Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh

Trang 1

PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ 1.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.

Thực hiện chủ trương đổi mới đồng bộ hình thức dạy học, phương pháp dạyhọc và kiểm tra, đánh giá kết quả giáo dục; để tăng cường việc gắn liền dạy họctrong nhà trường với thực tiễn cuộc sống và góp phần hình thành năng lực giảiquyết vấn đề của học sinh trung học, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức cuộc

thi “Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn”dành cho học sinh trung học và cuộc thi “Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên

trung học năm học 2013- 2014”.

Thực hiện công văn số 5111/BGDĐT-GDTrH ngày 23/7/2013 của Bộ Giáo dục

và Đào tạo (GDĐT) về việc Tổ chức cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giảiquyết các tình huống thực tiễn và cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp

Thực hiện công văn số 834/SGDĐT-GDTrH ngày 23/8/2013 của Sở Giáo dục

và Đào tạo Ninh Bình về việc tổ chức cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giảiquyết các tình huống thực tiễn cho học sinh trung học và cuộc thi dạy học theo chủ

đề tích hợp cho giáo viên trung học

Xuất phát từ tình hình thực tế giảng dạy bộ môn công nghệ lớp 12 ở trườngTHPT Nho Quan A tôi đã lựa chọn đề tài:“Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp

12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”

2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU

- Khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức của các môn học khác nhau đểgiải quyết các tình huống thực tiễn; tăng cường khả năng vận dụng tổng hợp, khảnăng tự học, tự nghiên cứu của học sinh;

- Thúc đẩy việc gắn kiến thức lý thuyết và thực hành trong nhà trường với

thực tiễn đời sống; đẩy mạnh thực hiện dạy học theo phương châm "học đi đôi với

hành";

- Góp phần đổi mới hình thức, phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra,đánh giá kết quả học tập, tăng cường hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học;

3 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU.

- Học sinh lớp 12 học theo chương trình chuẩn (Ban cơ bản) của trường

THPT Nho Quan A

Trang 2

- Giỏo viờn dạy bộ mụn Cụng nghệ THPT Nho Quan A

- Tỡm hiểu những biện phỏp nõng cao hiệu quả của việc lồng ghộp nội dung

về dạy tớch hợp vận dụng kiến thức liờn mụn trong trong giảng dạy bài khỏi niệm về

hệ thống thụng tin và viễn thụng bộ mụn cụng nghệ lớp 12

5 PHƯƠNG PHÁP NGHIấN CỨU:

- Phương phỏp nghiờn cứu lớ thuyết: Thu thập thụng tin nghiờn cứu tài liờu và

hệ thống húa cỏc tài liệu cú liờn quan đến đề tài

- Phương phỏp thực nghiệm: Tiến hành thực nghiệm ở cỏc lớp cú dạy tích hợp

vận dụng kiến thức liờn mụn và cỏc lớp không dạy tớch hợp vận dụng kiến thức liờnmụn ở bộ mụn cụng nghệ lớp 12 đợc phân công giảng dạy để so sánh từ đó rút ra kếtluận thực tiễn

PHẦN II : GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

A - CƠ SỞ Lí LUẬN CỦA ĐỀ TÀI NGHIấN CỨU

Trang 3

Vận dụng kiến thức liên môn ở các môn : Công nghệ, vật lý, địa lý, lịch sử vàkiến thức thực tế để dạy Bài 17 Khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông(Công nghệ lớp 12)

- Biết được khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông.

- Biết được các khối cơ bản, nguyên lí làm việc của hệ thống thông tin và viễn

thông

2.Về kĩ năng

- Phát biểu được khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông

- Kể tên được các khối cơ bản, mô tả được nguyên lí làm việc của phần phátthông tin, phần thu thông tin

- Vẽ được mô hình hệ thống thông tin và viễn thông

- Thúc đẩy việc gắn kiến thức lý thuyết và thực hành trong nhà trường vớithực tiễn đời sống; đẩy mạnh thực hiện dạy học theo phương châm "học đi đôi vớihành";

- Góp phần đổi mới hình thức, phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra,đánh giá kết quả học tập;

Các nguyên tắc cần thực hiện khi tích hợp nội dung vận dụng kiến thức liên môn vào dạy bộ môn công nghệ 12

Trang 4

- Nội dung tích hợp vận dụng kiến thức liên môn phải đảm bảo tính chính xác,khoa học.

- Phân phối thời gian hợp lí, không đi lan man làm loãng nội dung bài giảng

- Nội dung vận dụng kiến thức liên môn phải phù hợp với chủ đề của bàigiảng

- Các ví dụ, nội dung có liên quan đến vận dụng kiến thức liên môn giáo viênđưa vào phải ngắn gọn, hấp dẫn, lôi cuốn được sự chú ý của học sinh

B.

CƠ SỞ THỰC TẾ CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU

- Sau ®©y cô thÓ lµ néi dung cña 02 giáo án d¹y lý thuyÕt :

Bài 17 - Khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông bộ môn công nghệ lớp 12

thông

2 Kỹ năng:

- Kể tên được các khối cơ bản, mô tả được nguyên lí làm việc của phần phátthông tin, phần thu thông tin

3 Thái độ :

- Có ý thức tìm hiểu nguyên lí làm việc của phần phát thông tin, phần thu thông tin của địa phương

II - CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1 Chuẩn bị của giáo viên:

- Máy vi tính, máy chiếu đa năng

- Phiếu học tập

- Tranh vẽ phóng to các hình từ 17.1 đến 17.3 trang 69, 70, 71 SGKCN12 (Quét lên máy tính để trình chiếu)

- Nghiên cứu kỹ bài 17 (SGK) và các tài liệu liên quan

- Sưu tầm các vật thể có sử dụng về hệ thống thông tin và viễn thông

2 Chuẩn bị của học sinh:

III- TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

Trang 5

b.Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm hệ thống thông tin và viễn thông.

Hoạt động của thầy và trò

-GV: Hãy giải thích mô hình hệ thống

thông tin và viễn thông?

-HS: Quan sát và trả lời

-GV: Em hãy cho biết khái niệm về hệ

thống thông tin và viễn thông?

-HS: Trả lời theo sự hiểu biết của mình

-GV: Em hãy cho biết các phương pháp

truyền thông tin hiện nay?

-HS: Trả lời

- GV : Em hãy so sánh hệ thống thông tin

và hệ thống viễn thông có điểm gì giống và

khác nhau?

- HS: Trả lời

- GV : Đài truyền thanh phường, xã có

phải là hệ thống viễn thông hay không ?

- HS: Trả lời

Nội dung kiến thức

1.Mô hình hệ thống thông tin và viễnthông: (H17.1SGK)

2.Khái niệm hệ thống thông tin vàviễn thông: là những hệ thống truyềnthông tin đi xa

3.Các phương pháp truyền thông tin

-HS : Nghiên cứu phần phát thông tin

+ Nêu nhiệm vụ của phần phát thông tin

+ Vẽ sơ đồ khối của phần phát thông tin

- HS : Nghiên cứu phần thu thông tin

+ Nêu nhiệm vụ của phần thu thông tin

+ Vẽ sơ đồ khối của phần thu thông tin

-GV: Em cho biết chức năng của phần phát

b Sơ đồ khối của phần phát thôngtin:

Nguồn Điều chế, Đường

Trang 6

-HS: Trả lời theo hiểu biết của mình.

-GV: Em hãy cho biết nguồn thông tin là

gì? Cho ví dụ cụ thể để minh họa

-HS: Trả lời theo hiểu biết của mình trong

thực tế cuộc sống

-GV: Hiện nay chúng ta có những cách

thức truyền thông tin như thế nào?

-GV: Vô tuyến truyền hình và truyền hình

cáp giống và khác nhau ở điểm nào?

- HS: Trả lời

-GV: Trong hệ thống thông tin phần thu

được dùng để làm gì? Cho ví dụ về phần

thu thông tin

thực tế cuộc sống.(Cực thu micro không

dây, điểm đỏ trên tivi, Anten ti vi, Mođem )

-GV: Em hãy cho biết các khối phần thu

thông tin là gì? Cho ví dụ cụ thể để minh

họa

-GV: Em hãy cho biết xử lí thông tin là

-GV: Em hãy cho biết thiết bị đầu cuối là

nhµ cung cÊp dÞch vô viễn thông ë khu

vùc Nho Quan hiện nay ?

HS: Trả lời theo hiểu biết của mình trong

-Viễn thông Nho Quan (VNPT)

-Viễn thông Quân đội (Viettel)

-Nguồn thông tin: Nguồn tín hiệu cần

phát đi xa như: âm thanh, hình ảnh,chữ và số

- Xử lí tin: Nguồn tín hiệu cần được

gia công và khuếch đại

- Điều chế, mã hóa: Những tín hiệu

đã được xử lí có biên độ đủ lớn muốntruyền đi xa cần được mã hóa theomột kỹ thuật nào đó Hiện nay có hai

kỹ thuật mã hóa cơ bản là kỹ thuậttương tự và kỹ thuật số

- Đường truyền: Tín hiệu sau khi

được mã hóa được gửi vào phươngtiện truyền dẫn để truyền đi xa (dâydẫn, cáp quang, sóng điện từ )

- Vô tuyến truyền hình: môi truờng truyền dẫn là sóng vô tuyến điện

- Truyền hình cáp: môi trờng truyền dẫn là dây cáp quang

2.Phần thu thông tin:

a.Chức năng: nhận tín hiệu đã được

mã hóa được truyền đi từ phía phát,biến đổi ngược lại để đưa tới thiết bịđầu cuối

b.Sơ đồ khối phần thu thông tin:

- Nhận thông tin: tín hiệu đã phát đi

được máy thu nhận bằng một thiết bịhay một mạch nào đó (anten,modem,)

- Xử lí tin: Gia công và khuếch đại tín

hiệu nhận được

- Giải điều chế, giải mã : Biến đổi tín

Nguồn thông tin

Xử lí tin Giải điều chế, giải

mã hoá

Thiết bị đầu cuối

Trang 7

hiệu trở về dạng tín hiệu ban đầu.

- Thiết bị đầu cuối: Là khâu cuối

cùng của hệ thống (loa, màn hình, in

ra giấy,

nơi thu có thể ở khoảng cách xa, gần khác nhau Tất cả nguồn phát

và thu thông tin phải hợp thành một mạng thông tin quốc gia và toàn cầu.

Hoạt động 3: Tổng kết, đánh giá

1 Củng cố bài: Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi trang 71 SGK

2 Giáo viên nhận xét, đánh giá kết quả giờ dạy

- Giáo viên nhận xét về giờ học và sự chuẩn bị bài của học sinh

- Tinh thần, ý thức, thái độ học tập của học sinh

- Kết quả giờ học trên lớp

3 Hướng dẫn tự học và giao nhiệm vụ về nhà:

- Giáo viên dặn dò học sinh học bài cũ và đọc trước bài 18 - Máy tăng âm

4 Rút kinh nghiệm tiết dạy.

thông

2 Kỹ năng:

- Kể tên được các khối cơ bản, mô tả đợc nguyên lí làm việc của phần phátthông tin, phần thu thông tin

Trang 8

2 Chuẩn bị của giáo viên:

- Máy vi tính, máy chiếu đa năng

- Phiếu học tập

- Tranh vẽ phóng to các hình từ 17.1 đến 17.3 trang 69, 70, 71 SGKCN12 (Quét lên máy tính để trình chiếu)

PHIẾU HỌC TẬP

(Hoàn thành trong thời gian : 3 phút)

Nhóm …… – Lớp :……

Tên các học sinh trong nhóm : ………

……….…

Câu hỏi 1: Nêu nhiệm vụ của phần phát thông tin Trả lời : ………

………

Câu hỏi 2: Vẽ sơ đồ khối của phần phát thông tin ………

………

PHIẾU HỌC TẬP (Hoàn thành trong thời gian : 3 phút) Nhóm…… - Lớp :…….

……….…

Câu hỏi 1: Nêu nhiệm vụ của phần thu thông tin Trả lời : ………

………

Câu hỏi 2: Vẽ sơ đồ khối của phần thu thông tin ………

………

PHIẾU HỌC TẬP (Hoàn thành trong thời gian : 3 phút) Nhóm…… - Lớp :……

……….…

Câu hỏi 1: Bằng kiến thức lịch sử em hãy kể một số cách truyền thông tin sơ khai

mà con người đã sử dụng?

Trang 9

Câu hỏi 1: Bằng kiến thức Vật lí Em hãy sắp xếp các khối của phần phát thông tin

và phần thu thông tin sao cho đúng

Trả lời :

………

Câu hỏi 2: Bằng những kiến thức Vật lí và Địa lí, hãy cho biết chất lượng truyền tin

của loại nào tốt hơn? Vì sao?

Trả lời :

………

2 Chuẩn bị của học sinh:

III- TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

b.Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm hệ thống thông tin và viễn thông.

Hoạt động của thầy và trò

- GV : Cho HS thảo luận nhóm bằng phiếu

Nội dung kiến thức

Cách sơ khai truyền tin thời xưa như:

Trang 10

-GV: Hãy giải thích mô hình hệ thống

thông tin và viễn thông?

-HS: Quan sát và trả lời

-GV: Em hãy cho biết khái niệm về hệ

thống thông tin và viễn thông?

-HS: Trả lời theo sự hiểu biết của mình

-GV: Em hãy cho biết các phương pháp

truyền thông tin hiện nay?

-HS: Trả lời

- GV: Dựa vào kiến thức vật lý em hãy

cho biết Sóng vô tuyến điện là gì?

- HS: Trả lời

- GV : Em hãy so sánh hệ thống thông tin

và hệ thống viễn thông có điểm gì giống và

khác nhau?

- HS: Trả lời

- GV : Đài truyền thanh phường, xã có

phải là hệ thống viễn thông hay không ?

- HS: Trả lời

dùng lửa đốt khói để báo hiệu, dùng tù

và thổi báo hiệu,dùng cờ hiệu lệnh,dùng đá ,cành cây đánh dấu chỉ đường,dùng bồ câu đưa thư

1.Mô hình hệ thống thông tin và viễnthông: (H17.1SGK)

2.Khái niệm hệ thống thông tin và viễnthông: là những hệ thống truyền thôngtin đi xa

3.Các phương pháp truyền thông tin đixa:

- Truyền trực tuyến

- Truyền bằng sóng

Sóng vô tuyến là một kiểu bức xạ điện

từ với bước sóng trong phổ điện từ dài hơn ánh sáng hồng ngoại Sóng vô tuyến có tần số từ 3 kHz tới 300 GHz, tương ứng bước sóng từ 100 km tới

1 mm

- Môi trường truyền dẫn thông tin

- Ứng dụng : Môi trường truyền dẫnthông tin

- Ưu, nhược điểm của hệ thống thôngtin và viễn thông

Hoạt động 2:Tìm hiểu sơ đồ khối và nguyên lý làm việc của hệ thống TT và VT

học tập (Thời gian 3phút)

-HS : Nghiên cứu phần phát thông tin

+ Nêu nhiệm vụ của phần phát thông tin

+ Vẽ sơ đồ khối của phần phát thông tin

- HS : Nghiên cứu phần thu thông tin

+ Nêu nhiệm vụ của phần thu thông tin

+ Vẽ sơ đồ khối của phần thu thông tin

-HS: Trả lời theo hiểu biết của mình

-GV: Em hãy cho biết nguồn thông tin là

đồ khối và nguyên lý của hệ thốngthông tin và viễn thông

1.Phần phát thông tin:

a Chức năng: có nhiệm vụ đưa nguồnthông tin cần phát tới nơi cần thu thôngtin

b Sơ đồ khối của phần phát thông tin:

-Nguồn thông tin: Nguồn tín hiệu cần

phát đi xa như: âm thanh, hình ảnh, chữ

và số

- Xử lí tin: Nguồn tín hiệu cần được gia

Nguồn thông tin

Xử lí tin Điều chế,

mã hoá Đường truyền

Trang 11

-GV: Hiện nay chúng ta có những cách

thức truyền thông tin như thế nào?

- GV: Vô tuyến truyền hình và truyền

hình cáp giống và khác nhau ở điểm

nào?

B»ng nh÷ng kiÕn thøc VËt lÝ vµ §Þa lÝ,

h·y cho biÕt chÊt lưîng truyÒn tin cña

lo¹i nµo tèt h¬n? V× sao?

- HS: Trả lời

-GV: Trong hệ thống thông tin phần thu

được dùng để làm gì? Cho ví dụ về phần

thu thông tin

thực tế cuộc sống.(Cực thu micro không

dây, điểm đỏ trên tivi, Anten ti vi, Mođem )

-GV: Em hãy cho biết các khối phần thu

thông tin là gì? Cho ví dụ cụ thể để minh

-GV: Em hãy cho biết xử lí thông tin là

-GV: Em hãy cho biết thiết bị đầu cuối là

nhµ cung cÊp dÞch vô viễn thông ë khu

vùc Nho Quan hiện nay ?

HS: Trả lời theo hiểu biết của mình trong

công và khuếch đại

- Điều chế, mã hóa: Những tín hiệu đã

được xử lí có biên độ đủ lớn muốntruyền đi xa cần được mã hóa theo một

kỹ thuật nào đó Hiện nay có hai kỹthuật mã hóa cơ bản là kỹ thuật tương tự

và kỹ thuật số

- Đường truyền: Tín hiệu sau khi được

mã hóa được gửi vào phương tiệntruyền dẫn để truyền đi xa (dây dẫn, cápquang, sóng điện từ )

- Vô tuyến truyền hình: môi truờng truyền dẫn là sóng vô tuyến điện.

- Truyền hình cáp: môi trường truyền dẫn là dây cáp quang

2.Phần thu thông tin:

a.Chức năng: nhận tín hiệu đã được mãhóa được truyền đi từ phía phát, biếnđổi ngược lại để đưa tới thiết bị đầucuối

b.Sơ đồ khối phần thu thông tin:

- Nhận thông tin: tín hiệu đã phát đi

được máy thu nhận bằng một thiết bịhay một mạch nào đó (anten, modem,)

- Xử lí tin: Gia công và khuếch đại tín

hiệu nhận được

- Giải điều chế, giải mã : Biến đổi tín

hiệu trở về dạng tín hiệu ban đầu

- Thiết bị đầu cuối: Là khâu cuối cùng

của hệ thống (loa, màn hình, in ra giấy,

- Những thông tin từ nơi phát đến nơi

thu có thể ở khoảng cách xa, gần khác nhau Tất cả nguồn phát và thu thông tin phải hợp thành một mạng thông tin quốc gia và toàn cầu.

- Viễn thông Nho Quan (VNPT)

- Viễn thông Quân đội (Viettel)

Nguồn thông tin

Xử lí tin Giải điều chế, giải

mã hoá

Thiết bị đầu cuối

Trang 12

Hoạt động 3: Tổng kết, đỏnh giỏ

4 Củng cố bài: Hướng dẫn học sinh trả lời cõu hỏi trang 71 SGK

Cõu hỏi 1: Điện thoại cố định và di động giống và khỏc nhau ở điểm nào ?

Trả lời:

- Giống nhau : Đều là phần thu và phát thông tin (cựng cú chức năng phỏt vàthu nhận thụng tin)

- Khỏc nhau :

+ Điện thoại cố định : Đường truyền bằng dây

+ Điện thoại di động : Đường truyền bằng sóng vô tuyến

Phương thức truyền tin : (Điện thoại cố định thỡ truyền bằng dõy dẫn, cũnđiện thoại di động thỡ truyền bằng súng điện từ, do đú cỏch xử lý và mó húa khỏcnhau)

Cõu hỏi 2: So sỏnh hệ thống thụng tin và hệ thống viễn thụng?

+ Hệ thống viễn thụng : Là một phần của hệ thống thụng tin

Thụng tin đi xa bằng súng vụ tuyến điện

Cõu hỏi 3: Truyền thụng tin nội bộ của một cụng ty cú được coi là hệ thống

thụng tin và viễn thụng hay khụng?

Trả lời:

Việc truyền thụng tin nội bộ trong một cơ quan hiện nay được truyền bằng mạngnội bộ, do đú đõy cũng chớnh là một hệ thống thụng tin quy mụ nhỏ

Cõu hỏi 4 :Hóy cho biết phương tiện truyền thanh (hay thụng tin) hiện cú của địa

phương em (Học sinh về nhà tự tỡm hiểu và liờn hợ̀ thực tế ở địa phương)

5 Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ kết quả giờ dạy (GV thu phiếu học tập theo

nhúm về nhà chấm điểm và sẽ trả vào tiết sau)

Trang 13

- Giáo viên nhận xét về giờ học và sự chuẩn bị bài của học sinh.

- Tinh thần, ý thức, thái độ học tập của học sinh

- Kết quả giờ học trên lớp

6 Hướng dẫn tự học và giao nhiệm vụ về nhà:

- Giáo viên dặn dò học sinh học bài cũ và đọc trước bài 18 - Máy tăng âm

4 Rút kinh nghiệm tiết dạy.

7 Kiểm tra đánh giá kết quả học tập

- Giáo viên thu Phiếu học tập về nhà chấm điểm và trả vào tiết học sau

8 Các sản phẩm của học sinh

- Phiếu học tập của học

KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC:

* VÒ phÝa gi¸o viªn

- Víi bµi gi¶ng kh«ng cã tích hợp vận dụng kiến thức liên môn vào bài giảng

giáo viên phải diễn dải nhiều, vấn đáp nhiều

- Víi bµi gi¶ng cã tÝch hîp vận dụng kiến thức liên môn vào bài giảng giáo

viên điều khiển học sinh thảo luận, tự học, tự nghiên cứu và rút ra kết luận

- Bằng thực tế giảng dạy tôi đã làm biện pháp so sánh giữa bµi gi¶ng kh«ng

cã tÝch hîp vận dụng kiến thức liên môn với bµi gi¶ng cã tÝch hîp vận dụng kiến

thức liên môn và sau khi áp dụng các giải pháp trên tôi nhận thấy học sinh có hứng

thú hơn và chủ động tự học, tự nghiên cứu trong các tiết dạy có tích hợp vận dụng

kiến thức liên môn

Trang 14

- Với bài giảng có tích hợp vận dụng kiến thức liờn mụn cú ưu điểm :

+ Giỏo viờn giảng bài chủ động đưa ra kiến thức cú liờn quan đến bài học họcsinh chủ động tự học, tự nghiờn cứu vấn đề của bài đặt ra

+ Thỏi độ giảng dạy của giỏo viờn nhẹ nhàng

+ Giỏo viờn tạo cho học sinh khả năng tư duy

*Về phía học sinh

- Với bài giảng không có tích hợp vận dụng kiến thức liờn mụn khụng khớ lớp

học nặng nề Học sinh ớt hứng thỳ học

- Với bài giảng có tích hợp vận dụng kiến thức liờn mụn cú ưu điểm :

+ Học sinh hứng thỳ học bài, say sưa tỡm hiểu kiến thức cú liờn quan đến bàihọc, tự nghiờn cứu vấn đề của bài đặt ra

+ Thỏi độ học tập của học sinh nghiờm tỳc, chủ động sỏng tạo trong giờ học+ Học sinh cú khả năng tư duy cao

- Với bài giảng có tích hợp vận dụng kiến thức liờn mụn khụng khớ lớp học

sụi nổi học sinh trao đổi thảo luận và hỏi đỏp với nhau Học sinh hứng thỳ học ,chăm chỳ học hơn

- Học sinh thích thú, say mê học tập, phát huy tính chủ động sáng tạo tronghọc tập và khắc sâu kiến thức bài học

- Học sinh đợc hoạt động nhiều hơn, đợc tìm tòi, phát huy tính sáng tạo củamình trong các tiết học có dạy tích hợp vận dụng kiến thức liờn mụn

Qua đú, cho thấy học sinh cú hứng thỳ hơn trong cỏc tiết học cú tớch hợp vận

dụng kiến thức liờn mụn Cỏc em biết vận dụng kiến thức đó học vào thực tế ở gia

đỡnh và ở địa phương

BẢNG THỐNG Kấ CÁC LỚP ĐÃ DẠY TRONG NĂM HỌC : 2013 – 2014.

Thỏi độ học tập của học sinh trong cỏc tiết dạy cú tớch

hợp vận dụng kiến thức liờn mụn

Trang 15

12M 34 30 88,2% 04 11.8%

Thái độ học tập của học sinh trong các tiết dạy không

có tích hợp vận dụng kiến thức liên môn

Trang 16

Điện thoại

di động

Máy thu thanh

Máy thu

hình

Một số thiết bị thông tin và viễn thông

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	29,74 MB