Sử dụng để thực hiện hoạt động điều chế oxi (vì cây xanh quang hợp tạo ra khí oxi nên hàm lượng oxi ở trong không khí sẽ tăng, giúp cơ thể dễ hô hấp).. 1,0.[r]
Trang 1SỞ GD&ĐT NGHỆ AN
LIÊN TRƯỜNG THPT ĐỀ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI NĂM HỌC 2018 – 2019 CẤP TRƯỜNG
Môn: HOÁ HỌC
Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề)
Câu 1: (5,0 điểm) (Có phần đề chung tất cả các môn kèm theo)
Câu 2: ( 5,0 điểm)
Thầy (Cô) hãy thiết kế hoạt động “Điều chế kim loại bằng phương pháp điện phân dung dịch” (Bài 21, SGK Hoá học 12, ban cơ bản)
Câu 3: ( 6,0 điểm)
Thầy (Cô) hãy hướng dẫn học sinh giải các bài tập sau:
1 Sục từ V lít CO2 (đktc) vào 500ml dung dịch chứa hỗn hợp NaOH 1M và KOH 1,5M Sau phản ứng thu được dung dịch A Làm khô cẩn thận dung dịch A thu được 70,125 gam chất rắn khan Biết các phản ứng xảy ra hoàn toàn Tìm giá trị của V?
2 X, Y là hai axit cacboxylic đều hai chức, mạch hở, kế tiếp nhau trong dãy đồng đẳng Z và T là hai este thuần chức hơn kém nhau 14 đvC Y và Z là đồng phân của nhau (MX < MY < MT) Đốt cháy hết 17,28 gam hỗn hợp A gồm X, Y, Z, T cần dùng vừa đủ 10,752 lít khí O2 (đktc) Mặt khác, để tác dụng hết 17,28 gam A cần dùng vừa đủ 300 ml dung dịch NaOH 1M, thu được 4,20 gam hỗn hợp gồm ba ancol
có cùng số mol Xác định công thức cấu tạo, gọi tên các chất X, Y, Z, T và tính số mol của chúng trong hỗn hợp A.
Câu 4: ( 4,0 điểm)
Thầy (Cô) hãy thiết kế 4 câu hỏi liên quan đến thực tiễn để sử dụng vào giảng dạy bài Oxi thuộc chương trình lớp 10 THPT Chỉ rõ vận dụng để giảng dạy ở hoạt động nào?
Hết
Lưu ý:
- Cho nguyên tử khối của của các nguyên tố: C = 12; H = 1; O = 16; Na = 23; K = 39.
- Giám thị không cần giải thích gì thêm.
- Không sử dụng bất kì tài liệu nào.
Đề chính thức
Trang 2SỞ GD&ĐT NGHỆ
AN
LIÊN TRƯỜNG
THPT
KỲ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG
NĂM HỌC 2018 - 2019 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA NĂNG LỰC
Môn: HÓA HỌC
(Hướng dẫn chấm gồm có 03 trang)
2
Thầy (Cô) hãy thiết kế hoạt động “Điều chế kim loại bằng phương pháp điện phân dung dịch” (Bài 21, SGK Hoá học 12, ban cơ bản)
Hướng dẫn:
Đàm thoại hướng dẫn
HS trật tự phản ứng của các ion và phân tử tại các điện cực
Tại catot: Chất nào có
tính oxi hoá mạnh sẽ tham gia điện phân trước (Theo dãy điện hoá)
1,5
Tại anot: Chất nào có
tính khử mạnh thì ưu tiên tham gia điện phân trước
2-S
S → 2
2
-I
I → 2
2
-Br Br
2
-Cl
+ 2
2
O + 4H
2 H O
1,5
Phiếu học tập 1:
Viết các phương trình điện phân khi điện phân dung dịch CuSO4 đến khi dung dịch không còn màu xanh
Phiếu học tập 2:
Viết các phương trình điện phân khi điện phân dung dịch chứa hỗn hợp CuCl2 và FeCl3 đến khi có khí thoát ra tại catot thì
2,0
Trang 3dừng điện phân
3
Thầy (Cô) hãy hướng dẫn học sinh giải các bài tập sau:
1 Sục từ V lít CO2 (đktc) vào 500ml dung dịch chứa hỗn hợp NaOH 1M và KOH 1,5M Sau phản ứng thu được dung dịch A
Làm khô cẩn thận dung dịch A thu được 70,125 gam chất rắn khan Biết các phản ứng xảy ra hoàn toàn
Tìm giá trị của V?
Hướng dẫn:
Đặt công thức chung cho hỗn hợp NaOH và KOH là XOH
32,6
X
23.1 + 39.1,5
M =
1 + 1,5
nXOH = nNaOH + nKOH
= 0,5.(1 + 1,5) = 1,25 (mol)
1,0
Chất rắn sau khi cô cạn dung dịch sẽ chứa nhiều nhất là 2 trong
số các chất sau:
M2CO3, MHCO3,NaOH Đặt công thức chung cho chất rắn sau khi cô cạn là XY
70,125
56,1 1,25
70,125( )
BTNT(X)
n =n =1,25 (mol)
XY XY
M
17 < MY = 56,1 – 32,6 = 23,5 < 30 sản phẩm là MHCO3 và M(CO3)1/2
1,0
Trang 43 1/2
3 1/2
M(CO ) MOH
M(CO ) 30 6,5
23,5 n = 0,625 (mol) MOH 17 6,5
n
2
0,625
CO
2 X, Y là hai axit
cacboxylic đều hai
chức, mạch hở, kế tiếp
nhau trong dãy đồng
đẳng Z và T là hai
este thuần chức hơn
kém nhau 14 đvC Y
và Z là đồng phân của
nhau (MX < MY < MT)
Đốt cháy hết 17,28
gam hỗn hợp A gồm
X, Y, Z, T cần dùng
vừa đủ 10,752 lít khí
O2 (đktc) Mặt khác,
để tác dụng hết 17,28
gam A cần dùng vừa
đủ 300 ml dung dịch
NaOH 1M, thu được
4,2 gam hỗn hợp gồm
ba ancol có cùng số
mol Xác định công
thức cấu tạo, gọi tên
các chất X, Y, Z, T và
tính số mol của chúng
trong hỗn hợp A
Hướng dẫn:
Theo giả thiết ta suy ra
X, Y, Z, T đều tác
dụng với NaOH theo tỉ
lệ mol 1:2
số mol A = 0,15
Trong A có số mol
nhóm (COO) = 0,3
mol Khi đốt cháy hết
A cần 0,48 mol O2, gọi
số mol CO2 và H2O tạo
ra lần lượt là x và y
Bảo toàn khối lượng
và bảo toàn nguyên tố
oxi ta có hệ:
44x + 18y = 32,64 và
2x + y = 1,56 x =
1,0
Trang 50,57; y =0,42
Từ đó suy ra số
nguyên tử C trung
bình của A = 0,57:0,15
= 3,8 Mặt khác ta có
X, Y là axit hai chức
kế tiếp trong dãy đồng
đẳng, Y và Z là đồng
phân, Z là este hai
chức (có số nguyên tử
C > 3) nên công thức
phân tử của X, Y, Z, T
lần lượt là C 3 H 4 O 4 ,
C 4 H 6 O 4 , C 5 H 8 O 4
Vì A tác dụng với
NaOH tạo ra 3 ancol
có cùng số mol, từ đó
suy ra CTCT của Z là
2
2
HCOOCH
HCOOCH và công
thức của T là
3
2 5
COOCH
COOC H
X là
CH2-COOH, Y là
HOOC-C2H4-COOH
ba ancol là: CH3OH,
C2H5OH,
HO-CH2CH2-OH
1,0
Gọi số mol của Z, T là
z mol số mol các
ancol đều bằng z ta
có khối lượng các
ancol = 140z = 4,2 z
= 0,03 tổng số mol
của X, Y là 0,15 –
0,06 = 0,09, tổng khối
lượng của X và Y là
9,78 gam
Gọi số mol của X, Y
lần lượt là a, b ta có
hệ:
104a + 118b = 9,78;
a + b = 0,09
Giải hệ thu được: a =
0,06; b = 0,03
Vậy số mol các chất
lần lượt là: X = 0,06;
Y = 0,03; Z = T =
1,0
Trang 64
Thầy (Cô) hãy thiết kế
4 câu hỏi liên quan đến thực tiễn để sử dụng vào giảng dạy bài Oxi thuộc chương trình lớp 10 THPT, ban cơ bản Chỉ rõ vận dụng để giảng dạy ở hoạt động nào?
Hướng dẫn:
Câu hỏi 1: Tại sao các
sinh vật (cá, tôm, cua, rong, tảo….) sống được ở trong nước?
Sử dụng để thực hiện hoạt động về tính chất vật lí (oxi tan được trong nước) và ứng dụng (oxi cần cho quá trình hô hấp của sinh vật)
1,0
Câu hỏi 2: Vào những
ngày nắng nóng tôm,
cá lại thường hay ăn nổi
Sử dụng để thực hiện hoạt động về tính chất vật lí (oxi hoà tan kém vào nước ở nhiệt độ cao) và tính chất hoá học (ở nhiệt độ cao các phản ứng của oxi càng
dễ xảy ra nên lượng oxi trong nước hao hụt nhiều)
1,0
Câu hỏi 3: Tại sao
những ao nuôi tôm, cá thường phải sục oxi vào những tiết trời nắng nóng và sau khi cho ăn
Sử dụng để thực hiện hoạt động về tính chất vật lí (oxi hoà tan kém vào nước ở nhiệt độ
1,0
Trang 7cao) và tính chất hoá học (sau khi cho cá ăn, tôm ăn thì lượng thức
ăn dư thừa sẽ bị oxi hoá và tiêu tốn oxi, làm giảm lượng oxi trong nước)
4 Tại sao vào các khu rừng vào ban ngày thì cảm thấy rất dễ chịu?
Sử dụng để thực hiện hoạt động điều chế oxi (vì cây xanh quang hợp tạo ra khí oxi nên hàm lượng oxi ở trong không khí sẽ tăng, giúp cơ thể dễ hô hấp)
1,0
Lưu ý: Các câu trả lời không theo đáp án nhưng hợp lí, khoa học vẫn cho điểm tối đa.
Tham khảo tài liệu cho Giáo viên: