Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số giải pháp giúp trẻ 3,4,5 tuổi biết yêu thương, chia sẻ tại lớp MGN Sin Chải và lớp MGL Căn Câu Trường Mầm non Sùng Phài

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số giải pháp giúp trẻ 3,4,5 tuổi biết yêu thương, chia sẻ tại lớp MGN Sin Chải và lớp MGL Căn Câu Trường Mầm non Sùng PhàiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số giải pháp giúp trẻ 3,4,5 tuổi biết yêu thương, chia sẻ tại lớp MGN Sin Chải và lớp MGL Căn Câu Trường Mầm non Sùng PhàiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số giải pháp giúp trẻ 3,4,5 tuổi biết yêu thương, chia sẻ tại lớp MGN Sin Chải và lớp MGL Căn Câu Trường Mầm non Sùng PhàiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số giải pháp giúp trẻ 3,4,5 tuổi biết yêu thương, chia sẻ tại lớp MGN Sin Chải và lớp MGL Căn Câu Trường Mầm non Sùng PhàiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số giải pháp giúp trẻ 3,4,5 tuổi biết yêu thương, chia sẻ tại lớp MGN Sin Chải và lớp MGL Căn Câu Trường Mầm non Sùng PhàiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số giải pháp giúp trẻ 3,4,5 tuổi biết yêu thương, chia sẻ tại lớp MGN Sin Chải và lớp MGL Căn Câu Trường Mầm non Sùng PhàiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số giải pháp giúp trẻ 3,4,5 tuổi biết yêu thương, chia sẻ tại lớp MGN Sin Chải và lớp MGL Căn Câu Trường Mầm non Sùng PhàiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số giải pháp giúp trẻ 3,4,5 tuổi biết yêu thương, chia sẻ tại lớp MGN Sin Chải và lớp MGL Căn Câu Trường Mầm non Sùng PhàiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số giải pháp giúp trẻ 3,4,5 tuổi biết yêu thương, chia sẻ tại lớp MGN Sin Chải và lớp MGL Căn Câu Trường Mầm non Sùng PhàiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số giải pháp giúp trẻ 3,4,5 tuổi biết yêu thương, chia sẻ tại lớp MGN Sin Chải và lớp MGL Căn Câu Trường Mầm non Sùng PhàiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số giải pháp giúp trẻ 3,4,5 tuổi biết yêu thương, chia sẻ tại lớp MGN Sin Chải và lớp MGL Căn Câu Trường Mầm non Sùng PhàiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số giải pháp giúp trẻ 3,4,5 tuổi biết yêu thương, chia sẻ tại lớp MGN Sin Chải và lớp MGL Căn Câu Trường Mầm non Sùng PhàiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số giải pháp giúp trẻ 3,4,5 tuổi biết yêu thương, chia sẻ tại lớp MGN Sin Chải và lớp MGL Căn Câu Trường Mầm non Sùng PhàiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số giải pháp giúp trẻ 3,4,5 tuổi biết yêu thương, chia sẻ tại lớp MGN Sin Chải và lớp MGL Căn Câu Trường Mầm non Sùng PhàiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số giải pháp giúp trẻ 3,4,5 tuổi biết yêu thương, chia sẻ tại lớp MGN Sin Chải và lớp MGL Căn Câu Trường Mầm non Sùng PhàiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số giải pháp giúp trẻ 3,4,5 tuổi biết yêu thương, chia sẻ tại lớp MGN Sin Chải và lớp MGL Căn Câu Trường Mầm non Sùng PhàiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số giải pháp giúp trẻ 3,4,5 tuổi biết yêu thương, chia sẻ tại lớp MGN Sin Chải và lớp MGL Căn Câu Trường Mầm non Sùng PhàiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số giải pháp giúp trẻ 3,4,5 tuổi biết yêu thương, chia sẻ tại lớp MGN Sin Chải và lớp MGL Căn Câu Trường Mầm non Sùng PhàiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số giải pháp giúp trẻ 3,4,5 tuổi biết yêu thương, chia sẻ tại lớp MGN Sin Chải và lớp MGL Căn Câu Trường Mầm non Sùng PhàiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số giải pháp giúp trẻ 3,4,5 tuổi biết yêu thương, chia sẻ tại lớp MGN Sin Chải và lớp MGL Căn Câu Trường Mầm non Sùng PhàiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số giải pháp giúp trẻ 3,4,5 tuổi biết yêu thương, chia sẻ tại lớp MGN Sin Chải và lớp MGL Căn Câu Trường Mầm non Sùng PhàiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số giải pháp giúp trẻ 3,4,5 tuổi biết yêu thương, chia sẻ tại lớp MGN Sin Chải và lớp MGL Căn Câu Trường Mầm non Sùng PhàiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số giải pháp giúp trẻ 3,4,5 tuổi biết yêu thương, chia sẻ tại lớp MGN Sin Chải và lớp MGL Căn Câu Trường Mầm non Sùng PhàiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số giải pháp giúp trẻ 3,4,5 tuổi biết yêu thương, chia sẻ tại lớp MGN Sin Chải và lớp MGL Căn Câu Trường Mầm non Sùng PhàiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số giải pháp giúp trẻ 3,4,5 tuổi biết yêu thương, chia sẻ tại lớp MGN Sin Chải và lớp MGL Căn Câu Trường Mầm non Sùng PhàiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số giải pháp giúp trẻ 3,4,5 tuổi biết yêu thương, chia sẻ tại lớp MGN Sin Chải và lớp MGL Căn Câu Trường Mầm non Sùng Phài

I THÔNG TIN CHUNG

1 Tên sáng kiến:

2 Tác giả/Đồng tác giả (Tối đa không quá 03 người): Họ và tên:

Năm sinh:

Nơi thường trú:

Trình độ chuyên môn:

Chức vụ công tác:

Nơi làm việc:

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TAM ĐƯỜNG

TRƯỜNG MẦM NON SÙNG PHÀI

THUYẾT MINH SÁNG KIẾN Một số giải pháp giúp trẻ 3,4,5 tuổi biết yêu thương, chia sẻ tại lớp MGN

Sin Chải và lớp MGL Căn Câu trường mầm non Sùng Phài

Đồng tác giả:

1 Bùi Thị Tú

Trình độ chuyên môn: Đại học Sư phạm Mầm non

Chức vụ: Giáo vên

Nơi công tác: Trường Mầm non Sùng Phài -Tam Đường - Lai Châu

2 Nguyễn Thị Lan

Trình độ chuyên môn: Cao đẳng Sư phạm Mầm non

Chức vụ: Giáo viên

Nơi công tác: Trường Mầm non Sùng Phài -Tam Đường - Lai Châu

3 Vàng Thị Nhỉm

Trình độ chuyên môn: Trung cấp Sư phạm Tiểu học

Chức vụ: Giáo viên

Nơi công tác: Trường Mầm non Sùng Phài -Tam Đường - Lai Châu

THUYẾT MINH SÁNG KIẾN

I THÔNG TIN CHUNG

1 Tên sáng kiến

Một số giải pháp dạy trẻ 3,4,5 tuổi lớp mẫu giáo nhỡ Sin Chải, lớp mẫu giáo lớn Căn Câu trường Mầm non Sùng Phài biết yêu thương, chia sẻ.

2 Đồng tác giả

Họ và tên: Bùi Thị Tú

Năm sinh: 1985

Nơi thường trú: Tổ 3 - Phường Quyết Tiến - Thành Phố Lai Châu - Tỉnh Lai Châu

Trình độ chuyên môn: Đại học Sư phạm mầm non

Chức vụ công tác: Giáo viên

Nơi làm việc: Trường Mầm non Sùng Phài - Xã Sùng Phài - Huyện Tam Đường – Tỉnh Lai Châu

Điện thoại: 0359377192

Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 40%

Họ và tên: Nguyễn Thị Lan

Năm sinh: 1985

Nơi thường trú: Tổ 14 - Phường Tân Phong - Thành Phố Lai Châu - Tỉnh Lai Châu

Trình độ chuyên môn: Cao đẳng Sư phạm mầm non

Chức vụ công tác: Giáo viên

Nơi làm việc: Trường Mầm non Sùng Phài - Xã Sùng Phài - Huyện Tam Đường – Tỉnh Lai Châu

Điện thoại: 0915979383

Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 30%

Họ và tên: Vàng Thị Nhỉm

Năm sinh: 1992

Nơi thường trú: Tổ 7 Phường Đoàn Kết, Thành Phố Lai Châu, Tỉnh Lai Châu

Trình độ chuyên môn: Trung cấp

Chức vụ công tác: Giáo viên

Nơi làm việc: Trường Mầm non Sùng Phài - Xã Sùng Phài - Huyện Tam Đường – Tỉnh Lai Châu

Điện thoại: 0355186760

Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 30%

3 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến

Chuyên môn giảng dạy

4 Thời gian áp dụng sáng kiến

Từ tháng 9 năm 2018 đến tháng 02 năm 2019

5 Đơn vị áp dụng sáng kiến

Tên đơn vị: Trường Mầm Non Sùng Phài

Địa chỉ: Trường mầm non Sùng Phài, Huyện Tam Đường, Tỉnh Lai Châu Điện thoại: 02133751768

II NỘI DUNG SÁNG KIẾN

1 Sự cần thiết, mục đích của việc thực hiện sáng kiến

1.1 Sự cần thiết

Trong xã hội hiện đại ngày nay cùng với nhịp đập hối hả của cuộc sống, con người trở nên bận rộn hơn, công việc gấp gáp hơn chúng ta vô tình bỏ lại phía sau sự yêu thương, chia sẻ đối với những người thân trong gia đình và ngoài xã hội

Là người ai cũng cần sự yêu thương, chia sẻ “ Trao yêu thương thì nhận lại yêu thương” Tình yêu thương không bỗng dưng mà có đó là cả một quá trình dạy trẻ biết cách yêu thương ngay từ nhỏ sẽ là nền tảng để đứa trẻ trở thành người có nhân cách tốt trong tương lai Vậy không phải đứa trẻ nào lớn lên sẽ trở thành người con có hiếu với cha mẹ mà một trong số ít khi lớn lên sẽ lệch lạc

về đạo đức chính cha mẹ là người phải gánh chịu hậu quả, sau đó là cộng đồng,

xã hội

Chính vì vậy sự tham gia của cha mẹ trẻ là vô cùng quan trọng đối với quá trình học tập của trẻ ở trường mầm non, vì cha mẹ trẻ là người hiểu con

mình nhất, nên có thể cung cấp cho giáo viên những thông tin quý giá về trẻ như: Sở thích, thói quen và tính cách Qua đó trẻ được hình thành nhân cách sống, trẻ sẽ biết sống, biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ người khác và được nhận lại sự giúp đỡ của người khác

Về cơ sở vật chất lớp học khang trang đảm bảo diện tích cho trẻ hoạt động Về giáo viên đã khảo sát chất lượng trẻ ngay từ đầu năm học để đánh giá kiến thức của trẻ đã đạt từ đó tìm ra những biện pháp để rèn cho trẻ các kĩ năng yêu thương, chia sẻ Tuy nhiên, cách thực hiện còn chung chung, giáo viên, chưa thật sự nắm bắt rõ ý nghĩa, bản chất của vấn đề nhất là kỹ năng yêu thương, chia sẻ Phụ huynh chưa thấy rõ sự cần thiết của việc dạy trẻ, chưa hiểu

rõ ý nghĩa của việc giáo dục trẻ biết yêu thương, chia sẻ Trẻ còn chưa có kỹ năng yêu thương chia sẻ với mọi người trong gia đình và mọi người xung quanh Trẻ các lớp 100% là con em dân tộc thiểu số và lớp học ghép 3,4 độ tuổi nên khả năng nhận thức của trẻ không đồng đều Đa số trẻ còn nhút nhát chưa mạnh dạn trong giao tiếp đặc biệt là trẻ 3 tuổi

Năm học 2018 - 2019 chúng tôi đã tiến hành khảo sát trên 36 trẻ trong đó lớp mẫu giáo nhỡ Sin Chải 27 trẻ, lớp mẫu giáo lớn căn câu 9 trẻ tại thời điểm tháng 9 năm 2018

Bảng khảo sát với tổng số 36 trẻ như sau:

Nội dung số trẻ Tổng

Trước khi thực hiện sáng kiến

Số trẻ đạt yêu cầu Tỷ lệ %

Trẻ biết quan tâm đến người thân,cô

36

Trẻ biết động viên, chia sẻ với các

Trẻ biết giúp đỡ mọi người cha mẹ,

Trẻ biết yêu thiên nhiên cây cối, con vật

Với thực trạng trên trong công tác giáo dục trẻ biết yêu thương chia sẻ cần

có những biện pháp phù hợp Chính vì vậy chúng tôi đã thực hiện sáng kiến:

“Một số giải pháp giúp trẻ 3,4,5 tuổi biết yêu thương, chia sẻ tại lớp MGN Sin Chải và lớp MGL Căn Câu Trường Mầm non Sùng Phài ”.

2.2 Mục đích

Giúp giáo viên xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động về dạy trẻ biết yêu thương, chia sẻ một cách cụ thể và có hiệu quả

Giúp giáo viên, phụ huynh của lớp có kiến thức, hiểu rõ ý nghĩa của việc dạy trẻ biết yêu thương, chia sẻ

Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp trẻ có kỹ năng biết yêu thương, chia sẻ với cô giáo, gia đình, bạn bè, người xung quanh Từ đó giúp trẻ hình thành nhân cách tốt trong tương lai

2 Phạm vi triển khai thực hiện

Phạm vi sáng kiến nghiên cứu thực hiện: 15 trẻ 5 tuổi, 16 trẻ 4 tuổi, 5 trẻ

3 tuổi tại lớp mẫu giáo nhỡ Sin Chải, lớp mẫu giáo lớn Căn Câu, của trường Mầm non Sùng Phài

3 Mô tả sáng kiến

3.1 Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến

Trong những năm trước khi có sáng kiến, chúng tôi đã thực hiện dạy trẻ biết yêu thương, chia sẻ và đạt được kết quả:

Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch thực hiện

* Ưu điểm

Giáo viên đã xây dựng kế hoạch theo chủ đề, lựa chọn nội dung, tích hợp bài dạy phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ

Trẻ được học những kỹ năng cơ bản phải biết yêu thương chia sẻ với mọi người xung quanh theo kế hoạch cô đưa ra

* Nhược điểm

Giáo viên lên kế hoạch còn chung chung Kế hoạch còn mang tính chủ quan, kế hoạch chưa mang tính chất cụ thể, rõ ràng vào việc dạy trẻ biết yêu thương, chia sẻ mà chủ yếu mang tính chất "Hình thức" Sáng kiến đã đưa ra giải pháp xây dựng kế hoạch một cách chi tiết, cụ thể mang tính khả thi, trẻ

đã tích cực tham gia vào các hoạt động Trẻ mới chỉ được học cách quan tâm yêu thương chia sẻ trong một số hoạt động học Nguyên nhân do giáo viên chưa chủ động, chưa sáng tạo trong việc xây dựng kế hoạch, lựa chọn nội dung bài dạy và nội dung tích hợp còn chưa phong phú, đa dạng chưa đi sâu việc dạy trẻ biết yêu thương, chia sẻ ở mọi hoạt động trong ngày

Với những tồn tại và nguyên nhân trên chúng tôi thấy chưa phát huy hết được việc dạy cho trẻ biết quan tâm yêu thương chia sẻ vì vậy cần phải đổi mới nội dung trong xây dựng kế hoạch để dạy trẻ yêu thương chia sẻ thì hiệu quả đạt được cao hơn

Giải pháp 2: Lựa chọn nội dung giáo dục trẻ biết yêu thương, chia sẻ với cô giáo, cha mẹ với mọi người xung quanh

* Ưu điểm

Giáo viên đã lựa chọn nội dung giáo dục trẻ biết yêu thương, chia sẻ với

cô giáo, cha mẹ, bạn bè và mọi người xung quanh tương đối phù hợp với nhận thức của trẻ

Trẻ đã có những hiểu biết cơ bản về kỹ năng yêu thương, chia sẻ với cô giáo, cha mẹ, bạn bè, với mọi người xung quanh

* Nhược điểm

Giáo viên chưa nghiên cứu tìm hiểu kỹ nội dung các điều kiện cần thiết để triển khai thực hiện nội dung giáo dục còn chưa phong phú, chưa chú ý đến hiệu quả nhiều Sáng kiến đã đưa ra và thực hiện các nội dung một cách chi tiết, sáng tạo và cụ thể để dạy trẻ biết yêu thương, chia sẻ

Đa số trẻ chưa mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp đặc biệt là trẻ 3,4 tuổi vẫn còn nhút nhát, chưa biết quan tâm, giúp đỡ cô giáo và các bạn, khi bạn ngã chưa biết đỡ bạn đứng dậy, còn hay tranh dành đồ chơi, bắt nạt bạn, còn làm nũng bố

mẹ, đòi quà bố mẹ theo ý thích của trẻ Nguyên nhân ở đây một phần do giáo viên chưa dành nhiều thời gian trao đổi với phụ huynh về tâm sinh lý của trẻ để

có những biện pháp giáo dục trẻ kịp thời Một số phụ huynh chưa hiểu được rõ ý nghĩa của việc giáo dục trẻ biết yêu thương chia sẻ với cô giáo, bạn bè và mọi người xung quanh là việc làm cần thiết để thể hiện tình yêu thương đối với mọi

người, còn nuông chiều con Nhiều trẻ chưa biết yêu thương, chia sẻ còn thờ ơ,

vô cảm, ích kỷ

Giải pháp 3: Tích hợp trong các hoạt động hàng ngày

* Ưu điểm

Giáo viên đã gần gũi, nhẹ nhàng, giáo dục trẻ biết yêu thương chia sẻ tích hợp trong hoạt động hàng ngày

Trẻ có nề nếp thói quen hơn trong các hoạt động, mạnh dạn tự tin hơn, biết lễ phép khi khi trao đổi với bạn, cô giáo, biết chia sẻ đồ chơi cho bạn

* Nhược điểm

Giáo viên đã quan tâm nhưng chưa chú trọng, chưa thường xuyên giáo dục mọi lúc mọi nơi bằng những việc làm cụ thể nên việc dạy trẻ biết yêu thương, chia

sẻ chưa có tác động lớn đến trẻ và phụ huynh trẻ Qua việc thực hiện những nội dung tích hợp trong các hoạt động hàng ngày như đón trả trẻ, tiết học, vui chơi… nội dung này trong sáng kiến đã chỉ ra các biện pháp cụ thể, rõ ràng

Trẻ còn chưa có nề nếp trong giờ học còn nói trống không chưa biết thưa gủi lễ phép với cô, còn tranh dành đồ chơi của bạn, xô đẩy bạn trong khi chơi Một phần là giáo viên dạy trẻ về kiến thức, ý nghĩa và tầm quan trọng trong việc dạy trẻ biết yêu thương, chia sẻ mới chỉ thông qua một số hoạt động chưa lồng ghép

hết vào các hoạt động trong ngày Phần đa trẻ trẻ nhút nhát không dám trao đổi

với cô về mọi hành vi xấu của bạn như trong giờ chơi, giờ bạn tranh dành đồ chơi của trẻ, xô đẩy trẻ, bắt nạt trẻ

3.2 Mô tả giải pháp sau khi có sáng kiến

Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch thực hiện

* Điểm mới

Lập kế hoạch là khâu quan trọng nhất trước khi tổ chức thực hiện các nội dung, phương pháp Việc đưa vào nội dung xây dựng kế hoạch dạy trẻ biết yêu thương, chia sẻ có thành công hay không quyết định ở việc lập kế hoạch tốt Kế hoạch cần được xây dựng cụ thể, sát với thực tế, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của trẻ, kế hoạch cần phải đảm bảo tính khả thi Kế hoạch xây dựng cần linh hoạt theo thời gian một ngày của trẻ, giáo viên cần tận dụng các hoạt động diễn

ra trong ngày để dạy trẻ

Để kế hoạch cụ thể, phù hợp và có tính khả thi bản thân chúng tôi đã thực hiện xây dựng kế hoạch với những điểm mới:

Xác định những nội dung công việc cụ thể cần thực hiện, thời gian địa điểm thực hiện Xác định chính xác nội dung giáo dục trẻ biết yêu thương, chia

sẻ với cô giáo, cha mẹ với mọi người xung quanh sẽ thực hiện trong hoạt động học nào? trong lĩnh vực nào, hay hoạt động mọi lúc mọi nơi…dựa vào đó giáo viên xây dựng tên hoạt động giáo dục cụ thể phù hợp Để xây dựng được một bản kế hoạch tốt, đảm bảo được mục tiêu giáo dục, phù hợp với đối tượng trẻ

* Cách thực hiện

Trước hết chúng tôi khảo sát thực trạng mức độ hiểu biết của trẻ về các kỹ năng sống đặc biệt là kỹ năng yêu thương, chia sẻ và khảo sát khả năng triển khai,

áp dụng của giáo viên sao cho phù hợp, thuận lợi cho giáo viên khi tổ chức các hoạt động Ngoài ra khi xây dựng kế hoạch chúng tôi cố gắng tìm hiểu, tận dụng mọi cơ hội để đưa nội dung giáo dục trẻ biết yêu thương chia sẻ vào trong các buổi họp phụ huynh, các buổi họp bản, hay những buổi đến thăm gia đình trẻ

Sau khi đã xây dựng được kế hoạch và đã được sự phê duyệt của ban giám hiệu, chúng tôi đưa vào triển khai thực hiện theo đúng kế hoạch đã xây dựng Có sự điểu chỉnh, bổ sung phù hợp trong quá trình thực hiện để tạo ra hiệu quả cao nhất trong việc giáo dục, rèn kỹ năng sống cho trẻ nói chung và nội dung giáo dục trẻ biết yêu thương chia sẻ của trẻ nói riêng

Giải pháp 2: Tìm hiểu tâm lý, tính cách của trẻ trong lớp

* Điểm mới

Muốn giáo dục trẻ được tốt thì trước tiên giáo viên phải nắm bắt được đặc điểm tâm sinh lý theo lứa tuổi Khi trẻ 3,4,5 tuổi trẻ ý thức được sự tồn tại của mình trong gia đình, phân biệt rõ mình với người khác, mình với thế giới xung quanh, trẻ đã phân biệt rõ giới tính của bản thân, thích vui chơi, múa hát, trẻ đã làm được một số việc làm cá nhân, biết giúp đỡ cô giáo, các bạn, biết đoàn kết trong khi chơi, thích bắt chước hành động của cô giáo, bố mẹ và những người

xung quanh trẻ Những tâm lý, tính cách được thể hiện như thế nào trong mỗi trẻ thì giáo viên cần tìm hiểu kỹ

* Cách thực hiện

Với giải pháp tìm hiểu tâm lý, tính cách của trẻ trong lớp đã có điểm mới: Giáo viên có kỹ năng tìm hiểu về tính cách tâm lý của trẻ một cách linh hoạt, khéo léo Tạo lớp học có môi trường thân thiện, đoàn kết Rèn cho trẻ có ý thức

và tinh thần tập thể Qua đó giúp trẻ tránh được những mâu thuẫn giữa trẻ với trẻ, giữa trẻ với cô Giúp cho trẻ biết quan tâm chia sẻ với bạn, với cô Trẻ còn biết yêu thương, chăm sóc cây cối, con vật gần gũi quen thuộc trong gia đình trẻ, biết giúp đỡ bố mẹ khi ở nhà

Tìm hiểu hoàn cảnh, tính cách của trẻ thông qua việc trao đổi trực tiếp với phụ huynh học sinh thì thấy đa phần trẻ biết ứng xử lễ phép với mọi người, biết vâng lời ông bà bố mẹ hơn, biết lắng nghe ý kiến của mọi người, biết nhường nhịn với anh chị em, hòa đồng với mọi người xung quanh ,biết chăm sóc ông bà bố mẹ khi bị ốm và đặc biệt trẻ còn biết biết giúp ông bà bố mẹ một số việc đơn giản khi

ở nhà Ví dụ như nhặt rau, cho con vật ăn, cất đồ dùng cá nhân gọn gàng …

Tìm hiểu tâm lý, tính cách của trẻ thông qua giáo viên dạy trẻ năm học trước thì trẻ luôn gần gũi với cô, luôn đoàn kết với bạn, biết nhường đồ chơi cho các bạn

bé hơn mình, khi bạn ngã biết đỡ bạn dậy, khi trẻ mắc lỗi trẻ biết xin lỗi, biết giúp

cô giáo những công việc đơn giản như chia cơm cho bạn, lau đồ dùng đồ chơi, cất

đồ chơi gọn gàng sau khi chơi…

Thường xuyên gần gũi quan tâm theo dõi tâm lý, tính cách của trẻ thông qua các hoạt động ở trường, ở lớp Đối với trẻ mầm non thời gian trẻ ở lớp còn nhiều hơn ở nhà, cô giáo là người quan tâm chăm sóc, yêu thương trẻ, luôn gần gũi, bên cạnh trẻ trong tất cả các hoạt động Cô cần theo dõi sát sao những diễn biến tâm lý, những biểu hiện tích cự hay tiêu cực của trẻ để kịp thời nắm bắt thông tin, kịp thời tìm ra các giải pháp phù hợp nhất để uốn nắn trẻ, giáo dục cho trẻ thấy rõ ý nghĩa của việc yêu thương, chăm sóc chia sẻ từ đó có những biểu hiện, hành động tích cực hơn trong việc yêu thương, chăm sóc, chia sẻ với những người xung quanh

Giải pháp 3: Giáo dục trẻ biết yêu thương, chia sẻ thông qua giờ chơi,

giờ học, các hành động tốt

* Điểm mới

Thông qua giờ học, giờ chơi, qua các việc làm tốt, giáo viên cần làm tốt công tác giáo dục trẻ biết yêu thương, chia sẻ đối với cô giáo, cha mẹ, bạn bè và người thân Giáo viên cần phân tích cho trẻ hiểu rõ về bản chất, cách thức thể hiện tình yêu thương con người thông qua những hành động cụ thể sau: Biết kính trọng người lớn tuổi, biết nhường nhịn, biết giúp đỡ người khác khi gặp khó khăn, biết quan tâm hỏi han người khác khi ốm, đau, mệt, biết chăm sóc cỏ cây hoa lá, yêu quý các con vật Nếu như chúng ta suốt ngày giáo dục cho trẻ tình yêu thương, chia sẻ với mọi người xung quanh là phải thế này, thế khác mà không chỉ ra cho trẻ những việc làm cụ thể trẻ cần làm gì để thể hiện tình yêu thương, chia sẻ với mọi người xung quanh

Những điểm mới của giải pháp giáo dục trẻ biết yêu thương, chia sẻ thông qua giờ chơi, giờ học, các hành động tốt là:

Trang trí xắp xếp đồ dùng, đồ chơi thường xuyên trang trí sắp xếp các đồ dùng, đồ chơi theo hướng mở một cách khoa học để lớp học luôn gọn gàng, ngăn nắp phục vụ cho các hoạt động của trẻ, các góc hoạt động trong lớp phù hợp với diện tích lớp cũng như các đồ dùng đồ chơi trong lớp phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ, có tính thẩm mỹ và phát huy được tính tích cực đối với trẻ

để trẻ nhận biết được như thế nào là yêu thương, chia sẻ với mọi người, thông qua đó trẻ sẽ được hoạt động cùng cô giáo và các bạn trong lớp tạo mối thân thiện giữa cô với các bạn

* Cách thực hiện

Lựa chọn nội dung giáo dục trong từng giờ học, giờ chơi, qua hành động của trẻ phù hợp với trẻ nhẹ nhàng, linh hoạt, nội dung gần gũi thực tế với trẻ như:

* Thông qua các giờ học:

Qua các giờ học tôi tích cực tạo một môi trường lớp học bằng những hình ảnh có liên quan tới yêu thương, chia sẻ rất sinh động, phong phú thông qua các, câu truyện cổ tích, những bài hát câu thơ về tình yêu thương con người, từ đó truyền đạt cho trẻ những hiểu biết cơ bản về tình yêu thương, chia sẻ với mọi người