- Mẫu đồng hồ để bàn làm giấy thủ công (hoặc bìa màu), đã trang trí sẵn.. - Giấy thủ công hoặc bìa màu, giấy trắng kéo thủ công, hồ dán, bút màu, thước.[r]
Trang 1BÀI 17: LÀM ĐỒNG HỒ ĐỂ BÀN (tiết 1)
I Mục đích – yêu cầu:
- HS biết làm đồng hồ để bàn bằng giấy thủ công
- Hứng thú với giờ học làm đồ chơi
- HS khéo tay: làm đồng hồ để bàn cân đối
II Đồ dùng dạy – học:
- Mẫu đồng hồ để bàn làm giấy thủ công (hoặc bìa màu)
- Đồng hồ để bàn
- Tranh quy trình làm đồng hồ để bàn
- Giấy thủ công hoặc bìa màu, giấy trắng kéo thủ công, hồ dán, bút màu, thước
III Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động 1: Giáo viên hướng
dẫn HS quan sát và nhận xét
- GV giới thiệu mẫu đồng hồ để
bàn và đặt câu hỏi định hướng–
SGV tr 248
HĐ 2: Giáo viên hướng dẫn mẫu
* Bước 1: Cắt giấy – SGV tr.249
* Bước 2: Làm các bộ phận của
đồng hồ (khung, mặt đế và chân
đỡ đồng hồ) – SGV tr 249
- Làm khung đồng hồ
- Làm mặt đồng hồ
- Làm đế đồng hồ
- Làm chân đỡ đồng hồ
* Bước 3: Làm thành đồng hồ
hoàn chỉnh - SGV tr.252
- Dán mặt đồng hồ vào khung
đồng hồ
- HS quan sát, nhận xét về hình dang, màu sắc, tác dụng của từng bộ phận trên đồng hồ
- HS liên hệ và so sánh hình dạng, màu sắc, các bộ phận của đồng hồ mẫu với đồng hồ để bàn được sử dụng trong thực tế
- HS nêu tác dụng của đồng hồ
- HS quan sát thao tác của GV
- HS tập làm mặt đồng hồ để bàn
Trang 2- Dán khung đồng hồ vào phần
chân đế
- Dán chân đỡ vào mặt sau khung
đồng hồ
- GV tóm tắt lại các bước làm
đồng hồ
Hôm sau học tiếp
TUẦN 28
LÀM ĐỒNG HỒ ĐỂ BÀN (tiết 2)
I Mục đích – yêu cầu:
- HS biết làm được đồng hồ để bàn tương đối cân đối
- Hứng thú với giờ học làm đồ chơi
- HS khéo tay: làm đồng hồ để bàn cân đối
II Đồ dùng dạy – học:
- Mẫu đồng hồ để bàn làm giấy thủ công (hoặc bìa màu)
- Đồng hồ để bàn
- Tranh quy trình làm đồng hồ để bàn
- Giấy thủ công hoặc bìa màu, giấy trắng kéo thủ công, hồ dán,
bút màu, thước
III Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động 3: HS thực hành làm đồng
hồ để bàn
- GV nhận xét sử dụng tranh quy trình
làm đồng hồ để hệ thống lại các bước
làm đồng hồ để bàn
- GV nhắc HS khi gấp và dán các tờ
giấy để làm đế, khung, chân đỡ đồng
hồ cần miết kỹ các nếp gấp và bôi hồ
cho đều
- GV uốn nắn, quan sát, giúp đỡ
những em còn lúng túng
- GV đánh giá sản phẩm thực hành
của HS và khen ngợi để khuyến khích
các em làm được sản phẩm đẹp
- Một số HS nhắc lại các bước làm đồng hồ để bàn
- HS thực hành làm đồng hồ để bàn
- HS trang trí, trưng bày và tự đánh giá sản phẩm
Trang 3- GV đánh giá kết quả học tập của
HS
* Nhận xét- dặn dò:
- GV nhận xét sự chuẩn bị bài, tinh
thần thái độ học tập, kết quả thực
hành của HS
- Dặn dò HS giờ học sau mang giấy
thủ công, giấy nháp, bút màu, kéo thủ
công để tiếp tục học bài này, trang trí
lọ hoa
LÀM ĐỒNG HỒ ĐỂ BÀN (tiết 3)
I Mục đích – yêu cầu:
- HS biết làm được đồng hồ để bàn tương đối cân đối Hoàn thành sản phẩm và trang trí sản phẩm
- Hứng thú với giờ học làm đồ chơi
- HS khéo tay: làm đồng hồ để bàn cân đối Trang trí đồng hồ đẹp
II Đồ dùng dạy – học:
- Mẫu đồng hồ để bàn làm giấy thủ công (hoặc bìa màu), đã trang trí sẵn
- Giấy thủ công hoặc bìa màu, giấy trắng kéo thủ công, hồ dán, bút màu, thước
III Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động 3: HS thực hành làm đồng hồ
để bàn
- GV nhận xét làm đồng hồ để hệ thống
lại các bước làm đồng hồ để bàn
- GV nhắc HS khi gấp và dán các tờ giấy
để làm đế, khung, chân đỡ đồng hồ cần
miết kỹ các nếp gấp và bôi hồ cho đều
- GV uốn nắn, quan sát, giúp đỡ những
em còn lúng túng
HĐ 4: Trang trí sản phẩm:
- GV cho HS tự trang trí đồng hồ theo ý
thích
- Trình bày sản phẩm, GV đánh giá sản
- Một số HS nhắc lại các bước làm đồng hồ để bàn
- HS thực hành làm đồng hồ để bàn
- HS trang trí,
- Trưng bày và tự đánh giá sản
Trang 4phẩm thực hành của HS
- GV đánh giá kết quả học tập của HS
* Nhận xét- dặn dò:
- GV nhận xét sự chuẩn bị bài, tinh thần
thái độ học tập, kết quả thực hành của
HS
- Dặn dò HS giờ học sau mang giấy thủ
công, giấy nháp, bút màu, kéo thủ công
để học bài “Làm quạt giấy tròn”
phẩm