GIÁO dục kỹ NĂNG SỐNG lớp 4 sáu

Em sẽ lựa chọn cách giải quyết nào trong các lựa chọn dưới đây: - Gọi HS nêu cách ứng xử của mình và giải thích vì sao em chọn cách đó?. Hoạt động 1 : 13’ Thảo luận nhóm - GV nêu tình hu

Trang 1

GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG

KĨ NĂNG TỰ PHỤC VỤ (TIẾT 1)

I MỤC TIÊU

- HS có kĩ năng tự phục vụ bản thân, gọi điện thoại chuẩn bị cho một bữa ăn trưa cho một nhóm người

- Xử lí tình huống ở bài tập 1 và giải quyết tình huống ở bài tập 2.

II CHUẨN BỊ

- Áo, điện thoại, bảng phụ, thẻ, thực phẩm của 1 bữa ăn

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

A Ổn định tổ chức 1'

Sĩ số lớp 28; Vắng:

B Kiểm tra bài cũ 4'

- Kiểm tra sách vở đồ dùng của HS

- Giới thiệu về môn học mới

C Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1-2’)

2 Hoạt động 1 : 9’ Xử lí tình huống

- GV nêu tình huống:

Ngay sau khi đi học về, em không tìm

thấy áo khoác đồng phục của mình Khi

đó cả nhà đi vắng Em sẽ lựa chọn cách

giải quyết nào trong các lựa chọn dưới

đây:

- Gọi HS nêu cách ứng xử của mình và

giải thích vì sao em chọn cách đó?

+ Nếu em nghĩ ra nơi đã đánh mất áo, em

sẽ làm gì tiếp?

=> GV chốt nd

3 Hoạt động 2: 9’ Giải quyết tình huống

- GV nêu tình huống:

Buổi học sáng mai em có một bài kiểm

tra Tiếng Việt Tối nay em chỉ cần 1 giờ

- HS đọc tình huống

Khoanh tròn vào chữ cái trước cách giải quyết em chọn

A Khóc

B Gọi điện ngay cho bố mẹ (anh chị) nhờ giải quyết

C Suy nghĩ xem có thể mình đã đánh mất

áo ở đâu

D Không làm gì cả, coi đó là chuyện nhỏ

Khoanh tròn vào chữ cái em chọn

A Quay lại nơi đó.

B Gọi điện cho người có trách nhiệm quản lí nơi đó

C Gọi điện nhờ bố hoặc mẹ đến nơi đó lấy áo về

D Chờ bố mẹ về đưa em đến nơi đó lấy áo

- HS lắng nghe tình huống

Trang 2

để ôn bài Có một số hoạt động sau đây sẽ

diễn ra ở nhà em vào tối đó Em sẽ chọn

hoạt động nào, vì sao?

A Xem bộ phim em ưa thích trên ti vi từ

21giờ đến 23 giờ

B Sinh nhật bạn thân từ 19 giờ 30 phút

đến 20 giờ 30 phút

C Ăn tối từ 18 giờ đến 19 giờ

D Bà ngoại đến chơi từ 20 giờ đến 22 giờ

E Đi ngủ từ 22 giờ

=> GV chốt nd

4 Hoạt động 3 : 8’ Thảo luận nhóm

- Yêu cầu mỗi HS hoàn thành bảng dự

tính đồ ăn cho một bữa trưa cho một

nhóm người khi đi chơi dã ngoại

- HS chọn tình huống để giải quyết

- HS giải thích vì sao mình lựa chọn tình huống đó

- HS khác nhận xét

- HS thảo luận nhóm 4

- Đại diện các nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

5 Củng cố: 3’

+ Qua giờ học, em rút được bài học gì cho bản thân? 6 Dặn dò: 1’ - Các em về nhà học bài và chuẩn bị cho tiết 2 IV RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:

_

GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHỦ ĐỀ 1

KĨ NĂNG TỰ PHỤC VỤ (TIẾT 2)

I MỤC TIÊU: Giúp HS

- Có kĩ năng tự làm những công việc vừa sứ phục vụ bản thân

- Nắm được kĩ năng đi mua đồ ở siêu thị cần làm những công việc gì? Và đánh số thứ

tự vào các bức tranh trong BT 5 sử lí được tình huống ở BT 4

- Thấy được niềm vui khi mình tự phục vụ được mình

II CHUẨN BỊ

- Bảng phụ, bút dạ

A Bài cũ : 5’

+ Nêu danh mục các đồ ăn cho nhóm người có giá trị 100 000 đồng

=> GV nhận xét

Trang 3

B Bài mới

1 Giới thiệu bài : 1’

- GV nêu tình huống :

Trên đường đi học về nhà, một người lạ

mặt tìm cách làm quen với em và hỏi em

địa chỉ nhà, số điện thoại, tên bố mẹ Em

sẽ lựa chọn cách giải quyết nào dưới

đây?

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

+ Vì sao em lại chọn cách đó?

+ Vì sao em không chọn các cách còn

lại?

- Nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

=> GV chốt nội dung

Bài 4: Xử lí tình huống

- Khoanh tròn vào chữ cái trước cách giải quyết em chọn)

A Cung cấp đầy đủ thông tin theo yêu

cầu của người đó

B Không tiếp chuyện.

C Cung cấp thông tin nhưng không

chính xác

D Hỏi tại sao người đó cần thông tin và

nói sẽ cung cấp sau khi bố mẹ đồng ý

E Cách khác (ghi cụ thể)

Bài 5: Em hãy xem bức tranh và đánh

số tranh theo thứ tự các bước cần làm khi

đi mua đồ trong siêu thị

3 Củng cố : 3’

+ Tự lập trong sinh hoạt hằng ngày sẽ giúp được em như thế nào? - Tự lập trong sinh hoạt hằng ngày sẽ giúp em thích nghi tốt trong cuộc sống 4 Dặn dò : 1’ - Dặn dò về nhà viết lại màn 1 hoặc màn 2 theo 2 cách vừa học RÚT KINH NGHIỆM :

Trang 4

KĨ NĂNG SỐNG CHỦ ĐỀ 2:

KĨ NĂNG GIAO TIẾP VỚI BẠN BÈ VÀ MỌI NGƯỜI (Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

Giúp HS

- Biết lắng nghe ý kiến của mọi người xung quanh

- Cảm nhận được tâm trạng của người khác qua cử chỉ , nét mặt , hành động , biết chia sẻ , giúp đỡ mọi người

- Biết đồng cảm chia sẻ với mọi người , có thái độ ứng xử đúng mực khi nhà có khách

II CHUẨN BỊ

- Tranh minh hoạ trong sách HS

- Đồ dùng bày tỏ ý kiến

A KT bài cũ : 5’

+ Nên làm gì và không nên làm gì khi

trò chuyện với bạn bè?

- GV nhận xét, đánh giá

- thái độ tươi cười cử chỉ thân thiện

B Bài mới:

2 Hoạt động 1:9’ Giao tiếp không lời

- Quan sát tranh trong SGK nhận xét

về các hình ảnh trong tranh

=> Dựa vào cử chỉ , nét mặt của mỗi

người ta cảm nhận được tâm trạng của

họ từ đó biết chia sẻ , động viên họ

3 Hoạt động 2: 9’ Cảm thông chia sẻ

- Quan sát tranh và nhận xét về việc

làm của các bạn trong mỗi tranh

- Cần biết chia sẻ, động viên , giúp đỡ

- Tranh 1: Bạn nhỏ biết động viên em

bé , tìm mẹ cho em để em bớt sợ khi bị lạc mẹ

- Tranh 2: Các bạn nhỏ biết giúp đỡ bà

cụ khi qua đường

- Tranh 3: Rủ bạn cùng chơi

- Tranh 4: Biết chia sẻ, động viên bạn khi bạn buồn

- Tình huống 1: Không chêu bạn và rủ

Trang 5

những người xung quanh

4 Hoạt động 3: 9’ Ứng xử khi đến

nhà người khác

- Yêu cầu HS làm vào vở

- Yêu cầu HS đọc bài – Nhận xét

+ Khi được mọi người quan tâm , chia

sẻ , em cảm thấy như thế nào ?

bạn chơi cùng

- Tình huống 2 : Động viên, an ủi bạn

và nói với bạn là bố cậu là một chiến sĩ công an dũng cảm, cậu rất tự hào về người ba của mình

- Khi được mọi người quan tâm , giúp

đỡ ta cảm thấy yên tâm , và vững tin hơn

C Củng cố - dặn dò: 2’

- GV hệ thống lại toàn bộ nội dung chủ đề

- Dặn dò về nhà

RÚT KINH NGHIỆM

KĨ NĂNG SỐNG CHỦ ĐỀ 2:KĨ NĂNG GIAO TIẾP VỚI BẠN BÈ VÀ MỌI NGƯỜI

(Tiết 2)

I MỤC TIÊU:

Giúp HS

-Biết lắng nghe ý kiến của mọi người xung quanh Cảm nhận được tâm trạng của người khác qua cử chỉ , nét mặt , hành động , biết chia sẻ , giúp đỡ mọi người

Biết đồng cảm chia sẻ với mọi người , có thái độ ứng xử đúng mực khi nhà có khách

II CHUẨN BỊ

-Tranh minh hoạ trong sách HS

-Đồ dùng bày tỏ ý kiến

A KT bài cũ : 5’

+ Nên làm gì và không nên làm gì khi trò chuyện với bạn bè?

+ GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài

2 Hoạt động 1: 9’ Giao tiếp không

lời

Trang 6

- Quan sát tranh trong SGK nhận xét

về các hình ảnh trong tranh

=>Dựa vào cử chỉ , nét mặt của mỗi

người ta cảm nhận được tâm trạng của

họ từ đó biết chia sẻ, động viên họ

3 Hoạt động 2: 9’ Cảm thông chia

sẻ

- Quan sát tranh và nhận xét về việc

làm của các bạn trong mỗi tranh

- Cần biết chia sẻ, động viên , giúp

đỡ những người xung quanh

4 Hoạt động 3: 9’ Ứng xử khi đến

nhà người khác

- Yêu cầu HS làm vào vở

- Yêu cầu HS đọc bài – Nhận xét

+ Khi được mọi người quan tâm, chia

sẻ , em cảm thấy như thế nào ?

- Tranh 1: Bạn nhỏ biết động viên em bé tìm mẹ cho em để em bớt sợ khi bị lạc

mẹ

- Tranh 2: Các bạn nhỏ biết giúp đỡ bà cụ khi qua đường

- Tranh 3: Rủ bạn cùng chơi

- Tranh 4: Biết chia sẻ, động viên bạn khi bạn buồn

- H nêu tình huống

- Tình huống 1: Không chêu bạn và rủ bạn chơi cùng

- Tình huống 2 : Động viên, an ủi bạn và nói với bạn là bố cậu là một chiến sĩ công

an dũng cảm, cậu rất tự hào về người ba của mình

- Khi được mọi người quan tâm, giúp đỡ

ta cảm thấy yên tâm , và vững tin hơn

- GV hệ thống lại toàn bộ nội dung chủ đề

KĨ NĂNG SỐNG: CHỦ ĐỀ 3

KĨ NĂNG RA QUYẾT ĐỊNH VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I MỤC TIÊU:

-Có kĩ năng ra quyết định và giải quyết được vấn đề

-Nắm được kĩ năng chơi cờ ca rô người, ra quyết định ở bài tập 2, 3 và biết cách lựa chọn các vật dụng cần thiết ở bài 4

-Thấy được niềm vui khi mình ra được quyết định và giải quyết được vấn đề

II CHUẨN BỊ

Bảng phụ, bút dạ

TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

Trang 7

A/Bài cũ : 5’

+Nêu những việc em nên làm gì giao tiếp với người khác?

+Khi đến nhà người khác em cần làm gì?

- nhận xét

B/Bài mới:

1)Giới thiệu bài : 1’

2)Hoạt động 1 : 9’ Thảo luận nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu

-Nêu luật chơi: Nhóm chơi gồm 10 bạn, được chia

làm hai đội, mỗi đội 5 bạn Đặt tên cho mỗi đội

(Sơn Ca và Họa Mi) Chọn 1 bạn khác làm điều

khiển

Người điều khiển xếp 9 chiếc ghế thành 3 hàng và

quay về cùng một phía theo hình bên:

Người điều khiển gọi tên lần lượt hai bạn của mỗi

đội và yêu cầu các bạn tự chọn chỗ ngồi Những

bạn kế tiếp phải quyết định chọn được chỗ ngồi

sao cho đội mình phải có ba người ngồi thẳng hàng

liên tiếp nhau( dọc, ngang, chéo) Thời gian suy

nghĩ và ra quyết định là 1 phút Đội nào có hàng

thẳng đầu tiên sẽ thắng cuộc

-Tổ chức cho hs chơi

a)Trong trò chơi vừa rồi, em đã đi nước cờ của

mình như thế nào?

b)Em đã suy nghĩ như thế nào để ngăn được bước

tiến của đội bạn và giành thắng lợi cho đội nhà?

c) Quyết định của em trong trò chơi vừa rồi đã

giúp gì cho các bạn trong nhóm?

3.Hoạt động 2: 9’ Thảo luận lớp

+ Việc ra quyết định với em có khó khăn không?

+ Ra quyết định có cần suy nghĩ và cân nhắc kĩ

lưỡng không?

+ Để chọn được một quyết định em cần thực hiện

những bước nào?

- Gv chốt: Đối với những vấn đề khó khăn cần giải

quyết thì em nên cân nhắc thật kĩ giữa các lựa chọn

xem lựa chọn nào phù hợp nhất rồi đưa ra quyết

định cuối cùng

Bài 1: Trò chơi: “ Cờ ca rô

người”

-HS nghe luật chơi

- HS thực hành chơi

- Em chọn đi theo hàng chéo hay chữ thập vì nếu đi nước

cờ hàng chéo hay chữ thập thì có hai cách đi Nếu người đầu tiên chọn ở ghế giữa thì được 4 cách chọn (hai đường chéo và hai đường hình chữ thập)

Bài 2: Tình huống

- Để chọn được một quyết định, em cần thực hiện những bước sau:

Đưa ra các phương án Suy nghĩ phương án nào phù hợp nhất

Chọn phương án tối ưu

Bài 3: Quan sát tranh và đọc

Trang 8

4)Hoạt động 3:9’ Thảo luận lớp

+Nêu nội dung bức tranh?

+Theo em, Mai nên làm gì?

nội dung dưới tranh

- Mai nên đến lớp đúng giờ rồi nói thật với cô chưa làm bài tập và xin cô tự suy nghĩ làm bài trong giờ giải lao

4)Củng cố - dặn dò : 2’

+Có kĩ năng ra quyết định và giải quyết được vấn đề sẽ giúp được em như thế nào?

………

KĨ NĂNG SỐNG

CHỦ ĐỀ 4 : KĨ NĂNG TỰ BẢO VỆ MÌNH (Tiêt 1)

I MỤC TIÊU:

Giúp HS

- Nắm được luật chơi và biết cách chơi trò chơi “Chanh chua- Cua cắp”

- Qua trò chơi các em biết cách tự bảo vệ mình trong cuộc sống hằng ngày

II CHUẨN BỊ

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam,

Tranh ảnh về làng xóm, sinh hoạt, trang phục, lễ hội của vùng đồng bằng Bắc Bộ

A KT bài cũ :5’

+ Nêu ghi nhớ bài của bài: Kĩ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề

B Bài mới

1 Giới thiệu bài :1’

2 Hoạt động 1: 14’ Trò chơi

“Chanh chua - Cua cắp”

Giới thiệu cách chơi:

Người chơi đứng thành vòng tròn, tay trái

xòe ra, ngón trỏ của tay phải để vào lòng

bàn tay trái của bạn đứng phía bên phải

mình Khi người quản trò hô “chanh”, tất

cả đứng yên và hô “chua” Còn khi người

điều khiển hô “cua” thì tất cả hô “cắp”

và tay trái nắm ngay lại đồng thời rút - HS theo dõi và lắng nghe.

Trang 9

nhanh ngón tay trỏ ra khỏi bàn tay của

người bên cạnh Ai chậm sẽ bị “cua cắp”.

Người thua cuộc sẽ bị phạt: (Lò cò một

vòng xung quanh lớp)

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi

+ Để khỏi bị cua cắp cần phải làm gì?

2 Hoạt động 1: 13’ Thảo luận nhóm

- GV nêu các tình huống yêu cầu HS thảo

luận xem đó là tình huống an toàn hay

không an toàn

- HS chơi trò chơi

- Để khỏi bị cua cắp cần phải nhanh tay rút nhanh ngón tay phải ra

- Tình huống 1 không an toàn Các bạn trong tình huống đó có nguy cơ

bị bắt cóc

- Tình huống 2 không an toàn Các bạn trong tình huống đó có nguy cơ

bị xâm hại

- Tình huống 3 an toàn Vì tình huống này các bác sĩ mới khám bệnh và điệu trị khỏi bệnh cho Tuấn

- Tình huống 4 không an toàn Vì các bạn trong tình huống đó có nguy

cơ bị bắt cóc

- Tình huống 3 an toàn Vì tình huống này thể hiện sự quan tâm của

bố đối với con

+ Có kĩ năng bảo vệ mình sẽ có tác dụng gì?

- Dặn HS về học bài và chuẩn bị bài sau

IV RÚT KNH NGHIỆM

………

KĨ NĂNG SỐNG

I.MỤC TIÊU:

Giúp HS

- Nhận dạng các tình huống có nguy cơ

- Biết tránh xa các tình huống có nguy cơ và biết ứng phó phù hợp khi rơi vào các tình huống đó

- H biết tự bảo vệ mình

II.CHUẨN BỊ

Bảng phụ, bút dạ

Trang 10

A Bài cũ : 5’

B Bài mới:

- Yêu cầu HS thảo luận trong nhóm đôi

đánh dấu cộng vào những tình huống trẻ

em có nguy cơ bị buôn bán, bắt cóc, xâm

hại

- Gọi đại diện nhóm trình bày

=>Cần biết các tình huống bị xâm hại để

phòng tránh

- Yêu cầu HS thảo luận trong nhóm đọc

tình huống rồi tự phân công đóng vai

- Gọi đại diện nhóm lên đóng vai

=> Cần biết cách phòng tránh từ xa các

tình huống có nguy cơ bị xâm hại

3 Hoạt động 2: 9’ Đóng vai

Bài tập 5:

- Chia lớp làm 3 nhóm, các nhóm tự

phân công đóng vai

- Gọi lần lượt các nhóm lên đóng vai

- Nhận xét, tuyên dương các nhóm hoàn

thành tốt

Bài 3:

- H nêu YC

- HS thảo luận trong nhóm đôi

-Đại diện nhóm trình bày

Bài 4:

- HS đọc yêu cầu

- Các nhóm đọc tình huống rồi tự phân công đóng vai

- Đại diện nhóm lên đóng vai

Bài 5:

- Các nhóm tự phân công đóng vai

- Các nhóm lần lượt lên đóng vai

- Dặn HS về nhà vận dụng vào cuộc sống hàng ngày

………

……… ………

Trang 11

KĨ NĂNG SỐNG - CHỦ ĐỀ 5:

KĨ NĂNG TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI KHÓ KHĂN (Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Hs hiểu: Tìm kiếm sự hỗ trợ có lợi ích gì? Xác định được khi nào bản thân cần và nên tìm kiếm sự hỗ trợ từ những người xung quanh khi gặp khó khăn

- Biết xác định người mà bản thân có thể tin cậy và giúp đỡ được khi gặp khó khăn

- Có kĩ năng ứng xử phù hợp khi tìm đến địa chỉ tin cậy nhờ giúp đỡ, hỗ trợ

II CHUẨN BỊ

- Sách giáo dục kĩ năng sống

A Kiểm tra bài cũ: 3’

+ Em hãy nêu các kĩ năng tự bảo vệ

mình?

- Kĩ năng tự bảo vệ bao gồm việc nhận biết các tình huống có nguy cơ, biết tránh xa các tình huống có nguy cơ và biết ứng phó phù hợp khi rơi vào các tình huống đó

B Bài mới

1 GTB: trực tiếp:1’

2 Thực hành kĩ năng

Hoạt động của thầy Bài 1: Bàn tay tin cậy: 6’

- Yêu cầu học sinh ghi tên một người mà

em tin cậy, sẵn sàng giúp đỡ em lúc khó

khăn lêm mỗi ngón tay

- Làm việc theo nhóm đôi: Chia sẻ “ Bàn

tay tin cậy” với bạn bên cạnh

- Hoạt động lớp

+ Khi gặp khó khăn trong cuộc sống, em

thường nhờ ai giúp đỡ?

+ Người đó đã giúp em như thế nào?

+ Những ai ( hoặc tổ chức, cơ quan) nào

đáng tin cậy? Vì sao?

+ Tìm kiếm sự hỗ trợ có lợi gì?

=> Khi gặp khó khăn em nên tìm kiếm sự

hỗ trợ từ những người xung quanh Có

như vậy em mới vượt qua được khó khăn,

tránh được những việc đáng tiếc có thể

xảy ra

Hoạt động của trò

- Hs làm việc cá nhân

- Trao đổi cặp đôi

- Mẹ, bố, anh, chị, cô giáo,

- giúp em vượt qua khó khăn; an ủi, giúp đỡ em về vật chất và tinh thần;

- Gia đình, nhà trường, hội phụ nữ, đoàn thanh niên,

- giúp em vượt qua được khó khăn trong cuộc sống; vượt qua được các bế tắc

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	119,5 KB