giao an lop 4 giam tai tuan 21

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ/sgk Bỏ đóng vái Quan sát tranh và cho biết các bạn trong mỗi tình huống dưới đây nên làm gì.. - Hiểu nội dung và ý nghĩa bài: Ca ngợi anh hùng lao độngTrần Đại N

Trang 1

3 41 TẬP ĐỌC Anh hùng lao động Trần Đại

2 42 LT&CÂU Vị ngữ: trong câu kể Ai thế

nào?

5 21 KỂ CHUYỆN Kể chuyện được chứng kiến

hoặc tham gia

Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối

1152

4 21 ÔN TẬP Ôn tập về quy đồng mẫu số các

phân số

Trang 2

Đạo đức

§ 21 Lịch sự với mọi người

I Mục tiêu

- Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người

- Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người

- Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh

* KNS: Thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác; Ứng xử lịch sự với mọingười;Ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp trong 1 số tình huống

II Chuẩn bị

- SGK, VBT

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ :

- Vì sao em phải kính trọng và biết ơn người lao động?

- Nhận xét

2 Bài mới :

a) Giới thiệu bài :

Dẫn dắt ghi tên bài

- Gọi 1 HS đọc lại chuyện

- Yêu cầu thảo luận nhóm 4 trả lời cáccâu hỏi

1 Em có nhận xét gì về cách cư xửcủa bạn Trang và bạn Hà trong câuchuyện trên?

2 Nếu là bạn của Hà, em sẽ khuyênbạn điều gì?

3 Nếu em là cô thợ may, em sẽ cảmthấy như thế nào khi bạn Hà không xinlỗi sau khi đã nói như vậy? Vì sao?

- Các nhóm trả lời

- Nhận xét tuyên dương

*Kết luận: Cần phải lịch sự với người

lớn tuổi trong mọi hoàn cảnh

Đưa ra một số tình huống yêu cầu thảoluận theo tổ đóng vai, xử lí tìnhhuống

cô thợ may”

- Em sẽ cảm thấy bực mình,không vui Vì Hà là người bétuổi hơn mà lại có thái độkhông lịch sự với người lớntuổi

Trang 3

mà mình gặp gỡ hay tiếp xúc

- Em hãy nêu một số biểu hiện củaphép lịch sự trong ăn uống, nói năng,chào hỏi … ?

- Nhận xét , tuyên dương và nhắc nhởcác em chưa thực hiện tốt

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ/sgk( Bỏ đóng vái)

Quan sát tranh và cho biết các bạn trong mỗi tình huống dưới đây nên làm gì ?

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi

- Hiểu nội dung và ý nghĩa bài: Ca ngợi anh hùng lao độngTrần Đại Nghĩa đã có nhữngcốnghiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất

nước( trả lời đượccác câu hỏi trong sách giáo khoa)

* KNS:Tự nhận thức:xác định giá trị cá nhân; Tư duy sáng tạo

II Chuẩn bị.

- Tranh minh hoạ bài đọc (nếu có)

- Bảng phụ chép sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

Gọi HS đọc bài “ Bốn anh tài” và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- Nhận xét

2 Bài mới:

Trang 4

a) Giới thiệu bài:

Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗiphát âm

- Yêu cầu HS đọc phần chú thíchcác từ mới ở cuối bài

* Nội dung bài nói lên điều gì?

- Yêu cầu HS đọc bài, GV hướngdẫn HS đọc giọng phù hợp với diễnbiến của câu chuyện

- GV đọc diễn cảm đoạn 1

- Yêu cầu HS đọc luyện đọc đoạn

1, GV theo dõi, uốn nắn

- Thi đọc diễn cảm

- 1 HS đọc toàn bài -4 HS nối tiếp nhau đọc từngđoạn

- Sửa lỗi phát âm, đọc đúng theohướng dẫn

- 2 HS đọc-Theo dõi GV đọc bài

- HS đọc thầm trao đổi trả lời theoyêu cầu của GV

Đại diện nhóm lên trả lời trướclớp

-… là nghe theo tình cảm yêu nước, trở về XD và bảo vệ đất nước

-Ông đã cùng anh em nghiên cứu,chế ra những loại vũ khí có sứccông phá lớn :súng ba-dô-ca, súngkhông giật

+ Ông có công lớn trong việc xâydựng nền khoa học trẻ tuổi củanước nhà Nhiều năm liền, giữcương vị Chủ nhiệm Ủy ban Khoahọc và Kĩ thuật Nhà nước

- Năm 1948, ông được phongThiếu tướng Năm 1952, ông đượctuyên dương Anh hùng Lao động.Ông còn được Nhà nước tặng giảithưởng Hồ Chí Minh và nhiềuhuân chương cao quí

- HS giỏi trả lời…nhờ ông yêunước , tận tuỵ hết lòng vì nước,ông lại là khoa học xuất sắc, hamnghiên cứu, học hỏi

Trang 5

-Nhận xét ghi điểm

IV Củng cố

- Yêu cầu nhắc lại nội dung bài?

V Dặn dò

- Yêu cầu đọc lại bài, ghi nhớ nội dung

- Đọc trước bài tiếp theo

1 Bước đầu biết cách rút gọn phân số

2 Nhận biết được phân số tối giản (trường hợp đơn giản)

II Hoạt động sư phạm

1.Kiểm tra bài cũ :

Chữa BTVN tiết trước

 Nhận xét

2.Giới thiệu bài mới:

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Viết phân số rồi yêu cầu HS

chia cả tử số và mẫu số của phân số

mà phân số mới vẫn bằng phân số

đã cho

- Hướng dẫn HS rút gọn phân số

86

- 3 và 4 không cùng chia hết chomột số tự nhiên nào lớn hơn 1, nênphân số

- Nối tiếp nhau nhắc lại

- Ta thấy 6 và 8 đều chia hếtcho 2, nên:

8

6

=

2:8

2:6

=

43

- Theo dõi và nhắc lại

15 10

15

10

3 2

15 10

3 2

15

10

5 : 15

5 : 10

3 2

Trang 6

-Tương tự như trên để hướng dẫn

= …

518

-Nối tiếp nhau đọc và nêuphân số

IV Hoạt động nối tiếp

- Biết được những âm thanh trong cuộc sống phát ra từ đâu

- Biết và thực hiện các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh

- Âm thanh được lan truyền trong môi trường không khí

- Nêu được ví dụ hoặc làm thí nghiệm chứng tỏ âm thanh yếu đi khi lan truyền ra xa nguồn

- Nêu được những ví dụ về âm thanh có thể lan truyền qua chất rắn, chất lỏng

II Chuẩn bị

- Mỗi nhóm chuẩn bị một vật dụng có thể phát ra âm thanh:

- Một số vật khác để tạo ra âm thanh : kéo, lược, compa, …

- Ống bơ ( lon sữa bò), thước, vài hòn sỏi

HS 1 : Nêu những nguyên nhân gây ô nhiễm không khí ?

HS 2 : Em cần làm gì để góp phần bảo vệ bầu không khí ?

Trang 7

- Nhận xét

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài :

- Giới thiệu , dẫn dắt ghi tên bài

+ Âm thanh do con người gây ra ?

+ Âm thanh không phải do conngười gây ra ?

+ Âm thanh thường nghe được vàoban ngày ?

+ Âm thanh thường nghe được vàoban đêm

*Có rất nhiều âm thanh xung quanh

ta

- Tổ chức cho HS hoạt động theonhóm bàn

- Hãy tìm cách để các vật dụng màcác em chuẩn bị như ống bơ (hộpsưã bò), thước kẻ, kéo, lược , …phát ra âm thanh

- Gọi các nhóm trình bày

- Nhận xét các cách mà HS trìnhbày

-Khi nào vật phát ra âm thanh

-Khi rắc một ít giấy vụn lên mặttrống mà không gõ thì mặt trốngnhư thế nào?

-Khi rắc một ít giấy vụn và gõ lênmặt trống, mặt trong có rung độngkhông? Các mảnh giấy chuyển độngnhư thế nào?

-Khi gõ mạnh thì các mảnh giấychuyển động như thế nào?

-Khi đặt tay lên mặt trống đang rungthì có hiện tượng gì ?

- HS đặt tay vào yết hầu mình và cảlớp cùng nói đồng thanh …

+ Khi nói, tay em có cảm giác gì?

HS vừa làm vừa thuyết minhcách làm:

-Các vật có thể phát ra âmthanh khi con người tác độngvào chúng , các vật phát ra âmthanh khi chúng có sự vachạm với nhau

- HS lắng nghe GV phổ biếncách làm thí nghiệm

+ …mặt trống không rung,các mảnh giấy không chuyểnđộng

+ … mặt trống rung lên, cácmảnh giấy chuyển động, nảy lên

và rơi xuống vị trí khác và trốngkêu

-…các mảnh giấy chuyển

Trang 8

-Khi phát ra âm thanh thì mặt trống,thanh quản có điểm chung gì?

- Nhận xét , chốt ý -Gọi HS đọc mục bạn cần biết/SGK

động mạnh hơn, trống kêu tohơn

-… thì mặt trống không rung vàtrống không kêu nữa

- Cả lớp làm theo yêu cầu

…dây thanh quản ở cổ runglên

-Khi phát âm thanh thì mặttrống, thanh quản đều rungđộng

- Yêu cầu HS đọc thí nghiệm trang 84

-Gọi HS phát biểu dự đoán của mình

-Tổ chức cho HS làm thí nghiệmtrong nhóm tổ

-Khi gõ trống em thấy có hiện tượng

gì xảy ra?

-Giữa mặt ống bơ và mặt trống cóchất gì tồn tại? Vì sao em biết?

-Trong thí nghiệm này, không khí cóvai trò gì trong việc làm cho tấm nilon rung động?

- Khi mặt trống rung, lớp không khíxung quanh thế nào?

- Nhờ đâu mà ta có thể nghe được âmthanh?

- Âm thanh lan truyền qua môi trườnggì?

- Hãy giải thích tại sao khi áp tai vàothành chậu em vẫn nghe thấy tiếngchuông đồng hồ kêu mặc dù đồng hồ

đã bị buộc trong túi nilon

- Âm thanh có thể lan truyền qua môitrường nào?

- 2 HS làm thí nghiệm chonhóm quan sát 1 HS bêtrống, 1 HS gõ trống Cácthành viên quan sát hiệntượng, trao đổi và trả lời câuhỏi

-…thấy tấm ni lon rung lênlàm các mẩu giấy vụn chuyểnđộng, nảy lên, mặt trống rung

và nghe thấy tiếng trống

-…có không khí tồn tại Vìkhông khí có ở khắp nơi, ởtrong mọi chỗ rỗng của vật.-…không khí là chất truyền

âm thanh từ trống sang tấmnilon, làm cho tấm nilon rungđộng

-…lớp không khí xung quanhcũng rung động theo

- …do sự rung động của vậtlan truyền trong không khí vàlan truyền tới tai ta làm chomàng nhĩ rung động

-Âm thanh lan truyền quamôi trường không khí

Trang 9

- Cầm trống vừa đi ra cửa lớp vừađánh sau đó lại đi vào lớp.

- Khi đi xa thì tiếng trống to lên haynhỏ đi ?

- Qua 2 thí nghiệm trên em thấy âm thanh khi truyền ra xa thì mạnh lên hay yếu đi và vì sao?

- HS làm thí nghiệm và nhậnxét

- Do tiếng chuông đồng hồlan truyền qua túi nilon, quanước, qua thành chậu và lantruyền tới tai ta

Âm thanh có thể lan truyềnqua chất lỏng, chất rắn

-Tiếng chân người bước trên

bờ, hay dưới nước để lẩntrốn

- Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê

1 Kiểm tra bài cũ:

Chiến thắng Chi Lăng mang lại ý nghĩa gì ?

- Yêu cầu HS đọc SGK thảo luận

và trả lời câu hỏi

- Nhà Hậu Lê ra đời vào thời giannào ?Ai là người thành lập ? Tên

- HS thảo luận nhóm cặp

- Được Lê Lợi thành lập năm 1428, tên nước là Đại Việt , đóng đô ởThăng Long

Trang 10

HĐ2:

Bộ luật

Hồng Đức

nước ? kinh đô ở đâu ?

- Việc quản lí đất nước dưới thờiHậu Lê như thế nào ?

- Gắn sơ đồ nhà nước lên bảng vàgiảng cho HS hiểu

- Để quản lí đất nước , Vua Lê Thánh Tông đã làm gì ?

- Bộ luật Hồng Đức được soạn ởthời nào?

- Nhận xét

- Gọi HS đọc bài học /SGK

- Ngày càng được củng cố và đạttới đỉnh cao vào đời vua Lê ThánhTông

- HS theo dõi

- Cho vẽ bản đồ đất nước gọi làbản đồ Hồng Đức và ban hành bộluật Hồng Đức

- Thời Hậu Lê

§ 102 Luyện tập

I Mục tiêu

1 Rút gọn được phân số

2 Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số

Kiểm tra BTVN cúa học sinh ở tiết trước

2 Giới thiệu bài :

Dẫn dắt, ghi tên bài

- Chữa bài, nhận xét ghi điểm

Bài 2:Gọi HS đọc bài và nêu yêucầu

- Yêu cầu HS nêu miệng -Nhận xét và ghi điểm Bài 4(a,b)

- Viết bài mẫu lên bảng và giớithiệu:

Trang 11

753

532

- Có thể đọc là: Hai nhân ba nhânnăm chia cho ba nhân năm nhânbảy

- Yêu cầu HS quan sát và nhận xétđặc điểm của bài tập

- Hướng dẫn HS cách tính

+ Cùng chia nhẩm tích ở trên và ởdưới gạch ngang cho 3 ta được:

753

532

753

532

- Yêu cầu HS trình bày lại cáchlàm

- Yêu cầu HS tự làm phần còn lại

-Chấm chữa bài

- Tích ở trên và ở dưới gạchngang đều có thừa số 3 và thừa

số 5

- Theo dõi

- Nối tiếp nhau trình bày

- 2 HS lên bảng ,lớp làm bài vàovở

- Nối tiếp nhau trình bày

IV Hoạt động nối tiếp

- Nhận biết được câu kể Ai thế nào? ( ND ghi nhớ )

- Xác định được bộ phận chủ ngữ, vị ngữ trong câu kể tìm được ( BT 1 mục III) ;

bước đầu biết viết đoạn văn có dùng câu kể : Ai thế nào? ( BT II)

II Chuẩn bị

- Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1 phần nhận xét

- Bảng nhóm,bút dạ

Trang 12

Xác định vị ngữ trong các câu sau :

HS 1: Em đi học HS2 : Chiều nay, lớp em thi văn nghệ

Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1 , 2

- Yêu cầu HS đọc kĩ đoạn văn, dùngviết chì gạch dưới những từ ngữ chỉđăc điểm, tính chất hoặc trạng thái của

sự vật trong các câu ở đoạn văn vừađọc

- Yêu cầu HS trình bày kết quả -Nhận xét chốt lời giải đúng

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập và mẫu

- Yêu cầu HS đặt câu hỏi cho các từngữ: xanh um, thưa thớt dần, hiềnlành, trẻ và thật khoẻ mạnh

- Trình bày kết quả

-Nhận xét chốt lời giải đúng

Bài tập 4, 5:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Nhận xét chốt lời giải đúng

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGKBài 1:- Gọi HS đọc yêu cầu của bàitập

- Yêu cầu HS trao đổi cặp và làm bài

- Yêu cầu HS các nhóm trình bày kếtquả

Trang 13

2 Học sinh vận dụng làm bài tập.

Kiểm tra BTVN của tiết trước

2 Giới thiệu bài mới:

+ Mẫu số của hai phân số này nhưthế nào?

Ta phải tìm hai phân số có cùngmẫu số Trong đó một phân sốbằng

*Hướng dẫn HS tìm cách qui đồngmẫu số hai phân số

- Dùng tính chất cơ bản của phân

số Hãy tìm số chia hết cho cả haimẫu số 3 và 5, đó là số nào?

51

5

2

=

35

32



=

156

- HS nối tiếp nhắc lại

Trang 14

61



=

246

73

53

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

Yêu cầu Hs kể lại câu chuyện về một người có tài và nêu ý nghĩa của câu chuyện?

- Nhận xét

Trang 15

2 Bài mới :

Dẫn dắt, ghi tên bài

- Cho HS nói về nhân vật mình chọnkể

-Khi kể các em nhớ kể có đầu, có cuối

và phải xưng tôi hoặc em Em phải lànhân vật trung tâm chuyện ấy

- Học sinh kể chuyện theo cặp

- Gắn lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài

kể chuyện

-Tổ chức cho HS thi kể-Nhận xét ,bình chọn học sinh kể hay

- 1 học sinh đọc đề

- Học sinh lần lượt nói vềnhân vật đã chọn

- Từng cặp học sinh kể chonhau nghe câu chuyện củamình

- Học sinh thi kể chuyện

II Chuẩn bị

- Bảng phụ viết sẵn nội dung 6 câu kể bài tập 1 phần nhận xét

- Giấy khổ to và bút dạ

Tìm từ có tiếng “tài” với nghĩa như sau và đặt câu với từ tìm được:

HS1 : Chỉ người có khả năng hơn người bình thường HS 2: Đặt câu kể “ Ai thếnào?”

2 Bài mới :

Trang 16

- Yêu cầu HS tìm các câu kể Ai thế

nào? Có trong đoạn văn.

- Yêu cầu HS trình bày kết quả

- Gọi HS nhận xét phần bài làmcủa bạn

- Nhận xét chốt lời giải đúng: Cáccâu 1, 2, 4, 6, 7 là các câu kể Aithế nào?

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS làm bài

- HS làm việc cá nhân

- Nối tiếp trình bày

- Nhận xét

- 2 HS lên bảng gạch dưới bộphận CN và bộ phận VN

- 1 hs đọc thành tiếng cả lớp đọcthầm

- 1 HS lên bảng gạch dưới CN và

VN HS dưới lớp dùng bút chìgạch vào SGK

- 1 hs đọc thành tiếng cả lớp đọcthầm

- HS làm bài cá nhân

- 2-3 HS đọc

1 hs đọc

1 HS lên bảng,lớp làm vào vởnháp

Trang 17

I Mục tiêu

1 Biết quy đồng mẫu số hai phân số

2 Vân dụng kĩ năng trong làm bài

HS1 : Làm ý a) bài 1 tiết trước

HS 2 : Làm ý a) bài 2 tiết trước

- Nhận xét

2 Giới thiệu bài :

-Vậy ta chỉ thực hiện quy đồngmẫu số của 1 phân số đó là phân sốnào?

-Yêu cầu HS thực hiện

-Quy đồng mẫu số hai phân số 67và

12

5

ta được phân số nào?

*Kết luận :như SGK Bài 1(a,b):

6

7

= 6722= 1214-…ta được phân số 1214 và 125

Trang 18

II Chuẩn bị

- Bảng phụ viết sẵn nội dung 4 câu kể bài tập 1 phần nhận xét

- Bảng nhóm

Xác định vị ngữ trong các câu sau :

HS 1: Trong vườn, trăm hoa khoe sắc, tỏa hương ngào ngạt

HS2 : Chiều nay, trời lặng gió, thôi mưa

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm cặp tìmcác câu kể Ai thế nào? Có trong đoạnvăn

- Yêu cầu HS trình bày kết quả

- Gọi HS nhận xét phần bài làm củabạn

- Nhận xét chốt lời giải đúng: Các câu

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập 3

- Trong các câu trên cho ta biết điềugì?

- Theo dõi

- 1 HS đọc ,cả lớp đọc thầm

- Cho ta biết sự vật sẽ đượcthông báo về đặc điểm, tínhchất ở vị ngữ

- Chủ ngữ ở câu 1 là mộtdanh từ, chủ ngữ các câu còn

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	407,58 KB