học sinh bình chọn bạn có câuchuyện hay, hấp dẫn nhất

3.Củng cố -

dặn dò

(3)

- Nhận xét giờ học

- Giáo dục liên hệ học sinh

- Hd học sinh học ở nhà + CB bài sau

- Lắng nghe

TUẦN 4

KỂ CHUYỆN

MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I.MỤC TIÊU:

1 KT : - Nghe kể lại được từng câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK); kể nối tiếp

được toàn bộ câu chuyện Một nhà thơ chân chính (do GV kể)

-Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết chứ không chịu khuất phục cường quyền

2 KN: Rèn kĩ năng kể rõ ràng,diễn cảm

3 TĐ : Gd hs sống chân thật

II.ĐỒ DÙNG:

Tranh ( CC )

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ (4’)

Gọi HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc - 2 HS kể chuyện

về lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu,

Trước sự đe dọa của nhà vua, thái độ của

mọi người thế nào ?

Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ ?

* Hướng dẫn kể chuyện

- Yêu cầu HS dựa vào câu hỏi và tranh minh

họa kể chuyện trong nhóm theo từng câu hỏi

và toàn bộ câu chuyện

- Dặn HS về nhà kể lại truyện cho người

thân nghe , sưu tầm các câu chuyện về tính

trung thực mang đến lớp

Lắng nghe

Hs nghe quan sát tranh

2 HS đọc câu hỏi gợi ý

- Truyền nhau hát một bài hát lên ánthói hống hách , bạo tàn của nhà vua

và phơi bày nỗi thống khổ của nhândân

- Vua ra lệnh lùng bắt kì được kẻ sángtác bài ca phản loạn ấy Vì không thểtìm được tác giả của bài hát ấy , nhàvua hạ lệnh tống giam tất cả các nhàthơ và nghệ nhân hát rong

- Các nhà thơ, nghệ nhân lần lượtkhuất phục Họ hát lên những bài catụng nhà vua Duy chỉ có một nhà thơtrước sau vẫn im lặng

- Vì vua thật sự khâm phục, kínhtrọng lòng trung thực và khí pháchcủa nhà thơ thà bị lửa thiêu cháy, nhấtđịnh không chịu nói sai sự thật

4 HS kể chuyện tiếp nối nhau ( mỗi

HS tương ứng với nội dung 1 câuhỏi )

- 3 đến 5 HS kể

- Nhận xét bạn theo các tiêu chí đãnêu

- Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khíphách cao đẹp, thà chết chứ khôngchịu khuất phục cường quyền

1 HS

-Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của câu chuyện.

2 KN : Rèn kĩ năng kể hay sinh động

3 TĐ : Gd hs có đức tính tốt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: (1’)

2.Kiểm tra bài cũ (4’)

Gọi HS tiếp nối nhau kể từng đoạn câu

chuyện : Một nhà thơ chân chính 2 HS thực hiện theo yêu cầu

Gọi HS tiếp nối nhau đọc phần gợi ý.

Tính trung thực biểu hiện như thế nào?

Em đọc được những câu chuyện ở đâu?

- Cho HS đọc các tiêu chí đánh giá

chuyện mà em nghe các bạn kể cho

người thân nghe và chuẩn bị tiết sau

2 hs đọc y/c-Lắng nghe

4 HS tiếp nối nhau đọc

- Không vì của cải hay tình cảm riêng tư

mà làm trái lẽ công bằng: Ông Tô Hiến

Thành trong truyện Một người chính trực.

Dám nói ra sự thật, dám nhận lỗi: cậi béChôm trong truyện Những hạt thóc giống,người bạn thứ ba trong truyện Ba cậu bé

- Em đọc trên báo, trong sách đạo đức,trong truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, xem

ti vi, em nghe bà kể…

- 2 HS đọc lại

4 HS kể trong nhómMột số hs kể trước lớpNhận xét đánh giá theo tiêu chí

Hiểu được ý nghĩa, nội dung những câu chuyện bạn kể.

2 Kĩ năng: GD HS Có ý thức rèn luyện mình có lòng tự trọng và thói quen hamđọc sách

3 Thái độ: Yêu thích môn học

- Gọi HS kể lại câu chuyện về tính trung

thực và nói ý nghĩa của truyện

- 3 HS kể chuyện và nêu ý nghĩa

- GV ghi nhanh các tiêu chí đánh giá:

+ Nội dung câu truyện đúng củ đề: 4

điểm

+ Câu chuyện ngoài SGK: 1 điểm

+ Cách kể: hay, hấp dẫn, phốo hợp cử chỉ,

điệu bộ: 3 điểm

+ Nêu đúng ý nghĩa của chuyện: 2 điểm

+ Trả lời được câu hỏi của bạn hoặc đặt

được câu hỏi cho bạn: 1 điểm

- 4 HS nối tiếp nhau đọc

+ Tự trọng là tự tôn trọng bản thân mình,giữ gìn phẩm giá, không để ai coithường mình

* Truyện kể về danh tướng Trần Bình Trọng

* Truyện kể về cậu bé Nen-li trong câu

truyện buổi học thể dục

* Truyện kể về Mai An Tiêm trong

truyện cổ tích Sự tích dưa hấu.

*Truyện kể về anh Quốc trong truyện

? Câu chuyện tớ kể muốn nói với mọi

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện

Lưu ý: Khi HS kể GV ghi hoặc cử HS ghi

tên chuyện, xuất xứ, ý nghĩa, giọng kể trả

lời/ đặt câu hỏi của từng HS vào cột trên

bảng

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí

đã nêu -> GV Cho điểm HS

1 KT : - Nghe kể được từng đoạn câu chuyện theo tranh minh họa (SGK); kể nối

tiếp được toàn bộ câu chuyện lời ước dưới trăng (do GV kể)

- Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện: những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui,niềmhạnh phúc cho mọi người

2 Kiểm tra bài cũ: (4’)

Gọi HS kể một câu chuyện đã nghe hoặc

đã học về lòng tự trọng

GV nhận xét ghi điểm

3 Bài mới :

- 2 HS kể

a.Giới thiệu bài : (2’)

b.Giảng bài : (29’)

GV kể lần 1

GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào từng

tranh minh họa phóng to trên bảng

* Hướng dẫn HS kể chuyện

*Kể trong nhóm

GV chia nhóm 4 HS, mỗi nhóm kể về 1

bức tranh, sau đó kể toàn truyện

GV gợi ý dựa theo câu hỏi:

tranh 1: Quê tác giả có phong tục gì?

Tranh 3: Không khí ở hồ Hàm Nguyệt

đêm trăng rằm như thế nào?

Tranh 4: Chị Ngàn đã nói gì với tác giả?

* Kể trước lớp

Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

Cho HS kể toàn truyện

Nhận xét tuyên dương

*ý nghĩa của truyện

Cô gái mù trong câu chuyện cầu nguyện

+ Kể lại chuyện cho người thân nghe

Chuẩn bị chuyện đã nghe đã đọc

Hs nghe

- HS quan sát tranh lắng nghe

- HS kể chuyện trong nhóm mỗi em

kể một đoạnTrao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Vào đêm rằm tháng Giêng, các cô gái tròn 15 tuổi đều được đến hồ Hàm Nguyệt…

- Không khí tĩnh mịch và chứa đầy

- Ý nghĩa: Những điều ước cao đẹpmang lại niềm vui, niềm hạnh phúccho mọi người

Tuần 8

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Dựa vào gợi ý(SGK) biết chọn và kể được câu chuyện (mẩu

chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc, nói về một ước mơ đẹp hoặc ước mơ viển vông, phi lí

- HS hiểu câu chuyện, trao đổi và nêu được nội dung chính của truyện

*) Quyền trẻ em: - Hiểu thế nào là ước mơ đẹp, thế nào là ước mơ viển vông phi lí.

2 Kĩ năng: - HS biết nhận xét, đánh giá câu truyện, lời kể của bạn.

3 Thái độ: Yêu thích môn học.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Tranh minh hoạ truyện Lời ước mơ dưới trăng để GV kiểm tra bài cũ.Một số báo, sách, truyện viết về ước mơ , sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có).Bảng lớp viết Đề bài.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định: 1'

2 Bài cũ: ( 4’)

HS hát

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHLời ước dưới trăng

GV cho 4 HS nối tiếp kể từng đoạn của

câu chuyện Lời ước dưới trăng ( kết hợp

-Yêu cầu HS đọc 3 gợi ý

-Yêu cầu hs đọc gợi ý 1 và giới thiệu câu

chuyện muốn kể

- Những câu chuyện kể về ước mơ có

những loại nào? Cho ví dụ

- GV gợi ý các ước mơ về: cuộc sống no

đủ, hạnh phúc; chinh phục thiên nhiên;

cuộc sống tương lai, hoà bình; …

-Yêu cầu hs đọc thầm gợi ý 2, 3

- GV nhắc nhở HS kể chuyện phải đủ 3

phần:

-Kể xong cần trao đổi về ý nghĩa, nội

dung câu chuyện Với chuyện khá dài chỉ

cần kể 1, 2 đoạn

*Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện,

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện: ( 18’)

-Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp và trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

- GV tổ chức cho HS kể chuyện theo

và những ước mơ viển vông phi lí

-Đọc thầm các gợi ý và giới thiệu câuchuyện mình muốn kể (có thể là câuchuyện trong SGK hoặc các câuchuyện ngoài)

- Có hai loại: Ước mơ cao đẹp và ước

mơ viễn vông, phi lí

+ Ước mơ cao đẹp: Đôi giày ba tamàu xanh; Bông hoa cúc trắng, Cô bébán diêm, …

+ Ước mơ viễn vông, phi lí: Ba điềuước; Ông lão đánh cá và con cá vàng;

-Thực hành kể chuyện Trao đổi với

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH-Tổ chức cho HS bình chọn những HS kể

tốt

- GV nhận xét, tuyên dương bạn kể

chuyện hay nhất, bạn tìm câu chuyện hấp

dẫn nhất, bạn đặt câu hỏi đúng nội dung

nhất

*) Quyền trẻ em: - Thế nào là ước mơ

đẹp? thế nào là ước mơ viển vông phi lí

4.Củng cố,Dặn dò : 3’

GV giáo dục HS có những ước mơ cao

đẹp và cố gắng học thật giỏi để thực hiện

được ước mơ đó

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người

thân, xem trước nội dung tiết sau Khen

2 KN: Rèn kĩ năng nghe, nhận xét đánh giá

+ KNS: Thể hiện sự tự tin Lắng nghe tích cực Đặt mục tiêu Kiên định

3 TĐ : Giáo dục thái độ qua ý nghĩa của từng câu chuyện vừa kể

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ ghi gợi ý

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 KT bài cũ : Gọi hs kể một câu chuyện

đã nghe hoặc đã đọc về ước mơ đẹp, nói

- 2 HS thực hiện yêu cầu

ý nghĩa câu chuyện.

GV nhận xét ghi điểm

2.Bài mới :

a) Giới thiệu bài: Kể chuyện được chứng

kiến hoặc tham gia

b Giảng bài

* Hướng dẫn hiểu yêu cầu của đề bài

Gọi 1 HS đọc đề bài trong SGK và gợi ý

1

GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng

Gợi ý kể chuyện: Giúp HS hiểu các

hướng xây dựng cốt truyện

Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc gợi ý 2

* Đặt tên cho câu chuyện

Khen ngợi những HS chăm chú nghe bạn

kể chuyện Chuẩn bị bài sau Ôn tập GKI

- 3 HS đọc-Cả lớp theo dõi trong SGK

HS tiếp nối nhau nói đề tài kể chuyện vàhướng xây dựng cốt truyện của mình

1HS đọc- lớp theo dõi sgk

-HS đặt tên và nêu tên câu chuyện

HS kể trong nhóm đôi

- HS kể trước lớpnêu ý nghĩa của truyện

Hs trả lời

3 TĐ: TĐ: Giáo dục tính cẩn thận , thẩm mỹ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu tên các bài tập đọc, HTL từ tuần 1 đến tuần 9

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Cho HS lên bảng bóc thăm bài đọc và

TLCH theo yêu cầu của GV

- Nêu NDC của đoạn, bài?

- HS bốc thăm, đọc bài và trả lời câu hỏi

- Nêu NDC của đoạn, bài mình đọc

- GV nhận xét

Bài 2 : Dựa vào nội dung các bài tập đọc

là truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc

thẳng, ghi vào bảng những điều cần nhớ

- Cho hs làm bài theo cặp, ghi lại theo

bảng và trình bày

- HS nêu yêu cầu bài tập

- HS làm bài theo cặp, đại diện nhóm trìnhbày

1.Một người chính

trực

Ca ngợi lòng ngay thẳng,chính trực, đặt việâc nướclên trên tình riêng của TôHiến Thành

Thành-Đõ Thái Hậu

Thong thả, rõràng Nhấngiọng những

từ ngữ thểhiện tính cáchkiên định,khẳng kháicủa Tô HiếnThành

2.Những hạt thóc

giống

Nhờ dũng cảm, trung thực,cậu bé Chôm được vua tinyêu, truyền cho ngôi báu

-Cậu bé Chôm-Nhà vua

Khoan thai,chậm rãi, cảmhứng ngợi ca.Lời Chômngây thơ, lolắng Lời vuakhi ôn tồn,khi dõng dạc

3.Nỗi dằn vạt của

An-drây-ca

4 Chị em tôi

Nỗi dằn vạt của An-drây-ca

thể hiện tình yêu thương, ýthức trách nhiệm với ngườithân, lòng trung thực, sựnghiêm khắc với bản thân

Một cô bé hay nói dối ba để

đi chơi đã được em gái làmcho tĩnh ngộ

Nhẹ nhàng,hóm hĩnh, thểhiện đúngtính cách,cảm xúc củatừng nhânvật; lời ngườicha có lúc ôntồn, có lúctrầm, buồn.Lời cô chị khi

lễ phép, ki

bực tức, lời

cô em lúcthản nhiên lúcgiả bộ ngâythơ

1 KT : - Nghe, quan sát tranh để kể lại được từng đoạn, kể nối tiếp được toàn bộ câu

chuyện Bàn chân kì diệu (GV kể)

- Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Kí giàu nghị lực, có ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện

2 KN: Rèn kĩ năng kể kõ ràng

3 TĐ : Gd hs có hi vọng tốt đẹp trong cuộc sống

*QTE: Quyền được học tập, phấn đấu vươn lên mọi khó khăn trong cuộc sống.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ truyện SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 KTBC: 3'

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- GV nhận xét

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài (2')

GV giới thiệu bài- Ghi đề bài

b GV kể chuyện (5’)

- Lắng nghe

- GV kể lần 1

- Giọng kể thong thả, chậm rãi, chú ý nhấn

giọng những từ ngữ gợi cảm gợi tả hình ảnh,

hành động, quyết tâm của Nguyễn Ngọc Ký

(Thập thò, mềm nhũn, buông thõng, bất

động, nhoè ướt, quay ngoắt ,co quắp…)

- GV kết hợp giới thiệu về ông Nguyễn Ngọc

Ký

- GV treo tranh

- GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào tranh minh

hoạ

Nội dung chuyện ( SGV).

c Hướng dẫn HS kể chuyện và trao đổi ý

nghĩa câu chuyện.( 20’)

a Kể theo cặp : HS kể theo cặp hoặc theo

nhóm 3 em (mỗi em tiếp nối nhau kể theo 2

tranh) Sau đó mỗi em kể toàn chuyện, trao

đổi điều các em học được ở anh Nguyễn

Ngọc Ký

b Thi kể trước lớp :

- 4 Tốp HS (mỗi tốp 3 em) thi kể từng đoạn

của câu chuyện

- Mời HS thi kể lại toàn bộ câu chuyện

- Mỗi nhóm, cá nhân kể xong đều nói điều

các em học được ở anh Nguyễn Ngọc Ký

( VD: em học được ở anh Ký tinh thần ham

học, quyết tâm vươn lên, trở thành người có

ích / Qua tấm gương anh Ký , em càng thấy

mình phải cố gắng nhiều hơn./…)

- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá

nhân kể chuyện hấp dẫn nhất; người nhận xét

lời kể của bạn đúng nhất

3 Củng cố- dặn dò: (3')

- Giáo dục HS về tinh thần vượt khó.

- Tích hợp GD quyền trẻ em: quyền được đối

xử bình đẳng

- GV nhận xét tiết học Về kể lại câu chuyện

trên cho người thân nghe

- Chuẩn bị kể chuyện kể chuyện đã nghe đã

đọc để tuần 12 để cùng các bạn thi kể trước

- Quan sát tranh và lắng nghe

- HS tiếp nối nhau đọc yêu cầubài tập

- HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩachuyện

- HS kể theo nhóm

- Nhóm 3 HS kể theo đoạn

- HS kể toàn chuyện

- HS thi kể trước lớp theo đoạn

- HS kể lại toàn bộ câu chuyện vàliên hệ xem học được ở anhnhững gì

- HS bình chọn, tuyên dương

- HS lắng nghe

TUẦN 12

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU:

1 KT: - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại được câu chuyện (mẩu

chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về người có nghị lực, có ý chí vươn lêntrong cuộc sống

- Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của câu chuyện

* HSKG kể được câu chuyện ngoài SGK; lời kể tự nhiên, có sáng tạo

- HS và GV sưu tầm truyện có nội dung nói về một người có nghị lực

- Gọi HS giới thiệu những truyện em đã

được đọc, được nghe về người có nghị lực

* Thi kể trước lớp : Tổ chức cho HS thi kể

- 4 tốp HS ( mỗi tốp 3 em) thi kể từng đoạn

của câu chuyện

- 5 HS thi kể lại toàn bộ câu chuyện

- GV nhận xét tiết học Về kể lại câu chuyện

trên cho người thân nghe

+ Bạch Thái Bưởi trong truyệnVua tàu thủy Bạch Thái Bưởi + Lê Duy Ứng trong truyện Ngườichiến sĩ giàu nghị lực

+ Đặng Văn Ngữ trong truyệnNgười trí thức yêu nước

+ Ngu Công trong truyện NguCông dời núi

+ Nguyễn Ngọc Kí trong truyện Bàn chân kì diệu

-Vài em giới thiệu

- HS đọc

- HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa chuyện

- HS kể theo nhóm (Nhóm 3 HS kể theo đoạn.)

- HS kể toàn chuyện

+ HS thi kể trước lớp theo đoạn

- HS kể lại toàn bộ câu chuyện và liên hệ xem học được những gì ở câu chuyện

- HS bình chọn, tuyên dương

- Lắng nghe và ghi nhận

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ.

- Rèn kĩ năng nghe: nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

3.TĐ : Bồi dưỡng tinh thần kiên trì vượt khó

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng lớp viết đề bài

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

* Hoạt động 1 Kiểm tra bài cũ (5’)

* Hoạt động 2: Bài mới(28’)

* Giới thiệu ghi đề.

* HĐ 2.1 : Tìm hiểu yêu cầu của đề bài.(8’)

- Một HS đọc đề bài

GV viết đề bài lên bảng lớp và gạch chân

những từ ngữ quan trọng

* Đề bài : Kể một câu chuyện em được

chứng kiến hoặc trực tiếp tham gia thể hiện

tinh thần kiên trì vượt khó

- Cho HS đọc gợi ý trong SGK

- Cho HS trình bày về tên câu chuyện mình

chuyện hay và kể chuyện hay nhất

* Hoạt động nối tiếp : (2’)

- Dặn HS xem trước nội dung bài kể chuyện

Búp bê của ai?(Tuần 14).

- GV nhận xét tiết học, yêu cầu HS về nhà

kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-1 số HS kể chuyện trước lớp, traođổi nội dung và ý nghĩa của câuchuyện

- Dựa theo lời kể của GV , nói được lời thuyết minh cho từng tranh minh họa (BT1), bước đầu kể lại được câu chuyện bằng lời kể của búp bê

- Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: phải biết gìn giữ, yêu quý đồ chơi

2 Kỹ năng: rèn luyện kỹ năng kể chuyện, nghe kể, nhận xét.

3 Thái độ: Có ý thức gìn giữ, yêu quý đồ chơi.

II CHUẨN BỊ: Tranh

III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Bài cũ: (5)

- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện chứng kiến

hoặc tham gia thể hiện tinh thần kiên trì

Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng; kể phân biệt

lời các nhân vật (lời búp bê lúc đầu: tủi

thân, sau: sung sướng Lời Lật đật: oán

trách Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng đánh Lời

*Hoạt động 2: Hướng dẫn hs kể truyện, trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

Bài tập 1:

- GV đính 6 tranh lên bảng

-Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi, viết

vào băng giấy lời thuyết minh của mình,

mỗi tranh 1 lời thuyết minh

- Nhắc hs tìm lời thuyết minh cho ngắn gọn

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS thảo luận nhóm đôi, trao đổi với nhau và viết vào băng giấy, dán lên bảng, các nhóm khác nhận xét

- Nhóm khác nhận xét

+ HS đọc yêu cầu bài tập

-… mình đóng vai búp bê kể lại chuyện

-… tôi, tớ, mình, hoặc em

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

để kể lại chuyện, ý nghĩ và việc làm, cảm

xúc của nhân vật búp bê Khi kể phải xưng

tôi, tớ, mình hoặc em.

1.Kiến thức: - Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện (đoạn truyện) đã

nghe, đã đọc về đồ chơi của trẻ em hoặc những con vật gần gũi với trẻ em

- Hiểu nội dung chính của câu chuyện( đoạn truyện) đã kể

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng nghe: Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của

bạn

3 Thái độ: - HS có ý thức yêu quý giữ gìn đồ chơi.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN:

Hoạt động của giáo viên

1 Kiểm tra bài cũ(5'):

- Em hãy kể lại câu chuyện: “Búp bê của

ai ?” bằng lời của búp bê ?

- Gv nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài(1'):

b Hướng dẫn kể chuyện(5').

- Đề bài: Kể một câu chuyện em đã được

nghe, được đọc có nhân vật là những đồ

Hoạt động của học sinh

- 2 học sinh kể chuyện

- Lớp nhận xét

- 2 học sinh đọc đề bài

- Lớp đọc thầm lại đề bài

chơi trẻ em hoặc con vật gần gũi.

Câu chuyện em kể có nội dung gì?

Câu chuyện em lấy ở đâu?

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh minh

hoạ trong Sgk

- Truyện nào có nhân vật là đồ chơi trẻ em

- Nêu tên một số câu chuyện

- Gv yêu cầu hs giới thiệu câu chuyện

- Yêu cầu học sinh kể chuyện trong nhóm

của mình, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh

b, Thi kể chuyện trước lớp:

- Yêu cầu mỗi em kể xong phải nói suy

nghĩ của mình về tính cách nhân vật

- Gv tổ chức cho học sinh chất vấn bạn

bằng những câu hỏi có liên quan đến nội

dung câu chuyện

- Các con vật gần gũi với các em, em cần

đối xử với chúng ra sao ?

- Nhận xét tiết học

- Vn kể chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị bài sau

đồ chơi hay con vật quen thuộc

- Từng cặp học sinh kể chuyện cho bạn nghe, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- 3, 4 học sinh kể chuyện

- HS giỏi kể chuyện ngoài sgk.

- Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất

Tuần 16

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: -Chọn được câu chuyện (được chứng kiến hoặc tham gia) liên quan

đến đồ chơi của mình hoặc của bạn

2 Kĩ năng: -Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý.

3 Thái độ: -Yêu thích các đồ chơi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ viết 3 cách xây dựng cốt truyện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN:

Hoạt động của giáo viên

1 Kiểm tra bài cũ(5'):

- Gọi HS kể chuyện đã nghe, đã đọc nói về

đồ chơi hoặc con vật gần gũi với trẻ em

- 1 HS đọc yêu cầu của đề bài, lớp đọc thầm

-Khuyến khích HS về nhà kể lại cho người

thân Dặn chuẩn bị cho tiết học sau

- Từng cặp HS kể cho nhau nghe câu chuyện về đồ chơi

- 4 HS nối tiếp nhau thi kể chuyện trước lớp Mỗi em kể xong có thể nói về ý nghĩa của câu chuyện

- Lớp nhận xét bình chọn những bạn kể hay nhất, những bạn có câu chuyện hay nhất

Liên quan đến đồ chơi

TUẦN: 17

KỂ CHUYỆN

MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ

I MỤC TIÊU

1 KT: Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, bước đầu kể lại được câu chuyện

một phát minh nho nhẩũo ý chính, đúng diễn biến

- Hiểu nội dung câu chuyện và biết trao đổi ý nghĩa của câu chuyện

2 KN: Rèn kĩ năng kể chuyện rõ ràng, diễn cảm.

3 TĐ: Giáo dục đức tính ham tìm tòi, tự khám phá

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh họa ( cc)

III CÁC HO T Ạ ĐỘ NG D Y – H C Ạ Ọ

1.Kiểm tra bài cũ: (4’)

Gọi 2 HS kể lại chuyện liên quan đến đồ

chơi của em hoặc của bạn em

c Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý

- 2 HS thực hiện yêu cầu

- HS nghe

HS lắng nghe

nghĩa câu chuyện

* Kể trong nhóm

- Yêu cầu HS kể trong nhóm và trao đổi với

nhau về ý nghĩa của truyện

Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

Nhận xét tiết học: Khen ngợi những HS

chăm chú nghe bạn kể chuyện

- Về kể lại cho người thân nghe

4 HS kể chuyện, trao đổi với nhau

1 KT: Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở Tiết 1

Nắm được các kiể mở bài, kết bài trong bài văn kể chuyện; bước đầu biết viếtđược mở bài gián tiếp, kết bài mở rộng cho bài văn kể chuyện ông Nguyễn Hiền ( BT2)

2 KN: Rèn kĩ năng viết văn thành thạo

- Gọi 1 HS đọc thành tiếng ghi nhớ về

hai cách mở bài trên bảng

- Gọi HS lần lượt tiếp nối nhau đọc các

mở bài

Nhận xét bổ sung

- HS thực hiện yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm truyện Ông Trạng thả diều

- HS làm vào VBT

- HS đọc