Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của trường: Năm học 2016- 2017 nhà trường tham mưu với Ủy ban nhân dân xã Bình Giang, Phòng giáo dục và Đào tạo Hòn Đất mở thêm lớp học để[r]
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH KIÊN GIANG
BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀITrường Mẫu giáo Bình Giang- Huyện Hòn Đất
KIÊN GIANG – 2015
Trang 2SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH KIÊN GIANG
BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀITrường Mẫu giáo Bình Giang - Huyện Hòn Đất
DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI
TT cơ quan công tác Họ và tên, Trách nhiệm được giao Chữ ký
1 Phan Thu Hằng Trưởng đoàn
2 Trần Ngọc Thạch Thư ký
3 Nguyễn Thị Quý Dung Thành viên
4 Thái Tú Trinh Thành viên
5 Trương Thị Phương Mai Thành viên
6 Phùng Thị Kiều Nhi Thành viên
7 Ngô Thị Thu Thủy Thành viên
MỤC LỤC
Trang 3NỘI DUNG TRANG
Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường 17Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên 23Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị 30Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 33Tiêu chuẩn 5: Kết quả chăm sóc, giáo dục trẻ 41
Trang 42 Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài
- Ngày 9/02/2015: Họp các thành viên Đoàn đánh giá ngoài thông qua
Quyết định thành lập Đoàn đánh giá ngoài Chuẩn bị hồ sơ và gửi từng tiêuchuẩn cho các thành viên được phân công để nghiên cứu và viết báo cáo đánhgiá sơ bộ
- Ngày 10/02 -11/02/2015: Từng thành viên nghiên cứu báo cáo tự đánh
giá và các tài liệu liên quan, viết báo cáo sơ bộ và bản nhận xét tiêu chí, nhận xétchung về mức độ đạt yêu cầu theo quy định báo cáo tự đánh giá; nhận xét nộidung báo cáo tự đánh giá, đề xuất những vấn đề cần thảo luận thêm
- Ngày 12/02 - 13/02/2015: Làm việc tập trung trao đổi, thảo luận về báo
cáo sơ bộ của các thành viên trong đoàn, phân công nghiên cứu sâu một số tiêu
chí cho mỗi thành viên Mỗi thành viên viết bản nhận xét về từng tiêu chí được phân công Tổ chức thảo luận và xây dựng báo cáo kết quả nghiên cứu hồ sơ
đánh giá của Đoàn, phân công nhiệm vụ các thành viên cho khảo sát chính thức
- Ngày 27/02/2015: Khảo sát sơ bộ thông báo kết quả nghiên cứu Hồ sơ
đánh giá và hướng dẫn, yêu cầu cơ sở giáo dục chuẩn bị cho đợt khảo sát chínhthức Ký biên bản ghi nhớ nội dung công việc đã thực hiện
- Ngày 9 /3 –11/3/2015: Khảo sát chính thức tại trường Mẫu giáo Bình
Giang, huyện Hòn Đất với các nội dung: Trao đổi với Lãnh đạo cơ sở giáo dục
và Hội đồng tự đánh giá của cơ sở giáo dục, xem xét cơ sở vật chất, trang thiết
bị của cơ sở giáo dục; nghiên cứu các hồ sơ, tài liệu do cơ sở giáo dục cung cấp,quan sát các hoạt động chính khóa và ngoại khóa, trao đổi, phỏng vấn giáo viên,nhân viên và học sinh
- Ngày 16/3 -17/3/2015: Từng thành viên nộp báo cáo những tiêu chí
được phân công Tập hợp, biên tập, hoàn thiện dự thảo báo cáo đánh giá ngoài;gửi dự thảo báo cáo đánh giá ngoài đến các thành viên lấy ý kiến
- Ngày 18/03/2015: Gửi dự thảo báo cáo đánh giá ngoài đến trường Mẫu
giáo Bình Giang, huyện Hòn Đất Xử lý các thông tin phản hồi
Trang 5- Ngày 20/03/2015: Hoàn thiện báo cáo đánh giá ngoài thông qua các
thành viên, gửi báo cáo Lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo
3 Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài
a) Mức độ phù hợp của báo cáo tự đánh giá:
- Cách thức mô tả các hoạt động liên quan đến tiêu chí;
Nhà trường mô tả, phân tích, đánh giá hiện trạng của nhà trường theo nộihàm của từng chỉ số trong tiêu chí Việc mô tả và phân tích đi kèm với các minhchứng đã được mã hóa
+ Điểm mạnh:
Thông qua các tiêu chí của mỗi chuẩn, nhà trường nêu được điểm mạnh
cơ bản của nhà trường trong việc đáp ứng các yêu cầu và điều kiện của từng chỉ
số trong mỗi tiêu chí, những điểm mạnh đó được khái quát trên cơ sở nội dungcủa phần mô tả hiện trạng
+ Điểm yếu:
Nhà trường nêu được điểm yếu cơ bản trong việc đáp ứng các yêu cầu vàđiều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiêu chí, những điểm yếu đó được khái quáttrên cơ sở nội dung của phần mô tả hiện trạng
- Cách thức đưa ra những vấn đề cần cải tiến và biện pháp thực hiện củatrường;
- Kế hoạch cải tiến chất lượng của trường Mẫu giáo Bình Giang thể hiệnviệc phát huy những điểm mạnh, khắc phục điểm yếu
- Tính chính xác và đầy đủ của các minh chứng
Thông tin và minh chứng tương đối đầy đủ Tuy nhiên còn một số tiêuchuẩn đánh giá chưa đúng như:
Tiêu chuẩn 1: Tiêu chí 1,2,3,8
Tiêu chuẩn 2: Tiêu chí 2,3,4
Trang 6Tiêu chuẩn 3: Tiêu chí 1,2,3,6
- Văn phong, cách thức trình bày trong báo cáo tự đánh giá
Văn phong trong báo cáo tương đối mạch lạc, cách thức trình bày đúngyêu cầu, nội dung rõ ràng giúp người đọc dễ hiểu Tuy nhiên, báo cáo của nhàtrường còn một vài lỗi chính tả, còn viết hoa tùy tiện
b) Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục:
Nhà trường đã bao quát và đánh giá tốt về chất lượng giáo dục Tất cả 29tiêu chí, 5 tiêu chuẩn đều được đề cập đến, kể cả những tiêu chí nhà trườngkhông đạt
c) Những tiêu chí chưa được trường phân tích, đánh giá đầy đủ hoặc thiếuminh chứng dẫn đến thiếu cơ sở để khẳng định tiêu chí đó đạt hay không đạt:
Báo cáo tự đánh giá của nhà trường đã được phân tích, đánh giá đầy đủcác tiêu chí Qua khảo sát chính thức đã được Đoàn đánh giá ngoài thống nhấtcao
Trong 29 tiêu chí thuộc 5 tiêu chuẩn, nhà trường đã phân tích, đánh giáđầy đủ Qua kiểm tra minh chứng Đoàn đánh giá ngoài đánh giá có 5 tiêu chíkhông đạt, cụ thể:
- Tiêu chuẩn 1: Tiêu chí 8
- Tiêu chuẩn 2: Tiêu chí 4
- Tiêu chuẩn 3: Tiêu chí 5
d) Thống kê kết quả đánh giá ngoài:
Tiêu chuẩn Số tiêu chí Số tiêu chí
đạt
Số tiêu chí không đạt
Trang 7Tổng 29 26 3
Tỷ lệ % 26/29 89,66% 10,34%
đ) Nhận xét chung về quá trình tự đánh giá và báo cáo tự đánh giá
Nhà trường thực hiện đúng quy trình tự đánh giá theo Thông tư25/2014/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Ban hành quy định về tiêuchuẩn đánh giá chất lượng giáo dục, quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáodục trường mầm non Tổ chức, thành lập Hội đồng tự đánh giá; xây dựng kếhoạch tự đánh giá; phân công nhiệm vụ cụ thể cho các nhóm, các thành viên; thuthập, xử lý và phân tích các minh chứng; đánh giá mức độ đạt được theo từngtiêu chí Báo cáo tự đánh giá thực hiện đúng theo quy định, có tiếp thu ý kiến tưvấn của Đoàn đánh giá ngoài và chỉnh sửa bổ sung hoàn chỉnh
Báo cáo tự đánh giá của trường có đầy đủ các phần, mục, danh sách theođúng trình tự và cấu trúc đã quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo công văn số6339/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 05/11/2014 Hình thức trình bày báo cáo tựđánh giá đúng thể thức văn bản theo Thông tư 01/2011/TT-BNV ngày19/01/2011 của Bộ nội vụ, có đầy đủ các mục sắp xếp theo thứ tự quy định Báocáo tự đánh giá chất lượng giáo dục thể hiện đầy đủ theo nội dung yêu cầu Tuynhiên, một vài nội dung mô tả điểm mạnh, điểm yếu chưa thể hiện hết nội hàmtheo chỉ số, kế hoạch cải tiến chưa thể hiện được ai thực hiện và thời gian thựchiện
4 Những điểm mạnh của trường
Tiêu chuẩn 1:
Trường tọa lạc ngay trung tâm khu dân cư, thuận tiện cho việc đưa đóntrẻ, có cơ cấu tổ chức bộ máy đúng theo Điều lệ trường mầm non Lãnh đạo nhàtrường luôn thực hiện đúng chức trách nhiệm vụ của mình, quản lý tốt các hoạtđộng của nhà trường theo kế hoạch, theo sự chỉ đạo của cấp trên Trẻ đến trườngđược sắp xếp học theo đúng độ tuổi, được chăm sóc giáo dục chu đáo theo loại
Trang 8hình trường bán trú An ninh, trật tự an toàn được bảo đảm, nhà trường luôn chútrọng đến công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ, cán bộ giáo viên, nhân viên, các tổchuyên môn, tổ nuôi dưỡng và hành chính đảm bảo tính chặt chẽ Hệ thống hồ
sơ quản lý tài chính, tài sản đầy đủ, cập nhật thông tin kịp thời, thực hiện thu,chi, quyết toán đúng quy định, tổ chức tốt các hoạt động lễ hội, văn nghệ, vuichơi, các trò chơi dân gian, các bài ca dao, đồng dao, bài hát dân ca phù hợp vớitừng lứa tuổi
Tiêu chuẩn 2:
Hiệu trưởng và các phó hiệu trưởng đảm bảo yêu cầu về thời gian côngtác liên tục trong ngành giáo dục mầm non, có trình độ chuyên môn Đại học sưphạm, đã qua các lớp về bồi dưỡng quản lý giáo dục Cán bộ quản lý có nănglực quản lý tổ chức tốt các hoạt động của trường, nắm vững chương trình giáodục mầm non, có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin Cán bộ quản lý củatrường có phẩm chất chính trị, đạo đức tốt, lối sống lành mạnh và có năng lựcchuyên môn đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ vị trí công tác đang đảm nhiệm
Tiêu chuẩn 3:
Trường có diện tích đất đảm bảo yêu cầu theo quy định, các phòng học,phòng chức năng, được xây dựng kiên cố Có biển tên trường, khuôn viên sânvườn có hàng rào bao quanh Các công trình bảo đảm theo quy định, có nguồnnước sạch và hệ thống cống rãnh phù hợp Diện tích sân chơi được thiết kế phùhợp, có cây xanh và được cắt tỉa đẹp; sân chơi đảm bảo an toàn và có đủ đồ chơingoài trời theo quy định
Tiêu chuẩn 4:
Nhà trường có đầy đủ các thành phần Ban đại diện cha mẹ học sinh củalớp, của trường Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động theo đúng quy định.Nhà trường làm tốt công tác tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địaphương và phối hợp với các tổ chức đoàn thể, cá nhân ở địa phương nhằm huyđộng các nguồn lực về vật chất để xây dựng nhà trường ngày càng tốt hơn
Trang 9Tiêu chuẩn 5:
Trường nhiều năm liền thực hiện tốt kế hoạch chăm sóc nuôi dưỡng vàgiáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non, chất lượng chăm sóc giáo dụctrẻ luôn đạt kết quả tốt Trẻ được phát triển toàn diện về các lĩnh vực thể chất,nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm và kỹ năng xã hội, thẩm mỹ; trẻ có nề nếp, thóiquen, kỹ năng tốt trong các hoạt động học tập, vui chơi, lao động, vệ sinh; trẻmạnh dạn, tự tin, tích cực tham gia vào các hoạt động; nhà trường có nhiều biệnpháp nhằm tăng cân cho trẻ nên tỷ lệ trẻ nằm trong kênh bình thường cao, tỉ lệtrẻ suy dinh dưỡng luôn dưới 10%
5 Những điểm yếu của trường
Tiêu chuẩn 1: Hằng năm nhà trường chưa tổ chức cho trẻ tham quan
các di tích lịch sử, văn hoá địa phương
Tiêu chuẩn 2: Nhà trường chưa có nhân viên văn thư, nhân viên y tế;
nhân viên bảo vệ chưa qua lớp bồi dưỡng nghiệp vụ
Tiêu chuẩn 3: Trường chưa có phòng hành chính quản trị; kho chứa thực
phẩm diện tích hẹp chưa đảm bảo đúng quy định
Tiêu chuẩn 4: Kinh nghiệm trong công tác tuyên truyền về một sốbệnh thường gặp ở trẻ của giáo viên còn nhiều hạn chế
Tiêu chuẩn 5: Khả năng diễn đạt của một số trẻ còn hạn chế Trẻ vẫn còn
lúng túng khi diễn đạt, nói còn nhỏ, chưa rõ ràng, mạch lạc; một số trẻ nhút nhátchưa mạnh dạn khi tiếp xúc với những người lạ, chưa biết nhường nhịn, tranhgiành đồ chơi với bạn
Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường
Tiêu chí 1: Nhà trường có cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệ trường mầm non.
Trang 10a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường dân lập, tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng và các hội đồng khác);
b) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng;
c) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhàtrường theo quy định Điều lệ trường mầm non; có đủ các hội đồng, các tổchuyên môn; có các tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanhniên Cộng sản Hồ Chí Minh
2 Điểm yếu
Thống nhất với điểm yếu nhà trường: Nhà trường chỉ có một tổ chuyênmôn phụ trách 2 độ tuổi nên việc chỉ đạo chuyên môn của từng độ tuổi chưa sâusát
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của trường như: Phát huytốt những điểm mạnh đã đạt được, thường xuyên kiểm điểm, đánh giá rút kinhnghiệm trong Ban giám hiệu và các tổ chức đoàn thể, nhất là trong Chi bộ Đảng
để thấy được những ưu, khuyết điểm, biện pháp tháo gỡ và thực hiện, đồng thờiphát huy tinh thần phê bình và tự phê bình; Chia tổ chuyên môn thành 2 tổ để dễsinh hoạt trong năm học 2015-2016
4 Những nội dung chưa rõ: Không.
Trang 11b) Số trẻ trong một nhóm, lớp theo quy định;
c) Đia điểm đặt trường, điểm trường theo quy định
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Trường đặt ngay trung tâmkhu dân cư thuận tiện cho việc đưa đón trẻ Các lớp được phân chia theo đúngđộ tuổi đảm bảo theo Điều lệ trường mầm non
2 Điểm yếu
Đoàn thống nhất: Nhà trường chưa mở được lớp học 3-4 tuổi Số trẻ 4-5tuổi trong 1 lớp còn cao so với Điều lệ trường mầm non các lớp học nhờ trườngtiểu học còn nhiều nên các hoạt động theo chế độ sinh hoạt một ngày của trẻcòn hạn chế
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của trường: Năm học
2016-2017 nhà trường tham mưu với Ủy ban nhân dân xã Bình Giang, Phòng giáo dục
và Đào tạo Hòn Đất mở thêm lớp học để huy động trẻ 3-4 tuổi ra lớp, tách lớp
và thu nhận trẻ theo quy định Điều lệ trường mầm non Xây dựng điểm trườngdành riêng cho mẫu giáo
4 Những nội dung chưa rõ: Không.
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 3: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ văn phòng theo quy định tại Điều lệ trường mầm non.
a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;
b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và thực hiện sinh hoạt tổ theo quy định;
c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.
1 Điểm mạnh
Trang 12Thống nhất với điểm mạnh nhà trường tự đánh giá: Trường có cơ cấu tổchức của các tổ chuyên môn theo quy định tại Điều lệ trường mầm non Có kếhoạch hoạt động của tổ theo tháng, năm và tổ chức sinh hoạt chuyên môn 2 tuần
1 lần của các tổ chuyên môn và tổ văn phòng Thực hiện bồi dưỡng chuyên môn,nghiệp vụ theo kế hoạch của nhà trường; quản lý tốt tài liệu, đồ dùng, đồ chơi,thiết bị, tài sản, tài chính, hồ sơ của tổ và của nhà trường Tham gia đánh giáchuẩn nghề nghiệp và xếp loại thi đua
2 Điểm yếu
Đoàn thống nhất với nhà trường không có điểm yếu
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tiếp tục phát huy những điểm mạnh đã đạt được và duy trì cho những nămtiếp theo
4 Những nội dung chưa rõ: Không.
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; bảo đảm Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.
a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản
lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục;
b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Bảo đảm Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường tự đánh giá: Nhà trường chấphành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, quy định củachính quyền địa phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; thực hiện tốt chế
Trang 13độ báo cáo thông tin hai chiều với cơ quan quản lý cấp trên; bảo đảm thực hiệnQuy chế dân chủ, Quy chế hoạt động của nhà trường.
2 Điểm yếu
Đoàn thống nhất với nhà trường không có điểm yếu
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất nhà trường duy trì và phát huy những thành tích đã đạtđược trong các năm học tiếp theo
4 Những nội dung chưa rõ: Không.
2 Điểm yếu
Đoàn thống nhất với nhà trường không có điểm yếu
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Trang 14Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường là: Duy trì vàphát huy những kết quả đạt được trong những năm học tiếp theo.
4 Những nội dung chưa rõ: Không.
c) Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vù các hoạt động giáo dục
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Nhà trường tổ chức tốt việcquản lý các hoạt động giáo dục và quản lý trẻ, thực hiện việc đề bạt, bổnhiệm, quản lý cán bộ, nhân viên và giáo viên theo quy định của Luật viênchức, Điều lệ trường mầm non và các quy định khác của pháp luật Quản lý
sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ các hoạt độnggiáo dục
2 Điểm yếu
Thống nhất với nhà trường không có điểm yếu
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường là: Duy trì vàphát huy những kết quả đạt được trong những năm học tiếp theo
4 Những nội dung chưa rõ: Không.
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Trang 15Tiêu chí 7: Bảo đảm an ninh trật tự, an toàn cho trẻ và cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên.
a) Có phương án cụ thể bảo đảm an ninh trật tự trong nhà trường;
b) Có phương án cụ thể phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống cháy nổ; phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm trong nhà trường;
c) Bảo đảm an toàn tuyệt đối cho trẻ và cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong phạm vi nhà trường.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Trường thực hiện đảm bảo anninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống cháy nổ, phòngchống dịch bệnh và đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ và cán bộ, giáo viên, nhânviên Trong những năm qua không xảy ra tình trạng ngộ độc thực phẩm, tai nạnthương tích, dịch bệnh trong nhà trường
2 Điểm yếu
Đoàn thống nhất với kế hoạch của nhà trường: Cán bộ, giáo viên, côngnhân viên trong nhà trường chưa được tập huấn về công tác phòng chốngcháy nổ
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường: Nhà trường tiếp tụctham mưu địa phương kiện toàn tổ an ninh trật tự, giữ mối quan hệ chặt chẽ vớicác tổ chức đoàn thể, nhân dân địa phương và đặc biệt là Công an xã BìnhGiang để đảm bảo an ninh trật tự trong nhà trường; tham mưu với các cấp lãnhđạo tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia các lớp tập huấnphòng chống cháy nổ, ngộ độc thực phẩm, tai nạn thương tích trong năm học2016-2017
4 Những nội dung chưa rõ: Không.
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Trang 16Tiêu chí 8: Tổ chức hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi phù hợp với điều kiện ở địa phương
a) Có nội dung hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi theo từng tháng, từng năm học và thực hiện đúng tiến độ, đạt hiệu quả;
b) Trong năm học tổ chức ít nhất một lần cho trẻ từ 4 tuổi trở lên tham quan địa danh, di tích lịch sử, văn hóa địa phương hoặc mời nghệ nhân ở địa phương hướng dẫn trẻ làm đồ chơi dân gian;
c) Phổ biến, hướng dẫn cho trẻ các trò chơi dân gian, các bài ca dao, đồng giao, bài hát dân ca phù hợp.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường đã nêu: Trong năm học nhà trườngphối hợp với Ban đại diện cha mẹ tổ chức tốt cho trẻ tham gia các lễ hội trongnăm Thực hiện tốt việc lồng ghép các trò chơi dân gian, đồng dao, ca dao trongcác hoạt động giáo dục trẻ
2 Điểm yếu
Thống nhất với nhà trường: Hằng năm nhà trường chưa tổ chức cho trẻtham quan các di tích lịch sử, văn hoá địa phương
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường: Năm học 2016-2017
nhà trường xây dựng kế hoạch phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh tổchức cho trẻ đi tham quan di tích lịch sử Hòn Đất thuộc xã Thổ Sơn, HuyệnHòn Đất, kinh phí tổ chức do Hội phụ huynh học sinh hỗ trợ
4 Những nội dung chưa rõ: Không.
5 Đánh giá tiêu chí: Không đạt
Đánh giá chung về tiêu chuẩn 1:
- Điểm mạnh cơ bản của trường:
Trang 17Nhà trường có đủ cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệ trườngmầm non, luôn phát huy và đẩy mạnh mọi hoạt động giảng dạy, các phong tràonhằm mục đích nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Định kỳ có tổ chứcđánh giá, nhận xét rút kinh nghiệm ở từng tổ cùng với sự tham gia của cán bộquản lý nhà trường
Thực hiện việc quản lý tài chính, tài sản theo quy định của Nhà nước;luôn chú trọng công tác bảo đảm an ninh trật tự, an toàn tuyệt đối và chăm sócsức khoẻ cho trẻ và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; tổ chức tốt các hoạt động
lễ hội, văn nghệ, vui chơi phù hợp với điều kiện cơ sở Các tổ chuyên môn và tổvăn phòng của nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ theo quy định của Điều lệtrường mầm non
- Điểm yếu cơ bản của trường:
Nhà trường chưa tổ chức cho trẻ từ 4 tuổi trở lên tham các di tích lịch
sử, văn hoá địa phương; cán bộ, giáo viên, công nhân viên trong nhà trườngchưa được tập huấn về công tác phòng chống cháy nổ
- Kiến nghị đối với trường:
Nhà trường cần có kế hoạch cụ thể để hàng năm tổ chức cho trẻ từ 4 tuổi trởlên được tham quan di tích lịch sử văn hóa địa phương; tạo điều kiện cho giáo viênđược tham dự lớp bồi dưỡng phòng, chống cháy nổ
Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên
Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ.
a) Có thời gian công tác theo quy định tại Điều lệ trường mầm non; có bằng trung cấp sư phạm mầm non trở lên; đã được bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục và lý luận chính trị theo quy định;
b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường mầm non;
Trang 18c) Có năng lực quản lý và tổ chức các hoạt động của nhà trường, nắm vững Chương trình Giáo dục mầm non; có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý và chỉ đạo chuyên môn.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Hiệu trưởng và phó hiệutrưởng đảm bảo yêu cầu về thời gian công tác liên tục trong ngành giáo dụcmầm non, có trình độ chuyên môn Đại học sư phạm, đã qua các lớp về bồidưỡng quản lý giáo dục; có năng lực quản lý tổ chức tốt các hoạt động củatrường, nắm vững chương trình giáo dục mầm non, có khả năng ứng dụng côngnghệ thông tin; phẩm chất chính trị, đạo đức tốt, lối sống lành mạnh và có nănglực chuyên môn đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ, vị trí công tác đang đảm nhiệm
2 Điểm yếu
Thống nhất với nhà trường: Hai phó hiệu trưởng mới được bổ nhiệm, chưaqua lớp bồi dưỡng về nghiệp vụ quản lý giáo dục và trung cấp lý luận chính trị,kinh nghiệm điều hành một số hoạt động còn hạn chế
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường: Phát huynhững kết quả đạt được; tham mưu lãnh đạo phòng Giáo dục và Đào tạo huyệnHòn Đất cử 2 phó hiệu trưởng học tập bồi dưỡng và nâng cao nghiệp vụ quản
lý giáo dục và lý luận chính trị Tạo điều kiện cho 2 phó hiệu trưởng mới đượcbổ nhiệm chủ động học hỏi kinh nghiệm, bồi dưỡng nâng cao trình độ nghiệp
vụ quản lý vào năm học 2014-2015 và những năm tiếp theo
4 Những nội dung chưa rõ: Biên bản đánh giá xếp loại viên chức cần chỉnh
sửa năm lại cho phù hợp
Trang 19b) 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn được đào tạo trở lên, trong đó có ít nhất 30% giáo viên trên chuẩn về trình độ đào tạo đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và ít nhất 40% đối với các vùng khác;
c) Có hiểu biết về văn hóa và ngôn ngữ dân tộc phù hợp với địa bàn công tác và có kiến thức cơ bản về giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường : Nhà trường có đủ giáo
viên theo quy định của Điều lệ trường mầm non Số lượng giáo viên cótrình độ chuẩn đạt 100%, trên chuẩn đạt tỷ lệ 73,3%; có 96% giáo viên hiểubiết về văn hóa dân tộc khmer; 94% giáo viên có kiến thức về giáo dục hòa
nhập trẻ khuyết tật Tuy nhiên giáo viên chưa biết ngôn ngữ dân tộc khmer.
2 Điểm yếu
Thống nhất với điểm yếu của nhà trường: Giáo viên chưa biết ngôn ngữ
dân tộc khmer Kiến thức về giáo dục hòa nhập hầu hết cán bộ, giáo viên chỉtham khảo nghiên cứu tài liệu, tập huấn chuyên môn do Sở Giáo dục và Đàotạo Kiên Giang triển khai, bồi dưỡng
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường: Nhà trườngtạo điều kiện, khuyến khích cán bộ, giáo viên truy cập Internet, nghiên cứuthêm tài liệu để có kiến thức, kỹ năng hòa nhập trẻ khuyết tật; tạo điều kiện chogiáo viên tìm hiểu, bồi dưỡng về ngôn ngữ dân tộc Tuy nhiên đoàn đề nghị:Nhà trường tổ chức cho giáo viên tham gia bồi dưỡng tiếng Khme do địaphương tổ chức
4 Những nội dung chưa rõ: Không.
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc bảo đảm các quyền của giáo viên.
Trang 20a) Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt 100% từ loại trung
bình trở lên, trong đó có ít nhất 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non;
b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt ít nhất 5%;
c) Giáo viên được bảo đảm các quyền theo quy định của Điều lệ trường mầm non và của pháp luật.
1 Điểm mạnh
Đoàn thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Tỷ lệ giáo viên đạt giáo
viên dạy giỏi cấp huyện cao so với quy định Cán bộ, giáo viên, nhân viên luôn
được bảo vệ nhân phẩm, danh dự đảm bảo thực hiện đúng chế độ tiền lương,tiền thưởng, đóng bảo hiểm y tế, bảo hiểm xã hội, hưởng chế độ nhân các ngày
lễ tết, được đi tham quan học tập, được chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ theo chế độ
2 Điểm yếu
Đoàn thống nhất với Hội đồng tự đánh giá: Nhà trường không có điểm yếu
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường: Nhà trường
duy trì và phát huy những kết quả đã đạt được để những năm học tiếp theo đạthiệu quả cao hơn
4 Những nội dung chưa rõ: Không.
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc bảo đảm chế độ, chính sách đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường.
a) Số lượng nhân viên theo quy định;
b) Đạt trình độ chuẩn được đào tạo theo quy định tại Điều lệ trường mầm non, riêng nhân viên nấu ăn phải có chứng chỉ nghề nấu ăn;
c) Nhân viên thực hiện đầy đủ nhiệm vụ được giao và được bảo đảm chế độ, chính sách theo quy định.