-GV veõ leân baûng hình vuoâng MNPQ vaø yeâu caàu HS tìm caùc caëp caïnh song song vôùi nhau coù trong hình vuoâng MNPQ.. D C.[r]
Trang 1TuÇn 9
Ngµy so¹n: 14/10/2011 Ngµy gi¶ng:Thø hai ngµy 17 th¸ng 10 n¨m 2011
To¸n
Tiết 41: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.Mục tiêu : Giúp HS:
-Nhận biết đuợc hai đường thẳng song song
-Biết được hai đường thẳng song song không bao giờ gặp nhau
II Đồ dùng dạy học :
-Thước thẳng và ê ke
III.Hoạt động trên lớp :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1.Ổn định: (1’)
2.KTBC: (4’)
-GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm
các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm
của tiết 41
-GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS
3.Bài mới : (30’)
a.Giới thiệu bài:
-Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ
được làm quen với hai đường thẳng song
song
b.Giới thiệu hai đường thẳng song
song:
-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD
và yêu cầu HS nêu tên hình
-GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh
-3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theodõi để nhận xét bài làm của bạn
-HS nghe
-Hình chữ nhật ABCD
-HS theo dõi thao tác của GV
A B
Trang 2đối diện AB và DC về hai phía và nêu:
Kéo dài hai cạnh AB và DC của hình
chữ nhật ABCD ta được hai đường thẳng
song song với nhau
-GV yêu cầu HS tự kéo dài hai cạnh đối
còn lại của hình chữ nhật là AD và BC
và hỏi:
+Kéo dài hai cạnh AC và BD của hình
chữ nhật ABCD chúng ta có được hai
đường thẳng song song không ?
-GV nêu: Hai đường thẳng song song
với nhau không bao giờ cắt nhau.
-GV yêu cầu HS quan sát đồ dùng học
tập, quan sát lớp học để tìm hai đường
thẳng song song có trong thực tế cuộc
sống
-GV yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng
song song (chú ý ước lượng để hai đường
thẳng không cắt nhau là được)
c.Luyện tập, thực hành :
Bài 1
-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD,
sau đó chỉ cho HS thấy rõ hai cạnh AB
và DC là một cặp cạnh song song với
nhau
-GV: Ngoài cặp cạnh AB và DC trong
hình chữ nhật ABCD còn có cặp cạnh
nào song song với nhau ?
-GV vẽ lên bảng hình vuông MNPQ và
yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song song
với nhau có trong hình vuông MNPQ
D C
-Kéo dài hai cạnh AD và BC của hìnhchữ nhật ABCD chúng ta cũng được haiđường thẳng song song
-HS nghe giảng
-HS tìm và nêu Ví dụ: 2 mép đối diệncủa quyển sách hình chữ nhật, 2 cạnh đốidiện của bảng đen, của cửa sổ, cửachính, khung ảnh, …
-HS vẽ hai đường thẳng song song
-Quan sát hình
-Cạnh AD và BC song song với nhau
-Cạnh MN song song với QP, cạnh MQsong song với NP
-1 HS đọc
-Các cạnh song song với BE là AG,CD
Trang 3Bài 2
-GV gọi 1 HS đọc đề bài trước lớp
-GV yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ
và nêu các cạnh song song với cạnh BE
-GV có thể yêu cầu HS tìm các cạnh
song song với AB (hoặc BC, EG, ED)
Bài 3
-GV yêu cầu HS quan sát kĩ các hình
trong bài
-Trong hình MNPQ có các cặp cạnh nào
song song với nhau ?
-Trong hình EDIHG có các cặp cạnh
nào song song với nhau ?
-GV vẽ thêm một số hình khác và yêu
cầu HS tìm các cặp cạnh song song với
nhau
4.Củng cố- Dặn dò:(3’)
-GV tổng kết giờ học.
- Dặn HS về nhà làm bài tập 3 và chuẩn
bị bài sau
-Đọc đề bài và quan sát hình (Hoạt độngnhĩm)
-Báo cáo kết quả
-Cạnh MN song song với cạnh QP
-Cạnh DI song song với cạnh HG, cạnh
DG song song với IH
-HS cả lớp
Tập đọc
Tiết 17: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ
I MỤC TIÊU:
-Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại
-Hiểu nội dung : Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục
mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý (trả lời được các câu hỏi trong SGK)
II
C¸c kÜ n¨ng sèng c¬ b¶n ® ỵc gi¸o dơc trong bµi
- Lắng nghe tích cực
- Giao tiếp
Trang 4-Thương lượng
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc
VI CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1 Ổn định:(1’)
2.Kiểm tra:(4’)
- 2 HS đọc bài Đôi giày ba ta màu xanh
và trả lời câu hỏi:
Những câu văn nào tả vẻ đẹp của đôi
giày ba ta?
Đoạn em vừa đọc nêu lên gì?
–Nêu nội dung bài
3 Bài mới:(32’)
a/ Giới thiệu bài:(2’) GV nêu nội dung bài
– ghi tựa bài lên bảng
b/ Luyện đọc:(10’)
-Gọi 1 hs đọc mẫu
+HS đọc nối tiếp 3 lượt
-Luyện đọc theo nhóm đôi
+Mẹ Cương phản ứng như thế nào khi em
trình bày ước mơ của mình?
+Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế
-3 hs trình bày 2 HS đọc 2 đoạn và trả lời câu hỏi 1 HS nêu nội dung bài
- HS đọc nối tiếp - Luỵên đọc từ khó
- HS đọc nối tiếp - HS đọc chú giải trong SGK- hs đọc câu văn dài
-Nghề thợ rèn-Cương thương mẹ vất vả, muốn học một nghề kiếm sống, đỡ đần cho mẹ.-Là tìm cách làm việc để nuôi mình.-Bà ngạc nhiên và phản đối
Trang 5+Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào?
GV: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để
kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ
thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý
* GDQTE: Qua việc thuyết phục mẹ của
Cương cho thấy trẻ em có quyền gì?
- Hãy nêu nhận xét cách trò chuyện của
- 1 HS nhắc lại nội dung bài
- Về nhà đọc lại bài và luôn có ý thức trò
chuyện thân mật, tình cảm với mọi người
Chuẩn bị: Điều ước của vua Mi-đát
-Mẹ cho là Cương bị ai xui, nhà Cương thuộc ….thể diện của gia đình
-Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ tha thiết ……bị coi thường
- Quyền có sự riêng tư
-Đúng thứ bậc trên dưới trong gia đình Cương xưng hô với mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cương rất dịu dàng với con
- 3 HS đọc theo nhân vật( dẫn chuyện, Cương , mẹ Cương
- Bảng phụ viết nội dung bài tập 2b
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Ổn định:(1’)
Trang 6? Bài thơ cho biết điều gì?
-Cho hs viết từ khó: quai búa, trăm nghề,
bóng nhẫy
-Gv nhắc hs ghi tên bài vào giữa dòng ,
chữ đầu nhớ viết hoa , viết lùi vào 1 ô li
Chú ý ngồi viết đúng tư thế
-Gv đọc từng câu hoạt từng bộ phận
ngắn trong câu cho hs viết
- Gv đọc lại toàn bài chính tả
- Gv nêu yêu cầu của bài tập 2b
- Gv treo bảng phụ viết viết nội dung bài
2b
-Y/c hs điền vào chỗ trống tiến có vần
uôn ( hay uông)
-Gv nhận xét kết quả bài làm trên bảng
Chốt lại lời đúng
4 Củng cố , dặn dò (2’)
- GV nhắc lại nội dung bài
-2hs viết bảng, lớp viết bảng con
- Đọc lại đề-Hs theo dõi trong sgk
- Sự vất vả và niềm vui trong lao động của người thợ rèn
-1hs viết bảng, lớp viết bảng con
- HS chú ý nghe
-Viết bài vào vở1 hs lên bảng viết mẫu
- HS soát lại bài -Từng cặp đổi vở soát lỗi cho nhau Tự sửa những chữ viết sai vào sổ tay Tiếng Việt
-Điền vào chỗ trống: uôn / uông
Tiếng cần điền theo thứ tự là: uống, nguồn, muống, xuống, uốn, chuông.
Hs nhận xét bài bạn -Hs sửa theo lời giải đúng
Trang 7- Về nhà viết lại cỏc chữ viết sai
- Gv nhận xột tiết học
Đạo đức
Tiết 9: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (tiết 1).
I.MỤC TIấU:
-Nờu được vớ dụ về tiết kiệm thời giờ
-Biết được lợi ớch của tiết kiệm thời giờ
-Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập ,sinh hoạt hằng ngày một cỏch hợp lớ
* GDTTHCM: Giáo dục cho học sinh biết quý trọng thời giờ, học tập đức tính tiết kiệm theo gơng Bác Hồ
II Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài.
-Kĩ năng xỏc định giỏ trị của thời gian là vụ giỏ
-Kĩ năng lập kế hoạch khi làm việc ,học tập để sử dụng thời gian hiệu quả
Kĩ năng quản lớ thời gian trong sinh hoạt và học tập hàng ngày
-Kĩ năng bỡnh luận ,phờ phỏn việc lóng phớ thời gian
II.HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Ổn định:(1’)
2.Kiểm tra:(3’)
+Thế nào là tiết kiệm tiền của?
+Vỡ sao phải tiết kiệm tiền của?
3 Bài mới:(28’)
a/Giới thiệu:Hụm nay cụ cựng cỏc em tỡm
hiểu thế nào là tiết kiệm thỡ giờ
*Hoạt động1 :Tỡm hiểu cõu chuyện
- Kể cho cả lớp nghe cõu chuyện “ Một phỳt
“, cú tranh minh hoạ
+Mi-chi –a cú thúi quen sử dụng thỡ giờ như
thế nào?
- Chuyện gỡ đó xảy ra với Mi-chi-a?
- Sau chuyện đú Mi-chi-a đó hiểu ra điều gỡ?
- 2hs lờn bảng trả lời bài cũ
Trang 8- Em rút ra bài học gì từ câu chuyện
Mi-chi-a?
Gv cho hs làm việc theo nhóm
- Y/c các nhóm thảo luận sắm vai để kể lại
câu chuyện của Mi-chi-a,và sau đó rút ra bài
học
-GV cho hoạt động nhóm.( 5’)
-Y/c 2 nhóm lên sắm vai kể lại câu chuyện ,
nhóm khác theo dõi ,nhận xét.,bổ sung
+Kết luận :Từ câu chuyện của Mi-chi-a ta rút
Bài tập 2:Chuyện gì sẽ xảy ra nếu:
a-Học sinh đến phòng thi muộn
b-Hành khách đến muộn giờ tàu chạy ,máy
bay cất cánh
+Người bệnh được đưa đến bệnh viện cấp
cứu chậm
- Theo em tiết kiệm thì giờ thì những chuyện
đáng tiết trên có xảy ra không?
* GDTTHCM: Tiết kiệm thì giờ có tác dụng
gì?
-GV kết luận :Thì giờ rất quí giá Có thời giờ
có thể làm được nhiều việc có ích Vậy em
nào biết câu thành ngữ nói về tiết kiệm thì
giờ?
-Tại sao thời giờ lại quí giá như vậy?
*Bài tập 3:Tìm hiểu thế nào là tiết kiệm thời
-Hoạt động theo nhóm 4
a-Hs sẽ không được vào phòng thi.b-Khách bị nhỡ tàu,mất thời gian và công việc
- Có nguy hiểm đến tính mạng của người bệnh
- Nếu biết tiết kiệm thì giờ thì hs ,hành khách sẽ không bị lỡ,người bệnh có thể được cứu sống
+Tiết kiệm thì giờ giúp ta có thể làm được nhiều việc có ích
+Thời giờ là vàng ngọc
- Vì thời giờ trôi đi không bao giờ trởlại
.- HS trả lời
Trang 9-Gv tổ chức cho hs làm việc cả lớp
-Gv nhận xét
4.Vận dụng (công việc về nhà):(3’)
- Thế nào là tiết kiệm thì giờ?
- Thế nào là không biết tiết kiệm thì giờ ?
-Nêu tên các cặp cạnh song song
nhau, các cặp cạnh không song song
nhau trong hình sau:
Cặp cạnh không song song AD – BC
Trang 10-Nêu mục tiêu bài học- Ghi đề bài
lên bảng.
b/Hướng dẫn vẽ đường thẳng đi
qua một điểm và vuông góc với
một đường thẳng cho trước
-GV thực hiện các thao tác như
SGK, vừa thao tác vừa nêu cách vẽ
cho hs quan sát(Từng trường hợp)
-Cho hs thực hành vẽ
+Y/c HS vẽ đường thẳng AB bất kì
Lấy điểm E trên đường thẳng AB
(hoặc ngoài đường thẳng AB).Dùng
ê ke để vẽ đường thẳng CD đi qua
điểm E và vuông góc với AB
c/HD vẽ đường cao của hình tam
giác
-Vẽ hình tam giác ABC lên bảng
Y/c hs đọc tên hình tam giác đó
-Gọi hs vẽ đường thẳng đi qua A và
vuông góc với cạnh BC của tam giác
ABC tại điểm H
- Ta gọi AH là đường cao của tam
giác ABC
Vậy đường cao của tam giác là gì?
-Y/c HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B
và đỉnh C của tam giác ABC
-Đọc lại đề
-Theo dõi GV HD trong từng trường hợp-Tập vẽ đường thẳng đi qua một điểm à vuông góc với một đường thẳng cho trước trong vở nháp
A B D-Hình tam giác ABC
-1hs lên bảng vẽ, lớp vẽ vở nháp
A
B C H
-Đường cao của hình tam giác chính là đường thẳng đi qua một đỉnh và vuông góc với cạnh đối diện của đỉnh đó
Điểm E trên đường thẳng AB
Điểm E trên đường thẳng CD
đường cao AH
Trang 11d/Thực hành
B i 1: à
-Gọi hs nêu y/c bài
-Y/c hs vẽ vào vở, 3hs lên bảng vẽ 3
trường hợp
và nêu cách thực hiện
Bài 2:
-Bài tập yêu cầu ta làm gì?
-Cho hs xác định đường cao AH đi
qua đỉnh nào và vuông góc với cạnh
nào của tam giác ABC
-Y/c HS tự làm bài , 3 HS lên bảng
vẽ trong 3 trường hợp
4.Củng cố-Dặn dò(3’)
- GV nhắc lại nội dung bài
-Chuẩn bị :Vẽ hai đường thẳng
-Vẽ đường cao của tam giác ABC trong mỗi trường hợp
A
B C
B
C A A B
-AH đi qua đỉnh A và vuông góc với cạnh BC của tam giác ABC
-Làm bài-Nhận xét bài trên bảng
Luyện từ và câu
Tiết 17: MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ
I MỤC TIÊU:
Trang 12-Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ ; bước đầu tìm được một
số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu bằng tiếng ước ,bằng tiếng mơ (BT1,2); ghép
đựơc từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết được sự đánh giá của từ ngữ đó (BT3) ;nêu được ví dụ minh hoạ về một loại ước mơ (BT4)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Giấy cho HS hoạt động nhóm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
1.Ổn định:(1’)
2.Kiểm tra:(4’)
-Y/c HS đọc phần ghi nhớ về sử dụng dấu
ngoặc đơn trong trường hợp :
+Dùng để dẫn lời nói trực tiếp
+Dùng để đánh dấu từ ngữ được dùng với
ý nghĩa đặc biệt
3 Bài mới(32’)
a/Giới thiệu bài:
-Nêu mục tiêu- Ghi đề bài lên bảng
b/Hướng dẫn
Bài1:
-Bài tập yêu câu ta làm gì?
-Yêu cầu hs đọc thầm bài tập đọc Trung
thu độc lập tìm từ cùng nghĩa với từ ước
mơ
-Giải thích các từ vừa tìm được
Bài 2:
-Gọi HS đọc yêu cầu bài
-Phát giấy cho HS hoạt động nhóm 4
-Tìm từ cùng nghĩa với ước mơ
a/ Bắt đâu bằng tiếng ước: ước mơ, ước muốn, ước ao, ước mong, ước vọng
Trang 13Bài 3:
-Gọi HS nêu y/c bài
-Y/c HS đọc thầm nội dung bài, chọn từ
ngữ xếp vào 3 nhóm
-Cho 3 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở
Bài 4:
-Bài tập yêu cầu ta làm gì?
-Cho hs làm việc nhóm đôi tham khảo gợi
ý1 bài Kể chuyện đã nghe đã đọc (Trang
+Đánh giá cao:ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao
cả, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng
+Đánh giá không cao: Ước mơ nho nhỏ +Đánh giá thấp: Ước mơ viễn vông, ước
mơ kì quặc, ước mơ dại dột
-Nêu ví dụ minh họa về mỗi loại ước mơ trên
+Ước mơ đánh giá cao : ước mơ học giỏi,
trở thành bác sĩ / kĩ sư /bác học …
+Ước mơ đánh giá không cao: Ước muốn
có truyện đọc / có xe đạp / có đồ chơi / có đôi giày mới / có cặp mới…
+Ước mơ đánh giá thấp:
- Trẻ em có quyền mơ ước, khát vọng về những lợi ích tốt nhất
Trang 14- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý ; biết trao đổi về ý nghĩa câu chuỵện
-Một số mẫu chuyện về ước mơ đẹp
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Ổn định: (1’)
2.Kiểm tra: (4’)
HS kể lại các câu chuyện nói về ước mơ đẹp
hay ước mơ viễn vông phi lí
- HS hiểu các hướng xây dựng câu chuyện :
-Nguyên nhân làm nảy sinh những ước mơ
+Kể chuyện về một ước mơ đẹp của
em hay của bạn bè, người thân
- Một ước mơ nho nhỏ ,Mơ ước như
bố ,Trở thành nhà thiết kế thời trang, trở thành nhà tạo mẫu
Trang 15-+Thi kể chuyện trước lớp
- Nắm được các nét chính về sự kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân :
+Sau khi Ngô Quyền mất đất nước rơi vào cảnh loạn lạc ,các thế lực các cứ ở địa
phương nổi dậy chia cắt đất nước
+Đinh Bộ Lĩnh tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân ,thống nhất đất nước
-Đôi nét về Đinh Bộ Lĩnh : Đinh Bộ Lĩnh quê ở vùng Hoa Lư ,Ninh Bình là một
người cương nghị ,mưu cao và có chí lớn ,ông có công dẹp loạn 12 sứ quân
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
HĐ2: Thảo luận nhóm đôi
- Trước khi thống nhất , đất nước ta ntn?
Lớn lên gặp buổi loạn lạc, Đinh Bộ Lĩnh
đã xây dựng lực lượng , đem quân đi dẹp loạn 12 sứ quân năm 968 ông đã thống nhất giang sơn
- Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi vua lấy niên hiệu
là Đinh Tiên Hoàng , đóng đô ở Hoa Lư ,lấy tên nước là Đại Cồ Việt niên hiệu Thái Bình
Trang 16-Triều đình như thế nào ?
- Đời sống của nhân ta ra sao?
- Sau khi thống nhất ,nước ta như thế nào?
Vài hs đọc phần nội dung sgk
- Đất nước qui về một mối
- Được tổ chức lại qui cũ
- Đồng ruộng trở lại xanh tươi ,ngược xuôi buôn bán ,khắp nơi chùa tháp được xây dựng
Ngµy so¹n: 16/10/2011 Ngµy gi¶ng:Thø t ngµy 19 th¸ng 10 n¨m 2011
góc với nhau tại E
-Vẽ tam giác ABC sau đó vẽ đường
cao AH của tam giác này
3.Bài mới:(30’)
- 2 HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào vở nháp.
Trang 17a/Giới thiệu bài
-Nêu mục tiêu bài học- Ghi đề bài lên
bảng
b/HD vẽ đường thẳng CD đi qua điểm
E và song song với đường thẳng AB
cho trước
- Gọi HS nêu bài toán
-GV thực hiện các bước vẽ như SGK ,
vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ
-Em hãy nêu lại trình tự các bước vẽ
đường thẳng CD đi qua E và vuông
góc với đường thẳng AB như phần bài
học SGK
c/Thực hành
B i 1: à
-HS nêu y/c bài
- Để vẽ đường thẳng AB đi qua M và
với đường thẳng CD trước tiên ta phải
-Y/c hs nêu cách vẽ đường thẳng đi
qua B song song với AD
-Tsao chỉ cần vẽ đường thẳng đi qua B
và vuông góc với BA thì đường thẳng
này sẽ // với AD
b/Y/c hs dùng thước ê ke kiểm tra
đỉnh E là góc gì?
-Đọc đề bài
-Theo dõi thao tác của GV
- Vẽ đường thẳng MN đi qua điểm E và vuông góc với đường thẳng AB
- Vẽ đường thẳng CD đi qua E và vuông góc vớiđường thẳng NM ta được đường thẳng CD song song với đường thẳng AB
-Vẽ đường thẳng AB đi qua điểm M và song song với đường thẳng AB
-Vẽ đường thẳng đi qua M và vuông góc với đường thẳng CD
C D
A M B
-1hs đọc-1 hs lên bảng làm, lớp làm vở nháp
-Vẽ đường thẳng đi qua B vuông góc với AB, đường thẳng này // với AD
-Vì trên hình vẽ có AB vuông góc với AD C
B E
Góc đỉnh E của hình tứ giác BEDA là góc vuông
