ý nghĩa của việc nghiên cứu phản ứng dung dịch đất - Biện pháp làm tăng độ phì nhiêu của đất. - Trả lời câu hỏi cuối bài[r]
Trang 1BÀI 7: MỘT SỐ TÍNH CHẤT CỦA ĐẤT TRỒNG
I Mục tiêu:
Sau khi học xong bài này, học sinh cần phải:
1 Về kiến thức:
Biết được keo đất là gì Thế nào là khả năng hấp phụ của đất Thế nào là phản ứng của dung dịch đất và độ phì nhiêu của dung dịch đất
2 Về kỹ năng:
Phát triển kỹ năng quan sát, so sánh, khái quát, tổng hợp
3 Về thái độ:
Học sinh có ý thức tìm hiểu đặc điểm các loại đất trồng ở địa phương
II Chuẩn Bị.
1 Đồ dùng:
Tranh vẽ hình 7: sơ đồ cấu tạo của keo đất
Tranh vẽ phương trình trao đổi ion khi bón vôi vào đất
2 Phương pháp:
Trực quan, vấn đáp tìm tòi bộ phận
III Tiến Trình Tổ Chức Bài Học.
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ
Câu 1: Nêu cơ sở khoa học của phương pháp nuôi cấy mô tế bào?
Câu 2: Trình bày qui trình công nghệ nhân giống cây trồng bằng nuôi cấy mô tế bào?
3 Hoạt động dạy học.
ĐVĐ: Trong s n xu t tr ng tr t, ồng trọt, đất là môi trường sống của mọi loại cây trồng Vì ọt, đất là môi trường sống của mọi loại cây trồng Vì đ t l môi trà môi trường sống của mọi loại cây trồng Vì ường sống của mọi loại cây trồng Vìng s ng c a m i lo i cây tr ng Vìống của mọi loại cây trồng Vì ủa mọi loại cây trồng Vì ọt, đất là môi trường sống của mọi loại cây trồng Vì ại cây trồng Vì ồng trọt, đất là môi trường sống của mọi loại cây trồng Vì
v y mu n s n xu t tr ng tr t có hi u qu ph i bi t các tính ch t c a ống của mọi loại cây trồng Vì ồng trọt, đất là môi trường sống của mọi loại cây trồng Vì ọt, đất là môi trường sống của mọi loại cây trồng Vì ệu quả phải biết các tính chất của đất để từ đó ết các tính chất của đất để từ đó ủa mọi loại cây trồng Vì đ t để từ đó ừ đó đ t ó
có bi n pháp c i t o v s d ng h p lý.ệu quả phải biết các tính chất của đất để từ đó ại cây trồng Vì à môi trường sống của mọi loại cây trồng Vì ử dụng hợp lý ụng hợp lý ợp lý
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung kiến thức
- GV: Gọi 1 học sinh
đọc khái niệm về keo
đất.
Trang 2- GV giải thích rõ khái
niệm:
+ Về kích thước:
Trong đất có rất nhiều
hạt có kích thước khác
nhau, hạt keo có kích
thước rất nhỏ, nhỏ hơn
1àm(1àm = 10-3mm)
+ Trạng thái huyền
phù: Trạng thái lơ lửng
trong nước
- GV treo tranh H 7
Tr22:
? Hãy quan sát hình 7
và chỉ ra những điểm
giống nhau giữa hai
loại keo đất?
+ Vậy keo đất được
cấu tạo bởi mấy phần?
+ Quan sát hình 7 và
nghiên cứu SGK hãy
chỉ ra vị trí và vai trò
các lớp ion ?
(GV giải thích thêm về
sự bù điện tích giữa
hai lớp ion ngoài cùng)
- HS quan sát, thảo luận, trả lời
- HS nghiên cứu, trả lời
- HS quan sát, nghiên cứu SGK, trả lời
- HS quan sát, thảo luận, trả lời
- HS trả lời
- HS thảo luận, trả lời
- HS liên hệ thực tế thảo luận, trả lời
1 Keo đất:
a Khái niệm:
Keo đất là những phần tử nhỏ có kích thước dưới 1àm khụng hoà tan trong nước mà ở trạng thái huyền phù
b C u t o keo ại cây trồng Vì đ t:
Chỉ tiêu so sánh
Keo âm
Keo dương Nhân (Có hay
không)
Lớp iôn
Lớp iôn quyết định
Lớp iôn bù
Iôn bất động
-Iôn khuyếch tán
Trang 3-Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung kiến thức
GV nhấn mạnh thêm
về vai trò của lớp ion
khuyếch tán
+ quan sát hình 7 và
chỉ ra sự khác nhau
giữa hai loại keo?
? Thế nào là khả năng
hấp phụ của đất? Do
đâu đất có khả năng
hấp phụ?
? Mối quan hệ giữa
tính hấp phụ với số
lượng hạt keo?
? Biện pháp để làm
tăng khả năng hấp phụ
cho đất?
(GV gợi ý: đất có
nhiều mùn, nhiều chất
hữu cơ thì nhiều hạt
keo)
- GV yêu cầu HS nhắc
lại:
? Khái niệm dung dịch
đất đã học ở lớp 7?
? Phản ứng của dung
dịch đất?
? Vai trò của nồng độ
- HS nhớ lại kiến thức cũ, thảo luận, trả lời
- HS nghiên cứu SGK, trả lời
- HS nghiên cứu SGK, trả lời
- HS nghiên cứu, thảo luận, trả lời
- HS nghiên cứu SGK, trả lời
- HS nghiên cứu SGK, thảo luận, trả lời
- HS thảo luận, trả lời
2 Khả năng hấp phụ của đất
- Là sự hút bám các iôn, các phân tử nhỏ như limôn, hạt sột vào bề mặt ngoài của keo đất nhưng không thay đổi bản chất
- Vì keo đất có các lớp ion bao quanh nhân và tạo ra năng lượng bề mặt hạt keo
[KĐ] H+H+ + (NH4)2→ [KĐ] NH4+NH4+ + H2SO4
II Phản ứng của dung dịch đất:
- Dung dịch đất:
- Phản ứng của dung dịch đất:
+ [H+] > [OH-]: tính axít + [OH-] = [H+]: trung tính + [OH-] >[H+]: tính kiềm
1 Phản ứng chua của đất:
a Độ chua hoạt tính
Độ chua hoạt tính do H+ hoà tan trong dung dịch đất gây nên
b Độ chua tiềm tàng
Độ chua tiềm tàng do H+ và AL3+ hấp
Trang 4H+ và OH- trong việc
quyết định phản ứng
của dung dịch đất?
? Yếu tố nào quyết
định độ chua hoạt
tính?
? Yếu tố nào quyết
định độ chua tiềm
tàng?
? Tại sao gọi là độ
chua hoạt tính? độ
chua tiềm tàng?
? Tại sao đất chứa
nhiều muối Na2CO3,
CaCO3 thì có tính
kiềm?
(GV gợi ý để HS viết
phương trình)
? Nghiên cứu tính
chua, tính kiềm của
dung dịch đất nhằm
mục đích gì?
? Em cho biết đặc
điểm của 1 số loại đất
trồng ở Việt Nam?
- HS nghiên cứu SGK, thảo luận, trả lời
- HS thảo luận, trả lời
- HS nghiên cứu SGK, thảo luận, trả lời
- HS thảo luận, trả lời
phụ trên bề mặt keo đất gây nên
2 Phản ứng kiềm của đất.
Đất chứa nhiều muối Na2CO3, CaCO3
các muối này thuỷ phân tạo thành các
III Độ phì nhiêu của đất:
1 Khái niệm
Đất tơi xốp, giữ được nước, phèn là chất không cần thiết cho cây, đủ O2
cho hoạt động của VSV và rễ cây
2 Phân loại
- Độ phì nhiêu tự nhiên
Trang 5Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung kiến thức
? Em cho biết biện
pháp sử dụng hiệu quả
những loại đất này?
(GV gợi ý: Cây trồng
phù hợp? biện pháp cải
tạo?)
- GV: HS nghiên cứu
SGK trả lời câu hỏi
sau:
+ Cho biết yếu tố nào
quyết định độ phì
nhiêu của đất?
+ Biện pháp làm tăng
độ phì nhiêu của đất?
- GV: Sự khác nhau
giữa độ phì nhiêu tự
nhiên và độ phì nhiêu
nhân tạo?
- GV: Vai trò của con
người trọng việc hình
thành và phát triển độ
phì nhiêu của đất?
- Độ phì nhiêu nhân tạo
4 Tổng kết đánh giá
- Cấu tạo, vai trò của keo đất?
- Đất có mấy loại phản ứng? ý nghĩa của việc nghiên cứu phản ứng dung dịch đất
- Biện pháp làm tăng độ phì nhiêu của đất?
- Trả lời câu hỏi cuối bài
- Đọc trước bài 8: Thực hành xác định độ chua của đất
