Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu năng lượng của dòng điện. ĐVĐ: Hàng tháng, mỗi gia đình sử dụng điện phải trả tiền theo số đếm của công tơ điện. +) [r]
Trang 1ĐIỆN NĂNG – CÔNG CỦA DÒNG ĐIỆN.
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Nêu được một số dấu hiệu chứng tỏ dòng điện có mang năng lượng
- Nêu được dụng cụ đo điện năng là công tơ điện Mỗi số đếm của
công tơ điện là 1 KW.h
- Chỉ ra được sự chuyển hoá các dạng năng lượng trong hoạt động của
một số dụng cụ điện
- Viết được công thức tính điện năng tiêu thụ của đoạn mạch
2 Kỹ năng: Vận dụng được các công thức A = P t = U.I.t đối với
đoạn mạch tiêu thụ điện năng
3 Thái độ: Có ý thức liên hệ kiến thức lí thuyết vào thực tế.
II Chuẩn bị:
Chuẩn bị của giáo viên: 1 công tơ điện.
Chuẩn bị của học sinh: Chuẩn bị bài theo yêu cầu từ tiết trước.
III Tổ chức các hoạt động của học sinh:
1.Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ: Số oát ghi trên một dụng cụ điện cho biết điều gì?
Công suất điện của một dụng cụ điện được tính như thế nào? Ghi công
thức
3 Bài mới:
Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Tìm hiểu năng lượng của dòng điện
ĐVĐ: Hàng tháng, mỗi gia đình sử dụng
điện phải trả tiền theo số đếm của công tơ
điện Số đếm này chi biết công suất điện hay
lượng điện năng tiêu thụ? vào bài
- Treo tranh H13.1
- Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc yêu cầu C1?
? Hãy trả lời C1?
? Điều gì chứng tỏ công cơ học được thực
hiện trong hoạt động của máy bơm nước,
máy khoan?
? Điều gì chứng tỏ dòng điện cung cấp nhiệt
lượng trong hoạt động của mỏ hàn, bàn là,
bếp điện?
I Điện năng
1 Dòng điện có mang năng lượng
* Hoạt động cá nhân:
- Quan sát hình 13.1 /SGK
- Xác định yêu cầu C1
- Trả lời C 1 :
+) Dòng điện thực hiện công trong hoạt động của máy bơm nước, máy khoan +) Dòng điện cung cấp nhiệt lượng trong hoạt động của mỏ hàn, bàn là, nồi cơm điện
HS: Khi có điện, các thiết bị này hoạt động và sinh ra công
HS: Khi có dòng điện chạy qua, nhiệt
Trang 2? Các ví dụ trên chứng tỏ điều gì?
GV thông báo: năng lượng của dòng điện gọi
là điện năng
năng của các vật này thay đổi (Nhiệt độ tăng lên)
Kết luận: Chứng tỏ dòng điện có
mang năng lượng
Hoạt động 2: Tìm hiểu sự chuyển hoá điện năng thành các dạng năng lượng khác.
? Nêu những dạng năng lượng được chuyển
hoá từ điện năng mà em biết?
- GV treo bảng 1
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm (3 phút): thảo
luận trả lời C2; C3
- Theo dõi, hỗ trợ những nhóm yếu
- Gọi đại diện nhóm trình bày C2, C3
- Gọi các nhóm khác bổ xung, nhận xét
GV chuẩn lại bài làm của nHS
? Điện năng có thể chuyển hoá thành những
dạng năng lượng nào?
GV mở rộng: ngoài ra điện năng còn có thể
chuyển hoá thành một số dạng năng lượng
khác như hoá năng, năng lượng từ trường…
Yêu cầu HS tự tìm hiểu thêm
? Nhắc lại công thức hiệu suất đã học ở lớp
8?
Thông báo: Công thức này vẫn đúng đối với
điện học Trong đó Ai là phần năng lượng có
ích, Atp là toàn bộ điện năng tiêu thụ
? Có thể kết luận gì về năng lượng của dòng
điện?
GV chốt: Nội dung kết luận
2 Sự chuyển hóa điện năng thành các dạng năng lượng khác.
- Cá nhân HS trả lời theo ý hiểu
- Các nhóm thảo luận ( 3 phút)
C 2 : Chỉ ra những dạng năng lượng
được chuyển hoá từ điện năng ở bảng 1
Dụng cụ điện Điện năng được biến
đổi thành dạng năng lượng nào
Bóng đèn dây tóc
Nhiệt năng và năng lượng as
Đèn LED Năng lượng as và nhiệt
năng Nồi cơm điện,
bàn là
Nhiệt năng và năng lượng as
Quạt điện, máy bơm nước
Cơ năng và nhiệt năng
C 3: Chỉ ra phần năng lượng có ích, vô ích
Trong các dạng năng lượng được chuyển hoá từ điện năng trong bảng 1
- Cử đại diện nhóm trả lời
- Các nhóm bổ xung bài cho nhau Nhiệt năng
HS: Điện năng: Cơ năng
Năng lượng á/sáng
HS: Nhắc lại công thức: H = tp
i
A A
3 Kết luận: SGK/ T 38.
- Đọc kết luận
Trang 3HĐ 3: Tìm hiểu công của dòng điện Công thức tính và dụng cụ đo công của dòng
điện
- Yêu cầu HS đọc thông tin mục 1/ SGK
? Công của dòng điện là gì?
- Nhấn mạnh khái niệm
Lưu ý HS: Phân biệt khái niệm công của
dòng điện với công cơ học
? Nhắc lại công thức thể hiện mối quan hệ
giữa A và P đã học ở lớp 8?
- Yêu cầu HS dựa vào mối quan hệ đó để xây
dựng công thức tính công của dòng điện sản
ra trong 1 đoạn mạch?
Gợi ý: P được tính theo công thức nào?
Thay P = U.I vào (*)
GV chốt: có thể tính công của dòng điện
băng 1 trong 2 công thức: A = P t Và A = U
I t Khi làm bài tập nên vận dụng linh hoạt
-Y/c HS tìm hiểu thông tin mục 3/ SGK
? Để đo công của dòng điện ta dùng dụng cụ
gì?
Giới thiệu công tơ điện cho HS quan sát,
nhận dạng
Lưu ý: Không được nhầm với Am pe kế,
Vôn kế (Có ký hiệu)
- 1 số đếm của công tơ điện là 1 KWh
- Yêu cầu HS thực hiện C6
* Liên hệ thực tế: Hướng dẫn HS cách tính
số tiền điện phải tra thông qua đơn giá và số
đếm của công tơ
II Công của dòng điện
1 Khái niệm công của dòng điện.
- Cá nhân HS khái niệm / SGK (T 38)
* Khái niệm: Công của dòng điện sản
ra trong 1 đoạn mạch là số đo lượng điện năng tiêu thụ để chuyển hoá thành dạng năng lượng khác
2 Công thức tính công của dòng điện.
- Cá nhân HS nhắc lại công thức:
A = P t (*) HS: P = U.I Thay vào (*) ta được:
Trong đó: U (V)
I (A), t (s) A (J) Vậy 1J = 1W.1s = 1V.1A.1s
3 Đo công của dòng điện.
- Cá nhân HS đọc thông tin mục 3/SGK
HS: Dùng công tơ điện
- Quan sát, nhận dạng và ghi nhớ công dụng của công tơ điện
- Thực hiện yêu cầu C 6
Mỗi số đếm của công tơ ứng với điện năng sử dụng là 1kW.h
Hoạt động 4: Củng cố , vận dụng
bài 13.1/ SBT
? Làm Bài 13.2
? Làm C7
III Vận dụng
- Lựa chọn phương án đúng B
- Phương án đúng C
C 7 : U ĐM = 220 V; P ĐM = 75W.
t = 4 h = 14400 s.
A = ? (J; KWh).
A = U.I t
Trang 4- Lưu ý HS: 2 cách nói “công của dòng điện”
và “lượng điện năng tiêu thụ” chỉ là 2 cách
diễn đạt khác nhau
Bài giải:
Vì bóng đèn được sử dụng với hiệu điện thế U = U ĐM = 220V nên P = P ĐM
áp dụng công thức: A = P t Thay số: A = 75 14400 = 1080000J Đổi ra đơn vị KWh:
1080000J : 3,6.10 6 = 0,3kW.h Vậy số đếm của công tơ khi đó là 0,3 số
4 Hướng dẫn học ở nhà (2')
? Điện năng của dòng điện là gì? Thế nào là công của dòng
điện? Công thức tính công của dòng điện? Để đo công của dòng điện
ta dùng dụng cụ gì?
- Làm bài tập C8
- BTVN: 13.3 đến 13.6 (SBT/20)