Giáo án cả năm Tin 7(Tuấn Anh-Nga Điền)

- Biết đợc nhu cầu sử dụng bảng tính trong đời sống và trong học tập.- Biết đợc các chức năng chung của chơng trình bảng tính; - Nhận biết đợc các thành phần cơ bản của màn hình trang tí

Trang 1

- Biết đợc nhu cầu sử dụng bảng tính trong đời sống và trong học tập.

- Biết đợc các chức năng chung của chơng trình bảng tính;

- Nhận biết đợc các thành phần cơ bản của màn hình trang tính;

- Hiểu rõ những khái niệm hàng, cột, ô, địa chỉ ô tính;

- Biết nhập, sửa, xóa dữ liệu;

-Lấy ví dụ cụ thể, đàm thoại, phân tích, tổng hợp

- Nêu và giải quyết vấn đề

IV Tiến trình bài dạy:

1 Mở bài

a GV ổn định lớp,kiểm tra sĩ số

b Kiểm tra bài cũ

2 Phát triển bài

Hoạt động 1: Bảng tính và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng

- GV yêu cầu HS đọc TT SGK và tìm

hiểu về nhu cầu xử lí thông tin dạng

bảng của con ngời

- GV giới thiệu thêm và lấy các ví dụ

- Y/c HS lấy các ví dụ thực tế về nhu

cầu xử lí TT dạng bảng

-> Giáo viên giải thích, lấy thêm một số

ví dụ thực tế, rồi kết luận:

Chơng trình bảng tính là phần mềm

đợc thiết kế để giúp ghi lại và trình

bày thông tin dới dạng bảng, thực

hiện các tính toán cũng nh xây dựng

các biểu đồ biểu diễn một cách trực

quan các số liệu có trong bảng.

- HS cả lớp theo dõi, tìm hiểu

- HS theo dõi GV giới thiệu

- HS các nhóm lấy ví dụ, đại diện mỗinhóm lấy 1 ví dụ

- HS chú ý

- HS ghi bài

Hoạt động 2: Chơng trình bảng tính GV: Hiện nay có nhiều chơng trình

bảng tính khác nhau Tuy nhiên chúng

toán luôn luôn đợc trình bày dới dạng

bảng trong cửa sổ làm việc

HS trả lời

Trang 2

b)Dữ liệu:

? Ta đã học những loại dữ liệu nào?

Chơng trình bảng tính có khả năng lu

giữ và xử lí nhiều dạng dữ liệu khác

nhau, trong đó có dữ liệu số, dữ liệu

3.Giao bài tập

- Học thuộc khái niệm về bảng tính

- Làm các bài tập 1 và bài tập 2 trong SGK

- Biết đợc nhu cầu sử dụng bảng tính trong đời sống và trong học tập

- Biết đợc các chức năng chung của chơng trình bảng tính;

- Nhận biết đợc các thành phần cơ bản của màn hình trang tính;

- Hiểu rõ những khái niệm hàng, cột, ô, địa chỉ ô tính;

- Biết nhập, sửa, xóa dữ liệu;

- Biết cách di chuyển trên bảng tính

II Ph ơng tiện :

- Nội dung: Bài 1 SGV, SGK Tin học dành cho THCS quyển 2

Trang 3

- ĐDDH: Bảng phụ, phòng máy vi tính.

III.Ph ơng pháp

- Lấy ví dụ cụ thể, đàm thoại, phân tích, tổng hợp

- Phơng pháp nêu và giải quyết vấn đề

IV.Tiến trình bài dạy:

1 Mở bài

a GV ổn định trật tự lớp, kiểm tra sĩ số

Hãy nêu tính năng chung của các chơng trình bảng tính

Hoạt động 1: Màn hình làm việc của chơng trình bảng tính

Giáo viên cho học sinh quan sát màn

hình làm việc của bảng tính Và giới

? Thanh bảng chọn (Thanh menu)

trong bảng tính có gì giống và khác nhau

so với thanh bảng chọn của chơng trình

soạn thảo Word?

Màn hình làm việc của bảng khác vớimàn hình làm việc của Word là: Mànhình làm việc của Excel dới dạng bảng(có các cột, dòng), còn màn hình làmviệc của word thì không

- HS chú ý, ghi bài

- Ô F3 là ô ở cột F, hàng 3

Trang 4

trên các cột C, D, E và nằm trên các

hàng 3, 4 (Tức là gồm các ô C3, D3,

E3, C4, D4, E4)

? D3:G7 là (yêu cầu học sinh trả lời)

- GV giải thích cho HS hiểu

- HS trả lời đợc:

D3:G7 là khối gồm các ô nằm trên cáccột D, E, G và nằm trên các hàng 3, 4, 5,

6, 7

Hoạt động 2: Nhập dữ liệu vào bảng tính

a) Nhập và sửa dữ liệu:

- GV giải thích

+ Để nhập dữ liệu vào một ô của

trang tính em nháy chuột chọn ô đó và

đ-a dữ liệu vào từ bàn phím Để kết thúc

việc nhập dữ liệu cho ô đó em có thể

chọn một ô tính khác hoặc nhấn phím

Enter.

+ Để sửa dữ liệu của một ô cần

phải nháy đúp chuột vào ô đó và thực

hiện việc sửa chữa tơng tự nh khi soạn

thảo văn bản

b) Di chuyển trên trang tính.

- Sử dụng các phím mũi tên trên

bàn phím

- sử dụng chuột và các thanh cuốn

c) Gõ chữ việt trên trang tính.

- GV hớng dẫn HS gõ chữ Việt trên trang

tính giống nh trong Word

- HS tìm hiểu SGK và chú ý bài

- HS chú ý, ghi bài

- HS chú ý

Hoạt động 3: Củng cố bài học

- Cho HS trả lời một số câu hỏi SGK

- Về nhà ôn bài chuẩn bị bài sau thực hành

* Kiểm tra đánh giá

CH: Ngoài các bảng chọn, thanh công cụ và nút lệnh quen thuộc giống nh Word giao diện của Excel này còn có thêm những gì?

TL: Giao diện Excel còn có thêm: thanh công thức, bảng chọn Data, trang tính

- Phòng máy vi tính đợc cài đặt sẵn chơng trình bảng tính Excel

- Các mẫu sẵn để hớng dẫn cho học sinh trực tiếp trên máy cho học sinh quan sát

Trang 5

Hãy nêu các thành phần của Màn hình làm việc của Excel

Hoạt động 1: Phân công nhóm thực hành

và nêu nội quy phòng thực hành

- GV nêu nội dung bài thực hành

- GV chia nhóm HS, mỗi nhóm 3,

4 HS hoạt động theo nhóm Mỗi nhóm

ngồi 1 máy

- HS tìm hiểu nội dung thực hành

- HS thực hiện chia nhóm theo y/ccủa GV

Hoạt động 2: Khởi động.

- GV giới thiệu cách khởi động

Excel:

Có nhiều cách khởi động Excel

khác nhau Cách sau đây thờng đợc sử

dụng, Khởi động từ biểu tợng màn hình

Hoặc Start  Program  Microsoft

office  Microsoft office Excel

- Yêu cầu học sinh thực hành theo

- Để thoát khỏi Excel, chọn File 

Exit hoặc nháy vào nút đỏ trên góc phải

của thanh tiêu đề

- Y/c HS tìm hiểu và làm bài tập 1

Trang 7

- Phòng máy vi tính đợc cài đặt sẵn chơng trình bảng tính Excel.

- Các mẫu sẵn để hớng dẫn cho học sinh trực tiếp trên máy cho học sinh quan sát

CH:Nêu các cách cơ bản để lu kết quả làm việc ở Excel?

và nêu nội quy phòng thực hành

- GV nêu nội dung bài thực hành

- GV chia nhóm HS, mỗi nhóm 3, 4 HS

hoạt động theo nhóm Mỗi nhóm ngồi 1

máy

- HS thực hiện chia nhóm theo y/c củaGV

Hoạt động 2: Khởi động.

- GV Y/c khởi động Excel

- Y/c HS làm việc nghiêm túc theo yêu

cầu của GV

- HS thực hiện khởi động chơng trìnhExcel để làm việc

- HS thực hiện

Hoạt động 3: Thực hành

- Yêu cầu HS hoàn thành bài tập 1 SGK

mà GV đã yêu cầu thực hiện từ tiết trớc

- HS thực hiện

Trang 8

- Y/c HS tiếp tục làm bài tập 2, 3 trong

SGK

- Trong quá trình học sinh thực hành GV

theo dõi và hớng dẫn cho HS làm theo

-Phơng pháp nêu và giải quyết vấn đề

- Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở

1 Mở bài

Trang 9

a GV ổn định lớp, kiểm tra sĩ số

CH1 Hãy nêu các tính năng chung của chơng trình bảng tính

CH2 Em hãy cho biết màn hình làm việc của chơng trình Excel gồm những gì?

- GV: Cho HS quan sát hình 13 và giới

thiệu các trang tính có trong bảng tính

- Để kích hoạt một trang tính, em cần

nháy chuột vào nhãn trang tơng ứng

- HS quan sát hình 13 SGK

- HS theo dõi GV hớng dẫn và cách mởmột trang tính trong bảng tính

Trang 10

và dữ liệu trên trang tính (Tiết 2)

-Thuyết trình, gợi mở, vấn đáp

IV.Tiến trình bài dạy

1 Mở bài

a GV ổn định trật tự lớp,kiểm tra sĩ số

1 Hãy nêu các tính năng chung của chơng trình bảng tính

2 Em hãy nêu các thành phần chính trên trang tính là gì?

2 Phát triển bài

Hoạt động 1:Chọn các đối tợng trên trang tính.

- Cho HS quan sát các hình 15-19 SGK

GV cho học sinh quan sát từng hình rồi

h-ớng dẫn chọn đối tợng đó

+ Chọn một ô: Đa con trỏ chuột tới ô đó

và nháy chuột (h.16a)

+ Chọn một hàng:Nháy chuột trái tại nút

Nếu muốn chọn đồng thời nhiều khối

khác nhau, em hãy chọn khối đầu tiên,

nhấn giữ phím Ctrl và lần lợt chọn các

khối tiếp theo ( h.19)

- HS quan sát hình 13 SGK

- HS theo dõi GV hớng dẫn và cách mởmột trang tính trong bảng tính

HS theo dõi GV hớng dẫn cách chọn đốitợng và ghi bài

Hoạt động 2: Dữ liệu trên trang tính

Có thể nhập nhiều dạng dữ liệu khác nhau

Ngời soạn: Mai Tuấn Anh - Trờng THCS Nga Điền 10

Trang 11

vào các ô của trang tính Dới đây ta làm

quen với hai dạng dữ liệu thờng dùng

và dấu % chỉ tỉ lệ phần trămVD: 2354; - 243; + 55; 14.25; 30%

?1Nêu các thành phần chính của trang

?5 Hãy chỉ ra đâu là dữ liệu số , đâu là

dữ liệu kí tự trong các ví dụ sau:

+ 89.6; 65; -43; 23a; 9B; thứ 7; -25.3;

thanh hóa; 23 + 12; 125%; 12% - 3

HS thảo luận và trả lời

3 Giao bài tập

-Yêu cầu học sinhtrả lời các câu hỏi từ 1 đến 5 SGK

-Y/c HS xem lại bài đã học

I Mục tiêu:

*Kiến thức:

- Phân biệt đợc bảng tính, trang tính và các thành phần chính của trang tính

Trang 12

- Phân biệt và nhập đợc một số kiểu dữ liệu khác nhau vào ô tính.

- Thuyết trình, gợi mở, vấn đáp

III Tiến trình bài dạy:

1 Mở bài

a GV ổn định trật tự lớp,kiểm tra sĩ số.

b.Kiểm tra bài cũ

CH: Trình bày cách chọn các đối tợng trên trang tính

TL:+ Chọn một ô: Đa con trỏ chuột tới ô đó và nháy chuột

+ Chọn một hàng:Nháy chuột trái tại nút tên hàng.

+ Chọn một cột: Nháy chuột trái tại nút tên cột.

+ Chọn một khối: Kéo thả chuột từ một ô góc( VD: ô góc trên trên) đến ô ở góc đối

diện( ô góc phải dới) Ô chọn đầu tiên sẽ là ô đợc kích hoạt

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

Hoạt động 2: Giới thiệu bài thực hành.

- Giáo viên nêu mục đích yêu cầu

của bài thực hành và chia nhóm thực hành

+ Nếu cần mở một bảng tính mới khác, em hãy nháy vào

- HS theo dõi giáo viên ớng dẫn, sau đó từng emthực hành thao tác

h-Ngời soạn: Mai Tuấn Anh - Trờng THCS Nga Điền 12

Trang 13

nút lệnh New trên thanh công cụ.

- HS theo dõi và thực hành

Hoạt động 4: Củng cố bài học

- GV tổng kết nội dung thực hành buổi

hôm nay Nhận xét việc làm tốt và việc làm

cha đạt yêu cầu cần rút kinh nghiệm cho các

giờ sau

*Kiểm tra đánh giá

Yêu cầu thoát khỏi chơng trình và tắt máy

- HS nhận xét và đánh giá kết quả thựchành của các thành viên trong nhóm

và đánh giá chéo các nhóm khác

- HS thực hiện; dọn vệ sinh phòng thựchành

Trang 14

làm quen với các kiểu dữ liệu trên trang tính (tiết 2)

I Mục tiêu :

*Kiến thức:

- Phân biệt đợc bảng tính, trang tính và các thành phần chính của trang tính

- Phân biệt và nhập đợc một số kiểu dữ liệu khác nhau vào ô tính

-Thuyết trình, gợi mở, vấn đáp

IV.Tiến trình bài dạy:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài thực hành.

- Giáo viên nêu mục đích yêu cầu

của bài thực hành và chia nhóm thực hành

việc theo yêu cầu

- Giáo viên theo dõi và hớng dẫn

Trang 15

phải có thanh công thức để học sinh quan

việc theo yêu cầu của đề bài

- Sau khi mở bảng tính, giáo viên

yêu cầu học sinh nhập bổ sung dữ liệu

Học sinh nhập dữ liệu, giáo viên

nhắc học sinh quan sát, nhận xét việc tự

động căn lề của bảng tính đối với dữ liệu

buổi hôm nay Nhận xét việc làm tốt và

việc làm cha đạt yêu cầu cần rút kinh

nghiệm cho các giờ sau

- Yêu cầu thoát khỏi chơng trình

và tắt máy

- HS nhận xét và đánh giá kết quả thựchành của các thành viên trong nhóm và

đánh giá chéo các nhóm khác

- HS thực hiện; dọn vệ sinh phòng thựchành

-Đọc trớc bài luyện gõ phím nhanh bằng Typing test

-Thực hành ở nhà nhiều về: lu, mở một bảng tính mới,

Trang 16

- Học sinh hiểu công dụng và ý nghĩa của phần mềm và có thể tự khởi động,

tự mở các bài và chơi, ôn luyện gõ phím

- Thông qua các trò chơi HS hiểu và rèn luyện đợc kĩ năng gõ phím nhanh vàchính xác

- Thuyết trình,gợi mở, vấn đáp

1 Mở bài:

a GV ổn định trật tự lớp, kiểm tra sĩ số.

Hoạt động 1: Giới thiệu bài học

Typing test là phần mềm dùng để luyện gõ bàn phím nhanh thông qua một sốtrò chơi đơn giản nhng rất hấp dẫn Bằng cách chới với máy tính em sẽ luyện đợc

kĩ năng gõ bàn phím nhanh bằng 10 ngón Qua bài học này các em sẽ đợc làm

quen và thực hành luyện gõ phím bằng 10 ngón tay với chơng trình Typing test.

Hoạt động 2: Khởi động phần mềm

- GV yêu cầu HS tìm hiểu SGK về

cách khởi động chơng trình Typing test

t-Màn hình khởi động đầu tiên củaphần mềm có dạng nh hình 127SGK

Tiếp theo nháy chuột dòng

chữ Warm up games để bắt đầu

vào màn hình có 4 trò chơi luyệnNgời soạn: Mai Tuấn Anh - Trờng THCS Nga Điền 16

Trang 17

- GV hớng dẫn HS bớc tiếp theo:

Để bắt đầu một trò chơi em hãy chọn

trò chơi đó và nháy chuột tại nút Với

mỗi trò chơi, có thể chọn các loại từ sẽ đợc

dùng bằng cách nháy chuột tại vị trí

Vocabulary và chọn nhóm từ tơng ứng.

gõ bàn phím (hình 129 SGK)

- HS chú ý GV giảng bài, cóthể ghi những ý cần thiết

Hoạt động 3: Tìm hiểu Trò chơi Bubbles (bong bóng)

- GV yêu cầu HS quan sát hình 129 và

130 SGK

- Hớng dẫn HS:

Trên màn hình của trò chơi này sẽ xuất

hiện các bọt khí bay theo chiều từ dới lên

trên, trong các bọt khí có chữ cái Em cần

gõ chính xác các chữ cái đó, nếu gõ đúng bọt

khí sẽ biến mất, nếu gõ không đúng bọt khí

sẽ chuyển động lên trên rồi biến mất

- Lu ý HS:

Khi gõ cần phân biệt chữ in hoa và chữ

thờng, gõ chữ in hoa kèm phím Shift Các

bọt khí có màu sắc thờng chuyển động nhanh

hơn, cần u tiên gõ chữ trong các bọt khí này

trớc

- HS quan sát

- HS chú ý và thực hành theoyêu cầu

- HS lu ý và thực hành

Hoạt động 4: Tìm hiểu Trò chơi ABC (bảng chữ cái)

- GV yêu cầu HS quan sát hình 131

ban đầu, em gõ chính xác các chữ cái có trên

vòng tròn này theo đúng thứ tự xuất hiện của

chúng

- Lu ý HS:

Thời gian có hạn, em cần gõ nhanh và

chính xác để hoàn thiện công việc gõ trong

vòng 5 phút

- HS quan sát

Trang 18

Tiết 10: Ngày soạn

Ngày dạy

Luyện gõ phím nhanh bằng typing test (Tiết 2)

I Mục tiêu:

IV Tiến trình bài dạy

1 Mở bài:

HS1: Em hãy trình bày cách chơi trò Bubbles (bong bóng)

HS2: Em hãy trình bày cách chơi trò ABC

- GV giới thiệu nội dung thực

hành: Thực hiện luyện gõ phím bằng trò

chơi Bubbles (bong bóng) và trò chơi

Hoạt động 2: Khởi động phần mềm – Thực hành trò chơi Bubbles

- GV yêu cầu HS khởi động

ch-ơng trình nh tiết trớc đã tìm hiểu

Để bắt đầu một trò chơi em hãy

chọn trò chơi đó và nháy chuột tại nút

Với mỗi trò chơi, có thể chọn các

- HS thực hành:

Chọn tên mình hoặc gõ tên mới

vào ô Enter Your Name, sau đó ấn phím Enter hoặc nháy chuột vào nút

Trang 19

chuột tại vị trí Vocabulary và chọn

tại vị trí góc phải bên dới màn hình

Tiếp theo nháy chuột dòng chữ

Warm up games để bắt đầu vào màn

hình có 4 trò chơi luyện gõ bàn phím

- HS nháy chuột vào trò chơi

Nháy chuột vào trò chơi ABC

(bảng chữ cái) và thực hành luyện gõ

- GV yêu cầu HS thực hiện thành

thạo các thao tác trong chơng trình

- Y/c HS đóng chơng trình và

thực hiện lệnh tắt máy, dọn vệ sinh

phòng thực hành

CH: Hãy nêu cách vào bốn trò chơi

trong Typing Test?

- HS thực hiện theo yêu cầu củaGV

HS: Chọn tên mình hoặc gõ tên

mới vào ô Enter Your Name, sau đó ấn phím Enter hoặc nháy chuột vào nút

Tiếp theo nháy chuột dòng chữ Warm

up games để bắt đầu vào màn hình có 4

trò chơi luyện gõ bàn phím

- Y/c về nhà đọc trớc phần tiếp theo và nếu có điều kiện có thể luyện gõ ở nhà

Ngày dạy

I Mục tiêu:

II Ph ơng tiện:

Giáo viên chuẩn bị nội dung bài dạy, chuẩn bị phòng máy Giáo viên dạy kếthợp giới thiệu trực tiếp trên máy cho học sinh quan sát

Trang 20

III Ph ơng pháp :

-Phơng pháp lí thuyết kết hợp với thực hành

1 Mở bài:

HS1: Thực hành với trò chơi ABC

Hoạt động 1: Tìm hiểu trò chơi Clouds (đám mây)

SGK

- Hớng dẫn HS:

Trên màn hình của trò chơi này sẽ xuất

hiện các đám mây và chúng chuyển động từ

phải sang trái màn hình Có một đám mây

đ-ợc đóng khung, đó là vị trí làm việc hiện

thời Em cần gõ chính xác các chữ cái trong

đám mây đó, nếu gõ đúng đám mây sẽ biến

mất Dùng phím Space hoặc Enter để

chuyển sang đám mây tiếp theo Nếu muốn

quay lại đám mây đã đi qua nhấn phím

Backspace, chỉ đợc bỏ qua nhiều nhất là 6 từ

không kịp gõ

- Lu ý HS:

Điểm số của phần chơi này sẽ hiện

trên màn hình ở dòng cuối cùng, bên trái tại

vị trí có dòng Score.

- HS quan sát

- HS chú ý và có thể ghinhững ý chính của bài học

Hoạt động 2: Tìm hiểu Trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh)

chứa đợc sáu thanh chữ Các thanh chữ sẽ lần

lợt xuất hiện tại trung tâm màn hình và trôi

dần xuống khung chữ U Khi thanh chữ xuất

hiện em cần gõ nhanh và chính xác dòng chữ

hiện trên thanh Nếu gõ nhanh trớc khi thanh

chữ rơi xuống đáy khung, thanh chữ sẽ biến

mất Ngợc lại thanh chữ sẽ nằm lại trong

khung gỗ

- Lu ý HS:

Trò chơi này phỏng theo trò chơi xếp

hình Tetris rất phổ biến trớc đây.

- HS quan sát

Hoạt động 3: Củng cố

- GV yêu cầu HS tìm hiểu và thực hiện

đợc các thao tác trong chơng trình của GV.- HS thực hiện theo yêu cầu

Trang 21

CH: Em hãy trình bày cách chơi trò Wordtris HS:Một khung hình chữ U chỉ cho

phép chứa đợc sáu thanh chữ Các thanh chữ sẽ lần lợt xuất hiện tại trung tâm màn hình và trôi dần xuống khung chữ U Khi thanh chữxuất hiện em cần gõ nhanh và chính xác dòng chữ hiện trên thanh Nếu gõ nhanh trớc khi thanhchữ rơi xuống đáy khung, thanh chữ sẽ biến mất Ngợc lại thanh chữ sẽ nằm lại trong khung gỗ

- Y/c về nhà đọc trớc phần tiếp theo và nếu có điều kiện có thể luyện gõ ở nhà

Trang 22

Tiết 12: Ngày soạn

Ngày dạy

I Mục tiêu:

1 Mở bài:

HS1: Thực hành với trò chơi Wordtris

- GV giới thiệu nội dung thực

hành: Thực hiện luyện gõ phím bằng trò

chơi Clouds (đám mây) và trò chơi

Wordtris (gõ từ nhanh).

- Yêu cầu HS thực hành nghiêm

- GV yêu cầu HS khởi động

ch-ơng trình nh tiết trớc đã tìm hiểu

Để bắt đầu một trò chơi em hãy

chọn trò chơi đó và nháy chuột tại nút

Với mỗi trò chơi, có thể chọn các

- HS thực hành:

Chọn tên mình hoặc gõ tên mới

vào ô Enter Your Name, sau đó ấn phím Enter hoặc nháy chuột vào nút

Trang 23

chuột tại vị trí Vocabulary và chọn

Tiếp theo nháy chuột dòng chữ

Warm up games để bắt đầu vào màn

hình có 4 trò chơi luyện gõ bàn phím

- HS nháy chuột vào trò chơi

Clouds (đám mây)và thực hành luyện

gõ các phím xuất hiện trên màn hình

Hoạt động 3: Thực hành trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh).

Nháy chuột vào trò chơi Wordtris

(gõ từ nhanh) và thực hành luyện gõ

các phím xuất hiện trên thanh gỗ ởkhung hình chữ U màn hình

- HS chú ý và thực hiện

- HS thực hành

- HS chú ý

- GV yêu cầu HS thực hiện thành

thạo các thao tác trong chơng trình

- Y/c về nhà đọc trớc bài số 3 phần Excel

Trang 24

1 Mở bài

? Nêu tác dụng của thanh công thức? Cách đọc địa chỉ ô tính Nói địa chỉ ô C7 ta xác định nh thế nào?

Hoạt động 1: Sử dụng công thức để tính toán

- GV: Từ các dữ liệu đợc nhập vào các ô

tính em có thể thực hiện tính toán và lu lại kết

quả tính toán Khả năng tính toán là một điểm

u việt của các chơng trình bảng tính

? Cho ví dụ về các biểu thức đơn giản

trong tính toán mà ta hay gặp

- GV giới thiệu kí hiệu các phép toán

GVlu ý dấu = là dấu đầu tiên em cần“=” là dấu đầu tiên em cần ” là dấu đầu tiên em cần

gõ khi nhập công thức vào một ô.

- Cho HS quan sát h.23 – SGK và giáo

viên cho học sinh quan sát trên máy tính (ô

dữ liệu và thanh công thức) các ô dữ liệu

+ Ô dữ liệu có công thức nộidung trên thanh công thức khác vớidữ liệu trông ô

- GV tóm tắt kiến thức đã học, yêu cầu

HS nhớ những nội dung chính của bài

Biểu diễn biểu thức sau sang dạng Excel:

- HS tóm tắt kiến thức, ghi nhớnội dung bài

Trang 25

1 Mở bài

?1: Ta sử dụng những công thức nào để tính toán trong bảng tính?

Trang 26

?2: Em hãy nêu cách nhập công thức trong bảng tính nh thế nào?

Hoạt động 1: Sử dụng địa chỉ trong công thức.

- Giáo viên cho học sinh đọc sách và

quan sát hình 24 SGK

- GV thực hiện các thao tác trên máy

cho học sinh quan sát, vừa thực hiện giáo

viên vừa hớng dẫn và nêu lên lợi ích của việc

sử dụng địa chỉ ô tính (Kết quả tự động cập

nhật mỗi khi nội dung trong các ô liên quan

thay đổi)

= GV thay dữ liệu trong các ô cho học

sinh thấy sự cập nhật kết quả tự động

- GV cho 3 - 4 HS lên làm thử, bên dới

quan sát bạn làm và chỉ ra sai sót nếu có

- HS đọc theo hớng dẫn củagiáo viên

- HS theo dõi

- HS thực hiện theo hớng dẫncủa giáo viên

cho HS thấy và rút kinh nghiệm ở bài sau

- HS thực hiện theo yêu cầu

- Rút kinh nghiệm và hoàn thànhcác bài tập trong SGK

- GV cho học sinh thảo luận trả lời

câu hỏi SGK

- Giáo viên tổng kết bài học

CH: Vì sao ngời ta nên dùng địa chỉ trong

công thức?

- HS trả lời câu hỏi

TL: Vì khi dữ liệu ban đầu thay đổi thìkết quả tự động cập nhật lại mà khôngphải mất công tính toán lại

- Giao cho HS chuẩn bị các nội dung của bài thực hành số 3

Tiết 15:

Ngày soạn Ngày dạy

bài thực hành số 3bảng điểm của em (Tiết 1)

Trang 27

-Phơng pháp lí thuyết kết hợp với thực hành.

1 Mở bài:

CH: Chuyển biểu thức sau sang dạng biểu diễn Excel 24.7+2:4

TL: Dạng biểu diễn Excel là 2^4*7+2/4

Hoạt động 1: Bài tập 1

- Giáo viên cho học sinh thực hành

sau đó đối chiếu kết quả với kết quả máy

của giáo viên Nếu có kết quả tràn ô thì

giáo viên hớng dẫn cách giãn cột

- Cho học sinh nhập và làm theo

các công thức SGK, sau khi nhập đợc vài

công thức GV hớng dẫn học sinh thảo

luận để thấy đợc tác dụng của địa chỉ ô

- Sau đó giáo viên có thể cho học

sinh thay số ở các ô dữ liệu và quan sát

thay đổi của ô kết quả (ô kết quả cập

nhật mà không cần nhập lại công thức)

- HS thực hành và quan sát kếtquả, rút ra nhận xét và kết luận về tácdụng của địa chỉ ô

- HS thực hành và rút ra nhận xét

- GV nhận xét giờ thực hành và có thể

cho điểm một vài nhóm làm xuất sắc

- HS nhận xét và đánh giá kết quả thựchành của tiết thực hành

- Nhắc nhở HS về nhà đọc và tìm hiểu, chuẩn bị cho nội dung thực hành sau

Trang 28

Tiết 16:

Ngày soạn

bài thực hành số 3bảng điểm của em (tiết 2)

1 Mở bài:

? 1 Nêu các bớc nhập công thức trong bảng tính Từ đâu có thể biết đợc một ôchứa công thức hay chứa dữ liệu cố định?

? 2 Hãy nêu lợi ích của việc sử dụng địa chỉ ô tính trong công thức

Hoạt động 1: Bài tập 3

- GV hớng dẫn cách tính lãi suất:

Số tiền tháng thứ nhất = số tiền gửi

+ số tiền gửi x lãi suất.

Số tiền từ tháng thứ 2 trở đi = số tiền

tháng trớc + số tiền tháng trớc x lãi suất

Nh vậy, tại ô E3 nhập công thức : = B2 +

B2*B3

Tại ô E4 nhập = E3 + E3*B3

E5 nhập = E4 + E4*B3

- GV hớng dẫn học sinh thay đổi

tiền gửi và lãi suất và quan sát sự thay

đổi tự động của sổ tiền trong sổ để thấy

đợc tiện lợi của bảng tính

- HS quan sát và tìm hiểu;

- HS sau đó thực hành trực tiếptrên máy tính và so sánh kết quả

Trang 29

Ví dụ tại ô G3 là :

= (C3 +D3*2+E3*2+F3*3)/8

- Sau khi học sinh nhập xong từng

công thức thì giáo viên có thể hớng dẫn

học sinh cách copy công thức để thấy

đ-ợc sự tiện lợi của bảng tính

- HS thực hành và so sánh kết quả

- GV nhận xét giờ thực hành và có

thể cho điểm một vài nhóm làm xuất sắc

CH: Dấu nhân, dấu chia, dấu mũ trong

Excel đợc kí hiệu nh thế nào?

- HS nhận xét và đánh giá kết quảthực hành

TL: Dấu nhân * Dấu mũ ^ Dấu chia /

- Biết cách sử dụng một số hàm cơ bản nh Sum, Average, Max, Min.

- Viết đúng cú pháp các hàm, sử dụng hàm để tính kết hợp các số và địa chỉ ôtính, cũng nh địa chỉ các khối trong công thức

Trang 30

1 Mở bài:

? 1 Nêu các bớc nhập công thức trong bảng tính Từ đâu có thể biết đợc một

ô chứa công thức hay chứa dữ liệu cố định?

? 2 Hãy nêu lợi ích của việc sử dụng địa chỉ ô tính trong công thức

Hàm đợc sử dụng để thực hiện tính toán

theo công thức với các giá trị dữ liệu cụ

- HS thực hiện theo yêu cầu

Trang 31

- GV yêu cầu HS tóm tắt kiến thức

nội dung tiết học và nhớ tên hàm đã học

CH: Em hãy nêu các lợi ích của việc sử

dụng hàm?

CH: Nêu các bớc để sử dụng hàm?

- HS tóm tắt kiến thức và ghi nhớ.HS: Trong chơng trình Excel, hàm làcông thức đợc định nghĩa từ trớc Hàm đ-

ợc sử dụng để thực hiện tính toán theocông thức với các dữ liệu cụ thể Sử dụngcác hàm có sẵn trong chơng trình bảngtính giúp việc tính toán dễ dàng và nhanhchóng hơn

Bớc 1: Chọn ô tính nhập cần tínhBớc 2: Nhập dấu “=” là dấu đầu tiên em cần =” là dấu đầu tiên em cần

Bớc 3: Nhập tên hàm và các biến

Bớc 4: Enter

- Về nhà đọc trớc các hàm AVERAGE, MAX, MI

Trang 32

- Biết cách sử dụng một số hàm cơ bản nh Sum, Average, Max, Min.

- Viết đúng cú pháp các hàm, sử dụng hàm để tính kết hợp các số và địa chỉ ôtính, cũng nh địa chỉ các khối trong công thức

1 Mở bài:

? 1: Em hãy nêu tên một số hàm đợc sử dụng trong Excel mà em biết?

? 2: Hãy nêu lợi ích của việc sử dụng hàm trong Excel?

2 Phát triển bài:

Hoạt động 1: Một số hàm trong chơng trình bảng tính (Tiếp)

số hay địa chỉ của các ô cần tính

- GV lấy ví dụ trơng tự, rồi yêu

cầu HS lên viết, sau đó cho các em nhận

Trang 33

Ví dụ: = MAX( 47, 5, 64, 13, 56)

cho kết quả là 64

- Hàm MAX cho phép sử dụng

các số kết hợp với các địa chỉ ô tính cũng

nh địa chỉ các khối trong công thức tính

- GV lấy các ví dụ phân tích cho

hay địa chỉ của các ô tính

- GV cho lấy ví dụ cho học sinh

Hoạt động 2: Củng cố bài và trả lời câu hỏi.

? Nêu nội dung chính của bài học

hôm nay

? Yêu cầu học sinh làm các câu hỏi

1, 2, 3 – SGK

- Y/c HS đọc bài đọc thêm Sự kì“=” là dấu đầu tiên em cần

diệu của số PI” là dấu đầu tiên em cần

- HS nêu tóm tắt nội dung chính củabài học

- Đọc trớc bài thực hành số 4

- Học cách sử dụng 4 hàm đã giới thiệu trong SGK

Ngày dạy 3/11/2010

Bài thực hành số 4 bảng điểm của lớp em (Tiết 1)

I Mục tiêu:

- Biết nhập các công thức và hàm vào ô tính

- Biết sử dụng hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN.

Trang 34

II Ph ơng tiện :

1 HS: Chuẩn bị nội dung thực hành các bài tập từ 1 – 4

2 GV: Nội dung các bài thực hành 1 – 4 (SGK)

Phòng máy có cài office 2003, có đầy đủ các nút công cụ mà học sinh thựchành

? Nêu một số hàm thông dụng em đã học và nêu cách sử dụng các hàm đó

TL: - HS: trả lời các hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN.

và nêu cách nhập

Hoạt động 1: Bài tập 1: Lập trang tính và sử dụng công thức

- Cho học sinh mở lại bảng tính có

tên Danh sach lop em đã đợc lu trong

BTH 1

a) Nhập điểm thi các môn

b) Sử dụng công thức thức hợp để

tính điểm trung bình của các bạn lớp em

trong cột điểm trung bình

? Nêu cách nhập công thức để tính

điểm trung bình của các bạn

(GV lu ý các bạn cha sử dụng

Hàm)

c) Tính điểm trung bình của cả lờp

và ghi vào ô dới cùng của cột Điểm

tại ô F3

= ( C3 + D3 + E3)/3

Tại ô F16

= ( F3 + F4+F5+F6+F7+ F8+F9+F10 +F11+F12+ F13+F14+F15)/15

- HS thực hành theo hớng dẫn nhtrên

-> sau đó lu bảng tính với ten Bang diem lop em.

Hoạt động 2: Bài tập 2.

- Y/c HSMở file So theo doi the luc

đã đợc lu và thực hành theo yêu cầu của

Trang 35

- HS thực hiệnTL: Các hàm cơ bản trong Excel là: Sum,Max, Min, Average.

- Các em về chuẩn bị các bài tập tiếp theo để tiết sau làm thực hành tiếp

Trang 36

Tiết 20: Ngày soạn 2/11/2010

Ngày dạy 3-4/11/2010

Bài thực hành số 4bảng điểm của lớp em (Tiết 2)

I Mục tiêu:

- Biết nhập các công thức và hàm vào ô tính

- Biết sử dụng hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN.

II Ph ơng tịên :

1 HS: Chuẩn bị nội dung thực hành các bài tập từ 1 – 4

2 GV: Nội dung các bài thực hành 1 – 4 (SGK)

Phòng máy có cài office 2003, có đầy đủ các nút công cụ mà học sinh thựchành

? Nêu một số hàm thông dụng em đã học và nêu cách sử dụng các hàm đó

- HS trả lời: Các hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN sau đó nêu cách nhập.

- GV nhận xét, cho điểm

Hoạt động 1: Bài tập 3 Sử dụng hàm AVERAGE, MAX, MIN.

tính điểm trung bình từng môn học của

cả lớp trong dòng điểm trung bình

c) hãy sử dụng hàm MAX, MIN để

xác định điểm trung bình cao nhất và

điểm trung bình thấp nhất

HS sử dụng hàm AVERAGE đểtính

Tại ô F3: = VERAGE(C3+D3+E3)Tại ô F16: = AVERAGE( F3:F15)

GV hớng dẫn cho học sinh sử dụng

địa chỉ khối tơng tự nh tại ô F16

ĐTB cao nhất = MAX(F3:F15)

ĐTB Thấp nhất = MIN(F3:F15)

chữ số thập phân sau dấu chấm bằng

cách chọn Format -> Cells và đặt lại số

chữ số thập phân trong ô Decimal

- HS lập bảng

- HS theo dõi GV hớng dẫn trênmáy và làm theo

Trang 37

- Giáo viên nhận xét đánh giá giờ

thực hành Biểu dơng những nhóm làm

tốt và giáo viên có thể cho điểm

- HS tự nhận xét, đánh giá kết quảthực hành của nhóm mình

?1: Hãy liệt kê các thành phần chính của

trang tính

?2 Thanh công thức của EXCEL có vai trò

đặc biệt đó là vai trò gì?

?3 Nhìn vào dữ liệu trang tính, ta có thể

biết các ô chứa dữ liệu kiểu gì không, nếu nh

- GV đa ra câu hỏi cho học sinhthảo luận và trả kời

Trang 38

sau khi nhập dữ liệu không thực hiện bất kì thao

tác nào?

?4 Từ đâu có thể biết một ô chứa công

thức hay chứa dữ liệu cố định

?5 Hãy nêu lợi ích của việc sử dụng địa

chỉ ô tính trong công thức

Hoạt động 2: Bài tập thực hành các sử dụng công thức và sử dụng hàm

Yêu cầu các em làm theo nhóm và cho biết kết quả

IV Giao bài tập

- Dặn dò học sinh chuẩn bị tiết 18 ( tiết sau) kiểm tra viết 1 tiết

Ngày soạn 9/11/2010 Ngày dạy 11/11/2010

Tiết 22: Kiểm tra viết 1 tiết

I Mục tiêu:

- Kiểm tra và đánh giá quá trình tiếp thu của học sinh

- Kiểm tra sự vận dụng của học sinh

II Đề bài:

Trờng THCS Đề kiểm tra một tiết Tin học 8

Nga Điền Họ tên học sinh……… Lớp 8…

A- Trắc nghiệm khách quan (5 điểm)

Câu 1: Hãy điền tên các đối tợng trên màn hình Excel dới đây bằng cách chọn từ hoặc cụm từ thích hợp trong danh sách: thanh tiêu đề, thanh công thức, trang tính, thanh công cụ, thanh bảng chọn

1

2 5 3

4

Trang 39

Câu 2: Nếu trong một ô tính có các kí hiệu # # # # #, điều đó có ý nghĩa gì?

A Công thức nhập sai và Excel thông báo lỗi

B Cột chứa ô đó có độ rộng quá hẹp nên không hiển thị hết chữ số

C Hàng chứa ô đó có độ cao quá thấp nên không hiển thị hết chữ số

D Hoặc B hoặc C

Câu 3: Khi gõ công thức vào một ô, kí tự đầu tiên phải là

A Ô đầu tiên cần tham chiếu tới

Trang 40

Câu 6: Giả sử trong các ô A1, B1 lần lợt chứa các số 7, -2 Em hãy cho biết kết quả

Thang điểm: Câu 1-2.5 điểm, câu 2-0.5 điểm, câu 3-0.5 điểm, câu 4-1.5 điểm, câu

5-2 điểm, câu 6-3 điểm

Tiết 23: Ngày soạn 15/11/2010

- Thông qua việc sử dụng phần mềm, HS có thái độ chăm chỉ học tập, biết vậndụng và sử dụng phần mềm trong việc hỗ trợ học tập của mình

Tiêu đề	Giáo án cả năm Tin 7(Tuấn Anh-Nga Điền)
Tác giả	Mai Tuấn Anh, Ngời soạn: Mai Tuấn Anh
Trường học	Trường THCS Nga Điền
Chuyên ngành	Tin học
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2010-2011
Thành phố	Nghệ An

Định dạng
Số trang	83
Dung lượng	3,64 MB

Giáo án cả năm Tin 7(Tuấn Anh-Nga Điền)

GV ổn định lớp,kiểm tra sĩ số

Các hoạt động dạy học: