thông tin của phòng khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục và đào tạo kiên giang

Nhà trường xác định kế hoạch cải tiến chất lượng phù hợp với thực tế như: Nhà trường tăng cường chỉ đạo cho bộ phận thiết bị, giáo viên bảo sử dụng và bảo quản tốt thiết bị hiện có. Tham[r]

Trang 1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường Tiểu học Đông Hồ Thị xã Hà Tiên, tỉnh Kiên Giang

Kiên Giang, ngày 15 tháng 12 năm 2014

Trang 2

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường Tiểu học Đông Hồ Thị xã Hà Tiên, tỉnh Kiên Giang

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI

TT Họ và tên, cơ quan công tác

Trách nhiệm được giao

Chữ ký

Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Kiên Giang

Trưởngđoàn

Trường Tiểu học Minh Lương 2

huyện Châu Thành

Thànhviên

Trường Tiểu học Thị Trấn Giồng Riềng 1,

huyện Giồng Riềng

Thànhviên

Trường THCS Thạnh Đônghuyện Tân Hiệp

Thànhviên

Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Giang Thành

Thànhviên

MỤC LỤC

Trang 3

NỘI DUNG Trang

Trang 4

Phần I: TỔNG QUAN

1 Giới thiệu

Đoàn đánh giá ngoài được thành lập theo Quyết định số SGDĐT, ngày 10 tháng 10 năm 2014 của Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạotỉnh Kiên Giang, gồm 7 thành viên, thực hiện nhiệm vụ đánh giá ngoài đối vớiTrường Tiểu học Đông Hồ, thị xã Hà Tiên, tỉnh Kiên Giang

1245/QĐ-Qua nghiên cứu hồ sơ và kiểm tra thực tế kết hợp với phỏng vấn tạiTrường Tiểu học Đông Hồ, thị xã Hà Tiên, đoàn đánh giá ngoài nhận định vàkiến nghị cụ thể như sau:

2 Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài

Thực hiện kế hoạch của Đoàn đánh giá ngoài, đoàn tiến hành đánh giávới thời gian và công việc cụ thể như sau:

- Ngày 15/10/2014: Đoàn lập kế hoạch, chuyển hồ sơ và báo cáo tự đánhgiá của Trường Tiểu học Đông Hồ cho từng thành viên Hồ sơ gồm: Quyết địnhthành lập đoàn đánh giá ngoài, Kế hoạch làm việc của đoàn; Công văn đăng kýđánh giá ngoài; Báo cáo tự đánh giá của Trường Tiểu học Đông Hồ, thị xã HàTiên (file word) và các văn bản khác có liên quan

- Từ ngày 24/10 đến ngày 13/11/2014: Đoàn đã nghiên cứu báo cáo tựđánh giá của nhà trường và các tài liệu có liên quan viết báo cáo sơ bộ và nhậnxét về các tiêu chí được phân công (Phụ lục VIII) Nhận xét chung về mức độhoàn thành và ý kiến đề xuất những vấn đề cần thảo luận thêm Tổng hợp Phụlục X thành báo cáo kết quả nghiên cứu hồ sơ

- Ngày 14/11/2014, Trưởng đoàn và thư ký khảo sát sơ bộ tại TrườngTiểu học Đông Hồ, thị xã Hà Tiên Báo cáo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá(Phụ lục X) cho nhà trường biết; hướng dẫn, yêu cầu nhà trường chuẩn bị chođợt khảo sát chính thức; thông qua kế hoạch khảo sát chính thức của đoàn Buổilàm việc có ghi biên bản theo phụ lục XI Nhà trường điều chính báo cáo gửi vềcho thư ký và trưởng đoàn trước ngày 24/11/2014

- Ngày 24/11 đến ngày 29/11/2014: Chuyển báo cáo tự đánh giá của nhàtrường được điều chỉnh theo báo cáo kết quả nghiên cứu hồ sơ đến từng thànhviên trong đoàn Các thành viên hoàn thành Phụ lục IX và nhận xét đánh giátiêu chuẩn theo phân công của trưởng đoàn (file word)

Trang 5

- Ngày 01/12/2014: Đoàn họp tại Sở Giáo dục và Đào tạo trao đổi, thảoluận về báo cáo tự đánh giá của nhà trường được điều chỉnh theo yêu cầu củađoàn Thông báo kết quả nghiên cứu từng tiêu chí theo Phụ lục IX Phân côngnhiệm vụ cho đợt khảo sát chính thức.

- Từ ngày 02/12/2014 đến ngày 03/12/2014: Tiến hành khảo sát chínhthức tại trường tiểu học Đông Hồ Đoàn trao đổi với hiệu trưởng và hội đồng tựđánh giá về công tác tự đánh giá của nhà trường; xem xét cơ sở vật chất, trangthiết bị ; Nghiên cứu các hồ sơ, tài liệu do nhà trường cung cấp; quan sát cáchoạt động chính khoá và ngoại khoá; Trao đổi, phỏng vấn cán bộ quản lý, giáoviên, nhân viên và học sinh, chính quyền địa phương và Ban Đại diện cha mẹhọc sinh; Viết báo cáo kết quả khảo sát chính thức của đoàn (Phụ lục XII) Phâncông viết dự thảo báo cáo đánh giá ngoài

- Từ ngày 04 đến ngày 07/12/2014: Trưởng đoàn và thư ký tiếp nhận báocáo tự đánh giá của nhà trường Tập hợp, biên tập, hoàn thiện dự thảo báo cáođánh giá ngoài chuyển cho các thành viên trong đoàn lấy ý kiến

- Từ ngày 08/12/2014 đến ngày 12/12/2014: Chuyển file Word dự thảobáo cáo Đánh giá ngoài đến Trường Tiểu học Đông Hồ; Hiệu trưởng có văn bảnphản hồi gửi trưởng đoàn Trưởng đoàn và thư ký xử lý các thông tin phản hồi

- Ngày 14-18/12/2014: Trưởng đoàn và thư ký hoàn thiện báo cáo đánhgiá ngoài theo Phụ lục XIII; gửi báo cáo và toàn bộ hồ sơ làm việc của đoàn về

Sở Giáo dục và Đào tạo gồm: Quyết định thành lập đoàn đánh giá ngoài, Kếhoạch làm việc của đoàn đánh giá ngoài, các phiếu đánh giá tiêu chí, Báo cáokết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá của đoàn đánh giá ngoài, Biên bản khảo sát

sơ bộ, Báo cáo kết quả khảo sát chính thức, Biên bản ghi tiến trình làm việc củađoàn và Báo cáo đánh giá ngoài

- Ngày 18-20/12/2014: Trưởng đoàn trình lãnh đạo Sở Giáo dục và Đàotạo Kiên Giang ký Quyết định công nhận, chứng nhận và lưu vào hồ sơ

3 Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài

a Mức độ phù hợp của cấu trúc báo cáo tự đánh giá:

Việc mô tả hiện trạng các hoạt động của nhà trường liên quan đến cáctiêu chí là chính xác, phù hợp với điều kiện thực tế và kết quả hoạt động giáodục và dạy học của nhà trường Tuy nhiên, vẫn còn một vài chỉ số chưa được

mô tả rõ ràng (nhận xét trong phần ưu khuyết điểm của các tiêu chí).

Trang 6

Nhà trường đã nhận định được điểm mạnh, điểm yếu, nêu được nguyênnhân phù hợp và khá chính xác Tuy nhiên, còn một vài tiêu chí xác định,điểmmạnh, điểm yếu chưa được đầy đủ và chưa bám sát mô tả hiện trạng.

Nhà trường xác định cách thức cải tiến chất lượng và biện pháp thực hiệncủa trường phù hợp với điều kiện thực tế và kế hoạch phát triển ngắn hạn, trunghạn và dài hạn

Tính chính xác và đầy đủ của các minh chứng: Báo cáo tự đánh giá củanhà trường đã đưa ra đầy đủ các minh chứng, đảm bảo tốt trong quá trình khảosát chính thức và kiểm tra thực tế của đoàn, bên cạnh đó cũng còn một vài minhchứng chưa khớp giữa mã số danh mục minh chứng với hồ sơ lưu trữ thực tế

Văn phong, cách thức trình bày trong báo cáo tự đánh giá:

Báo cáo tự đánh giá trình bày sạch đẹp, rõ ràng đảm bảo đúng quy định

về thể thức trình bày văn bản theo Thông tư số 01/2011/TT-BNV ngày19/01/2011 của Bộ Nội vụ về Hướng dẫn thể thức và kỹ thuật trình bày văn bảnhành chính; Cấu trúc báo cáo được bám sát theo Thông tư 42/2012/TT-BGDĐT

và Công văn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD của Bộ Giáo dục và Đào tạo

b Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục:

Việc mô tả từng tiêu chí trong các tiêu chuẩn được thể hiện đầy đủ, chínhxác, không bỏ sót tiêu chí nào

c Những tiêu chí chưa được trường phân tích, đánh giá đầy đủ hoặc thiếuminh chứng dẫn đến thiếu cơ sở để khẳng định tiêu chí đó đạt hay không đạt:Không có

d Thống kê kết quả đánh giá ngoài:

Tiêu chuẩn Số tiêu

chí

Số tiêu chí đạt

Số tiêu chí không đạt

Ghi chú: Tiêu chí

và chỉ số chưa đạt Tiêu chuẩn 1 7 7 0 Không có

Tiêu chuẩn 2 5 5 0 Không có

Tỷ lệ % 100% 100% 00,%

Trang 7

đ Nhận xét chung về quá trình tự đánh giá và báo cáo tự đánh giá:

Hội đồng tự đánh giá của trường làm việc nghiêm túc, theo đúng trình tự;phân công công việc cụ thể cho từng nhóm, từng thành viên; hàng tháng cókiểm tra tiến độ thực hiện; thu thập được nhiều minh chứng bằng văn bản, hiệntrạng cơ sở vật chất; bảng báo cáo tự đánh giá có đầu tư, biên soạn thể hiện rõcác nội dung cần báo cáo

4 Những điểm mạnh

4.1 Tiêu chuẩn 1:

Nhà trường có cơ cấu bộ máy cán bộ quản lý và các tổ chức đảm bảo theođúng quy định; quy mô lớp và học sinh ổn định hàng năm Thành lập đủ các tổchuyên môn và tổ văn phòng tham mưu cho Ban giám hiệu thực hiện các hoạtđộng giáo dục của nhà trường Thực hiện đúng chủ trương của Đảng, chính sáchpháp luật của Nhà nước, nhất là thực hiện tốt quy chế dân chủ Trong quản lýhành chính lập đủ các loại hồ sơ, cập nhật kịp thời đúng theo Điều lệ trường tiểuhọc Quan tâm và quản lý có hiệu quả các hoạt động giáo dục, quản lý nhà giáo,quản lý học sinh và quản lý cơ sở vật chất, tài sản nhà trường; Đảm bảo an ninhtrật tự, phòng chống thiên tai, hiểm họa, dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm và các tệnạn xã hội trong nhà trường

Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên: Đủ theo quy định, có tinhthần đoàn kết, trách nhiệm cao; tích cực tham gia học tập và bồi dưỡng chuyênmôn nghiệp vụ; trình độ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn chiếm tỉ lệ cao (đạtchuẩn 100%, trong đó trên chuẩn 80%) Giáo viên dự thi và đạt giáo viên dạygiỏi các cấp tỷ lệ cao, được đảm bảo đủ, kịp thời quyền lợi theo quy định Nhàtrường có uy tín với các cấp lãnh đạo, ngành giáo dục, cộng đồng và phụ huynhhọc sinh

Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo đã đầu tư cơ sở vật chất cũng nhưtrang thiết bị phục vụ cho việc dạy và học đúng quy cách theo quy định của Bộ Giáodục và Đào tạo Có đủ diện tích theo quy định, khuôn viên có hàng rào kiên cố baoquanh, cảnh quan Xanh, sạch, đẹp – An toàn

Trang 8

Có đủ Phòng học đảm bảo theo quý định 01 phòng/lớp và các phòng chứcnăng phục vụ tốt cho công tác dạy và học Có đủ các phòng phục vụ cho khốivăn phòng làm việc như: Phòng Hiệu trưởng; Phòng Phó hiệu trưởng; phòng kếtoán văn thư, phòng truyển thống Đội; phòng y tế nha học đường các phòng đềuđược trang bị thiết bị phục vụ tốt cho các hoạt động.

Có khu vệ sinh riêng phục vụ cho giáo viên, học sinh (phân biệt nam,nữ) Xung quanh trường đều có hệ thống thoát nước không để hiện tượngngập trong mùa mưa; Hàng ngày có xe chở rác công cộng đế thu gom rácnhằm thực hiện tốt vệ sinh trường lớp

Trường được trang bị đồ dùng dạy học tương đối đầy đủ Giáo viêntrường thường xuyên sử dụng đồ dùng dạy học để giảng dạy Cán bộ thiết bịhoàn thành tốt nhiệm vụ được giao Hàng năm nhà trường thực hiện tốt côngtác kiểm kê và bổ sung thiết bị giảng dạy

Trong các năm học qua, nhà trường phối hợp chặt chẽ, kết hợp với 3 môitrường giáo dục và luôn luôn duy trì tốt việc trao đổi thông tin với cha mẹ họcsinh về tình hình học tập cũng như giáo dục đạo đức, lối sống, rèn kỹ năng sốngcho học sinh; tích cực tham mưu với các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương,phối hợp chặt chẽ với ban ngành, đoàn thể địa phương nhằm huy động tất cả cácnguồn lực xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục nhằm từng bước nângcao chất lượng giáo dục

Nhà trường đã thể hiện được sự đổi mới các hoạt động giáo dục và luôntìm ra biện pháp nâng cao kết quả giáo dục bằng cách thực hiện chương trìnhgiáo dục, phương pháp và ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học nên chấtlượng giáo dục hàng năm đều tăng; Tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên

có tinh thần trách nhiệm cao, nhiệt tình trong giảng dạy cũng như trong cáchoạt động khác Chất lượng học tập của học sinh ổn định, hàng năm tỉ lệ học

sinh được xếp loại hạnh kiểm “Thực hiện đầy đủ” đều đạt 100%; tỉ lệ học sinh

giỏi, học sinh tiên tiến, học sinh hoàn thành chương trình tiểu học đều đạt tỉ lệ cao;tham gia đạt nhiều giải cao trong các hội thi cấp huyện và cấp tỉnh Quan tâmđến công tác chăm sóc sức khỏe cho học sinh; tổ chức hoạt động giáo dụcngoài giờ lên lớp từng bước nâng cao về chất lượng giáo dục

5 Điểm yếu

Trang 9

Sĩ số học sinh/lớp cao ảnh hưởng đến công tác tổ chức lớp học theo Môhình VNEN Vẫn còn tình trạng bán hàng rong trước cổng trường

Tỷ lệ giáo viên/ lớp 1,47 là chưa đảm bảo bền vững để dạy 2 buổi/ ngày.

Việc thực hiện chế độ chính sách về truy cấp lương, phụ cấp thâm niên nhàgiáo cho giáo viên đôi lúc chưa kịp thời

Một số ít học sinh chưa ngoan, thực hiện chưa được tốt nhiệm vụ củahọc sinh tiểu học theo quy định tại điều 41 của điều lệ trường tiểu học

Nhà trường chưa có bãi tập riêng theo đúng quy định của điều lệtrường tiểu học; vẫn còn một số bộ bàn ghế học sinh hư chưa kịp thời sửachữa

So với số lượng học sinh nhà trường còn thiếu nhà vệ sinh

5.4 Tiêu chuẩn 4: Công tác phối hợp vơí các ban ngành đoàn thể địa

phương đôi lúc chưa kịp thời Chăm sóc bà mẹ Việt nam anh hùng chưa đượcthường xuyên

Việc bồi dưỡng, kèm cặp học sinh yếu đôi lúc chưa hiệu quả nên đến cuốinăm học vẫn còn học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng Chất lượng giáodục chưa đồng đều

6 Kết luận chung:

Trường Tiểu học Đông Hồ, thị xã Hà Tiên có nhiều điểm mạnh cơ bản:Được sự quan tâm của các cấp Ủy đảng, chính quyền địa phương, đặc biệt làPhòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Hà Tiên; Trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ2; Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên đều đạt chuẩn trở lên, trên chuẩn chiếm tỉ

lệ cao (80%); Thực hiện đúng chủ trương của Đảng, chính sách pháp luật củaNhà nước, nhất là thực hiện tốt quy chế dân chủ; Đảm bảo đủ, đúng, kịp thờicác chế độ chính sách đối với nhà giáo và học sinh Tập thể hội đồng sư phạmđoàn kết, thống nhất

Trang 10

Trong công tác kiểm định chất lượng, nhà trường chỉ đạo thực hiện theođúng quy trình: Thành lập Hội đồng tự đánh giá, xây dựng kế hoạch tự đánh giá,thu thập, xử lý và phân tích các minh chứng, viết báo cáo tự đánh giá, kiểm tra,theo dõi tiến độ thực hiện, tham mưu kịp thời với các cấp quản lý, chính quyềnđịa phương, phối hợp tốt với Ban Đại diện cha mẹ học sinh Nhà trường đãtranh thủ các nguồn lực để hỗ trợ các hoạt động giáo dục Hiệu quả hoạt độnggiáo dục của nhà trường có tác động tích cực đến nhận thức của nhân dân trongphường và thị xã, có sức ảnh hưởng lớn đến chính quyền địa phương và được sựlãnh đạo, chỉ đạo, hỗ trợ kịp thời từ Đảng ủy, UBND phường Đông Hồ vàUBND thị xã Hà Tiên.

Tuy nhiên, so với quy định tại Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày23/11/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, nhà trường vẫn chưa đáp ứng một sốnội dung cụ thể như: Tỷ lệ học sinh/lớp còn cao so với quy định; tỷ lệ giáoviên/lớp chưa đủ 1,5 GV/lớp Còn thiếu sân tập riêng, thiếu nhà ăn và chưa tổchức học bán trú theo quy định tại Thông tư 59/2012/TT-BGDĐT ngày28/12/2012 quy định trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 Chất lượnghọc sinh chưa đồng đều, công tác bồi dưỡng học sinh yếu chưa thật sự hiệu quả

Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN

I Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu chí 1 Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học:

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng và các hội đồng tư vấn khác).

b/ Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác;

c/ Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng.

1 Điểm mạnh:

Cơ cấu tổ chức nhà trường đảm bảo đầy đủ theo Điều lệ trường tiểu học;

có hiệu trưởng và phó hiệu trưởng đảm bảo đủ sức lãnh đạo thực hiện nhiệm vụ;trường đã thành lập Hội đồng trường, Hội đồng thi đua khen thưởng và các Hội

Trang 11

đồng tư vấn chuyên môn trong nhà trường Nhà trường có đủ các tổ chức Đảng,đoàn thể và các tổ chuyên môn và hoạt động theo đúng chức năng nhiệm vụ và

có hiệu quả

2 Điểm yếu:

Hoạt động của hội đồng trường chưa được thường xuyên

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nhà trường cơ bản xác định được kế hoạch cải tiến là: Phát huy tốt nhữngmặt tích cực đã đạt được, tăng cường công tác phối hợp giữa BGH và các thành viêntrong hội đồng trường tổ chức các cuộc họp của hội đồng trường có hiệu quả

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng

Cần bổ sung nội dung mô tả chất lượng của đội ngũ quản lý

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 2 Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học:

a/ Lớp học được tổ chức theo quy định;

b/ Số học sinh trong một lớp theo quy định.

c/ Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định.

- Cơ cấu tổ chức lớp đảm bảo đúng theo quy định Trường chỉ có 1 điểmtrường chính không có điểm trường lẻ, nên rất thuận lợi cho việc quản lý củaLãnh đạo nhà trường, trường được đặt tại trung tâm phường, đường xá đi lạithuận lợi cho học sinh khi đến trường

Bình quân sỉ số học sinh/lớp hơi cao hơn so với quy định do địa bàntrường ở phường trung tâm Thị xã tình trạng người bán hàng rong ở cổng trườngcũng phần nào làm ảnh hưởng mỹ quan học đường và ảnh hưởng giao thông đi lạitrước cổng trường

Trang 12

Kế hoạch cải tiến của trường đưa ra với nội dung: “Tham mưu với chínhquyền địa phương để di dời những người bán hàng rong đi nơi khác để đảm bảo anninh trật tự ở cổng trường” là phù hợp, nhưng nội dung “Nhà trường tham mưucấp trên, thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục để đầu tư xây dựng thêmphòng học để giảm tỷ lệ học sinh/lớp” nhà trường nên xem lại liệu có phù hợpkhông?

Kế hoạch ở đây nên xem lại việc tuyển sinh có đúng tuyến và đảm bảo kếhoạch tuyển sinh không? Hay cần có giải pháp giản học sinh sang địa bàn lâncận để giảm tỷ lệ

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng:

Phần mô tả chỉ số b dài dòng, có nội dung lập lại ở chỉ số a, tuy nhiênchưa thể hiện được hết nội hàm của chỉ số như: Trường có tổng số bao nhiêulớp/bao nhiêu học sinh, bình quân học sinh/lớp, lớp có nhiều học sinh nhất làbao nhiêu? Lớp ít học sinh nhất là bao nhiêu học sinh? So với quy định của điều

lệ trường tiểu học có đảm bảo không?

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 3: Cơ cấu tổ chức và thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ văn phòng theo quy định tại Điều lệ trường tiểu học:

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;

b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và thực hiện sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.

Nhà trường có đầy đủ các tổ chuyên môn, tổ văn phòng đúng theo điều lệtrường tiểu học;

Các tổ đều có xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học

kỳ, năm học và thực hiện nhiệm vụ sinh hoạt tổ đúng theo quy định

Trang 13

Nội dung sinh hoạt tổ ở một vài cuộc họp còn sơ sài; hình thức tổ chứcsinh hoạt chưa linh hoạt, phong phú, đa dạng Kế hoạch của tổ còn chậm, chưakịp thời với thực tế, tổ chức triển khai, thực hiện chưa đúng theo kế hoạch.

Nhà trường đã xác định được kế hoạch cải tiến:

Đổi mới nội dung, hình thức sinh hoạt của tổ cho phù hợp với yêu cầu vàđiều kiện thực tế của nhà trường; thường xuyên thực hiện công tác bồi dưỡngchuyên môn, nghiệp vụ Tăng cường tổ chức cho anh chị em giáo viên đi thămquan và học hỏi kinh nghiệm giáo dục ở các trường bạn để giáo viên có dịp giao lưu,học tập nhằm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Có kế hoạch khuyếnkhích, động viên giáo viên không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn và nănglực sư phạm Lãnh đạo nắm bắt cụ thể, chính xác mặt mạnh và mặt yếu giữa các

tổ phân công nhiệm vụ hợp lý Có biện pháp nâng cao hoạt động chuyên môncho các tổ

Phần mô tả chỉ số a còn dài dòng, cần mô tả sát nội hàm chỉ số (Nhàtrường thành lập mấy tổ chuyên môn gồm những tổ nào? và tổ văn phòng theođiều lệ trường tiểu học, mỗi tổ bình quân có bao nhiêu người, cơ cấu tổ chứccủa tổ như có tổ trưởng, tổ phó, thư ký )

Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

a/ Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản

lý hành chánh của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục.

b/ Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định c/ Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

Trang 14

Nhà trường nghiêm túc thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của Đảng, chínhsách pháp luật của Nhà nước, đặc biệt là sự quản lý chỉ đạo thực hiện công tácchuyên môn của ngành

Thực hiện công tác báo cáo đúng thời gian, đảm bảo cung cấp thông tin,đầy đủ, chính xác theo yêu cầu của từng loại báo cáo

Nhà trường có xây dựng quy chế dân chủ trong đơn vị và thực hiện tốtviệc công khai, minh bạch trong các hoạt động của nhà trường

Việc thực hiện báo cáo đôi lúc còn chậm trễ

Nhà trường đã xác định được kế hoạch cải tiến:

Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho bộ phận văn thư; xử lý tốt cácbiểu mẫu báo cáo Thực hiện tốt công tác lưu trữ, sắp xếp khoa học các loại vănbản, biểu mẫu báo cáo Thường xuyên theo dõi và cập nhật thông tin trên mạngInternet Tạo điều kiện cho đội ngũ cán bộ các tổ chức đoàn thể và thành viên TổVăn phòng tập huấn về nghiệp vụ soạn thảo, trình bày văn bản

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh

Nhà trường có đầy đủ các loại hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của theoquy định của Điều lệ trường tiểu học Hồ sơ được lưu trữ đầy đủ

Trang 15

Thực hiện tốt các cuộc vận động của các cấp, tổ chức và duy trì cácphong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.

Việc cập nhật các văn bản đôi lúc chưa kịp thời, nhất là các văn bản chỉ đạoqua Internet chưa thường xuyên

Xác định được kế hoạch cải tiến phù hợp như: Thường xuyên rà soát lạicác biện pháp thực hiện chế độ thông tin báo cáo theo các yêu cầu của cơ quan chứcnăng cấp trên Lắp đặt thêm một mạng Internet cáp quang để thường xuyên thôngmạng liên lạc Xây dựng một trang Website riêng và hòm thư nội bộ riêng củatrường để thực hiện việc gửi nhận thông tin báo cáo trong nội bộ Lập kế hoạch cửvăn thư đi tập huấn các lớp liên quan đến nghiệp vụ văn thư Tiếp tục chỉ đạo vănthư cải tiến các giải pháp lưu trữ văn bản pháp quy

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không có.

Tiêu chí 6: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và quản lý tài chính, đất đai, cơ sở vật chất theo quy định.

a/ Thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.

b/ Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ trường tiểu học và các quy định khác của pháp luật.

c/ Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục.

Nhà trường quản lý tốt các hoạt động giáo dục đối với giáo viên và họcsinh Có rà soát quy hoạch cán bộ theo quy định Quản lý, sử dụng hiệu quả tàichính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục

Trang 16

Cơ sở vạt chất còn thiếu các phòng chức năng như Âm nhạc, mỹ thuật.

Tiếp tục tham mưu với các cấp lãnh đạo có kế hoạch bổ sung các phòngchức năng còn thiếu để từng bước nâng cao chất lượng giáo dục

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không có.

Tiêu chí 7 Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường.

a/ Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường.

b/ Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường.

c/ Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường.

Nhà trường thực hiện tốt về an toàn trong nhà trường Tình hình anninh trật tự trong nhà trường được đảm bảo, thực hiện tốt công tác đề phòngcác dịch bệnh, đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm Thực hiện quyền bình đẳngtrong nhà trường

Nhận thức của một số ít phụ huynh học sinh trong công tác chăm sóc vàbảo vệ các em chưa được tốt

Tiếp tục tuyên truyền cho phụ huynh học sinh về luật chăm sóc và bảo vệtrẻ em, các vấn đề về bình đẳng giới và ngăn chặn tệ nạn xã hội, bạo lực họcđường

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không có

Trang 17

chức năng nhiệm vụ theo quy định

Nhà trường có đủ các khối lớp theo quy định của bậc học; có 1 điểmtrường chính không có điểm trường lẻ, nên rất thuận lợi cho việc quản lý củaLãnh đạo nhà trường, nằm ở trung tâm Phường nên thuận lợi cho học sinh đếntrường

Nhà trường có cơ cấu tổ chức các tổ chuyên môn, tổ văn phòng đúng theođiều lệ trường tiểu học; Các tổ đều có xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theotuần, tháng, học kỳ, năm học và thực hiện nhiệm vụ sinh hoạt tổ đúng theo quyđịnh

Nhà trường thực hiện nghiêm chỉnh các chỉ thị, nghị quyết của Đảng,chính sách pháp luật của Nhà nước, đặc biệt là sự quản lý chỉ đạo thực hiệncông tác chuyên môn của ngành giáo dục và đào tạo; Thực hiện công tác báocáo kịp thời đầy đủ, chính xác; xây dựng, thực hiện tốt các quy chế và thực hiệntốt việc công khai minh bạch trong các hoạt động

Nhà trường có đầy đủ các loại hồ sơ phục vụ hoạt động quản lý giáo dụctheo quy định

Nhà trường quản lý tốt các hoạt động giáo dục đối với giáo viên và họcsinh Thực hiện công tác tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm đúng quy định của phápluật Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ cáchoạt động giáo dục

Nhà trường đảm bảo tốt an toàn cho học sinh và giáo viên; không có hiệntượng kỳ thị, vi phạm về giới và bạo lực trong nhà trường

Điểm yếu:

Trang 18

Bên cạnh những điểm mạnh nổi bật nhà trường vẫn còn một số điểm yếu

cơ bản cần có giải pháp khắc phục trong thời gian tới, đó là: Có kế hoạch đổimới nâng cao chất lượng hoạt động các tổ khối, Có giải pháp thích hợp giảm sĩ

số học sinh trên lớp đảm bảo không vượt chuẩn quy định; phối hợp chính quyềnđịa phương giải quyết tình trạng mua bán hàng rong trước cổng trường

Kiến nghị:

Tiêu chí 1 Cần bổ sung nội dung mô tả chất lượng của đội ngũ quản lý.Tiêu chí 2: Phần mô tả chỉ số b dài dòng, có nội dung lập lại ơ chỉ số a,tuy nhiên chưa thể hiện được hết nội hàm của chỉ số như: Trường có tổng sốbao nhiêu lớp/bao nhiêu học sinh, bình quân học sinh/lớp, lớp có nhiều học sinhnhất là bao nhiêu? Lớp ít học sinh nhất là bao nhiêu học sinh? So với quy địnhcủa điều lệ trường tiểu học có đảm bảo không?

Tiêu chí 3: Phần mô tả chỉ số a còn dài dòng, cần mô tả sát nội hàm chỉ số(Nhà trường thành lập mấy tổ chuyên môn gồm những tổ nào? và tổ văn phòngtheo điều lệ trường tiểu học, mỗi tổ bình quân có bao nhiêu người, cơ cấu tổchức của tổ như có tổ trưởng, tổ phó, thư ký )

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Tiêu chí 1 Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục:

a) Hiệu trưởng có số năm dạy học từ 4 năm trở lên, phó hiệu trưởng từ 2 năm trở lên (không kể thời gian tập sự);

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định.

Nhà trường đã nêu nổi bật được điểm mạnh theo yêu cầu chung của cácchỉ số

Điểm yếu nhà trường viết: “Từng lúc, từng nơi do áp lực công việc nên chưa

tham gia đầy đủ các lớp học chuyên đề về nghị quyết của trung ương Đảng” Viết

Trang 19

như vậy có nghĩa là cả ba đồng chí đều vướng phải điểm yếu như trên là chưa phùhợp Đề nghị nhà trường viết lại điểm yếu.

Nhà trường lưu ý là cần cải tiến vào trọng tâm của điểm yếu, vậy đề nghị nhàtrường có kế hoạch cải tiến cho việc tham gia đầy đủ các lớp học chuyên đề vềnghị quyết của trung ương đảng trong thời gian tới

Cải tiến chất lượng chưa đúng với điểm yếu

c) Giáo viên đạt trình độ chuẩn 100%, trong đó trên chuẩn 20% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và 40% trở lên đối với các vùng khác.

Điểm mạnh nhà trường viết: “Tập thể hội đồng sư phạm nhà trường có tinhthần đoàn kết cao, thường xuyên trao đổi, giúp đỡ chia sẽ đóng góp ý kiến cùngđồng nghiệp” Đoạn này không cần thiết vì không liên quan đến nội hàm, đề nghịtrường bỏ đoạn này Có thể viết là: Trình độ giáo viên đạt chuẩn 100% và số lượngtrên chẩn đạt cao….tỷ lệ….% Nhìn chung cơ cấu giáo viên đảm bảo cho việc giảngdạy theo quy định

Điểm yếu nhà trường viết: “Nhà trường có 100% các lớp học 2 buổi/ ngày.

Vì vậy, tỷ lệ giáo viên/ lớp 1,47 là đáp ứng chưa vững chắc, chưa đầy đủ trong

phân công thực hiện nhiệm vụ” Viết như vậy là mâu thuẫn với điểm mạnh, nếu

Trang 20

viết như vậy thì ở điểm mạnh nên sửa lại hoặc bỏ đoạn: Nhà trường có đủ giáo dạylớp theo quy định 1,47 giáo viên/ lớp

Nhà trường đã xác định “Tham mưu với Phòng GDĐT phân bổ thêm biênchế giáo viên để đạt tỷ lệ 1,5 giáo viên/ lớp” Nhà trường bổ sung thêm thời giannào? mục đích để làm gì? cho đoạn trên là đủ không viết dài dòng vì không liênquan đến điểm yếu

Không có nội dung kiểm tra lại và không bổ sung minh chứng

b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt ít nhất 5%;

c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường tiểu học và của pháp luật.

Điểm mạnh nhà trường viết: “Tất cả giáo viên trong nhà trường đều có trình

độ chuyên ngành phù hợp, đáp ứng được yêu cầu công việc Hàng năm được đánhgiá xếp loại đúng theo quy định Giáo viên của nhà trường có tay nghề khá vững,tích cực trong việc đổi mới phương pháp dạy học bậc họ với chỉ số quy định thì nhàtrường có đội ngũ giáo viên được xếp loại xuất sắc vượt bậc Mỗi học kỳ, giáo viên

tự đánh giá, rút kinh nghiệm nhằm thực hiện tốt hơn nhiệm vụ được giao”

Đề nghị nhà trương không viết chung chung mà phải bám sát yêu cầu củatừng chỉ số ví dục như: Giáo viên có đạt 100% loại trung bình trở lên không? Có50% loại khá hay không hay cao hơn nữa? Giáo viên dạy giỏi cấp huyện trở lên cóđạt 5% trở lên không hay là cao hơn?

Trang 21

Việc thực hiện chế độ chính sách về truy cấp lương, phụ cấp thâm niên nhàgiáo cho giáo viên đôi lúc chưa kịp thời

Nhà trường viết phần này khá dài, đề nghị chỉ tập trung vào việc khắcphục việc thực hiện chế độ chính sách còn chậm vào thời gian cụ thể sắp tớinhư: Ai chỉ đạo? Ai làm? Làm như thế nào?

Không có nội dung chưa rõ; không bổ sung minh chứng

Tiêu chí 4 Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường.

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc;

c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định

Nhà trường viết: “Tất cả nhân viên của nhà trường còn trẻ nhiệt tình trongcông tác Được phân công đúng với trình độ chuyên môn Đảm bảo các quyền lợitheo quy định của pháp luật” Đề nghị nhà trường bổ sung thêm số lượng nhân viên

có đảm bảo theo quy định chưa? Có trình độ từ trung cấp trở lên hay cao hơn nữa?

Nhà trường viết: “Việc thực hiện chế độ chính sách về truy cấp lương chonhân viên đôi lúc chưa kịp thời” Đề nghị bổ sung thêm nhân viên nào thực hiệnviệc trên chưa kịp thời?

Trang 22

Đề nghị nhà trường tập trung cho việc cải tiến việc thực hiện chế độ chínhsách còn chậm trong thời gian tới và có kế hoạch bồi dưỡng hoặc có hình thức đểnhân viên trên khắc phục trong thời gian cụ thể sắp tới.

Kế hoạch cải tiến chất lượng chưa phù hợp với điểm yếu

Tiêu chí 5 Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ trường tiểu học và của pháp luật:

a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh;

b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về các hành vi học sinh không được làm;

c) Được đảm bảo các quyền theo quy định.

Nhà trường viết: “Ban giám hiệu chỉ đạo tốt giáo viên thường xuyênuốn nắn học sinh theo hướng tích cực như học tập tốt, tham gia tốt các phongtrào do đoàn thể phát động, lễ phép với thầy cô và mọi người xung quanh vàhọc sinh không vi phạm về tác phong đạo đức” Nhà trường có hai điểmmạnh cơ bản đó là: đảm bảo quy định về tuổi học sinh, đảm bảo các quyềntheo quy định, đề nghị nhà trường bổ sung vào và bỏ đoạn trên cho phù hợpvới điểm yếu

Sau khi bỏ điểm mạnh theo yêu cầu thì điểm yếu ở đây là phù hợp

“Tiếp tục phát huy những kết quả đạt được của nhà trường trong nhữngnăm học qua Trong những năm tiếp theo tích cực tuyên truyền, giáo dục chohọc sinh ý thức chấp hành tuyệt đối nội quy của nhà trường Phối hợp tốt với

nhà trường trong việc giáo dục học sinh cá biệt” Nếu trường bỏ điểm mạnh ở

trên theo yêu cầu thì kế hoạch cải tiến ở đây là phù hợp

Trang 23

Không có nội dung chưa rõ Không bổ sung minh chứng.

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

* Đánh giá tiêu chuẩn 2

- Điểm mạnh:

Hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng đều đạt các yêu cầu về trình độ quản lý, trình

độ chuyên môn theo quy định; tinh thần nhiệt huyết, đoàn kết, năng động, sáng tạo

và có tinh thần trách nhiệm cao đối với đồng nghiệp Có phẩm chất chính trị, đạođức, lối sống, chuyên môn, nghiệp vụ Đã được bồi dưỡng lý luận, nghiệp vụ vàquản lý giáo dục, có đủ sức khỏe theo yêu cầu nghề nghiệp, được tập thể và nhândân tín nhiệm, thương yêu Hàng năm, được các cấp có thẩm quyền đánh giáchuẩn hiệu trưởng xếp loại cao theo quy định

Nhà trường có đủ giáo dạy lớp theo quy định Số lượng giáo viên giảng dạycác môn chuyên trách được phân công bố trí đầy đủ và phù hợp với trình độ chuyênmôn Trường có đủ giáo viên giảng dạy các môn học mĩ thuật, thể dục, âm nhạc,ngoại ngữ và giáo viên làm Tổng phụ trách đội Trình độ giáo viên đạt chuẩn theoquy định Giáo viên đều tích cực học tập nâng cao trình độ nghiệp vụ sư phạm, cótrình độ tay nghề vững vàng, thực hiện tốt các quy định của cơ quan đơn vị

Tất cả giáo viên trong nhà trường đều có trình độ chuyên ngành phù hợp, đápứng được yêu cầu công việc Hàng năm được đánh giá xếp loại đúng theo quy định.Giáo viên của nhà trường có tay nghề khá vững, tích cực trong việc đổi mới phươngpháp dạy học tiểu học với chỉ số quy định thì nhà trường có đội ngũ giáo viên đượcxếp loại đánh giá cao Số lượng giáo viên dạy giỏi từ cấp huyện trở lên đạt và vượtquy định Mỗi học kỳ, giáo viên tự đánh giá, rút kinh nghiệm nhằm thực hiện tốthơn nhiệm vụ được giao Nhà trường đảm bảo các quyền của giáo viên và thựchiện đầy đủ các chế độ chính sách cho giáo viên

Nhà trường có đủ các nhân viên theo quy định Tất cả nhân viên của nhàtrường còn trẻ nhiệt tình trong công tác Được phân công đúng với trình độ chuyênmôn Đảm bảo các quyền lợi theo quy định của pháp luật

Học sinh trong nhà trường học đúng theo độ tuổi quy định Ban giámhiệu chỉ đạo tốt, giáo viên quan tâm giáo dục đạo đức học sinh; chất lượnghọc sinh học tập tốt, tham gia tốt các phong trào do đoàn thể phát động, lễphép với thầy cô và mọi người xung quanh và học sinh không vi phạm về tácphong đạo đức

Định dạng
Số trang	46
Dung lượng	49,53 KB