Kĩ năng: Rèn luyện kỹ năng ban đầu về đọc các chương trình đơn giản và hiểu được ý nghĩa của thuật toán sử dụng trong chương trình.. Thái độ: Học tập tự giác, ý thức học tập, có tinh thầ[r]
Trang 1BÀI THỰC HÀNH 4: SỬ DỤNG LỆNH ĐIỀU KIỆN IF … THEN
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Viết được câu lệnh điều kiện trong chương trình.
2 Kĩ năng: Rèn luyện kỹ năng ban đầu về đọc các chương trình đơn giản và hiểu được ý nghĩa của
thuật toán sử dụng trong chương trình
3 Thái độ: Học tập tự giác, ý thức học tập, có tinh thần trách nhiệm, vượt qua khó khăn.
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Sách giáo khoa, máy tính điện tử, giáo án, máy chiếu.
2 Học sinh: Vở ghi, sách giáo khoa.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1 Ổn định lớp: (1’)
8A1:………
8A2:………
2 Kiểm tra bài cũ:
Lồng ghép trong nội dung bài thực hành
3 Bài mới:
Hoạt động 1: (39’) Tìm hiểu bài tập 3.
+ GV: Hướng dẫn các em phân tích
bài các bước thực hiện
+ GV: Ôn tập cho HS kiến thức toán
học yêu cầu HS trả lời
+ GV: Củng cố thuật toán
+ GV: Khi nào thì độ dài của 3 cạnh
tạo thành một tam giác
+ GV: Cho HS trình bày ý tưởng
của bài toán
+ GV: Cho HS mô tả thuật toán của
bài toàn
+ GV: Xác định bài toán?
+ GV: Yêu cầu HS xác định thông
tin đã cho (Input) và thông tin cần
tìm (Output)
+ GV: Mô tả thuật toán?
+ GV: Yêu cầu HS trình bày cách
kiểm tra bài toán
+ GV: Quan sát quá trình thảo luận
của các nhóm
+ GV: Hướng dẫn các nhóm thực
hiện viết thuật toán
+ GV: Nhận xét hướng dẫn
+ GV: Cho HS viết chương trình
+ HS: Tập trung chú ý lắng nghe, hiểu nội dung bài tập
+ HS: Vận dụng kiến thức toán học đã học trả lời câu hỏi
+ HS: Tập trung lắng nghe
+ HS: Trả lời bằng những kiến thức các em đã được học
+ HS: a, b, c là độ dài ba cạnh của một tam giác khi và chỉ khi a+b>c, b+c>a và c+a>b
+ HS: Thực hiện theo nhóm mô tả thuật toán:
* Xác định bài toán:
- Input: Ba số a, b, c
- Output: Kiểm tra ba số a, b, c có
là độ dài ba cạnh của một tam giác hay không
* Mô tả thuật toán:
- Bước 1: Nhập 3 số a, b, c
- Bước 2: Nếu (a+b>c) và (b+c>a) và (c+a>b) thì 3 số a, b, c
là 3 cạnh của một tam giác ngược lại a, b, c không là 3 cạnh của một tam giác
- Bước 3: Kết thúc thuật toán
* Viết chương trình:
3 Bài tập 3.
Program Tam_giac; Uses Crt;
Var a, b, c: Real; BEGIN
Clrscr;
Write(‘Nhập ba
so a, b, c : ’); Readln(a, b, c);
If (a+b>c) and
Writeln(‘a, b, c
la ba canh cua mot tam giac’) Else Writeln(‘a, b, c khong la ba canh
giac’);
Readln END
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tuần: 15
Tiết: 29
Trang 2+ GV: Cho HS gõ đoạn chương
trình trong SGK
+ GV: Hướng dẫn các em viết các
câu lệnh dựa trên các bước của thuật
toán đã đưa ra
+ GV: Quan sát quá trình gõ chương
trình, sửa sai cho các em
+ GV: Hướng dẫn những câu lệnh
khó, giúp đỡ các HS yếu
+ GV: Hướng dẫn HS sử dụng thêm
từ khóa and sử dụng trong điều kiện
+ GV: Giải đáp các thắc mắc mà các
em yêu cầu
+ GV: Giải thích các câu lệnh khó
mà các em không hiểu
+ GV: Cho HS thực hiện vận dụng
tìm hiểu ý nghĩa của các câu lệnh
+ GV: Hướng trọng tâm vào câu
lệnh điều kiện để các em nắm bắt ý
nghĩa và cách sử dụng câu lệnh
+ GV: Kiểm tra mức độ hiểu bài của
HS đối với câu lệnh điều kiện
+ GV: Hướng dẫn HS thực hiện các
thao tác trên
+ GV: Yêu cầu một số HS lên bảng
thực hiện các thao tác đã được
hướng dẫn
+ GV: Yêu cầu các bạn khác quan
sát theo dõi và nhận xét bài làm của
bạn thực hiện
+ GV: Quan sát hướng dẫn và sửa
sai cho các em
+ GV: Yêu cầu HS thực hiện xong
lưu bài lại
+ GV: Lấy một bài thực hiện còn
thiếu sót trình chiếu và yêu cầu các
bạn khác nhận xét bổ sung
+ GV: Nhận xét và sửa các lỗi sai
mà HS thường gặp
+ GV: Nhận xét chốt nội dung
+ HS: Thực hiện:
Program Ba_canh_tam_giac;
Uses Crt;
Var a, b, c: Real;
BEGIN Clrscr;
Write(‘Nhập ba so a, b, c : ’);
Readln(a, b, c);
If (a+b>c) and (b+c>a) and (c+a>b) Then Writeln(‘a, b, c la
ba canh cua mot tam giac’) Else Writeln(‘a, b, c khong la ba canh cua mot tam giac’);
Readln END
+ HS: Tìm hiểu ý nghĩa của các câu lệnh theo sự hướng dẫn
+ HS: Thực hiện tìm hiểu câu lệnh điều kiện theo sự hướng dẫn của GV đưa ra
+ HS: Trả lời nội dung các câu hỏi của GV đưa ra
+ HS: Quan sát GV thực hiện các thao tác trên
+ HS: Một số HS lên bảng thực hiện các thao tác đã được hướng dẫn trên
+ HS: Các bạn khác theo dõi và nhận xét bài làm của các bạn
+ HS: Thao tác dưới sự hướng dẫn của GV
+ HS: Lưu bài lại với tên SAP_XEP.PAS
+ HS: Quan sát nhận xét và góp ý
bổ sung sai sót của các bạn
+ HS: Chú ý lắng nghe và sửa chữa những sai sót thường gặp
+ HS: Tập trung chú ý lắng nghe
4 Củng cố: (4’)
- Củng cố cú pháp sử câu lệnh điều kiện dạng đủ
5 Dặn dò: (1’)
- Xem trước nội dung bài học tiếp theo
IV RÚT KINH NGHIỆM :
