Tuần 27, 28 - Tài nguyên - Trung tâm Thông tin - Thư viện điện tử

- NÐt ®Ñp trong sinh ho¹t cña ngêi d©n nhiÒu tØnh miÒn Trung thÓ hiÖn qua viÖc tæ chøc lÔ héi... Häc sinh kh¸c nhËn xÐt vµ bæ sung[r]

Tuần 27Ngày soạn: 11/3/2011

Ngày giảng: Thứ hai ngày 14 tháng 3 năm 2011

Tiết 1: Tập đọc

Dù sao Trái đất vẫn quay

I- Mục đích yêu cầu:

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các tên riêng nớc ngoài: Cô- péc- ních, Ga- li- lê

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca

ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lí khoa học của hai nhà bác học Cô- péc- ních và Ga- li- lê

- Hiểu nội dung ý nghĩa của bài: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính

đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.

II- Đồ dùng dạy học:

- Tranh SGK, sơ đồ quả đất trong hệ mặt trời

III- Các hoạt động dạy học:

1- Kiểm tra: 5’

- HS đọc bài Ga- vrốt ngoài chiến luỹ.

- Nêu nội dung bài?

2- Dạy bài mới: 30’.

a) Giới thiệu bài :

b) Luyện đọc đúng:

- 1 HS đọc bài

- Lớp đọc thầm chia đoạn

+Bài chia làm mấy đoạn?

* Học sinh luyện đọc nối tiếp

? ý kiến của Cô- péc- ních có điểm gì

khác ý kiến chung lúc bấy giờ?

? Vì sao phát hiện của Cô- péc- ních bị

coi là thuyết

-> GV: Giảng tranh về sơ đồ quả đất

trong hệ mặt trời cho HS thấy đợc ý kiến

của Cô- péc- ních.

+ HS đọc to đoạn 2:

? Ga- li- lê viết sách nhằm mục đích gì?

? Vì sao toà án lúc ấy xử phạt ông?

-> GV: Ga- li- lê bị phạt tù khi gần 70

tuổi

+ HS đọc thầm đoạn 3:

? Lòng dũng cảm của Cô- péc- ních và

Ga- li- lê thể hiện ở chỗ nào?

-> GV: Ga- li- lê sống trong cảnh tù đày

ở cuối đời.

- Bài tập đọc này giúp em hiểu ra điều

gì? (HS thảo luận nhóm đôi )

- > Nội dung bài

- Bài chia 3 đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến Chúa trời.+ Đoạn 2:Tiếp theo đến gần bảy chục tuổi

+ Đoạn 3: đoạn còn lại

- Phát âm: Cô- péc- ních, Ga- li- lê

=> Đọc đúng câu dài: “Năm 1543,

Cô- péc- ních rằng/ quay quanh mặt trời.”

- là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ

- Trái đất là hành tinh quay quanhmặt trời

- ngợc lại với lời phán bảo của Chúa Trời

- ông viết sách nhằm ủng hộ t ởng của Cô- péc- ních

t vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngợc lại những lời phán bảo của Chúa trời

- Hai ngời đã dám nói ngợc với lời phán bảo của Chúa trời mặc dù biết rằng nh thế sẽ có hại cho tính mạng của mình

* Các nhà khoa học dũng cảm , kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.

- 3 HS nối tiếp đọc.

? Nêu giọng đọc toàn bài

- Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp

- Đọc diễn cảm bài văn với giọng

kể rõ ràng chậm rãi, nhấn giọng những từ ngữ ca ngợi dũng khí bảo

vệ chân lí của hai nhà khoa học:

trung tâm, đứng yên, bác bỏ, sai lầm, sửng sốt, tà thuyết , chú ý

câu nói của nhà bác học

- > Đọc đúng câu nói bực tức của nhà bác học Ga- li- lê

3- Củng cố, dặn dò: 5’

? Qua bài tập đọc này giúp em hiểu ra điều gì?

- Về đọc bài tốt và chuẩn bị bài sau

III.Các hoạt động dạy- học:

A Kiểm tra bài cũ : 5’

- Cuộc khẩn hoang ở Đàng Ngoài diễn ra ntn? Thu đợc kết quả gì

B Bài mới : 30’

1 Giới thiệu bài

- Nêu yêu cầu bài học

2 Nội dung bài mới.

- HS thảo luận nhóm 4 rồi ghi vào bảng

- HS các nhóm báo cáo kết quả tìm hiểu

-Thành thị là nơi phồn hoa, đô hội

2) Tình hình kinh tế n ớc ta TK XVI- XVII.

- HS đọc các nhận xét của ngời nớcngời về Thăng Long

=>Kết luận: Thành thị nớc ta lúc

đó tập chung đông ngời , quy mô

=> GV kết luận:

- Cho HS đọc ghi nhớ hoạt động và buôn bán rộng lớn và sầm uất.Sự phát triển của thành thị

phản ánh sự phát triển mạnh của công nghiệp , thủ công nghiệp.

- Giải bài toán có lời văn

II- Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ: 5’

- Gọi 2 HS chữa bài 3 vbt

? Nêu cách chia hai phân số , cách chia số tự nhiên cho phân số

B Bài mới: 30’

1 Giới thiệu bài

- Nêu yêu cầu bài học

- Gọi hs nêu yêu cầu

? BT cho biết gì BT hỏi gì?

- Gọi hs nêu yêu cầu

? BT cho biết gì BT hỏi gì?

*GV: Củng cố , tìm phân số của 1 số:

+ Xác định dạng toán

+ Tìm cách giải

+ Chọn câu trả lời phù hợp.

- Gọi hs nêu yêu cầu

? BT cho biết gì BT hỏi gì?

+ Lựa chọn câu trả lời phù hợp.

Bài 3 : Bài giải

Anh Hải đã đi đợc đoạn đờng dài:

15 – 10 = 5 (km) Đáp số: 5 (km)

( tiết2 ) I.Mục tiêu:

Học xong bài này HS có khả năng:

1.Hiểu:

- Thế nào là hoạt động nhân đạo

- Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo

2 Biết thông cảm với những ngời gặp khó khăn, hoạn nạn

3 Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trờng, ở địa phơngphù hợp với khả năng

II Đồ dùng dạy- học:

- Sách đạo đức lớp 4

- Mỗi HS có 3 tấm bìa xanh, đỏ, trắng

- Phiếu điều tra theo mẫu

III.Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

A.KTBC: 5’

? Thế nào là hoạt động nhân đạo

B Bài mới: 30’

1 Giới thiệu bài mới: ( Nêu yêu cầu)

2 Nội dung bài mới

a Hoạt động 1: (Thảo luận nhóm đôi).

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho

mỗi nhóm , HS thảo luận

? Theo em việc làm nào là hoạt động

2, Xử lí tình huống.Bày tỏ ý kiến.

- chia nhóm giao nhiệm vụ

a) Uống nớc ngọt để lấy thởng: Sai , vì:

chỉ mang lại lợi ích cá nhân

b) Góp tiền ủng hộ ngời nghèo: Đúng,

vì:nguồn quỹ này ngời nghèo đợc giúp

- GV cho HS trình bày điều tra:

? Khi tham gia hoạt động nhân đạo em

có suy nghĩ gì

=> GV: Cần phải cảm thông chia sẻ,

giúp đỡ những ngời khó khăn, hoạn nạn

bằng cách tham gia các hoạt độngk nhân

đạo phù hợp với khả năng.

- HS thảo luận theo nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày.Các nhóm khác bổ sung

d.Hoạt động nối tiếp: 5’

- Thực hiện dự án giúp đỡ những ngời khó khăn, hoạn nạn đã xây dựng theokết quả bài tập 5

- Tiếp tục tham gia hoạt động nhân đạo

- C/bị: các bản tin ATGT trên ti vi

Tiết 5: chào cờ

_Ngày soạn: 12/3/2011

Ngày giảng: Thứ ba ngày 15 tháng 3 năm 2011

Tiết 1: Chính tả ( nhớ- viết)

Bài thơ về tiểu đội xe không kính

I- Mục đích, yêu cầu:

- Nhớ và viết lại đúng chính tả 3 khổ thơ cuối của bài Bài thơ về tiểu đội

xe không kính Biết cách trình bày các dòng thơ theo thể tự do và trình bày

1 Giới thiệu bài mới: ( Nêu yêu cầu)

2 Nội dung bài mới

- Gọi 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ

? Hình ảnh nào trong bài nói lên tinh

- Kiểm tra lỗi

( đề do PGD ra )

Tiết 3: tiếng Anh

( GV bộ môn dạy) _

Tiết 4: Khoa học

Các nguồn nhiệt

I.Mục tiêu:

- Kể tên và nêu đợc vai trò các nguồn nhiệt thờng gặp trong cuộc sống

- Biết thực hiện các quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro hoặc nguy hiểm khi

sử dụng các nguồn nhiệt

- Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng

ngày

II.Đồ dùng dạy- học:

- Các hình vẽ SGK

- Một số đồ dùng làm thí nghiệm

III.Các hoạt động dạy- học:

A Kiểm tra bài cũ : 5’

? Xoong và quai xoong thờng đợc làm bằng chất dẫn nhiệt tốt hay chất dẫn

nhiệt kém ? Vì sao?

B Bài mới : 30’

1 Giới thiệu bài

- Nêu yêu cầu bài học

2 Nội dung bài mới.

a) Hoạt động 1:

* Mục tiêu: Kể tên và nêu đợc vai trò của

các nguồn nhiệt thờng gặp trong cuộc

sống

* Cách tiến hành:

- Làm việc theo nhóm 2

- HS quan sát tranh , tìm hiểu về các nguồn

nhiệt và vai trò của chúng

- HS các nhóm báo cáo kết quả tìm hiểu

của nhóm mình

? Thế nào gọi là nguồn nhiệt

1, Tìm hiểu về các nguồn nhiệt và vai trò của chúng

=> Kết luận:

- Mặt trời : sởi ấm, phơi khô,

- Lửa bếp ga - củi: nấu chín thức

ăn, nớc uống ,

- Lò sởi điện: làm không lhi nónglên

- Bàn là: là khô, phẳng quần áo,

? Khi than , củi , cháy hết còn nguồn

nhiệt nữa không

b) Hoạt động 2:

* Mục tiêu: Biết thực hiện những quy tắc

đơn giản phòng tránh rủi ro nguy hiểm khi

sử dụng các nguồn nhiệt

* Cách tiến hành:

+ GV hớng dẫn HS vận dụng các kiến thức

đã biết về dẫn nhiệt, cách nhiệt, về không

khí cần cho sự cháy trong việc giải thích

một số tình huống liên quan

- HS thảo luận nhóm 4 rồi ghi vào bảng

- HS các nhóm báo cáo kết quả tìm hiểu

của nhóm mình

- GV hỏi thêm:

? Tại sao lại phải lót tay khi bê nồi ra

khỏi nguồn nhiệt

? Tại sao không nên vừa là quần áo vừa

làm việc khác

=> GV: Lu ý phòng tránh rủi ro nguy

hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt.

c) Hoạt động3 :

* Mục tiêu : HS có ý thức tiết kiệm và sử

dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống

hàng ngày

* Cách tiến hành:

- GV nêu câu hỏi , HS trả lời:

? Tại sao phải tiết kiệm khi sử dụng các

nguồn nhiệt và cách thực hiện

=> GV kết luận:

- HS nhắc lại mục bạn cần biết.

* Những vật toả nhiệt ra xung

quanh gọi là nguồn nhiệt.

- > ngọn lửa tắt-> không còn nguồn nhiệt

2, Cách phòng tránh các rủi ro nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt.

Rủi ro Cách phòng tránh

- Bị cảm nắng

- Bị bỏng do chơi đùa gần vật toả nhiệt ( bàn là, bếp ga )

- Đội mũ, đeo kính râm, không chơi ở chỗ nắng

- Không chơi gần bếp

- .dễ bị bỏng

- sẽ bị cháy quần áo

3, Tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt và cách thực hiện.

? Thế nào gọi là nguồn nhiệt

- Nhắc lại một số kiến thức của bài học?

- GV dặn HS đọc thuộc mục bạn cần biết

_

Tiết 5: Luyện từ và câu

Câu khiến

I-Mục đích yêu cầu

- HS nắm đợc cấu tạo và tác dụng của Câu khiến.

- Biết nhận diện câu khiến, đặt Câu khiến

1 Giới thiệu bài mới: ( Nêu yêu cầu)

2 Nội dung bài mới

- Hãy nói với bạn bên cạnh một câu để

mợn quyển vở Viết lại câu đó?

-> GV: Những câu dùng để yêu cầu, đề

nghị, nhờ vả ngời khác một việc gì đó

gọi là câu khiến.

? Thế nào là câu khiến?

dựa vào tác dụng và đặc điểm của câu

khiến để đặt cho chính xác Khi đặt câu

khiến cần phù hợp với từng đối tợng.

I.Nhận xét:

* Bài 1,2:

- nhờ mẹ gọi sứ giả vào

- dấu chấm than ở cuối câu

* Bài3:

- VD:

+ Làm ơn, cho mình mợn quyển vở của bạn một lát nhé!

+ Nam ơi, cho mình mợn quyển vở của bạn với!

II Ghi nhớ : (SGK/ 88) III Luyện tập

Ngày giảng: Thứ t ngày 16 tháng 3 năm 2011

Tiết 1: thể dục

( GV bộ môn dạy)

Tiết 2: Kể chuyện

Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia

I- Mục đích yêu cầu:

- Rèn kĩ năng nói :

+ HS chọn đợc một câu chuyện về lòng dũng cảm mình đợc chứng kiếnhoặc tham gia Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện Biết trao đổivới các bạn về ý nghĩa của câu chuyện

- Lời kể tự nhiên chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ

- Rèn kĩ năng nghe: Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II- Đồ dùng dạy học.

- Tranh minh hoạ truyện

III- Các hoạt động dạy học:

A.KTBC: 5’

? Hãy kể lại một câu chuyện nói về lòng dũng cảm mà em đã đợc nghe, đợc

đọc?

B Bài mới: 30’

1 Giới thiệu bài mới: ( Nêu yêu cầu)

2 Nội dung bài mới

- GV chép đề

- HS đọc đề

- Đề bài yêu cầu gì?

- Nội dung câu chuyện nói về điều

- Cho HS ghi nhanh ra nháp

- Y/c HS kể theo nhóm đôi

* VD: Tôi xin kể câu chuyện về

chính mình Một lần tôi nô với con mèo làm vỡ kính của bố Tôi đã phải

đấu tranh với chính mình để dũng cảm nhận lỗi trớc bố.

dung trọng tâm mà đề bài yêu cầukhông?

+ Trong câu chuyện bạn kể nhân vậtnào đã có lòng dũng cảm?

+ Em thích nhân vật nào trong câuchuyện của bạn?

+ Các câu chuyện bạn kể có ý nghĩa

I- Mục đích, yêu cầu:

- Đọc lu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng chỗ Biết đọc diễn cảm bài văn- chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biễn câu chuyện: hồi hộp, căng thẳng( ở đoạn đầu- tả sự đối đầu giữa sẻ mẹ và chó săn); chậm rãi, thán phục( ở đoạn sau- sự ngỡng mộ của tác giả trớc tình mẹ con thiêng liêng, hành động dũng cảm bảo vệ con của sẻ mẹ)

- Hiểu nội dung ý nghiã bài: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ

non của sẻ già.

II- Đồ dùng dạy học :

-Tranh SGK

III- Các hoạt động dạy học:

1- Kiểm tra: 5’

- HS đọc bài: Dù sao trái đất vẫn quay ?

- Nêu nội dung bài?

2- Dạy bài mới : 30’

- 1 HS đọc bài

- Lớp đọc thầm chia đoạn

+Bài chia làm mấy đoạn?

* Học sinh luyện đọc nối tiếp

? Trên đờng đi, con chó thấy gì?

?Theo em, nó định làm gì sẻ non?

- Việc gì đột ngột xảy ra khiến con

chó dừng lại?

? Hình ảnh sẻ mẹ lao xuống cứu

con đợc miêu tả nh thế nào?

- nó tiến lại gần con sẻ

- một con sẻ già từ trên cây lao xuống đất cứu con

- lao xuống nh một hòn đá, lông dựng ngợc

- sức mạnh của tình mẹ con, một tình cảm tự nhiên, bản năng trong con sẻ hiến nó dù khiếp sợ con chó săn to lớn nhng vẫn lao vàonơi nguy hiểm để cứu con

(2) Sự ng ỡng mộ của tác giả tr ớc

? Tại sao tác giả bày tỏ lòng kính

phục đối với con sẻ nhỏ bé?

-> GV: Đó là tình cảm thiêng liêng

mà chỉ có mẹ con mới có

- Bài văn ca ngợi gì?

(HS thảo luận nhóm đôi )

-> Nội dung bài

- HS nhắc lại nội dung bài

- 3 HS nối tiếp đọc

? Nêu giọng đọc toàn bài

- Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp

d) H ớng dẫn đọc diễn cảm

- Biết đọc diễn cảm bài văn- chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biễn câu chuyện: hồi hộp, căngthẳng( ở đoạn đầu- tả sự đối đầu giữa sẻ mẹ và chó săn); chậm rãi, thán phục( ở đoạn sau- sự ngỡng mộcủa tác giả trớc tình mẹ con thiêng liêng, hành động dũng cảm bảo vệ con của sẻ mẹ)

- Đọc diễn cảm đoạn 3

3- Củng cố, dặn dò: 5’

? Qua bài tập đọc này giúp em học điều gì ở sẻ già ?

- Về đọc bài tốt và chuẩn bị bài sau

- Giấy kẻ ô vuông, thớc ê ke, kéo

- 4 thanh nhựa trong bộ lắp ghép

III- Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ

- Kể tên 1 số hình mà các em đã học

- Hình vuông có đặc điểm gì ?

B Bài mới

1 Giới thiệu bài

- Nêu yêu cầu bài học

2 Nội dung bài mới

- Cho HS quan sát hình trang trí

- Chữa bài:

Hs nêu yêu cầu

Hs làm VBT, 1 em làm bài trên bảng lớp

- Chữa bài:

* Kết quả:

- Đờng chéo AC vuông góc với ờng chéo BD

đ 2 đờng chéo cắt nhau tại trung

điểm của mỗi đờng

Ngời dân và hoạt động sản xuất

ở đồng bằng duyên hải miền trung

I.Mục tiêu:

HS biết:

- Giải thích một cách đơn giản sự phân bố dân c của vùng: Dân c tập trung khá đông ở duyên hải miền Trung do có điều kiện thuận lợi cho sinh hoạt, sản xuất

- Trình bày một số nét tiêu biểu về hoạt động sản xuất và hoạt động kinh tế mới

- Khai thác các thông tin để giải thích sự phát triển của một số ngành SX ở duyên hải miền Trung.

- Sử dụng tranh ảnh mô tả một cách đơn giản cách làm đờng từ mía

- Biết đến nét đẹp trong sinh hoạt của ngời dân ở nhiều tỉnh miền Trung là tổchức lễ hội

II.Đồ dùng dạy- học:

- Hình ảnh trong bài

- Bản đồ phân bố dân c VN

- Tranh ảnh một số điểm du lịch ở duyên hải miền Trung, một số nhà nghỉ

đẹp; lễ hội của ngời dân miền Trung

III.Các hoạt động dạy- học:

A.KTBC: 5’

? Nêu một số đặc điểm của ĐB duyên hải miền Trung

? Nêu đặc điểm khí hậu của vùng đồng bằng duyên hải miền Trung?

B Bài mới: 30’

1 Giới thiệu bài mới: ( Nêu yêu cầu)

2 Nội dung bài mới

a.Hoạt động 1: (Làm việc cả lớp và

nhóm đôi )

+Bớc 1: GV thông báo số dân c của các

tỉnh miền Trung: Tập trung khá đông

+Bớc 2: HS các nhóm đọc câu hỏi, quan

sát lợc đồ , ảnh trong SGK thảo luận:

=> GV : Trang phục hàng ngày của ngời

kinh, ngời chăm gần giống nhau

- GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời

+Bớc 3: GV giúp HS hoàn thiện câu trả

? Dựa vào các hình ảnh nói về hoạt động

sản xuất của ngời dân ở đây , cho biết có

những nghành nghề gì

? Kể tên 1 số loại cây đợc trồng, vật nuôi ở

đây

- GV: Giới thiệu thêm về nghề làm muối

? Vì sao ngời dân lại có những hoạt động

sản xuất này

- HS trình bày, nhóm khác bổ sung

=> GV chốt: Mặc dù thiên nhiên thờng

gây bão lụt và khô hạn, ngời dân miền

1 Dân c tập trung khá đông đúc.

=> Kết luận:

- vùng duyên hải miền Trung nhiều hơn vùng núi Trờng Sơn

- vùng duyên hải miền Trung ít hơn vùng ĐBBB và ĐBNB

- Dân tộc Kinh, Chăm -> sống hoà thuận

- Ngời Kinh: mặc áo dài cao cổ, ngời Chăm măc váy dài

2 Hoạt động sản xuất của ng ời dân.

=> Kết luận:

- trồng trọt, chăn nuôi, nuôi trồng và đánh bắt thuỷ sản, làm muối ,

- lúa, mía , lạc ; bò ,trâu, cá , tôm

- do ở gần biển, có đất phù sa Hoạt động Điều kiện

cần thiết

- Trồng lúa - Đất phù sa

Trung vẫn luôn khai thác các điều kiện

thiên nhiên để sản xuất ra nhiều sản phẩm

phục vụ nhân dân trong vùng và bán cho

- Nớc biển mặn, nắng nhiều

3 Ghi nhớ:( sgk/138) c.Củng cố-Dặn dò:5’

? Nêu những điều em biết về hoạt động sản xuất của ngời dân ở ĐB

Ngày giảng: Thứ năm ngày 17 tháng 3 năm 2011

- Mảnh bìa, giấy kẻ ô vuông , thứơc , kéo

III- Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ

- Kể tên 1 số hình mà các em đã học

- Hình thoi có đặc điểm gì ?

B Bài mới

1 Giới thiệu bài

- Nêu yêu cầu bài học

2 Nội dung bài mới

dựa vào đâu?

? Diện tích hcn MNCA bằng bao

- m là đờng chéo hình thoi

- n là đờng chéo hình thoi

? Vậy diện tích hình thoi là bao

- Gọi hs nêu yêu cầu

? BT cho biết gì BT hỏi gì?

? Hình thoi có 1 đờng chéo bằng

chiều rộng HCN, 1 đờng chéo bằng

chiều dài HCN thì diện tích hình

thoi đó thế nào với HCN?

( S là diện tích của hình thoi; m ,n

là độ dài hai đờng chéo hình thoi)

- Biết độ dài 2 đờng chéo ( Lu ý:

cùng 1 đơn vị đo).

Diện tích hình thoi bằng độ dài 2 ờng chéo chia 2 ( cùng 1 đơn vị đo.)

đ HS viết công thức tính diện tíchhình thoi

- HS nêu yêu cầu

Bài giải Diện tích hình thoi ABCD là:

40 x 15 : 2 = 300 (dm2 )

Đáp số: 300 dm2

- Đối chiếu kết quả

-Hs nêu yêu cầu

- Hs làm VBT, 1 em làm bài trênbảng lớp

* Kết quả:

a) S

b) Đ

- HS trả lời câu hỏi

- Đối chiếu kết quả

c Củng cố, dặn dò: 5’

? Nêu cách tính diện tích hình thoi?

? Để tính đợc diện tích hình thoi em cần biết yếu tố nào?

- Nhận xét giờ học

_

Tiết 2: mĩ thuật

( GV bộ môn dạy) _

Tiết 3: tiếng Anh

( GV bộ môn dạy)

Tiết 4: Tập làm văn

Miêu tả cây cối

I- Mục đích, yêu cầu:

- HS thực hành viết hoàn chỉnh một bài văn miêu tả cây cối sau giai đoạn học về văn miêu tả cây cối- bài viết đúng với yêu cầu của đề bài, có đủ ba phần( mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả sinh động, tự nhiên

1 Giới thiệu bài mới: ( Nêu yêu cầu)

2 Nội dung bài mới

+ Chú ý viết đúng kiểu bài văn miêu tả cây cối

+ Viết đúng yêu cầu của đề bài

+ Trong khi làm bài sử dụng các biện pháp nghệ thuật đã học để cho bài văn thêm sinh động

I-Mục đích, yêu cầu

- HS nắm đợc cách đặt câu khiến Biết đặt câu khiến trong các tình huốngkhác nhau

II- Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ

III- Các hoạt động dạy học:

A.KTBC: 5’

- Đặt một câu khiến?

- Nêu tác dụng của câu khiến?

B Bài mới: 30’

1 Giới thiệu bài mới: ( Nêu yêu cầu)

2 Nội dung bài mới

ĐT để câu trên thành câu khiến

? Hãy thêm 1 từ thích hợp vào cuối

ĐT để câu trên thành câu khiến

- Tơng tự với câu còn lại

- GV treo bảng phụ các câu HS đã

làm

- Cho HS đọc lại các câu các bạn đã

chuyển theo đúng ngữ điệu

- Cho HS đọc yêu cầu

- HS trao đổi nhóm đôi

em cần dựa vào tác dụng và đặc

điểm của câu khiến để đặt cho chính

xác Khi đặt câu khiến cần phù hợp

Thanh đi lao động

+ Thanh phải đi lao động!

+ Thanh đi lao động thôi nào !

+ Thanh đi lao động đi!

Bài 2 HS đọc yêu cầu.

- VD:

a.Tớ mợn cậu cái bút nhé!

+ Cậu làm ơn , cho mình mợn cái bút!

-> có tác dụng nhờ vả, yêu cầu ,

Bài 3, 4 + HS đọc yêu cầu.

- VD:

+ Tình huống: Em không giải đợc bài toán khó, em nhờ bạn hớng dẫn

+ Cách thêm: hãy + Cậu hãy giúp mình giải bài toán này

nhé!

C Củng cố, dặn dò: 5’

? Câu khiến có tác dụng gì ? Khi nào ta sử dụng câu khiến?

- Nhận xét tiết học

_

Ngày soạn: 15/3/2011

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 18 tháng 3 năm 2011

Tiết 1: thể dục

( GV bộ môn dạy)

Tiết 2:Tập làm văn

Trả bài văn miêu tả cây cối

I- Mục đích , yêu cầu:

- Nhận thức đúng về lỗi trong bài văn miêu tả cây cối của bạn và của mình khi đã đợc thầy, cô giáo chỉ rõ

- Biết tham gia cùng các bạn trong lớp chữa những lỗi chung về ý, bố cục bài, cách dùng từ, đặt câu; biết tự chữa những lỗi thầy, cô yêu cầu chữa trong bài viết của mình

- Nhận thức đợc cái hay của bài đợc thầy, cô khen

II- Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ chữa sẵn lỗi cần chữa cho HS

III- Các hoạt động dạy học:

1- Kiểm tra:: 5’

- Nêu cấu tạo bài văn miêu tả cây cối?

- Nêu những chú ý khi miêu tả cây cối?

2- Dạy bài mới:30’

a) Giới thiệu bài:

b) Nhận xét chung về kết quả bài viết của cả lớp

*

u điểm :

- Xác định đúng yêu cầu của đề

- Làm đúng kiểu bài văn miêu tả cây cối

- Biết trình bày thành một bài văn hoàn chỉnh

* Nh ợc điểm:

- Còn một số bạn viết cha sạch đẹp

- Làm còn sơ sài, cha biết xen tình cảm của mình vào bài văn

- Còn cha biết sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hoá, so sánh làm cho bàivăn thêm sinh động

Nhiệt cần cho sự sống

I.Mục tiêu:

HS biết:

- Nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài sinh vật có nhu cầu về nhiệt khác nhau

- Nêu vai trò của nhiệt đối với sự sống trên trái đất

II.Đồ dùng dạy- học:

- Các hình vẽ SGK

- Một số đồ dùng làm thí nghiệm

III.Các hoạt động dạy- học:

A Kiểm tra bài cũ : 5’

? Bạn có thể làm gì để thực hiện tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt

trong cuộc sống hàng ngày?

B Bài mới: 30’

1 Giới thiệu bài

- Nêu yêu cầu bài học

2 Nội dung bài mới.

a) Hoạt động 1:

* Mục tiêu : Nêu VD chứng tỏ mỗi loài

sinh vật có nhu cầu về nhiệt khác nhau

* Cách tiến hành:

+Bớc1:Tổ chức

- GV chia lớp thành 4 nhóm

+Bớc 2: Phổ biến cách chơi và luật chơi

- GV lần lợt đa ra các câu hỏi:

? Kể tên 3 con vật, 3 loài cây xứ nóng hoặc

xứ lạnh mà bạn biết

? Nêu một số biện pháp phòng chống

nóng, chống rét cho vật nuôi, cây trồng

( Tham khảo SGV/182)

+Bớc 3: Chuẩn bị, các đội hội ý trớc khi

vào cuộc chơi 5 HS làm giám khảo, theo

dõi và ghi lại các câu trả lời của các đội

+Bớc 4: Tiến hành

- GV lần lợt đặt câu hỏi điều khiển cuộc

chơi

+ Bớc 5: Đánh giá tổng kết Ban giám

khảo hội ý thống nhất điểm, thông báo với

+ GV nêu câu hỏi:

- Điều gì xảy ra nếu trái đất không đợc

mặt trời sởi ấm?

-HS sử dụng những kiến thức đã học (Sự

tạo thành gió, Vòng tuần hoàn của nớc

trong tự nhiên, Sự hình thành ma, tuyết

băng, Sự chuyển thể của nớc…) Để trả lời

ấm gốc cây bằng rơm, rạ,

Vật nuôi : cho uống nhiều nớc, chuồng trại thoáng mát, ấm áp,

2) Thảo luận về vai trò của nhiệt

đối với sự sống trên trái đất.

3) Kết luận: (mục bạn cần biết-

sgk/ 108)

C.Củng cố-Dặn dò: 5’

? Nêu vai trò của nhiệt đối với sự sống trên trái đất.

- Nhắc lại một số kiến thức của bài học?

- GV dặn HS đọc thuộc mục bạn cần biết

Tiết 4: Toán

Luyện tập

I- Mục tiêu:

- Giúp HS rèn kĩ năng vận dụng công thức tính diện tích hình thoi

II- Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ : 5’

? Nêu quy tắc và công thức tính diện tích hình thoi?

B Bài mới : 30’

1 Giới thiệu bài

2 Luyện tập

- Gọi hs nêu yêu cầu

? BT cho biết gì BT hỏi gì?

- Gọi hs nêu yêu cầu

? BT cho biết gì BT hỏi gì?

- Đối chiếu kết quả

*GV: Củng cố giải toán về tính diện

? Hình thoi đó có đờng chéo bằng

bao nhiêu? Tại sao?

Bài 2: hs nêu yêu cầu

Hs làm VBT , 1 em làm bài trênbảng lớp

- Gọi hs nêu yêu cầu

+ bốn cạnh bằng nhau.

+ 2 đờng chéo vuông góc với nhau

+ 2 đờng chéo cắt nhau tại trung

điểm của mỗi đờng.

c Củng cố, dặn dò: 5’

? Nêu cách tính diện tích hình thoi?

? Để tính đợc diện tích hình thoi em cần biết yếu tố nào?

III- Các hoạt động dạy và học cơ bản: 30’

- ổn định tổ chức:

- Sinh hoạt văn nghệ

II- Nhận xét

- Lớp trởng lên điều khiển lớp

1- Bốn tổ tr ởng lên nhận xét u khuyết điểm của tổ mình

2- Lớp tr ởng nhận xét chung u khuyết điểm của lớp

a, Ưu điểm:

- Lớp đi học đủ, đúng giờ 100%, ra vào lớp xếp hàng nghiêm túc, hát đầu giờ đều, thực hiện suy bài đầu giờ nghiêm túc

- Không khí học tập sôi nổi rõ rệt Các em đã chuẩn bị bài trớc khi đến lớp

- Số HS quên vở đã hạn chế, sách vở bọc đầy đủ Vệ sinh cá nhân sạch sẽ gọn gàng

- Trong lớp hăng hái giơ tay phát biểu nh:

- Các bạn tham gia vào các hoạt động ngoài giờ sôi nổi Nghiêm túc khi tập thể dục

- HS đóng góp quỹ đầu năm đầy đủ

- Tham gia tốt chuyên đề cấp cụm tốt

b- Nhợc điểm:

- Bên cạnh đó vẫn còn HS đi học muộn :

- Duy trì 15 phút đầu giờ cha nghiêm túc

- Một số bạn cha nghiêm túc trong khi hoạt động ngoài giờ

- Trong lớp còn 1 số bạn nói chuyện

tiết 1: Tập đọc

Ôn tập : Tiết 1

I Mục đích yêu cầu.

- Kiểm tra lấy điểm tập đọc và học thuộc lòng, kết hợp kiểm tra kỹnăng đọc - hiểu (HS trả lời đợc 1 - 2 câu hỏi về ND bài học)

Yêu cầu về kỹ năng đọc thành tiếng: Hs đọc trôi chảy các bài tập đọc

đã học từ đầu Học kỳ II của lớp 4 (phát âm rõ, tốc độ đọc tối thiểu 120chữ/phút, biết ngừng nghỉ sau các dấu câu, giữa các cụm từ, biết đọc diễngiảm thể hiện đúng ND văn bản nghệ thuật)

- Hệ thống đợc một số điều cần ghi nhớ về các bài tập đọc là truyện kểthuộc chủ điểm: "Ngời ta là hoa đất"

II Đồ dùng dạy học.

- Phiếu ghi tên các bài tập đọc và học thuộc lòng 09 tuần đầu học SGKtập 2; bảng phụ

III Các hoạt động dạy học: 30'

1 Giới thiệu bài'.

- Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu của tiết ôn tập

2 Kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng (1/3 số học sinh trong lớp).

- Giáo viên gọi 5 học sinh lên một lợt, bốc thăm chọn bài; chuẩn bị 2phút rồi lên đọc bài

- Lần lợt học sinh đọc bài

? Nội dung bài đọc là gì? Đoạn vừa đọc có nội dung nh thế nào?

- Giáo viên nhận xét, đánh giá và cho điểm đọc

3 Tóm tắt chủ điểm "Ng ời ta là hoa đất"

- HS đọc yêu cầu BT 2 (SGK - 94)

? Đề bài yêu cầu gì?

? Những bài nào là "truyện"

trong chủ điểm đó?

- HS làm bài theo nhóm đôi

vào vở bài tập GV phát phiếu

cho 3 nhóm làm bài (7phút)

- HS dán phiếu kết quả GV và

HS khác nhận xét, bổ sung

? ND chủ điểm là gì?

* Kết luận: Truyện kể phải có

ngời vật, tình tiết phù hợp với

ND chủ điểm: những con ngời

tài giỏi

Bốn anh tài

Ca ngợi SK, tài năng, nhiệt thành làm việc nghĩa; trừ ác, cứu dân lành của 4 anh em Cầu Khây

Cẩu Khây, Nắm tay đóng cọc, Lấy Tai, Tát n-

ớc, Móng tay, yêu tinh, bà lão chăn bò.

Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa

Ca ngợi anh hùng lao

động Trần Đại Nghĩa

đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của nớc nhà.

Trần Đại Nghĩa

3 Củng cố - Dặn dò : 5'.

- Lợc đồ khởi nghĩa Tây Sơ, SGK

III Hoạt động dạy học

1.KTBC: ? Hãy mô tả lại một số thành thị của nớc ta ở TKXVI - XVII

? Hãy nêu nhận xét của em về sự phát triển kinh tế của nớc ta thời đóqua hoạt động buôn bán ở những thành thị thời TKXVI - XVII

2 Bài mới

a) Giới thiệu bài: GV nêu Mục đích, yêu cầu giờ học

b) Dạy bài mới:

KL: Mùa xuân năm 1771, ban anh em

Nguyễn Nhạc, Nguyễn Huệ, Nguyễn Lữ,

xây dựng căn cứ khởi nghĩa tại Tây Sơn,

Trong, Nguyễn Huệ có quyết định gì?

+ Nguyễn Huệ muốn lật đổ chínhquyền họ Trịnh

-? Nghe tin Nguyễn Huệ tiến quân ra Bắc,

thái độ của Trịnh Khải và quân tớng nh thế