Tổng hợp Bộ đề thi Khảo sát chất lượng đầu năm Ngữ văn 8

– Học sinh phải thể hiện được trong bài viết của mình những kiến thức vừa học về Tập làm văn: tính thống nhất về chủ đề, bố cục văn bản, xây dựng đoạn và trình bày nội dung trong văn bản[r]

ĐỀ SỐ 01

KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM LỚP 8 MÔN VĂN 2015

TRƯỜNG THCS THANH THÙY – THANH OAI – HÀ NỘI.

Câu 1: (3 điểm)

Đọc đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu ở bên dưới

( 1) Cũng như tôi, mấy cậu học trò mới bỡ ngỡ đứng nép bên người thân, chỉ dám nhìn một nửa hay dám đi từng bước nhẹ (2 ) Họ như con chim non đứng bên bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay, nhưng còn ngập ngừng e sợ (3 ) Họ thèm vụng và ước ao thầm được như những người học trò cũ, biết lớp, biết thầy để khỏi phải rụt rè trong cảnh lạ.

(Theo Ngữ văn lớp 8, tập 1 trang 6)

a ) Đoạn văn trên trích trong văn bản nào? Ai là tác giả?

b ) Nêu nội dung đoạn văn?

c )Ý nghĩa của phép so sánh trong câu 2?

Câu 2: (7 điểm)

Tục ngữ có câu: “Ăn quả nhớ kẻ trồng cây” Em hãy chứng minh rằng nhân dân Việt

Nam từ xưa đến nay luôn sống theo đạo lí đó

PHÒNGGD-ĐT THANH OAI

TRƯỜNG THCS THANH

THÙY

HD CHẤM KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG NĂM HỌC 2015 – 2016

MÔN NGỮ VĂN lớp 8 Câu 1:

a ) Đoạn văn trên trích trong văn bản Tôi đi học của Thanh Tịnh 0,5đ

b ) Nội dung: Tâm trạng bỡ ngỡ, hồi hộp, lo lắng của Nhân vật tôi và các bạn cùng tuổikhi ở sân trường 1đ

c )Ý nghĩa của phép so sánh: 1,5đ

– Hình ảnh chim con được để dùng để diễn tả tâm trạng của ”tôi” và các cô cậu lần dầu

tiên đến trường Mái trường như tổ ấm, mỗi cô cậu học trò như cánh chim non đang ước

mơ được khám phá chân trời kiến thức, nhưng cũng rất lo lắng trước chân tròi kiến thứcmênh mông, bao la bất tận ấy

– Qua đó, ta cảm nhận được tấm lòng mãi mãi biết ơn, yêu quý mái trường, thầy cô bèbạn của nhà văn

Câu 2:

I YÊU CẦU CHUNG:

– Biết cách làm bài văn lập luận chứng minh

– Vận dụng dẫn chứng và lí lẽ chính xác, đầy đủ để làm sáng tỏ nội dung đề bài.

II YÊU CẦU CỤ THỂ

MB:: (0,5đ)

Nêu vấn đề: nhân dân Việt Nam từ xưa đến nay luôn sống theo đạo lí Ăn quả nhớ kẻtrồng cây

Thân bài: (5,5đ)

Ý 1: Nêu những biểu hiện của đạo lí Ăn quả nhớ kẻ trồng cây:

– Những lễ hội của cả nước, của các địa phương nhằm tưởng nhớ tổ tiên, anh hùng dântộc;

– Các ngày kỉ niệm: Ngày thương binh liệt sĩ, Ngày nhà giáo, Ngày thầy thuốc…;

– Các ngày cúng giỗ của các gia đình…

Ý 2: Phân tích ý nghĩa cụ thể của những biểu hiện nêu trên: (Phần này nên lồng ghép vớimục 2.1.)

Ý 3: Khẳng định lại vấn đề: nhân dân Việt Nam từ xưa đến nay luôn sống theo đạo lí Ăn

quả nhớ kẻ trồng cây.

Kết bài: (0,5đ)

Phát biểu suy nghĩ của bản thân về đạo lí Ăn quả nhớ kẻ trồng cây

LƯU Ý: Học sinh có thể trình bày các dẫn chứng và lí lẽ khác nhau, giáo viên căn cứ vàomức độ chặt chẽ, hợp lí, thuyết phục để đánh giá và cho điểm bài

ĐỀ SỐ 02

ĐỀ KSCL ĐẦU NĂM MÔN TOÁN, VĂN LỚP 8 NĂM 2015 -2016 KIM SƠN –

NINH BÌNH

ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 8ĐẦU NĂM HỌC 2015- 2016MÔN : NGỮ VĂNTHỜI GIAN: 90 PHÚT

(KHÔNG KỀ THỜI GIAN PHÁT ĐỀ)

1 (2,0 điểm):

Câu đặc biệt trong các câu sau có tác dụng gì?

a) Một đêm mùa xuân Trên dòng sông êm ả, cái đò cũ của Bác Tài Phán từ từ trôi

b) Đoàn người nhốn nháo lên Tiếng reo, tiếng vỗ tay

c) “Trời ơi!” cô giáo tái mặt và nước mắt giàn giụa lũ nhỏ cũng khóc mỗi lúc một to hơn.d) An gào lên:

– Sơn! Em Sơn! Sơn ơi!

– Chị An ơi

2 (3,0 điểm):

Suy nghĩ về thân phận người phụ nữ trong 2 bài ca dao sau?

 Thân em như chẽn lúa đòng đòng

Phất phơ dưới ngọn nắng hồng ban mai

 Thân em như tấm lụa đào

Phất phơ giữa chợ biết vào tay ai

3 (5,0 điểm):

Giải thích điều nhắn nhủ trong câu ca dao sau:

Nhiễu điều phủ lấy giá giương

Người trong một nước phải thương nhau cùng.

ĐÁP ÁN ĐỀ THI CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM HỌC 2015-2016

MÔN NGỮ VĂN Lớp 8

1: (2 điểm) – mỗi ý xác định đúng 0.5 đ

a) Xác định thời gian nơi chốn diễn ra sự việc

b) Liệt kê thông báo sự tồn tại của hiện tượng

có thể bị coi là hàng hóa để mua bán trao đổi), lênh đênh vô định (vào tay ai? Người tốtngười xấu), không có quyền tự mình quyết định cuộc đời Đồng thời bài ca dao có thểnhư lời phản kháng về sự bất công thiệt phận của người phụ nữ bình dân trong xã hội cũ.(1.5 điểm)

* Thân Bài: Giải thích nghĩa đen, nghĩa bóng của câu tục ngữ: (4 đ) qua đó ta hiểu ôngcha ta muốn nhắn nhủ ta điều gì Giải thích vì sao ông cha ta lại khuyên chúng ta điều đó.Chứng minh đạo lý mà ông cha ta đã nhắn nhủ qua câu ca dao

+ Sự yêu thương đùm bọc trong gia đình

+ Sự yêu thương giúp đỡ nhau ở ngoài xã hội

Phê phán những người đi ngược lại đạo lí của dân tộc

* Kết Bài:

Nêu ý nghĩa và bài học trong lời khuyên của ông ta trong câu ca dao (0.5đ)

—-Tham khảo bài của học sinh

Dân tộc ta vốn có truyền thống đoàn kết, yêu thương đùm bọc lẫn nhau Để diễn đạt tìnhnghĩa tha thiết này, ca dao có câu:

Người trong một nước phải thương nhau cùng.”

Những hình ảnh trong câu ca dao thật dễ hiểu nhưng ý nghĩa của nó thì thật là sâu sắc

“Nhiễu điều” là tấm vải đỏ; “giá gương” là giá đỡ tấm gương Hình ảnh “Nhiễu điều phủlấy giá gương” có nghĩa đen là tấm vải đỏ che phủ, giữ cho sạch và làm đẹp cho giágương cùng cả tấm gương Hai tiếng “phủ lấy” nhắc nhở, thể hiện sự gắn bó không táchrời giữa giá gương và nhiễu điều Hình ảnh đó còn gợi lên nghĩa bóng đó là sự yêuthương, đùm bọc, che chở Lấy nghĩa bóng đó, dân gian muốn nhắn nhủ mọi người trongcùng một cộng đồng cần phải biết yêu thương, đùm bọc, che chở cho nhau: “Người trongmột nước phải thương nhau cùng” Đó là một lời khuyên nhủ đậm đà tình nghĩa

Vậy thì tại sao người trong một nước phải yêu thương giúp đỡ lẫn nhau? Trong tâm thứcmỗi người Việt Nam đều tin các dân tộc trên đất nước ta là anh em Con người cùng mộtnước, có cùng chung một nguồn gốc lịch sử Mọi người trong cùng cộng đồng, cùng làng,cùng nước,… đời sống vật chất, tinh thần luôn gắn bó với nhau, rất cần đến sự quan tâmđộng viên giúp đỡ lẫn nhau; nhất là lúc có ai đó gặp khó khăn hoạn nạn Hơn nữa, không

ai có thể sống lẻ loi trong xã hội mà phải hoà nhập vào cộng đồng Thương yêu, đùm bọcgiúp đỡ lẫn nhau là lẽ sống của mỗi người, nó đã trở thành một truyền thống đạo lí tốtđẹp của dân tộc ta Tình cảm yêu thương đoàn kết tạo nên sức mạnh vật chất và tinh thần

sẽ giúp con người vượt qua bao khó khăn, chiến thắng kẻ thù và thiên tai, đi tới cuộcsống tốt đẹp hơn Có thể kể đến các cuộc kháng chiến chống quân xâm lược của nhân dân

ta Rồi những tấm lòng hảo tâm đóng góp vào các quỹ từ thiện đã giúp nhiều ngườinghèo khó, bệnh tật khắc phục được hoàn cảnh, vượt qua bệnh tật hiểm nghèo trở về vớicuộc sống bình thường

Chúng ta phải làm thế nào để phát huy được đạo lí tốt đẹp đó? Chúng ta cần tránh quanđiểm : “Đèn nhà ai người ấy rạng.”, có thái độ dửng dưng đứng trước nỗi đau khổ của họ

hàng, làng xóm, dân tộc Và yêu thương giúp đỡ lẫn nhau phải xuất phát từ lòng chânthành, tự nguyện thì đó mới là nghĩa cử cao đẹp, đáng trân trọng Để phát huy được đạo lítốt đẹp của nhân dân Việt Nam, chúng ta phải biết quan tâm, giúp đỡ những người xungquanh khi họ gặp khó khăn hoạn nạn với thái độ chân thành, kịp thời Thương yêu, đùmbọc lẫn nhau là biểu hiện sự đoàn kết dân tộc Mỗi người cần phải biết giữ gìn và pháthuy truyền thống tốt đẹp đó.

Ý nghĩa của câu ca dao đã trở nên muôn đời Vì đó là bài học đã đúc kết bằng tâm huyếtcủa nhân dân ta Hơn bao giờ hết, chúng ta phải biết phát huy mạnh mẽ truyền thống tốtđẹp đó

ĐỀ SỐ 03

ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN ĐỀ KSCL ĐẦU NĂM HỌC MÔN VĂN LỚP 8

TRƯỜNG THCS NGUYỄN HUỆ – CẨM GIÀNG.

MÔN: NGỮ VĂN 8 – THỜI GIAN: 90 PHÚT

1 (1.0 điểm): Tìm cụm C- V làm thành phần trong các câu sau đây và cho biết cụm C-V

đó làm thành phần gì trong mỗi câu?

Con gái Huế nội tâm thật phong phú và âm thầm, kín đáo, sâu thẳm

“Giá những cổ tục đã đày đoạ mẹ tôi là một vật như hòn đá hay cục thuỷ tinh, đầu mẩu

gỗ, tôi quyết vồ ngay lấy mà cắn, mà nhai, mà nghiến cho kì nát vụn mới thôi.”

(Nguyên Hồng- “Trong lòng mẹ”)

a.Tìm các từ ngữ thuộc trường từ vựng chỉ sự vật và chỉ hoạt động trong câu văn

b Phân tích tác dụng của phép so sánh trong câu văn

3 (2.0 điểm): Văn bản “ Tức nước vỡ bờ” ( Trích Tắt đèn – Ngô Tất Tố) kết thúc bằng

câu nói của nhân vật chị Dậu:

– Thà ngồi tù Để cho chúng nó làm tình làm tội mãi thế, tôi không chịu được…

Lời kết này có ý nghĩa gì?

4 (5.0 điểm): Người ấy sống mãi trong lòng tôi.

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM

Môn: Ngữ văn 8Thời gian: 90 phút

Câu Nội dung Điểm

1

(1điểm)

Tìm được cụm c-v làm thành phần như sau:

a nội tâm/ thật phong phú và âm thầm, kín đáo, sâu

2

(2

điểm)

* Các từ ngữ thuộc trường từ vựng chỉ sự vật: hòn đá, cục thuỷ

tinh, đầu mẩu gỗ

– Các từ ngữ thuộc trường từ vựng chỉ hoạt động: vồ, cắn, nhai,

nghiến

* Nêu tác dụng của phép so sánh trong câu văn: Học sinh có thể

có nhiều cách viết khác nhau nhưng về cơ bản đảm bảo các ý sau:

– Hình ảnh so sánh cụ thể thể hiện một ý nghĩa táo tợn, bất cần

đầy phẫn nộ đang trào sôi như một cơn giông tố trong lòng cậu

bé Đồng thời diễn tả tâm trạng đau đớn, uất ức căm tức đến tột

cùng của chú bé Hồng

– Người đọc cảm thông với nỗi đau đớn xót xa, nỗi căm giận tột

cùng của bé Hồng đồng thời rất trân trọng một bản lĩnh cứng cỏi,

một tấm lòng rất mực yêu thương và tin tưởng mẹ

– Học sinh biết viết thành một đoạn hay nhiều đoạn văn hoàn

chỉnh đảm bảo các ý nêu trên; câu văn mạch lạc, giàu cảm xúc;

không sai lỗi chính tả

(0,25điểm)(0,25điểm)(0,75điểm)

(0,5điểm)(0,25 điểm)

– Câu nói thể hiện một thái độ sống- một tư thế làm người tuyệt

đẹp: Không chịu sống quỳ Đây là vẻ đẹp hiên ngang của con

người bị áp bức đã vùng dậy Trong xã hội mà cái ác hoành hành,

còn gì đẹp hơn hành động dũng cảm đứng lên chống lại kẻ ác

– Đồng thời cũng cho thấy một cách sinh động chân lí cuộc sống:

Có áp bức, có đấu tranh

– Mặt khác, câu nói này của chị Dậu đã khẳng định vẻ đẹp của

người phụ nữ nông dân Việt Nam: rất mực thương yêu chồng

(0,5điểm)

(0,5điểm)(0,5điểm)

nhưng cũng rất cứng cỏi, tiềm ẩn một sức mạnh phản kháng.

-> Đây là sự tiến bộ của Ngô Tất Tố: Ông đã thấy được vẻ đẹp và

sức mạnh ghê gớm của người nông dân bị áp bức đã vùng lên

Ngô Tất Tố đã “xui người nông dân nổi loạn”- Nguyễn Tuân

– Học sinh biết viết thành một đoạn hay nhiều đoạn văn hoàn

chỉnh đảm bảo các ý nêu trên; câu văn mạch lạc, giàu cảm xúc;

không sai lỗi chính tả

(0,25điểm)(0,25 điểm)

4

(5

điểm)

I Yêu cầu bài làm:– Yêu cầu học sinh nhớ lại cách viết bài tự

sự, sau đó vận dụng kiến thức đó để viết bài song phải chú ý khi

viết phải tả người, kể việc, kể những cảm xúc trong tâm hồn

mình Tức là bài viết có sự nâng cao hơn so với cách kể của

– Giới thiệu về một người cụ thể sống mãi trong lòng

– Giới thiệu nhân vật gắn với kỉ niệm

2 TB:.

– Xác định: Người ấy( Bạn, thầy, mẹ, bà…) và giới thiệu khái

quát về nhân vật (Quan hệ với mình, hình dáng, tính tình, công

việc, cách sống…)

– Kể những việc làm của nhân vật mà mình ấn tượng

– Kể cụ thể về một kỉ niệm thể hiện chủ đề “sống mãi trong tôi”:

Tình huống nảy sinh kỉ niệm, những hình ảnh, sự việc gắn với kỉ

niệm, ấn tượng, cảm xúc của bản thân khi nhớ lại kỉ niệm

3 KB:.

– Khái quát cảm xúc của bản thân về nhân vật

III Biểu điểm:

– Điểm 5: Đảm bảo các yêu cầu trên Bài viết có bố cục đầy

đủ, rõ ràng, không viết sai chính tả, trình bày sạch sẽ, khoa học

Bài viết đảm bảo đúng thể loại tự sự có kết hợp yếu tố miêu tả,

biểu cảm nhuần nhuyễn, khéo léo Lời văn diễn đạt có cảm xúc,

hình ảnh, văn viết mạch lạc

– Điểm 4: Đảm bảo các yêu cầu trên Bài viết có bố cục đầy

đủ, rõ ràng Bài viết đảm bảo đúng thể loại tự sự có kết hợp yếu

tố miêu tả, biểu cảm tương đối hợp lí Lời văn diễn đạt có cảm

xúc, hình ảnh Đôi chỗ còn mắc lỗi chính tả, diễn đạt

– Điểm 3: Bài viết về cơ bản đạt các yêu cầu trên Bài viết đã

kể lại được kỉ niệm song chưa biết kết hợp một cách hợp lí các

yếu tố miêu tả, biểu cảm Còn mắc lỗi chính tả, diễn đạt còn

vụng

– Điểm 2: Nội dung bài viết còn sơ sài Sai nhiều lỗi chính tả.

Chưa thực sự biết cách sử dụng các yếu tố miêu tả, biểu cảm

trong bài Diễn đạt tối ý

– Điểm 1: Không biết cách làm bài văn tự sự nên nội dung bài

viết quá sơ sài

– Điểm 0: HS không làm bài, nộp bài hoặc lạc đề.

(Trên đây là một số gợi ý, giáo viên trong khi chấm cần căn cứ

vào bài làm cụ thể của học sinh để chấm cho phù hợp, khuyến

khích những bài viết có nhiều ý tưởng, giàu chất văn và sáng tạo

của học sinh.)

ĐỀ SỐ 04

ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM TRƯỜNG

THCS TÂN KHAI MÔN NGỮ VĂN

KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM

Xác định câu đặc biệt trong các câu sau và cho biết tác dụng của chúng?

a/ Trời ơi! Cô giáo tái mặt và nước mắt giàn giụa

III Tập làm văn (4,0 điểm).

Chứng minh rằng: Bảo vệ rừng là bảo vệ cuộc sống của chúng ta

HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN – Lớp 8

– Lựa chọn ngôi kể khách quan

– Lựa chọn ngôn ngữ kể, tả, khắc họa chân dung nhân vật sinh động

* Ý nghĩa : ( 1 điểm )

– Phê phán, tố cáo thói bàng quan vô trách nhiệm, vô lương tâm đến mức góp phần gây

ra nạn lớn cho nhân dân của viên quan phụ mẫu – đại diện cho nhà cầm quyền thời Phápthuộc ; đồng cảm, xót xa với tình cảnh thê thảm của nhân dân lao động do thiên tai và dothái độ vô trách nhiệm của kẻ cầm quyền gây nên

II Tiếng Việt: ( 3 điểm ).

Câu 1: Nêu chính xác khái niệm được ( 0,5 điểm )

Câu đặc biệt là câu không có cấu tạo theo mô hình chủ ngữ – vị ngữ

Lấy ví dụ chính xác được ( 0,5 điểm )

– Nội dung: Bảo vệ rừng là bảo vệ cuộc sống của chúng ta.

– Hình thức: Bố cục ba phần rõ ràng Các luận điểm sáng rõ, diễn đạt mạch lạc; khôngmắc lỗi về ngữ pháp, dùng từ, chính tả Chữ viết sạch, đẹp,……

* Yêu cầu cụ thể

– MB: : Rừng là cuộc sống của chúng ta

– TB: :

+ Rừng tạo môi trường sinh thái bảo vệ cuộc sống

+ Rừng ngăn lũ từ miền cao, hạn chế lụt

+ Nơi nào không bảo vệ rừng luôn chịu ảnh hưởng của lũ lụt

+ Nhiều nơi đã bảo vệ rừng, trồng rừng nhân tạo, tạo nguồn sinh sống cho nhân dân vùngnúi

+ Rừng đẹp góp phần tạo nên cảnh quan du lịch ở nhiều nơi

– KB:: Hãy ngăn chặn và trừng phạt kẻ phá rừng

* Biểu điểm của phần Tập làm văn

Điểm 4: Đảm bảo tốt các yêu cầu trên

Điểm 3: Đảm bảo các yêu cầu, sai không quá 5 lỗi chính tả

Điểm 2: Nội dung đầy đủ nhưng chưa sâu, kết cấu diễn đạt khá

Điểm 1: Hiểu đề và nêu được một số yêu cầu Sai nhiều lỗi diễn đạt

Điểm 0: Lạc đề hoặc không làm bài

* Lưu ý: Trên đây chỉ là những gợi ý, Gv có thể căn cứ vào tình hình thực tế để chấm bàicho phù hợp

ĐỀ SỐ 05

ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN ĐỀ THI KSCL ĐẦU NĂM VĂN LỚP 8

(PGD&ĐT BÌNH GIANG)

1 (3,0 điểm) Cho đoạn văn:

“…Rồi chị túm lấy cổ hắn, ấn dúi ra cửa Sức lẻo khoẻo của anh chàng nghiện chạy không kịp với sức xô đẩy của người đàn bà lực điền, hắn ngã chỏng quèo trên mặt đất, miệng vẫn nham nhảm thét trói vợ chồng kẻ thiếu sưu…”

(Theo SGK Ngữ Văn 8, tập một, trang 31)

1) Đoạn văn trên trích trong văn bản nào? Thuộc tác phẩm nào? Của ai?

2) Nêu nội dung chính của đoạn văn trên? Qua văn bản em vừa xác định, em rút ra đượcqui luật gì trong cuộc sống?

3) Tìm các từ cùng trường từ vựng chỉ người; chỉ hoạt động của người trong đoạn văn

trên?

2 (1,0 điểm).

Cho các từ sau: truyện dân gian, văn học dân gian, truyện ngụ ngôn, truyền thuyết,

truyện cổ tích, truyện cười.

Hãy lập sơ đồ cấp độ khái quát nghĩa của từ cho các từ trên

3 (6,0 điểm).

“Hằng năm cứ vào cuối thu, lá ngoài đường rụng nhiều và trên không có những đám mâybàng bạc, lòng tôi lại nao nức những kỉ niệm mơn man của buổi tựu trường…” (ThanhTịnh)

Ngày đầu tiên đi học luôn để lại những ấn tượng khó phai mờmtrong kí ức tuổi thơ của

mỗi người Bằng một bài văn ngắn, hãy kể lại kỉ niệm ngày đầu tiên đi học của em.

0,75

– Qui luật: Tức nước vỡ bờ, có áp bức có đấu tranh

(HS chỉ cần nêu được 1 trong hai cách trên vẫn cho điểm tối đa) 0,25

3 a Yêu cầu về kĩ năng:

– Viết bài văn hoàn chỉnh, bố cục 3 phần: MB, TB, KB

– Ngôi kể: thứ nhất, xưng tôi hoặc em

– Biết vận dụng kĩ năng làm bài văn tự sự kết hợp với miêu tả vàbiểu cảm

– Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt trôi chảy; văn viết có cảm xúc chânthành, tự nhiên, hợp lí Biết sử dụng các biện pháp tu từ trong bàivăn

– Không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp

b Yêu cầu về nội dung:

a) MB:: giới thiệu về ngày đầu tiên đi học, cảm xúc chung b) TB:: Lần lượt kể lại các sự việc trong ngày đầu tiên đi học

* Trước ngày khai trường (mẹ đưa đi mua quần áo mới, cặp sách,giày dép…)

-Miêu tả cảnh vật trên đường đến trường-Tâm trạng cảm xúc của em trên đường đến trường

* Khi đến trường và khi dự lễ khai giảng– Miêu tả lại quang cảnh của trường, không khí đông vui náo nhiệttrên sân trường

– Các hoạt động diễn ra trong lễ khai giảng– Ấn tượng, cảm xúc của em về ngôi trường

* Tâm trạng của em khi ngồi trong lớp học.– Ấn tượng về thầy (cô) giáo, về bạn bè như thế nào?…

– Điểm 6: Đảm bảo tốt tất cả các yêu cầu, có sáng tạo riêng, văn viết

có cảm xúc

– Điểm 4-5: Có kĩ năng làm văn tự sự, lựa chọn được hình ảnh tiêu

biểu, đúng trọng tâm, văn có cảm xúc nhưng đôi chỗ diễn đạt chưathật hay

– Điểm 3: Biết viết đúng thể loại, có bố cục ba phần Đảm bảo 2/3 số

ý Còn mắc một số lỗi sai về chính tả, dùng từ, đặt câu

– Điểm 2: Viết đúng kiểu, nội dung chưa thật phong phú, đạt 1/2 số

ý, chưa biết kết hợp với miêu tả và biểu cảm, còn mắc một số lỗi sai

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO

HUYỆN ANH SƠN

ĐỀ THI KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG HỌC SINH

NĂM HỌC 2014-2015 MÔN THI: NGỮ VĂN 8

(Thời gian làm bài 45 phút, không kể thời gian giao đề)

1 (5,0 điểm):

Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi:

“ Huống gì thành Đại La, kinh đô cũ của Cao Vương : Ở vào nơi trung tâm của trời đất; được cái thế rồng cuộn hổ ngồi Đã đúng ngôi nam bắc đông tây; lại tiện hướng nhìn sông dựa núi Địa thế rộng mà bằng; đất đai cao mà thoáng Dân cư khỏi chịu cảnh khốn khổ ngập lụt; muôn vật cũng rất mực phong phú tốt tươi Xem khắp đất Việt ta, chỉ nơi này là thắng địa Thật là chốn tụ hội trọng yếu của bốn phương đất nước; cũng là nơi kinh đô bậc nhất của đế vương muôn đời.”

1 Đoạn văn trên trích từ văn bản nào? Tác giả là ai?

2 Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn văn?

3 Nêu nội dung của đoạn văn trên?

4 Tìm câu chủ đề ( câu nêu luận điểm) có trong đoạn văn trên?

2 ( 5,0 điểm):

Viết bài văn ngắn nêu suy nghĩ về đoạn thơ sau:

“ Khi con tu hú gọi bầy

Lúa chiêm đang chín, trái cây ngọt dần

Vườn râm dậy tiếng ve ngân

Bắp rây vàng hạt đầy sân nắng đào

Trời xanh càng rộng càng cao

Đôi con diều sáo lộn nhào từng không…”

( Khi con tu hú – Tố Hữu)

– HẾT –

Cán bộ coi thi không được giải thích gì thêm!

Tham khảo bài làm của học sinh

Trong bóng tối mịt mờ chốn lao tù, dường như sự sống đã chấm dứt hẳn, bởi lạnh giá, bởi

cô độc Vậy mà, giữa những âm thanh khô khốc, chói tai của tiếng xiềng xích, vẫn vanglên nhịp tim thổn thức, rạo rực của một hồn thơ trẻ tha thiết yêu đời, yêu người Tố Hữu,bằng cảm xúc chân thật của mình, đã cất lên tiếng nói tâm tình tha thiết của người chiến

sĩ cộng sản suốt đời chiến đấu cho lí tưởng và tâm hồn khát khao tự do đến cháy bỏng

Nhan đề bài thơ là một sự diễn đạt chưa trọn ý một cách kì lạ Kì lạ bởi chính chỗ chưatrọn vẹn đó đã mở ra bao nhiêu liên tưởng Giờ đây, người ta không còn thấy bóng dáng

cô đơn, nặng nề của người tù Tố Hữu mà chỉ nghe tiếng lòng nhà thơ đang rộn ràng, ngânvang khi đón nhận lấy tiếng chim tu hú từ xa rộn về Tu hú gọi bầy là âm thanh hết sứcquen thuộc ở chốn làng quê Việt Nam, báo hiệu cho sự chuyển mình của sự sống – mùa

hè về Lúc này, khi con tu hú gọi bầy, trong hoàn cảnh tách biệt với cuộc sống bên ngoài,người chiến sĩ cách mạng càng cảm thấy ngột ngạt hơn, tù túng hơn, vì vậy mà càng thêmkhát khao cháy bỏng hướng đến cuộc sống tự do tươi đẹp bên ngoài:

Mười chín tuổi, còn trẻ trung, bồng bột, người thanh niên Tố Hữu đã tìm thấy cho mình lítưởng cao đẹp cuộc đời Những bước đi không mỏi mệt trên chặng đường chông gai, phútchốc phải dừng đột ngột, bị bó buộc tù hãm khiến cho Tố Hữu không khỏi có lúc thốt lênchua xót: “Cô đơn thay là cảnh thân tù” Nhưng rồi phút giây ấy cũng nhanh chóng điqua, nhường chỗ cho không gian cảnh vật tràn trề nhựa sống: những bông luá chín, hạtbắp vàng, ánh nắng đào, trời xanh rộng, đôi sáo diều, tiếng ve ngân… Phải có một sựtưởng tượng lãng mạn, bay bổng và một tâm hồn mến yêu sự sống sâu sắc mới có thể vẽlại toàn bộ bức tranh phong cảnh mùa hè sống động đến vậy Thiên nhiên hiện lên tuyệt

đẹp kia không phải là hiện thực, tất cả chỉ là sự tưởng tượng của một tâm hồn mơ mộngkhi căng tất cả các giác quan để nghe, để nhìn, để ngửi, để cảm nhận không khí hè quatiếng gọi bầy của tu hú.

Tâm trạng hồihộp cảm giác

bỡ ngỡ…

Nêu được ý nghĩacủa phép sosánh…

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ :

2110%

11/25%

11/25%

4220%Chủ đề 2:

1330%Chủ đề 3:

Tập làm văn

-Bài văn phát biểucảm nghĩ về buổi

tựu trường.

-Viết đúng nộidung yêu cầu của

đề -Trình bày bố cục

1550%Tổng số câu :

Tổng số điểm :

Tỉ lệ :

2110%

11/25%

3

8 1/285%

610100%

ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM

MÔN: NGỮ VĂN – LỚP 8

Thời gian làm bài: 90 phút

1 (2.0 điểm).

Đọc đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu ở bên dưới:

(1) Cũng như tôi, mấy cậu học trò mới bỡ ngỡ đứng nép bên người thân, chỉ dám nhìn

một nửa hay dám đi từng bước nhẹ (2) Họ như con chim non đứng bên bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay, nhưng còn ngập ngừng e sợ (3) Họ thèm vụng và ước ao

thầm được như những người học trò cũ, biết lớp, biết thầy để khỏi phải rụt rè trong

cảnh lạ.(Theo Ngữ văn lớp 8, tập 1, trang 6)

a) Đoạn văn trên trích trong văn bản nào? Ai là tác giả?

b) Các từ in đậm thuộc trường từ vựng nào?

c) Nêu nội dung đoạn văn?

d) Ý nghĩa của phép so sánh ở câu 2?

Cảm xúc của em trong buổi tựu trường đầu tiên

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT ĐẦU NĂM

MÔN: NGỮ VĂN 8 Năm học:2014-2015