Cả câu tục ngữ là một bài học nhận thức cho ta biết tầm quan trọng của lời nói, dăn dạy chúng ta về cách ứng xử và giao tiếp trong cuộc sống.Nói kĩ hơn là trong khi giao tiếp với mọi [r]
Trang 1ĐỀ ÔN THI HỌC KÌ 2 NĂM HỌC 2019 – 2020 (Đề số 1)
MÔN: NGỮ VĂN LỚP 7
PHẦN I: TIẾNG VIỆT (2,0 điểm)
Hãy ghi Đ vào ô trống trước phương án đúng nhất trong các câu từ câu 1 đến câu 8:
Câu 1 Dấu gạch ngang trong câu văn sau được dùng để làm gì?
“Đẹp quá đi, mùa xuân ơi – mùa xuân của Hà Nội thân yêu, của Bắc Việt thương
C Dùng để biểu thị sự liệt kê D Dùng để nối các từ nằm trong một liên danh
Câu 2 Trong các câu tục ngữ sau, câu nào là câu rút gọn?
A Người đẹp vì lụa, lúa tốt vì phân B Tôm đi chạng vạng, cá đi rạng đông
C Uống nước nhớ nguồn D Người ta là hoa đất
Câu 3 Trong những từ sau, từ ghép là:
Câu 4 Câu văn: “Cuộc sống mới tươi đẹp đang xây dựng.” là câu gì?
Câu 5 Trong các câu sau, câu nào có cụm chủ - vị làm chủ ngữ trong câu?
A Lớp 7A và lớp 7B đều tích cực thi đua học tốt
B Cuốn tiểu thuyết của Tô Hoài đã được dịch ra nhiều thứ tiếng khác nhau
C Bà tôi là một đầu bếp giỏi
Trang 2Câu 6 Xác định phép tu từ trong câu văn sau:
“Toàn thể dân tộc Việt Nam quyết đem tất cả tinh thần và lực lượng, tính mạng và của cải để giữ vững quyền tự do, độc lập ấy” (Hồ Chí Minh)
Câu 7 Cho biết tác dụng của câu đặc biệt: “Mệt quá!”
A Xác định thời gian B Bộc lộ tình cảm, cảm xúc
Câu 8 Đại từ nào sau đây không phải để hỏi về không gian?
PHẦN II: ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN ( 3,0 điểm)
Em hãy đọc đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu ở bên dưới:
“Mới đây, các giáo sư tâm lý học ở trường Đại học York và Toronto (Canada) đã tìm ra những bằng chứng để chứng minh rằng: Đọc sách văn học thực sự giúp con người trở nên thông minh và tốt tính hơn.
Những nghiên cứu của các giáo sư đã cho thấy những người thường xuyên đọc sách văn học thường có khả năng thấu hiểu, cảm thông và nhìn nhận sự việc từ nhiều góc độ Ngược lại, những cá nhân có khả năng thấu cảm tốt cũng thường lựa chọn sách văn học để đọc
Trang 3Sau khi đã tìm thấy mối liên hệ hai chiều ở đối tượng độc giả là người lớn, các nhà nghiên cứu tiếp tục tiến hành với trẻ nhỏ và nhận thấy những điều thú vị, rằng những trẻ được đọc nhiều sách truyện thường có cách ứng xử ôn hòa, thân thiện hơn, thậm chí trở thành đứa trẻ được yêu mến nhất trong nhóm bạn.”
Câu 1: Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích trên? (0,5 điểm)
Trả lời: Nghị luận.
Câu 2: Trong đoạn trích trên , theo nghiên cứu của các giáo sư tâm lý học, việc đọc sách
văn học có tác dụng gì với con người? (0,75 điểm)
Việc đọc sách có tác dụng sau:
Đọc sách văn học thực sự giúp con người trở nên thông minh và tốt tính hơn
Đọc sách văn học thường có khả năng thấu hiểu, cảm thông và nhìn nhận sự việc từnhiều góc độ
Đọc nhiều sách truyện thường có cách ứng xử ôn hòa, thân thiện hơn, thậm chí trởthành đứa trẻ được yêu mến nhất trong nhóm bạn
Câu 3: Em có nhận xét gì về văn hóa đọc sách của giới trẻ Việt Nam trong thời đại bùng
nổ thông tin hiện nay? (0,75 điểm)
Trong thời đại bùng nổ công nghệ thông tin hiện nay:
Giới trẻ hiện nay thờ ơ với việc đọc sách Chưa có thói quen đọc sách, không dànhthời gian để đọc sách
Giớí trẻ không mặn mà với các loại sách văn học
Một số ít đọc theo phong trào ,chưa xác định được mục đích của việc đọc sách
Giới trẻ ngày nay hờ hững với văn hóa đọc vì điện thoại vì mạng intơnet.Nói cáchkhác văn hóa đọc của giới trẻ
Câu 4: Hãy kể tên một tác phẩm văn học mà em thích? Viết 5 đến 7 câu văn chia sẻ về
tác dụng của tác phẩm văn học đó đối với bản thân em? (1 điểm)
Trang 4 Tên tác phẩm, tác giả : ……….
Vì sao thích? (nêu được 2 ý trở lên : ………
Tác dụng của tác phẩm văn học đó đối với bản thân em:…………
Tên tác phẩm, tác giả : 0,5 điểm
Vì sao thích? (nêu được 2 ý trở lên : 0,5 điểm )
Tác dụng của tác phẩm văn học đó đối với bản thân em:
Tác dụng về cung cấp tri thức, hiểu biết
Bồi dưỡng tâm hồn, rèn giũa nhân cách đạo đức
Rèn luyện ngôn ngữ, thấy được vẻ đẹp của ngôn ngữ
Năng cao kĩ năng sống
PHẦN III: TẬP LÀM VĂN ( 5,0 điểm)
Đề bài: Dân gian có câu: “Lời nói gói vàng”, đồng thời lại có câu: “Lời nói chẳng mất tiền mua, Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau” Qua 2 câu trên, em hãy cho biết dân gian
đã hiểu như thế nào về giá trị, ý nghĩa của lời nói trong cuộc sống
Gợi ý
Trang 51 Mở bài: (0,5 điểm)
Dẫn dắt vấn đề: Trong cuộc sống, lời nói rất quan trọng, nó diễn tả tình cảm và quan
hệ giữa con người với con người…
Nêu vấn đề cần giải thích: Giá trị và ý nghĩa của lời nói trong cuộc sống của conngười
Trích dẫn 2 câu tục ngữ: Nhằm răn dạy con cháu giữ gìn lời ăn tiếng nói, Ông cha ta
đã để lại cả 2 câu tục ngữ…
2 Thân bài: (4 điểm)
a) Giải thích: Vận dụng những hiểu biết trong cuộc sống để giảng giải ý nghĩa của 2 câutục ngữ theo trình tự lập luận:
Lời nói là âm thanh, là ngôn ngữ được phát ra từ cửa miệng mỗi con người Nódùng để giao tiếp với mọi người trong cuộc sống
Thế nào là “Lời nói gói vàng”? “ Lời nói chẳng mất tiền mua Lựa lời mà nói chovừa lòng nhau”, có ý nghĩa là thế nào? (0,5 điểm):
“Lời nói gói vàng” là sự so sánh khéo léo và tế nhị của ông cha ta So sánh lời nóivới vật quý giá như vàng để khẳng định lời nói mỗi con người trong cuộc sống rất có giátrị và ý nghĩa
Lời nói chẳng mất tiền mua: Câu trên khẳng định lời nói như vàng, bạc nhưng câudưới "Lời nói chẳng mất tiền mua" mới nghe ta đã tưởng có sự mâu thuẫn giữa cách đánhgiá của hai câu nhưng ý nghĩa của chúng không hề mâu thuẫn mà ngược lại, hai câu nói
ấy hỗ trợ, bổ sung cho nhau làm cho giá trị lời nói càng được tăng lên
Tại sao ông cha ta lại đề cao giá trị và ý nghĩa của lời nói? (Hay nói cách khác: tại
sao ông cha ta lại nói “Lời nói gói vàng”? “ Lời nói chẳng mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau”?) (0,5 điểm)
Trang 6 Từ bé ta đã được dạy: chào hỏi người khác là phép xã giao, phép lịch sự tối thiểu
mà mỗi con người cần có Như vậy lời nói đóng vai trò rất quan trọng trong việc hìnhthành cách ứng xử của con người Lời nói chính là công cụ, phương tiên để con ngườigiao tiếp với nhau, thể hiện và biểu đạt suy nghĩ, cảm xúc bằng ngôn từ Lời nói khôngthể mua được bằng vật chất bởi nó không phải thứ ta không thể chạm vào bằng tay, nhìnbằng mắt mà chỉ có thể nghe bằng tai Vì thế lời nói được ví quý như vàng
Cả câu tục ngữ là một bài học nhận thức cho ta biết tầm quan trọng của lời nói,dăn dạy chúng ta về cách ứng xử và giao tiếp trong cuộc sống.Nói kĩ hơn là trong khigiao tiếp với mọi người trong xã hội phải chọn từ ngữ để đạt hiệu quả trong việc diễn đạttình cảm, suy nghĩ để người nghe hài lòng mà người nói đạt được nguyện vọng Quả thậtvới những lời phân tích trên ta thấy lời nói rất giá trị và ý nghĩa
b) Vì sao phải lựa lời để vừa lòng nhau? (Vì sao ý nghĩa câu tục ngữ trên lại là một lờikhuyên đúng đắn?)
Lời nói chính là vỏ âm thanh của ý thức và tình cảm con người Nó chính là phươngtiện để tư duy, là công cụ giao tiếp nên nó có ý nghĩa hết sức quan trọng không thể thiếutrong cuộc sống của mỗi người (0,75 điểm)
Mối quan hệ tình cảm của con người có gắn bó khăng khít, tốt đẹp bền vững haykhông phụ thuộc vào lời nói Vì thế khi nói ta phải suy nghĩ thận trọng, thấu đáo vì mộtlời nói ra quý giá như vàng, phải lựa lời để nói để trong khi giao tiếp, đối thoại với mọingười xung quanh, người nói mới đạt được hiệu quả, mục đích mà mình định nói Từ đó
người nói mới tạo nên mối quan hệ sâu sắc tốt đẹp với mọi người chung quanh Lựa lời
nói sẽ được người nghe và những người xung quanh cảm phục, mến yêu, tin tưởng; Lựanhững lời hay ý đẹp để giao tiếp đó chính là truyền thống đạo đức, văn hoá của ngườiViệt (0,75 điểm)
c) Ta phải làm gì để trở thành người nói lời hay ý đẹp?
Trang 7 Lời nói thể hiện suy nghĩ tình cảm của con người Lời nói phản ánh trình độ vănhoá, thước đo phẩm giá của con người Chính văn hóa hành vi trong giao tiếp sẽ nói lênthật nhiều sự thanh lịch đích thực của một con người (0,25 điểm)
Biết ăn nói còn làm cho người khác kính nể Lời nói là bí quyết của sự thành công.Lời nói chân thành tạo nên sự tin cậy, cảm thông sự chia sẻ lẫn nhau, tạo nên mối quan hệ
và một xã hội tốt đẹp (0,25 điểm)
c) Chúng ta phải làm gì để lời nói thực sự có giá trị và ý nghĩa (0,5 điểm)
Thận trọng không coi thường lời ăn tiếng nói Trước khi nói phải suy nghĩ, phải biếtđược đối tượng giao tiếp là bề trên hay lớp dưới để chọn ngôn ngữ nói cho phù hợp (0,25điểm)
Tuỳ từng đối tượng giao tiếp mà lựa chọn lời nói cho phù hợp Với bề trên, lời nóimang tính chất trân trọng, lễ phép, thưa gửi đàng hoàng Với bạn bè lời nói phải chântình, đoàn kết, không được ăn nói trịch thượng, doạ nạt Với bất cứ ai không được nóitrống không, không được nói có từ đệm.Trong khi nói phải lưu ý: lời nói chân thành,giọng điệu, ngữ điệu phải thể hiện đúng mực (0,25 điểm)
ta về cách cư sử trong cuộc sống
Trang 83 Kết bài: (0,5 điểm)
Ý nghĩa của vấn đề đối với mọi người: Rõ ràng ông cha ta khẳng định trong giao
tiếp mà sử dụng lời hay ý đẹp sẽ đạt được mục đích, yêu cầu Lời nói hay ấy chính là giátrị và ý nghĩa của cuộc sống Lời dạy của ông cha ta đã để lại cho tuổi thơ chúng ta mộtbài học vô cùng quý giá Từ đó mỗi chúng ta sẽ nói lời hay ý đẹp trong giao tiếp
Bài học cho bản thân
ĐỀ ÔN THI HỌC KÌ 2 NĂM HỌC 2019 – 2020 (Đề số 2)
Trang 9MÔN: NGỮ VĂN LỚP 7
PHẦN I: TIẾNG VIỆT (2,0 điểm)
Hãy ghi vào ô trống trước phương án đúng nhất trong các câu từ câu 1 đến câu 8:
Câu 1: Văn bản "Ca Huế trên sông Hương" là của tác giả nào?
Câu 2: Văn bản "Sống chết mặc bay" thuộc thể loại nào?
Câu 3: Văn bản "Đức tính giản dị của Bác Hồ" có phương thức biểu đạt nào chính?
Câu 4: Theo Hoài Thanh, nguồn gốc cốt yếu của văn chương là gì?
A Cuộc sống lao động của con
người
B Tình yêu lao động của con người
C Do lực lượng thần thánh tạo ra D Lòng thương người và rộng ra thương cả
muôn vật, muôn loài
Câu 5: Yếu tố nào không có trong văn bản nghị luận?
B Ngợi ca C So sánh D Phê phán
Câu 7: Văn bản nào dưới đây không phải là văn bản hành chính?
A Đơn xin chuyển trường B Biên bản Đại hội Chi đội
C Thuyết minh cho một bộ
Trang 10A Lan đã làm bẩn quyển sách của
tôi
B Tôi bị ngã
C Con chó cắn con mèo D Nam bị cô giáo phê bình.
PHẦN II: ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN ( 3,0 điểm)
Câu 9 (1đ): Xác định cụm C – V trong các câu sau:
Câu 10 (1đ): Chỉ ra và nêu tác dụng phép liệt kê trong câu văn: “Nghĩa là phải ra sức
giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước của tất cả mọi người đều được thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến.”
ra sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức,
Câu 11 (1đ): Em hãy nêu giá trị nội dung và nghệ thuật của văn bản "Sống chết mặc
bay"?
Bằng lời văn cụ thể, sinh động, bằng sự khéo léo trong việc vận dụng kết hợp hai phép
tương phản và tăng cấp trong nghệ thuật, "Sống chết mặc bay"đã lên án gay gắt tên
quan phủ “lòng lang dạ thú” và bày tỏ lòng thương cảm trước cảnh “nghìn sầu muônthảm” của nhân dân do thiên tai và cũng do thái độ vô trách nhiệm của kẻ cầm quyền gâynên…
Trang 11PHẦN III: TẬP LÀM VĂN ( 5,0 điểm)
Đề bài: Hiện nay, tình trạng bạo lực học đường thường xuyên xảy ra Em hãy chứng minh sự sai trái của tình trạng này và nêu giải pháp khắc phục nó.
Gợi ý
1 Mở bài:
Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Bạo lực trong trường học là hành động sai trái
Bạo lực học đường tuy không phải là vấn đề mới nhưng nó có ảnh hưởng cũng
như tác động xấu đối với toàn xã hội, vì thế mỗi người cần nâng cao ý thức của chínhmình cũng như những người xung quanh để ngăn chặn hành vi này, trả lại cho học đườngmôi trường phát triển lành mạnh
2 Thân bài:
a Giải thích: Bạo lực học đường là gì?
Bạo lực học đường là những hành động không văn minh, thiếu đạo đức, thô bạo,giữa học sinh với học sinh hoặc thậm chí là giữa giáo viên với học sinh tại môi trườnggiáo dục như nhà trường
Bạo lực học đường không chỉ gồm những hành vi tra tấn về thể xác (đánh đập, bắtnạt, …) mà còn cả những hành vi tra tấn về tinh thần (mắng mỏ, chửi bới, kì thị,…)
Đây là một hành vi càng ngày càng phổ biến tại các trường học
b Thực trạng của bạo lực học đường hiện nay (nêu dẫn chứng thực tế)
Học sinh chia bè nhóm trong trường lớp, đánh nhau hay đánh bạn yếu thế hơn: vụ
nữ sinh ở Quảng Ninh bị 10 bạn khác đánh hội đồng bị quay clip và tung lên mạng khiến dân mạng phẫn nộ….
Học sinh hỗn xược với giáo viên: học sinh bất kính, không chào thầy cô, cãi lại,
thiếu tinh thần “tôn sư trọng đạo”, thậm chí có cả việc đánh thầy cô như việc một học sinh lớp 11 trường THPT Trần Quang Diệu (Bình Định) đã chặn và dùng cán dù đánh
Trang 12liên tiếp vào đầu, mặt và người thầy giáo để trả thù việc thầy nhắc nhở dùng điện thoại
di động quay lén, thiếu nghiêm túc trong giờ chào cờ, …
Thầy cô xúc phạm, tạo áp lực với học sinh: vụ cô giáo bắt học sinh uống ly nước vắt giẻ lau bảng rồi mẹ đẻ cô giáo đi theo gia đình học sinh đến bệnh viện và giằng co phiếu kết quả xét nghiệm của học sinh; vụ giáo viên Toán ở THPT Long Thới suốt 3 tháng lên bục mà không giảng bài, đó là bạo lực tinh thần, vụ việc cô giáo tát tai, chửi mắng nhiều học sinh lớp Hai trường Tiểu học Phan Chu Trinh (quận Tân Phú, TP Hồ Chí Minh) gây bức xúc dư luận, ….
Phụ huynh với giáo viên: một phụ huynh trường Tiểu học Bình Chánh (huyện Bến Lức, tỉnh Long An) đã ép giáo viên quỳ nhận lỗi; một cô giáo mầm non thực tập tại TP Vinh (Nghệ An) bị phụ huynh xông vào đánh đến dọa sẩy thai, ép quỳ gối xin lỗi, …
Phụ huynh với học sinh: một phụ huynh trường Tiểu học Quảng Phú, TP Quảng Ngãi đứng “đón lõng” một học sinh cùng học lớp Ba với con mình và cho rằng hay ăn hiếp con mình nên phụ huynh đã tát mạnh 4 bạt tai khiến em này rớt kính rồi phụ huynh mới bỏ đi, …
c Hậu quả của tình trạng bạo lực học đường
– Với nạn nhân:
Phải chịu tổn thương cả về thể xác lẫn tinh thần
Ảnh hưởng tới gia đình, nhà trường của nạn nhân
Tạo tâm lý lo sợ trong xã hội tại môi trường học đường: phụ huynh không yên tâm
về con em mình, học sinh lo lắng không dám đến trường vì bạo lực có thể xảy ravới chính mình, người thầy thấy không an tâm đứng lớp, …
– Với người gây ra bạo lực:
Chịu kì thị xã hội vì những điều bản thân gây ra…
Tạo mầm mống, tiền đề cho những tội ác lớn hơn sau này
Làm hỏng tương lai của bản thân, gây ảnh hưởng tới xã hội…
d Nguyên nhân dẫn đến bạo lực học đường
Trang 13 Do chưa có sự quan tâm từ gia đình, nhà trường một cách xác đáng.
Do tâm sinh lý lứa tuổi học sinh dễ bị kích động, chưa biết cách kiểm soát nhữnghành động của mình, thiếu kĩ năng sống, lầm tưởng đó là hành động dũng cảm, sống ảo(thị oai…)…
Do cá nhân chịu ảnh hưởng từ môi trường bạo lực của những người xung quanh:gia đình làng xóm có người bạo lực, xem những chương trình có nội dung bạo lực khôngphù hợp với lứa tuổi,…
Nhà trường còn nặng về giáo dục kiến thức mà chưa quan tâm đến giáo dục kĩnăng ứng xử cho học sinh hay cách phòng tránh, đối mặt với bạo lực học đường…
e Biện pháp khắc phục bạo lực học đường
Xác định “bạo lực học đường” là hành vi sai trái, cần loại bỏ
Nhà trường, gia đình cần chú trọng quan tâm đến đời sống tâm sinh lý của học sinh,quan tâm phát triển những kĩ năng sống, giáo dục ý thức, biết lên tiếng khi xảy ra bạo lựctại trường học
Tự bản thân tu dưỡng, rèn luyện để chính mình không trở thành kẻ gây ra haykhông để mình trở thành nạn nhân của bạo lực học đường
3 Kết bài: Nêu suy nghĩ của bản thân về hiện tượng:
Là một hiện tượng xấu cần được loại trừ khỏi xã hội, tất cả hoc sinh và cả mọingười trong xã hội cần đồng lòng chung tay…
Lên án, phê phán, tham gia xóa bỏ hiện tượng này tại môi trường học tập./