Kiến thức: Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu cảm.. Kĩ năng: Biết chuyển câu kể thành câu cảm (BT1, mục III) ,bước đầu đặt2[r]
Trang 1Giáo án Tiếng việt 4
Luyện từ và câu (Tiết 60)
CÂU CẢM.
Ngày dạy: Thứ , ngày tháng năm 201
I Mục đích – yêu cầu:
1 Kiến thức: Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu cảm.
2 Kĩ năng: Biết chuyển câu kể thành câu cảm (BT1, mục III) ,bước đầu đặt
câu cảm theo tình huống cho trước (BT2), nêu được cảm xúc được bộc lộ qua câu cảm (BT3)
3 Thái độ: HS vận dụng tốt vào viết câu
II Chuẩn bị: Bảng phụ
III Hoạt động dạy - học:
1 Bài cũ
- HS lên bảng đọc đoạn văn viết về hoạt
động du lịch - thám hiểm
- Nhận xét, kết luận và cho điểm HS
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Tìm hiểu ví dụ.
Bài 1: HS đọc nội dung và trả lời câu
hỏi bài tập 1, 2, 3
- HS lên đọc đoạn văn viết có nội dung nói về chủ điểm "Du lịch thám hiểm"
Nhận xét
- Lắng nghe
Trang 2- Yêu cầu HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến
trả lời từng câu hỏi một
- GV nhận xét các câu hỏi
- Gọi HS nhận xét bài bạn
+ Nhận xét, kết luận lời giải đúng
Bài 2 : Yêu cầu HS tự làm bài.
- Gọi HS phát biểu Nhận xét, chữa bài
cho bạn
+ Nhận xét , kết luận lời giải đúng
- GV kết luận:
+ Một HS lên bảng gạch chân câu in nghiêng có trong đoạn văn bằng phấn màu, HS dưới lớp gạch bằng chì vào SGK
- Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng
+ Đọc lại các câu cảm vừa tìm được
và nêu tác dụng từng câu:
+ Chà, con mèo có bộ lông mới đẹp làm sao! (dùng để thể hiện cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp của bộ lông con mèo)
+ A! con mèo này khôn thật! (dùng
để thể hiện cảm xúc thán phục, sự khôn ngoan của con mèo)
- 1 HS đọc kết quả thành tiếng
+ Cuối các câu trên có dấu chấm than
Trang 3* Ghi nhớ:
- Gọi 2 - 3 HS đọc nội dung ghi nhớ
* Luyện tập:
Bài 1:
-Yêu cầu HS đọc nội dung và trả lời câu
hỏi bài tập 1
- Yêu cầu HS tự làm bài
- HS lên bảng chuyển câu kể thành các
câu cảm
- Yêu cầu HS đọc lại câu cảm theo đúng
giọng điệu phù hợp với câu cảm
+ Nhận xét, kết luận lời giải đúng
Bài 2 : Gọi HS đọc đề bài.
+ Nhắc HS: trong sách giáo khoa có 2
tình huống khác nhau
- Mời đại diện các nhóm làm vào phiếu,
tìm các câu cảm có thể sử dụng trong
từng tình huống
- Yêu cầu nhóm nào xong trước lên bảng
và đọc các câu cảm vừa tìm được
- GV nhận xét ghi điểm những HS có câu
đúng
Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.
+ Lắng nghe
- HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trao đổi, thảo luận cặp đôi + HS lên bảng chuyển các câu kể thành câu cảm
+ Sau đó đọc lại câu theo đúng giọng phù hợp với câu cảm
- Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng
- 1 HS đọc thành tiếng
- Thảo luận theo nhóm để hoàn thành bài bài tập
- Cử đại diện lên bảng và đọc lại các câu cảm vừa tìm được
+ Nhận xét các câu khiến của nhóm bạn
+ 1 HS đọc yêu cầu đề, lớp đọc thầm
Trang 4- GV nhắc HS: Cần nói cảm xúc bộc lộ
trong mỗi câu cảm
- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở
- Gọi HS tiếp nối đọc câu cảm và nói lên
câu cảm bộc lộ cảm xúc gì
- GV nhận xét ghi điểm HS có câu khiến
đúng và hay
3.Củng cố dặn dò:
- Khi nào thì chúng ta sử dụng Câu cảm?
- Dặn HS về nhà xem làm bài
- Chuẩn bị: Thêm trạng ngữ cho câu
+ Lắng nghe GV hướng dẫn
- Thực hiện đọc câu cảm và nêu ý nghĩa của từng câu cảm vào vở
- Tiếp nối nhau đọc và giải thích
- Nhận xét ý kiến của bạn
Tham khảo chi tiết các bài giáo án lớp 4 tại đây:
