Tiêu chuẩn 2: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng nhà trường có phẩm chất chính trị, đạo đức tốt, chuyên môn vững vàng, năng lực quản lý tốt, luôn tạo điều kiện cho cán bộ giáo viên, nhân vi[r]
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH KIÊN GIANG
BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀITrường Mầm non Thị trấn Kiên Lương– Huyện Kiên Lương
Tỉnh Kiên Giang - 2014
Trang 2SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH KIÊN GIANG
BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI
Trường : Mầm non Hòn Tre- Huyện Kiên Hải
DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI
cơ quan công tác
Trách nhiệm được giao Chữ ký
1 Trầm Thị Mỹ Hằng,Trường Mầm non
TT Minh Lương - Châu Thành Trưởng đoàn
2 Danh Kim Thoa, Trường Mầm non
3 Thái Tú Trinh, Trường Mầm non
4 Hồ Thị Ngọc Trinh, Phòng GDMN, Sở
5 Nguyễn Thị Chiên, Trường Mẫu giáo
6 Bùi Thị Kim Thoa, trường Mầm non
7 Ngô Thị Huệ, Trường Mầm non
TỈNH KIEN GIANG - 2014
MỤC LỤC
Trang 3Mục lục
Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên 17Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị 21Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 28
Trang 4Bản báo cáo này khái quát quá trình đánh giá ngoài, các kết quả đạt được
và những kiến nghị đối với trường
2 Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài
- Ngày 13/11/2014: Họp các thành viên Đoàn đánh giá ngoài thông qua
Quyết định thành lập Đoàn đánh giá ngoài Chuẩn bị hồ sơ và gửi từng tiêuchuẩn cho các thành viên được phân công để nghiên cứu và viết báo cáo đánhgiá sơ bộ
- Ngày 14/11 -20/11/2014: Từng cá nhân nghiên cứu báo cáo tự đánh giá
và các tài liệu có liên quan, viết báo cáo sơ bộ, nhận xét chung về mức độ đạtyêu cầu theo quy định báo cáo tự đánh giá; nhận xét nội dung báo cáo tự đánhgiá, đề xuất những vấn đề cần thảo luận thêm
- Ngày 21 -22/11/2014: Làm việc tập trung trao đổi, thảo luận về báo cáo
sơ bộ của các thành viên, phân công nghiên cứu sâu một số tiêu chí cho mỗi
thành viên Mỗi thành viên viết bản nhận xét về từng tiêu chí được phân công.
Tổ chức thảo luận và xây dựng báo cáo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá củaĐoàn, phân công nhiệm vụ các thành viên cho khảo sát chính thức
- Ngày 25/11/2014: Khảo sát sơ bộ thông báo kết quả nghiên cứu Hồ sơ
đánh giá và hướng dẫn, yêu cầu cơ sở giáo dục chuẩn bị cho đợt khảo sát chínhthức
- Ngày 01 - 03/12/2014: Khảo sát chính thức tại trường Mầm non Thị
trấn Kiên Lương với các nội dung: Trao đổi với Lãnh đạo cơ sở giáo dục và Hộiđồng tự đánh giá của cơ sở giáo dục, xem xét cơ sở vật chất, trang thiết bị của cơ
sở giáo dục; nghiên cứu các hồ sơ, tài liệu do cơ sở giáo dục cung cấp, quan sátcác hoạt động chính khóa và ngoại khóa, trao đổi, phỏng vấn giáo viên, nhânviên và học sinh
- Ngày 06/12/2014: Dự thảo báo cáo đánh giá ngoài, gởi các thành viên
xin ý kiến đóng góp
- Ngày 09/12/2014: Gởi báo cáo đánh giá ngoài đến trường Mầm non Thị
trấn Kiên Lương, xử lý các thông tin phản hồi
Trang 5- Ngày 12/12/2014: Hoàn thiện báo cáo đánh giá ngoài, thông qua các
thành viên, gửi báo cáo với Lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo
3 Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài
a) Mức độ phù hợp của báo cáo tự đánh giá:
- Cách thức mô tả các hoạt động liên quan đến tiêu chí;
Nhà trường mô tả, phân tích, đánh giá hiện trạng của nhà trường theo nộihàm của từng chỉ số trong tiêu chí Việc mô tả và phân tích đi kèm với các minhchứng đã được mã hoá
- Cách thức đánh giá, nhận định;
+ Điểm mạnh:
Nhà trường nêu được những điểm mạnh nổi bật của nhà trường trong việcđáp ứng các yêu cầu và điều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiêu chí Nhữngđiểm mạnh đó được khái quát trên cơ sở nội dung của phần mô tả hiện trạng
+ Điểm yếu:
Nhà trường nêu được những điểm yếu cơ bản của nhà trường trong việc đápứng các yêu cầu và điều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiêu chí, tuy nhiên còn mộtvài điểm yếu xác định chưa chính xác
- Cách thức đưa ra những vấn đề cần cải tiến và biện pháp thực hiện củatrường;
Kế hoạch cải tiến chất lượng đã thể hiện rõ việc phát huy những điểmmạnh, khắc phục điểm yếu Tuy nhiên, một số tiêu chí chưa được cụ thể vàmang tính khả thi, còn chung chung (chưa có các giải pháp cụ thể, thời gian phảihoàn thành và các biện pháp giám sát)
- Tính chính xác và đầy đủ của các thông tin và minh chứng;
Thông tin và minh chứng tương đối đầy đủ
- Văn phong, cách thức trình bày trong báo cáo tự đánh giá
Cách thức trình bày trong báo cáo đảm bảo theo đúng quy định
Văn phong trong báo cáo tương đối mạch lạc, lý giải dễ hiểu, nội dung
rõ ràng giúp người đọc dễ hiểu, còn sai một số lỗi chính tả
b) Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục:
Trang 6Tất cả 5 tiêu chuẩn: 29 tiêu chí đều được đề cập đến, kể cả những tiêu chínhà trường không đạt.
c) Những tiêu chí chưa được trường phân tích, đánh giá đầy đủ hoặc thiếuminh chứng dẫn đến thiếu cơ sở để khẳng định tiêu chí đó đạt hay không đạt:
Tất cả các tiêu chí đều được trường phân tích, đánh giá đầy đủ, được sựđồng thuận của Đoàn đánh giá ngoài
Trong 5 tiêu chuẩn, 29 tiêu chí nhà trường đã phân tích, đánh giá đầy đủ.Tuy nhiên có 1 tiêu chí nhà trường đánh giá chưa chính xác như tiêu chí 2, –Tiêu chuẩn 1: không có nhóm trẻ trong trường mầm non Qua kiểm tra minhchứng Đoàn đánh giá ngoài đánh giá có 6 tiêu chí không đạt, cụ thể:
- Tiêu chuẩn 1: Tiêu chí 1, 2, 8
- Tiêu chuẩn 3: Tiêu chí 4, 5,6
d) Thống kê kết quả đánh giá ngoài :
Tiêu chuẩn Số tiêu chí Số tiêu chí đạt Số tiêu chí chưa đạt Ghi chú
Báo cáo tự đánh giá của trường có đầy đủ các phần, mục, danh sách theođúng trình tự và cấu trúc đã quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo công văn số6339/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 23/11/2014 Hình thức trình bày đẹp, tuynhiên còn một số hạn chế sau:
Trang 7- Một số nội dung mô tả hiện trạng trình bày quá dài chưa đi vào trọngtâm, chưa bám sát nội hàm của các chỉ số.
- Còn một số từ sai lỗi chính tả trong báo cáo
4 Những điểm mạnh của trường
Tiêu chuẩn 1: Trường có cơ cấu tổ chức bộ máy đúng theo Điều lệ trường
mầm non Trẻ đến trường được sắp xếp học theo đúng độ tuổi, được chăm sócgiáo dục chu đáo theo loại hình trường bán trú An ninh, trật tự an toàn được bảođảm, nhà trường luôn chú trọng đến công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ, cán bộgiáo viên, nhân viên Công tác quản lí của Ban giám hiệu nhà trường, các tổchuyên môn, tổ nuôi dưỡng và hành chính đảm bảo tính chặt chẽ Hệ thống hồ
sơ quản lý tài chính, tài sản đầy đủ, cập nhật thông tin kịp thời, thực hiện thu,chi, quyết toán theo đúng quy định
Tiêu chuẩn 2: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng nhà trường có phẩm chất
chính trị, đạo đức tốt, chuyên môn vững vàng, năng lực quản lý tốt, luôn tạo điềukiện cho cán bộ giáo viên, nhân viên học tập, nâng cao trình độ đáp ứng yêu cầuchương trình giáo dục mầm non mới hiện nay, được đảm bảo về danh dự và đượchưởng mọi quyền lợi về vật chất, tinh thần theo quy định của pháp luật
Tiêu chuẩn 3: Trường có cơ sở vật chất khang trang, kiên cố Các công
trình của nhà trường được xây dựng đảm bảo theo yêu cầu Điều lệ trường mầmnon, diện tích sân chơi được thiết kế phù hợp, có cây xanh, hoa kiểng thườngxuyên được cắt tỉa, có vườn cây, vườn trường Sân chơi đảm bảo an toàn và có
đủ đồ chơi ngoài trời theo quy định Các phòng sinh hoạt chung đảm bảo đủdiện tích và an toàn, môi trường trang trí phù hợp với chủ điểm
Tiêu chuẩn 4: Nhà trường làm tốt công tác tham mưu Phối hợp tốt với
các tổ chức đoàn thể, nhân dân địa phương, đặc biệt là Ban đại diện Hội cha mẹhọc sinh nhằm tạo điều kiện cho sự phát triển của nhà trường Trường giữ vữngdanh hiệu trường tiên tiến, trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1; trường xanh-sạch- đẹp và an toàn, xây dựng được một môi trường giáo dục lành mạnh
Trang 8Tiêu chuẩn 5: Các cháu đến trường được tham gia các hoạt động tập thể,
thông qua các hoạt động vui chơi giúp trẻ mạnh dạn, tự tin Ngôn ngữ của trẻphát triển theo lứa tuổi, trẻ có sức khỏe tốt cả về chiều cao và cân nặng, trẻ biếtlễ phép với người lớn, nhường nhịn bạn bè, biết chia sẻ công việc, đoàn kết, thânthiện trong giao tiếp Trẻ có kĩ năng cơ bản về ý thức vệ sinh cá nhân hàng ngày,
vệ sinh môi trường, biết thể hiện tình thương đối với các con vật nuôi gần gũi,chấp hành quy định an toàn giao thông; 100% trẻ được học chương trình giáodục mầm non và phát triển tốt theo 5 lĩnh vực
5 Những điểm yếu của trường
Tiêu chuẩn 1: Nhà trường còn thiếu 1 phó hiệu trưởng; thiếu nhóm trẻ
trong 4 năm học Công tác tổ chức cho trẻ đi tham quan di tích lịch sử, văn hóachưa tổ chức cho trẻ tham quan đúng theo yêu cầu
Tiêu chuẩn 2: Nhân viên văn thư của trường thường xuyên thay đổi nên
thực hiện nhiệm vụ đạt hiệu quả chưa cao
Tiêu chuẩn 3: Văn phòng, nhà bếp chưa đủ diện tích Chưa có phòng y
tế riêng, chưa có phòng dành cho nhân viên theo quy định
Tiêu chuẩn 4: Công tác tham mưu đối với chính quyền địa phương vềcông tác quản lý các nhóm trẻ tự phát ngoài cộng đồng hiệu quả chưa cao
Tiêu chuẩn 5: Một số trẻ chưa có ý thức vệ sinh, môi trường và an toàn
giao thông và chưa có sự phát triển về tình cảm, kỹ năng xã hội phù hợp với độtuổi
Phần II ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN
Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường
Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định tại Điều lệ trường mầm non.
Trang 9a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (Hội đồng trường đối với trường công lập, Hội đồng quản trị đối với trường dân lập, tư thục, Hội đồng thi đua khen thưởng và các hội đồng khác);
b) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng;
c) Có các tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường tự đánh giá Trường có cơ cấu tổ
chức theo quy định của Điều lệ trường Mầm non có hiệu trưởng, có Hội đồngtrường, có Hội đồng thi đua khen thưởng và các Hội đồng khác trong nhàtrường Trường có 3 tổ chuyên môn gồm tổ mẫu giáo 3 + 4 tuổi + nhóm trẻ; tổmẫu giáo 5-6 tuổi; tổ nuôi trẻ và 01 tổ văn phòng Trường có chi bộ Đảng, có tổchức Công đoàn, có Chi đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh Có Ban đạidiện cha mẹ học sinh trường
2 Điểm yếu
Thống nhất với điểm yếu nhà trường tự đánh giá Trường còn thiếu 01phó hiệu trưởng
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường Tham mưuvới phòng Nội vụ huyện và phòng Giáo dục-Đào tạo bổ nhiệm thêm phó hiệutrưởng trong năm học 2014-2015
4 Những nội dung chưa rõ: Không
5 Đánh giá tiêu chí: Không đạt
Tiêu chí 2 Lớp học, số trẻ, địa điểm trường theo quy định của Điều lệ trường mầm non.
a) Lớp học được tổ chức theo quy định;
b) Số trẻ trong một nhóm, lớp theo quy định;
Trang 10c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường tự đánh giá Trường có 02 điểm
trường đều nằm ở trung tâm thị trấn, Có số lượng lớp mẫu giáo theo quy định.Trẻ được phân chia theo độ tuổi và có 100% được tổ chức bán trú
2 Điểm yếu
Nhà trường đưa ra điểm yếu: Số trẻ 5 tuổi/lớp còn vượt quá quy định tại
khoản 1 điều 13 của điều lệ trường Mầm non
Đoàn không thống nhất với điểm yếu nhà trường tự đánh giá Trong 4
năm học từ năm học 2010-2011 đến năm học 2013-2014 trường không có trẻnhóm trẻ
Đề xuất: Theo đoàn cần bổ sung vào điểm yếu Trường chưa có nhóm trẻtheo qui định Số trẻ 5 tuổi/lớp còn vượt quá quy định tại khoản 1 điều 13 củađiều lệ trường Mầm non
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng.
Đoàn không thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường Tham mưu
với Uỷ ban nhân dân huyện và Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện nâng cấp cảitạo thêm phòng học, tuyển thêm giáo viên để có thể mở thêm lớp tách trẻ ở lớp 5tuổi để đảm bảo số lượng ở các lớp đúng với quy định của Điều lệ trường Mầmnon trong năm học 2014-2015 bằng nguồn kinh phí theo kế hoạch số 02 Kếhoạch thực hiện đề án phổ cấp giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi giai đoạn 2010 -
2015 của Uỷ ban nhân dân Huyện Kiên Lương
Đề xuất: Theo đoàn cần bổ sung cải tiến Năm 2014-2015 tham mưu vớiPhòng Giáo dục và Đào tạo, Uỷ ban nhân dân huyện xây dựng thêm phòng học,tuyển thêm giáo viên để mở thêm nhóm trẻ, tách trẻ ở lớp 5 tuổi nhằm đảm bảo
số lượng lớp, số lượng trẻ ở các lớp đúng với quy định của Điều lệ trường Mầmnon Bằng nguồn kinh phí theo kế hoạch số 02 Kế hoạch thực hiện đề án phổ
Trang 11cấp giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi giai đoạn 2010 - 2015 của UBND HuyệnKiên Lương.
4 Những nội dung chưa rõ: Không
5 Đánh giá tiêu chí: Không đạt
Tiêu chí 3 Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ văn phòng theo quy định tại Điều lệ trường mầm non.
a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;
b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học
và thực hiện sinh hoạt tổ theo quy định;
c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường tự đánh giá Trường có cơ cấu tổ
chức của các tổ chuyên môn theo quy định tại Điều lệ trường mầm non Có kếhoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, năm Có hồ sơ sinh hoạt chuyên môn 2tuần/1 lần của tổ chuyên môn Thực hiện bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ theo
kế hoạch của nhà trường; quản lý tốt tài liệu, đồ dùng, đồ chơi, thiết bị, tài sản,tài chính, hồ sơ của tổ và của nhà trường Có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môncho giáo viên Có biên bản họp tổ chuyên môn, có nội dung bồi dưỡng chuyênmôn
2 Điểm yếu
Thống nhất với điểm yếu của nhà trường tự đánh giá Nội dung sinh hoạt
chuyên môn của các tổ chuyên môn chất lượng chưa cao, hình thức chưa phongphú
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến của Nhà trường Tăng cường hơn nữa
công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ và năng lực quản lý cho các tổchuyên môn Tạo điều kiện cho các tổ trưởng chuyên môn tham dự các lớp tậphuấn bồi dưỡng tổ trưởng trong hè năm 2015, tổ chức cho tổ trưởng tham gia
Trang 12đầy đủ các lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ nhằm giúp các tổ trưởng nângcao chuyên môn nghiệp vụ và năng lực quản lý.
4 Những nội dung chưa rõ: Không.
a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản
lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục;
b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Bảo đảm Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường tự đánh giá Nhà trường chấphành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, quy định củachính quyền địa phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; thực hiện tốt chế
độ báo cáo thông tin hai chiều với cơ quan quản lý cấp trên; bảo đảm Quy chếthực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường
2 Điểm yếu
Thống nhất với nhà trường tự đánh giá Không có điểm yếu.
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường Tiếp tục tuyên truyền
vận động và quán triệt tốt các chủ trương chính sách của Đảng và pháp luật củaNhà nước trong toàn thể đội ngũ Duy trì và nâng cao chất lượng các hoạt độngtrong nhà trường
Trang 134 Những nội dung chưa rõ: Không
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường tự đánh giá Nhà trường có đủ hồ
sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường
mầm non Hồ sơ tài liệu được lưu trữ đầy đủ, theo quy định của Luật Lưu trữ.
Thực hiện tốt các cuộc vận động của ngành, tổ chức và duy trì phong trào thiđua theo hướng dẫn của ngành và địa phương
2 Điểm yếu
Thống nhất với điểm yếu nhà trường tự đánh giá Nhân viên làm công tác
văn thư thay đổi liên tục chưa có kinh nghiệm nên lưu trữ chưa được khoa học
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường Trường tạo điều kiện cho
nhân viên văn thư đi học trung cấp văn thư trong năm học 2014-2015 để có khảnăng thực hiện tốt nhiệm vụ
4 Những nội dung chưa rõ: Không
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 6 Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, trẻ và quản lý tài chính, đất đai, cơ sở vật chất theo quy định.
Trang 14a) Thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý trẻ theo quy định của Điều lệ trường mầm non;
b) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ trường mầm non và các quy định khác của pháp luật;
c) Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh trường tự đánh giá Nhà trường thực hiện tốtviệc xây dựng kế hoạch hoạt động theo tuần, tháng, năm học Thực hiện tuyểndụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy địnhcủa Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ trường mầm non và cácquy định khác của pháp luật Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sởvật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục
2 Điểm yếu
Thống nhất với nhà trường tự đánh giá Không có điểm yếu.
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường Duy trì và thực hiện tốt
hơn nữa công tác xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch, quản lý cán bộ giáoviên và quản lý tài chính, tài sản theo các quy định của Nhà nước đảm bảo nângcao chất lượng hoạt động của nhà trường
4 Những nội dung chưa rõ: Không
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 7 Bảo đảm an ninh trật tự, an toàn cho trẻ và cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên.
a) Có phương án cụ thể bảo đảm an ninh trật tự trong nhà trường;
b) Có phương án cụ thể phòng chống tai nạn thương tích; phòng chống cháy nổ; phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm trong nhà trường;
Trang 15c) Bảo đảm an toàn tuyệt đối cho trẻ và cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong phạm vi nhà trường.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường tự đánh giá Nhà trường bảo đảm
an ninh trật tự, an toàn tuyệt đối cho trẻ và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên
2 Điểm yếu
Thống nhất với điểm yếu nhà trường tự đánh giá Kỹ năng xử lý các vấn đề
có liên quan đến tai nạn thương tích cho trẻ của một số giáo viên và nhân viêncòn hạn chế
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến nhà trường Đầu năm học 2014-2015 ban
giám hiệu trường tổ chức triển khai lại các phương án phòng chống cháy nổ,phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ và tập huấn, hướng dẫn các kỹ năng xử
lý các vấn đề có liên quan đến tai nạn thương tích cho trẻ cho toàn thể đội ngũ
4 Những nội dung chưa rõ: Không
c) Phổ biến, hướng dẫn cho trẻ các trò chơi dân gian, các bài ca dao, đồng dao, bài hát dân ca phù hợp.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường tự đánh giá Nhà trường tổ chứccác hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi phù hợp với điều kiện địa phương Có
Trang 16nội dung hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi theo từng tháng, từng năm học vàthực hiện đúng tiến độ, đạt hiệu quả Phổ biến, hướng dẫn cho trẻ các trò chơidân gian, các bài ca dao, đồng dao, bài hát dân ca phù hợp.
2 Điểm yếu
Thống nhất với điểm yếu của nhà trường Chưa tổ chức đưa trẻ tham quanđịa danh, di tích lịch sử, văn hoá địa phương hoặc mời nghệ nhân hướng dẫn trẻlàm đồ chơi dân gian cho trẻ
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Đồng ý với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường Tăng cường sự
giúp đỡ của cộng đồng về phương tiện và người quản lý trẻ để có thể tổ chứccho trẻ 4-5 tuổi tham quan địa danh, di tích lịch sử, văn hoá địa phương ở khu ditích lịch sử MoSo trong năm học 2014-2015 và những năm tiếp theo
4 Những nội dung chưa: Không
5 Đánh giá tiêu chí: Không đạt
Đánh giá chung về tiêu chuẩn 1:
- Điểm mạnh cơ bản của trường: Trường có cơ cấu tổ chức bộ máy đúngtheo Điều lệ trường mầm non Trẻ đến trường được sắp xếp học theo đúng độ tuổi,được chăm sóc giáo dục chu đáo theo loại hình trường bán trú An ninh, trật tự antoàn được bảo đảm, nhà trường luôn chú trọng đến công tác chăm sóc sức khỏecho trẻ, cán bộ giáo viên, nhân viên Công tác quản lí của Ban giám hiệu nhàtrường, các tổ chuyên môn, tổ nuôi dưỡng và hành chính đảm bảo tính chặt chẽ
Hệ thống hồ sơ quản lý tài chính, tài sản đầy đủ, cập nhật thông tin kịp thời,thực hiện thu, chi, quyết toán theo đúng luật
- Điểm yếu cơ bản của trường:
Trang 17Nhà trường còn thiếu 1 phó hiệu trưởng Chưa có nhóm trẻ theo quyđịnh loại hình trường mầm non Nhà trường chưa tổ chức cho trẻ đi tham quan
di tích lịch sử, văn hóa chưa tổ chức cho trẻ tham quan đúng theo yêu cầu
- Kiến nghị đối với nhà trường:
Nhà trường tham mưu với phòng Giáo dục và Đào tạo, phòng Nội vụhuyện để bổ nhiệm thêm phó hiệu trưởng, vận động mọi nguồn lực để đưa trẻtham quan di tích lịch sử Xây dựng thêm phòng học huy động trẻ nhóm trẻ vàotrường
Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên
Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ.
a) Có thời gian công tác theo quy định tại Điều lệ trường mầm non; có bằng trung cấp sư phạm mầm non trở lên; đã được bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục và lý luận chính trị theo quy định;
b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường mầm non;
c) Có năng lực quản lý và tổ chức các hoạt động của nhà trường, nắm vững Chương trình Giáo dục mầm non; có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý và chỉ đạo chuyên môn.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường Lãnh đạo nhà trường có thờigian công tác trong ngành nhiều năm, có năng lực quản lý và tổ chức các hoạtđộng của nhà trường; nắm vững chương trình Giáo dục mầm non; có phẩm chấtđạo đức tốt; được giáo viên, cán bộ, nhân viên trong trường và nhân dân địaphương tín nhiệm
2 Điểm yếu
Thống nhất với nhà trường tự đánh không có điểm yếu
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Trang 18Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường Lãnh đạo
nhà trường tham gia học tin học và có chứng chỉ tin học nhằm nâng cao trình độtin học hơn nữa trong năm 2014-2015
4 Những nội dung chưa rõ: Không.
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo và yêu cầu về kiến thức của giáo viên.
a) Số lượng giáo viên theo quy định;
b) 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn được đào tạo trở lên, trong đó có ít nhất 30% giáo viên trên chuẩn về trình độ đào tạo đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và ít nhất 40% đối với các vùng khác;
c) Có hiểu biết về văn hóa và ngôn ngữ dân tộc phù hợp với địa bàn công tác và có kiến thức cơ bản về giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường Nhà trường có đủ số lượng
giáo viên theo quy định, 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn và 75% đạt trình độtrên chuẩn, có hiểu biết về văn hóa và ngôn ngữ dân tộc phù hợp với địa bàn nhàtrường và có kiến thức cơ bản về giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật
2 Điểm yếu
Thống nhất với nhà trường tự đánh không có điểm yếu
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường Tiếp tục phát
huy năng lực của đội ngũ cán bộ giáo viên Xây dựng kế hoạch đạo tạo để nângcao tỷ lệ giáo viên trên chuẩn trong năm học 2014-2015 và những năm tiếp theo
4 Những nội dung chưa rõ: Không
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Trang 19Tiêu chí 3 : Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc bảo đảm các quyền của giáo viên.
a) Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt 100% từ loại trung bình trở lên, trong đó có ít nhất 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non;
b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt ít nhất 5%;
c) Giáo viên được bảo đảm các quyền theo quy định của Điều lệ trường mầm non và của pháp luật.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường Tỷ lệ xếp loại của giáo viên
đạt khá được nâng lên (năm học 2010-2011 đạt 21,42%; năm học 2013-2014 đạt27,77%) Số lượng giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi tăng (năm học 2010-2011đạt 3 giáo viên; năm học 2012-2013 đạt 5 giáo viên) Nhà trường thực hiện tốtcông tác quan tâm đến đời sống, tâm tư nguyện vọng chính đáng của người laođộng
2 Điểm yếu
Thống nhất với nhà trường tự đánh không có điểm yếu.
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường Tăng cường
công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao năng lực và chuyên mônnghiệp vụ cho giáo viên trong năm học 2014-2015
4 Những nội dung chưa rõ: Không