* GV:Tác giả đã ngắm bà rất kĩ, đã chọn lọc những chi tiết tiêu biểu về ngoại hình của bà để miêu tả.Bài văn vì thế ngắn gọn mà sinh động, khắc hoạ rất rõ hình ảnh của người bà trong[r]
Trang 1- Hiểu nội dung: Vẻ đẹp và sự sinh sụi của rừng thảo quả.
* HS (K-G) nờu được tỏc dụng của cỏch dựng 2 từ, đặt cõu để miờu tả sự vậtsinh động
* GDMT: GDHS ý thức giữ gỡn, bảo vệ rừng, trồng cõy gõy rừng
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh họa bài đọc SGK
- Bảng phụ ghi sẵn cỏc cõu văn cần luyện đọc diễn cảm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.
A.Kiểm tra:
- Kiểm tra đọc các bài TĐ tuần 10,11
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài:Thảo quả là một
trong những loại cõy quả quý của
VN.Rừng thảo quả đẹp như thế
nào,hương thơm của thảo quả đặc biệt
ra sao, đọc bài Mựa thảo quả của nhà
- Bài chia làm mấy đoạn ?
- YC 3HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn
.L1:Luyện phỏt õm:Đản Khao, lướt
thướt, Chin San, sinh sụi, chon chút.
.L2: giải thớch từ ở cuối bài
- YCHS luyện đọc theo nhúm 3
- GV đọc diễn cảm toàn bài:
.Nghỉ hơi:Giú thơm/Cõy cỏ thơm/Đất
+ Đ1:Thảo quả… nếp khăn”
+ Đ2:Thảo quả ……khụng gian”
Trang 2- Tìm những chi tiết cho thấy cây
thảo quả phát triển rất nhanh?
+ YCHS đọc đoạn 3
- Hoa thảo quả nảy ra ở đâu?
- Khi thảo quả chín, rừng có nét gì
- Từ” hương,thơm” được lăp lại như một điệp từ, có tác dụng nhấn mạnh: hương thơm đậm, ngọt lựng, nồng nàn rất đặc sắc, có sức lan tỏa rất rộng, rất mạnh và xa.(Lưu ý HS đọc đoạn văn với giọng chậm rãi, êm ái)
+ HS đọc đoạn 2
- Qua một năm, lớn cao tới bụng,thân lẻ đâm thêm nhiều nhánh, sầm uất, lan tỏa xòe lá, lấn chiếm không gian
+ HS đọc đoạn 3
- Nảy dưới gốc cây
- Dưới đáy rừng ….nhấp nháy
- Vẻ đẹp và sự sinh sôi của rừng thảo quả
Hoạt động 3:Hướng dẫn HS đọc diễn
cảm
- YC 3HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn
của bài, cả lớp đọc thầm và tìm cách
ngắt và nhấn giọng của cả bài
- GV đọc diễn cảm đoạn 3.Đoạn này
.Đ2:Chú ý diễn tả rõ sự phát triển nhanhcủa cây thảo quả như lướt thướt,ngọtlựng,thơm nồng, đất trời, thơm đậm,ủ ấp Đ3:Chú ý nhấn giọng từ tả vẻ đẹp củarừng khi thảo quả chín
Trang 3- Nhận xét tiết học.
- Bài sau : “Hành trình của bầy ong”
Toán NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10; 100; 1000;
I MỤC TIÊU:
+ Nhân nhẩm một số thập phân với 10; 100; 1000; …
+ Chuyển đổi đơn vị đo của số đo độ dài dưới dạng số thập phân
- BT cần làm: Bài 1; Bài 2
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ ghi quy tắc – bài tập 3, bảng con, SGK
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.
1 Kiểm tra bài cũ
- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm
các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm
của tiết học trước
- GV nhận xét
2 Dạy – học bài mới
2.1.Giới thiệu bài :
- GV giới thiệu : Trong tiết học này
+ Dựa vào nhận xét trên em hãy cho
- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HSdưới lớp theo dõi và nhận xét
- HS nghe
- 1 HS lên bảng thực hiện, HS cả lớplàm bài vào vở nháp
27,867 10
278,670
- HS nhận xét theo hướng dẫn của GV
+ HS nêu : Thừa số thứ nhất là 27,867thừa số thứ hai là 10, tích là 278,67.+ Nếu ta chuyển dấu phẩy của số 27,867sang bên phải một chữ số thì ta được số 278,67
+ Khi cần tìm tích 27,867 10 ta chỉ
Trang 4biết làm thế nào để có đợc ngay tích
+ Dựa vào nhận xét trên em hãy cho
biết làm thế nào để có đợc ngay tích
- GV hỏi : Muốn nhân một số thập
phân với 10 ta làm nh thế nào ?
- Số 10 có mấy chữ số 0 ?
- Muốn nhân một số thập phân với 100
ta làm nh thế nào ?
- Số 100 có mấy chữ số 0 ?
- Dựa vào cách nhân một số thập phân
với 10,100 em hãy nêu cách nhân một
số thập phân với 1000
- Hãy nêu quy tắc nhân một số thập
cần chuyển dấu phẩy của 27,867 sangbên phải một chữ số là được tích 278,67
mà không cần thực hiện phép tính
+ Khi nhân một số thập phân với 10 tachỉ cần chuyển dấu phẩy của số đó sangbên phải một chữ số là đợc ngay tích
- 1 HS lênbảng thực hiện phép tính, HS
cả lớp làm bài vào giấy nháp
53,286 100
+ Nếu chuyển dấu phẩy của số 53,286sang bên phải hai chữ số thì ta đợc số5328,6
+ Khi cần tìm tích 53,286 100 ta chỉcần chuyển dấu phẩy của 53,286 sangbên phải hai chữ số là đợc tích 5328,6
mà không cần thực hiện phép tính
+ Khi nhân một số thập phân với 100 tachỉ cần chuyển dấu phẩy sang bên phảihai chữ số là đợc ngay tích
- HS : Muốn nhân một số thập phân với
10 ta chỉ cần chuyển dấu phẩy của số đósang bên phải một chữ số
- Số 10 có một chữ số 0
- Muốn nhân một số thập phân với 100
ta chuyển dấu phẩy của số đó sang bênphải hai chữ số
- Số 100 có hai chữ số 0
- Muốn nhân một số thập phân với 1000
ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đósang bên phải ba chữ số
- 3,4 HS nêu trớc lớp
Trang 5- GV yêu cầu HS tự làm bài.
- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn
trên bảng, sau đó nhận xét HS
Bài 2
- GV gọi HS đọc đề bài toán
- GV viết lên bảng đề làm mẫu của một
- GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn
lại của bài
- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn
nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện
tập thêm và chuẩn bị bài sau
- 3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làmmột cột tính, HS cả lớp làm bài vào vởbài tập
- 1 HS đọc đề bài toán trớc lớp
- HS nêu : 1m = 100cm
- Thực hiện phép nhân 12,6 100 =1260
- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào vở bài tập
0,856m = 85,6cm5,75dm = 57,5cm10,4dm = 104cm
- 1 HS nhận xét, nếu bạn làm sai thì sửalại cho đúng
- 3 HS vừa lên bảng lần lượt giải thích
Khoa học
( Dạy theo chương trình VNEN)
Đạo đức KÍNH GIÀ – YÊU TRẺ (tiết 1)
Trang 6- Có thái độ và hành vi thể hiện sự kính trọng, lễ phép với người già, nhườngnhịn em nhỏ.
* HS (K-G): Biết nhắc nhở bạn bè thực hiện kính trọng người già, yêuthương, nhường nhịn em nhỏ
* HTVLTTGĐĐHCM: Kính trọng nhân dân.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Đồ dùng để chơi đóng vai
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
4.Dạy - học bài mới :
Hoạt động 1: Đóng vai theo nội dung
truyện “Sau đêm mưa”.
Đọc truyện “Sau đêm mưa”
Giao nhiệm vụ đóng vai cho các nhóm theo
nội dung truyện
Giáo viên nhận xét
Hoạt động 2: Thảo luận nội dung truyện.
+ Các bạn nhỏ trong truyện đã làm gì khi
gặp bà cụ và em nhỏ?
+ Tại sao bà cụ lại cảm ơn các bạn nhỏ?
+ Em suy nghĩ gì về việc làm của các bạn
nhỏ?
Kết luận:
Cần tôn trọng, giúp đỡ người già, em nhỏ
những việc phù hợp với khả năng
Tôn trọng người già, giúp đỡ em nhỏ là
biểu hiện của tình cảm tốt đẹp giữa con
người với con người, là biểu hiện của
người văn minh, lịch sự
Các bạn trong câu chuyện là những người
có tấm lòng nhân hậu Việc làm của các
bạn mang lại niềm vui cho bà cụ, em nhỏ
Bạn Hương cầm tay cụ già và Sâm
đỡ tay em nhỏ
Vì bà cụ cảm động trước hành động của các bạn nhỏ
Học sinh nêu
Lớp nhận xét, bổ sung
Trang 7 Cách d : Thể hiện sự chưa quan tâm, yêu
thương em nhỏ
Cách a , b , c : Thể hiện sự quan tâm,
yêu thương, chăm sóc em nhỏ
5 Củng cố - dặn dò: Chuẩn bị: Tìm hiểu
các phong tục, tập quán của dân tộc ta thể
hiện tình cảm kính già, yêu trẻ Nhận xét
tiết học
Thể dục
ÔN 5 ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG
TRÒ CHƠI: “”
I.M ỤC TIÊU:
- HS biết cách thực hiện 5 động tác vươn thở , tay ,chân vặn mình và toàn thâncủa bài thể dục phát triển chung
- HS nắm được cách chơi ,tham gia được trò chơi “Ai nhanh và khéo hơn”
I, ĐỊA ĐIỂM,PHƯƠNG TIỆN:
-Địa điểm: Trên sân trường đảm bảo vệ sinh,đảm bảo an toàn khi tập luyện
-Phương tiện: Chuẩn bị 1còi,kẻ sân để tổ chức chơi trò chơi
III.NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP
-HS giậm chân tại chỗ vỗ tay,sau đó
chạy theo đội hình vòng tròn để khởi
động các khớp cổ tay,cổ chân,khớp
gối,hông Do cán sự điều khiển
GV quan sát,nhắc nhở cho HS khởi
2ph
20-24ph 16-18ph 2-3ph
*
Trang 8lần x 8 nhịp
+Cho HS luyện tập theo tổ
GV theo dõi và sửa sai cho HS
Trong quá trình HS tập,GV đến từng
tổ quan sát,nhắc nhở kết hợp sửa
động tác sai cho HS.Các em trong tổ
thay nhau hô cho các bạn tập
Ở tổ có thể cho HS thi đua chỉ huy,ai
có nhịp hô to,rõ ràng,biết nhắc nhở
và sửa sai cho các bạn,sau đó giữa thi
đua các tổ em đó làm chỉ huy
+Thi đua giữa các tổ : Mỗi tổ thực
hiện 5 động tác thể dục,tổ nào có HS
thực hiện đúng và đẹp nhất thì được
tuyên dương
b/.Trò chơi: “ “Ai nhanh và khéo
hơn”
.HS tập trung theo đội hình trò
chơi,GV nêu tên trò chơi,GV cùng
HS nêu lại cách chơi
Cách chơi: xem sách TDL4 19
và-20
Lưu ý:
+Chỉ được phép vỗ vai bạn,không
được vỗ vào mặt,mắt bạn
+ phòng thủ đỡ đúng bàn tay mới
được tính điểm
+Không dùng tay gạt đỡ lung tung
Chú ý:
Để đảm bả an toàn trong khi chơi các
em cần chú ý:
+Chỉ được phép vỗ vai bạn,không
được vỗ vào mặt,mắt bạn
+ phòng thủ đỡ đúng bàn tay mới
được tính điểm
+Không dùng tay gạt đỡ lung tung
Nếu em nào vi phạm những điều
nêu trên
3.Phần kết thúc:
-Cho HS cả lớp đứng tại và hát một
bài hát
-GV cùng HS hệ thống bài
-GV nhận xét đánh giá kết quả bài
học
Về nhà tập lại 5động tác đã bài TD
phát triển chung-Yêu cầu thuộc và
6-8ph
5-6ph 6-7ph
4-6ph 1-2ph
2ph 1-2ph
* *
TỔ 1 TỔ 2 * *
* *
* * *
*
* *
* *
TỔ 3 * * * * * *
*
* * * * * * *
* * * * * * *
* *
* * * * * *
* *
Trang 9
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
1.Giới thiệu bài Tiết chính tả hôm nay
chúng ta viết bài Mùa thảo quả và làm
BT phân biệt âm cuối và vần
2.Các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe
-viết
- YCHS đọc đoạn viết
- Nêu nội dung đoạn viết?
- Hướng dẫn HS viết từ khó trong
đoạn văn
- YCHS đọc từ khó
- GV đọc bài cho hs viết
- GV đọc lại cho học sinh dò bài
Trang 10- 1HS đọc yêu cầu bài tập đã chọn.
+ ung/ uc : sùng sục ; trùng trục ; cungcúc ; khùng khục ;…
-Nhân nhẩm một số thập phân với 10,100,1000,…
-Nhân một số thập phân với một số tròn chục, tròn trăm
-Giải bài toán có 3 bước tính
Bài 1a, Bài 2 (a,b), Bài 3
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Phấn màu, bảng phụ, bảng con
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Học sinh sửa bài 3 (SGK)
3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập
4 Dạy - học bài mới :
Bài 1: Hướng dẫn học sinh rèn kỹ năng
nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100,
Học sinh đọc yêu cầu bài
Nhắc lại cách nhân nhẩm với 10,
100, 1000
Trang 11nhân một số thập phân với một số tự nhiên
là số tròn chục
Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại,
phương pháp nhân một số thập phân với
Hạ số 0 ở tận cùng thừa số thứ hai xuống sau khi nhân
- Hiểu được nghĩa của một số từ ngữ về môi trường theo yêu cầu của BT1
- Biết ghộp tiếng bảo (gốc Hán) với những tiếng thích hợp để tạo thành từ
phức (BT2) Biết tỡm từ đồng nghĩa với từ đó cho theo yờu cầu của BT3
* HS (K-G) nêu được nghĩa của mỗi từ ghép được ở BT2
* GDBVMT: GD lũng yờu quớ ,ý thức bảo vệ mụi trường.Từ đó có hành vi đúng đắn với môi trường xung quanh.
II.CHUẨN BỊ:
Bảng phụ - Từ điển Tiếng Việt
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
A.Kiểm tra:
- Thế nào là quan hệ từ? Cho vớ dụ?
- Đặt 1 câu có dùng cặp từ chỉ quan
hệ và cho biết cặp từ đó biểu thị ý gỡ?
- … là từ nối cỏc từ ngữ hoặc cỏc cõunhằm thể hiện mối quan hệ giữa những từngữ hoặc những cõu ấy với nhau
- Nếu trời mưa thỡ em sẽ đến lớp muộn ( nếu… thỡ….) biểu thị giả thiết…kết quả
Trang 12- Nhận xét.
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài:Trong số những từ
ngữ gắn với chủ điểm”Giữ lấy màu
xanh, bảo vệ môi trường”,có một số
từ ngữ gốc Hán Bài học hôm nay sẽ
giúp các em nắm được nghĩa của từ
bảo vệ môi trường và có hành vi
đúng đắn với môi trường xung quanh
- Lắng nghe
- HS đọc
- HS trao đổi nhóm 2.Đại diện nhóm nêu.+ Giống: Cùng là các yếu tố về môitrường
+ Khác:
- Khu dân cư: khu vực dành cho nhân dân
ăn ở, sinh hoạt
- Khu sản xuất: khu vực làm việc của nhàmáy, xí nghiệp
- Khu bảo tồn thiên nhiên:khu vực trong
đó các loài cây, con vật, và cảnh quan thiên nhiên được bảo vệ, gìn giữ lâu dài
I MỤC TIÊU
- HS vận dụng đợc kiến thức, kỹ năng đã học để thực hành làm đợc một sản phẩmyêu thích
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Trang 13- Một số sản phẩm khâu, thêu đã hoàn thành.
- Bộ khâu thêu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1, Kiểm tra bài cũ
- Gv nhận xét
2, Bài mới
2.1, Giới thiệu bài.
2.2, Các hoạt động
Hoạt động 1: Tổ chức cho Hs ôn tập
các bài đã học trong chơng trình,
+ Trong chương I, các em đã được học
những loại mũi khâu, thêu nào?
- Gv yêu cầu Hs lần lượt nhắc lại cách
đính khuy, cách thêu dấu nhân
+ Trong chương trình học lớp 4 các em
đã được học những nội dung nào về
khâu, thêu?
- Gv nhận xét và củng cố những kiến
thức cơ bản về cắt, khâu, thêu đã học
Hoạt động 2: HS thảo luận để chọn
hoặc thêu trang trí sản phẩm)
- GV ghi tên sản phẩm của các nhóm
đã chọn và kết luận hoạt động
3 Củng cố, dặn dũ:
- Gv hệ thống nội dung bài
- Nhắc Hs về ôn lại các mũi khâu thêu
đã học chuẩn bị cho giờ sau thực hành
- 2 HS nêu tác dụng của việc rửa sạchdụng cụ nấu ăn và ăn uống
+ Đính khuy hai lỗ, thêu dấu nhân
- Một số Hs nhắc lại trước lớp
- Các Hs khác nhận xét và bổ sung ýkiến
+ Khâu thường
+ Khâu đột thưa
+Thêu móc xích
- HS thảo luận nhóm để chọn sản phẩmthực hành
- Các nhóm báo cáo
Thứ tư ngày 18 tháng 11 năm 20
Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I.MỤC TIÊU:
Trang 14- Kể lại được câu chuyện đã nghe và đã được đọc có nội dung bảo vệ môi trường; lời kể rõ ràng, ngắn gọn.
- Biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện đã kể; biết nghe và nhận xét lời kể của bạn
* GDBVMT: Qua từng câu chuyện giáo dục HS nâng cao ý thức bảo vệ môi trường .
II.Đ Ồ DÙNG DẠY HỌC :
HS chuẩn bị câu chuyện với nội dung bảo vệ môi trường
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.
A.Kiểm tra:
- Kể lại toàn bộ câu chuyện ‘ Người đi
săn và con nai”
- Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều
gì?
- Nhận xét
- HS lần lượt kể lại chuyện
- Hãy yêu quý và bảo vệ thiên nhiên bảo vệ các loài vật quý Đừng phá huỷ
vẻ đẹp của thiên nhiên
- YCHS chọn câu chuyện em sẽ kể Đó là
truyện gì? Em đọc truyện ấy ở đâu hoặc
nghe truyện ấy ở đâu?
Hoạt động 2:Thực hành kể và trao đổi ý
nghĩa câu chuyện
* GDBVMT: Qua từng câu chuyện giáo
dục HS nâng cao ý thức bảo vệ môi
- HS tập kể theo từng nhóm
- Mỗi nhóm cử lần lượt các bạn thi đua
kể (kết hợp động tác, điệu bộ).Các nhóm khác nhận xét cách kể và nội dung câu chuyện
- Nhận xét nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện HS cần nêu lên ý nghĩa câu chuyện sau khi kể
Trang 15I MỤC TIÊU:
-Học sinh biết nhân một số thập phân với một số thập phân
- Biết phép nhân hai số thập phân có tính chất giáo hoán
- BT cần làm: Bài 1(a,c); Bài 2
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ
- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm
các bài tập hớng dẫn luyện tập thêm
của tiết học trớc
- GV nhận xét HS
2 Dạy – học bài mới
2.1.Giới thiệu bài :
- GV giới thiệu : Trong tiết học này
thập phân với một số thập phân
- GV nêu bài toán ví dụ : Một mảnh
- HS nghe và nêu lại bài toán
- HS : Ta lấy chiều dài nhân với chiềurộng
- HS nêu : 6,4 4,8
Trang 16phân với một số thập phân.
- GV nghe HS trình bày và viết cách
làm lên trên bảng nh phần bài học
trong SGK
- GV hỏi : Vậy 6,4m 4,8m bằng bao
nhiêu mét vuông ?
* Giới thiệu kỹ thuật tính
- GV nêu : Trong bài toán trên để tính
3072 (dm²)
3072 dm ² = 30,72 m²Vậy 6,4 4,8 = 30,72 (m²)
- 1 HS trình bày nh trên, HS cả lớp theodõi và bổ xung ý kiến
Trang 17em hãy nêu cách thực hiện nhân một số
thập phânn với một số tự nhiên
- GV hỏi : Qua 2 ví dụ , bạn nào có thể
nêu cách thực hiện phép nhân một số
thập phân với một số thập phân ?
- GV cho HS đọc phần ghi nhớ trong
SGK và yêu cầu học thuộc luôn tại lớp
2.3.Luyện tập – thực hành
Bài 1
- GV yêu cầu HS tự thực hiện các phép
nhân
- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn
- GV yêu cầu HS nêu cách tách phần
- Đếm thẩy ở cả hai thừa số có hai chữ
số ở phần thập phân ta dùng dấu phẩytách ra ở tích hai chữ số từ trái sangphải
- HS nêu : Các thừa số có tất cả baonhiêu chữ số ở phần thập phân thì tích
có bấy nhiêu chữ số ở phần thập phân
- 1 HS nêu nh trong SGK HS cả lớpnghe và bổ xung ý kiến
- 2 HS lên bảng thực hiện phép nhân,
- 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào vở bài tập
- 1 HS nhận xét bài bạn làm trên bảng
- 4 HS lần lợt nêu trớc lớp