- Trong đơn vị đo thể tích đơn vị lớn gấp một nghìn lần đơn vị bé hơn tiếp liền. - Gọi HS lên bảng.. - Đọc thầm yêu cầu của bài. - Chia lớp làm 2 dãy yêu cầu mỗi dãy.. làm 1 phần, mỗi dã[r]
Trang 1TUẦN 30
Thứ hai, ngày 4 tháng 4 năm 20
Tập đọc
LUYỆN TẬP I./
- Phiếu viết tên từng bài tập đọc
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ: Không.
Hát
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Hôm nay các em học
bài: “ÔN TẬP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC”
- Ghi đầu bài lên bảng
b Kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng:
- Gọi 5 em lên bốc thăm chọn bài đọc
(sau khi bốc thăm, được xem lại bài
khoảng 2 – 3 phút)
- 5 HS lên bảng lần lượt bốc thăm chọnbài sau đó về chỗ chuẩn bị bài
- Yêu cầu HS đọc trong SGK (hoặc đọc
thuộc lòng) 1đoạn hoặc cả bài theo chỉ
định trong phiếu
- Đọc bài theo chỉ định của phiếu
- Đặt một câu hỏi về đoạn bài vừa đọc - Trả lời câu hỏi của giáo viên
Trang 2- Quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích; chuyển đổi các số đo diện tích (với cácđơn vị đo thông dụng).
- Viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân
* Bài 1, bài 2 (cột 1), bài 3 (cột 1)
II./ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC :
- Bảng phụ
III CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY- HỌC ĐỘNG DẠY- HỌCNG D Y- H CẠT ĐỘNG DẠY- HỌC ỌC
a Giới thiệu bài: Để nắm được
quan hệ giữa các đơn vị đo diện
tích và chuyển đổi các số đo
diện tích, hôm nay các em học
bài: “ÔN TẬP VỀ ĐO DIỆN
TÍCH”
b HDHS làm các bài tập:
Bài 1: (154)
a) Treo bảng phụ
- Gọi HS dọc yêu cầu - 1HS đọc yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS làm bài miệng - Nối tiếp nhau nêu kết quả để hoàn thành bảng
đơn vị đo diện tích
km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2
1 km2
= 100h
m2
1 hm2
= 100dam2
= 0, 01
hm2
1 m2
= 100dm
2
= 0,01dam2
1 dm2
= 100c
m2
= 0, 01m2
1cm2
= 100m
* Chú ý: Khi đo diện tích ruộng
Trang 3đơn vị bé tiếp liền? liền.
+ Khi viết các đơn vị đo diện
tích mỗi đơn vị đo ứng với mấy
chữ số?
- Khi viết mỗi đơn vị đo diện tích mỗi đơn vị đo diện tích ứng với hai chữ số.
Bài 2: (154)
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài - 1HS đọc, lớp theo dõi SGK đọc thầm
- Yêu cầu HS lên bảng làm bài - 2 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở
- Nhận xét kết quả bài làm của
HS ghi lên bảng
4 Củng cố:
+ Mỗi một đơn vị đo diện tích
hơn kém nhau bao nhiêu đơn
SỰ SINH SẢN VÀ NUÔI DẠY CON CỦA CHIM VÀ THÚ ( TIẾT 2 )
( Dạy theo mô hình VNEN )
Đạo đức BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN
I MỤC TIÊU:
Kể được một vài tài nguyên thiên nhiên ở nước ta và ở địa phương
Trang 4- Biết vì sao cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.
- Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả năng
* Đồng tình, ủng hộ những hành vi, việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyênthiên nhiên
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh ảnh, về tài nguyên thiên nhiên: mỏ than, dầu mỏ, rừng
- Phiếu thực hành, phiếu bài tập, bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Hát
- Nêu những hiểu biết của em về đất
nước Việt Nam
- 2HS nhắc lại, lớp theo dõi nhận xét
- Nhận xét
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Tài nguyên thiên
nhiên có ích lợi cho cuộc sống của con
người chúng ta như thế nào? Chúng ta
phải làm gì để bảo vệ tài nguyên thiên
nhiên? Hôm nay các em học bài: “Bảo
vệ tài nguyên thiên nhiên”
- Ghi đầu bài lên bảng
b.Nội dung bài mới:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin trang
44 SGK
+ Mục tiêu: HS nhận biết vai trò của tài
nguyên thiên nhiên đối với cuộc sống
của con người
vai trò của con người trong việc sử
dụng và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
+ Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS xem tranh ảnh và đọc
các thông tin trong bài
- Đại diện nhóm trả lời
- GV kết luận và gọi HS đọc ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ
* Hoạt động 2: Làm bài tập 1 trong
SGK
+ Mục tiêu
Trang 5HS nhận biết được một số tài nguyên
thiên nhiên, lợi ích của tài nguyên thiên
nhiên và biện pháp bảo vệ
+ Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu của bài tập
- HS làm việc theo nhóm hoàn thành
bảng thông tin sau:
- HS làm việc theo nhóm và hoàn thànhthông tin vào bảng sau:
Các từ ngữchỉ tên tàinguyênthiên nhiên
Lợi íchcủa tàinguyênthiên nhiênđó
Biện phápbảo vệ
Đất trồng Trồng trọt
cá cây tráihoa màu
Không phárừng, …
- Gọi HS lên trình bày - Vài HS trình bày bài làm của mình
* GV nhận xét, kết luận: Tài nguyên
thiên nhiên có rất nhiều ích lợi cho cuộc
sống của con người nên chúng ta phải
bảo vệ Biện pháp bảo vệ tốt nhất là sử
dụng hợp lí, tiết kiệm, tránh lãng phí và
chống ô nhiễm
* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ
+ Mục tiêu: HS biết nhận xét và bày tỏ
thái độ đối với các ý kiến có liên quan
đến tài nguyên thiên nhiên
+ Cách tiến hành:
- GV chia nhóm 2 và giao nhiệm vụ cho
nhóm thảo luận theo các ý kiến được
KL: Tài nguyên thiên nhiên phong phú
nhưng không phải là vô hạn Nếu chúng
ta không sử dụng tiết kiệm và hợp lí nó
sẽ cạn kiệt ảnh hưởng đến tương lai
cuộc sống của con người
4 Củng cố:
+ Các em có cảm xúc gì khi tìm hiểu về
đất nước VN?
- HS trả lời
Trang 6TRÒ CHƠI “ LÒ CÒ TIẾP SỨC”
I- MỤC TIÊU:
- Thực hiện được động tác tâng cầu và phát cầu bằng mu bàn chân
- Biết cách chơi và tham gia chơi được
II- ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:
- Địa điểm: Sân trường sạch và mát, đảm bảo an toàn
- Phương tiện: Còi, cầu, bóng,…
III- NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP
Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức A- Mở đầu:
* Ổn định: - Báo cáo sĩ số
- Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu
giáo án: Hôm nay các em sẽ
ôn động tác tâng cầu và phát
GV
GV
* Kiểm tra bài cũ:
Gọi vài em tập lại kĩ thuật
tâng cầu và chuyền cầu
1 -> 2 lần
- Nhận xét kếtquả mức hoànthành đ.tác cho hs
B- Phần cơ bản 25-27’
I- Hướng dẫn kĩ thuật động
tác:
* Ôn luyện kĩ thuật động
tác tâng cầu và phát cầu bằng
Trang 7mu bàn chân:
- Toàn lớp thực hiện kĩ thuật
đ.tác tâng cầu và phát cầu
HS nắm và biếtcách chơi, để khichơi các em ítphạm luật
Hôm nay các em vừa ôn
nội dung gì? (tâng cầu và
- Cho HS trả lờinhững nội dungvừa được ônluyện
- Nhận xét vàgiao bài cho HS
Trang 8- Biết viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng, tổ chức (BT2, 3).
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Bảng phụ viết sẵn quy tắc viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng vànội dung bài tập 3
III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC
I 1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Hát
- Gọi HS lên bảng viết tên huân
chương, danh hiệu, giải thưởng mà GV
đọc
- 2HS lên bảng viết, lớp theo dõi nhận xét
Anh hùng Lao động.
Huân chương Kháng chiến.
Giải thưởng Hồ Chí Minh.
- Nhận xét
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Để viết hoa tên các
huân chương, danh hiệu, giải thưởng,
tổ chức như thế nào? Hôm nay các em
học bài: “ (NGHE - VIẾT) CÔ GÁI
CỦA TƯƠNG LAI”
b HDHS viết chính tả:
* Tìm hiểu nội dung bài:
- Gọi HS đọc đoạn văn - 1 HS đọc, lớp theo dõi SGK đọc thầm
+ Đoạn văn giới thiệu về ai? - Đoạn văn giới thiệu về cô bé Lan Anh 15
tuổi.
+ Tai sao Lan Anh lại được gọi là
mẫu người của tương lai?
- Vì Lan Anh là một bạn gái giỏi giang, thông minh Bạn được mời làm đại biểu của Nghị viện Thanh niên thế giới năm 2000.
- Đọc lại bài cho HS soát lỗi - Soát lỗi bằng bút chì
- Thu một số vở của HS kiểm tra, nhận
xét
- HS tự soát lỗi
c HDHS làm bài tập:
Bài 2: (119)
Trang 9- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - 1 HS đọc, lớp theo dõi SGK đọc thầm.
- Gọi HS đọc các cụm từ in nghiêng
của bài văn
- 1HS đọc
+ Các cụm từ đó là tên gọi gì? - Đó là tên gọi các huân chương, danh
hiệu của nước ta để thưởng cho những tập thể và cá nhân có những thành tích xuất sắc.
+ Em hãy nêu cách viết hoa các huân
chương, giải thưởng, danh hiệu?
- Khi viết hoa các tên trên, ta viết hoa chữ cái đầu của mỗi bbọ phận tạo thành tên đó.
- Treo bảng phụ - 2 HS đọc
- Gọi HS đọc ghi nhớ - 1 HS đọc ghi nhớ
- Yêu cầu HS viết và giải thích cách
viết hoa đó
- 6 em lên bảng viết và giải thích cách viếthoa tên vừa viết, lớp viết vào vở theo dõi nhận xét bài bạn làm trên bảng
- Nhận xét
Bài 3: (119)
- Treo bảng phụ, gọi HS đọc yêu cầu
và nội dung bài tập
+ Chữ đầu câu các em nên viết như
thế nào? Kết thúc câu dùng dấu gì?
- Chữ đầu câu cần viết hoa, kết thúc câu dùng dấu chấm.
- Quan hệ giữa mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối
- Viết số đo thể tích dưới dạng số thập phân
- Chuyển đổi số đo thể tích
* Bài 1, bài 2 (cột 1), bài 3 (cột 1)
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Trang 10- Bảng phụ và bảng lớp.
III CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY- HỌC ĐỘNG DẠY- HỌCNG D Y- H CẠT ĐỘNG DẠY- HỌC ỌC
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS trả lời câu hỏi:
+ Hai đơn vị đo diện tích liền kề gấp
hoặc kém nhau bao nhiêu lần?
- Hai đơn vị đo diện tích liền kề gấp hoặc
chuyển đổi số đo thể tích
Hôm nay các em học bài: “ÔN TẬP
Đề - xi – métkhối
Xăng – ti –mét khối
- Trong các đơn vị đo thể tích:
+ Đơn vị lớn gấp bao nhiêu lần đơn
vị bé hơn tiếp liền?
- Trong đơn vị đo thể tích đơn vị lớn gấp một nghìn lần đơn vị bé hơn tiếp liền + Đơn vị bé bằng một phần mấy đơn
1
đơn vị lớn hơn tiếp liền (hay bằng 0, 001).
+ Khi viết các đơn vị đo thể tích mỗi
đơn vị đo ứng với mấy chữ số?
- Khi viết đơn vị đo thể tích mỗi đơn vị đo ứng với 3 chữ số.
Bài 2: (155)
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài - 1HS đọc, lớp theo dõi SGK đọc thầm
- Gọi HS lên bảng - 2 em lên bảng làm bài
Trang 11- Yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài - Đọc thầm yêu cầu của bài.
- Chia lớp làm 2 dãy yêu cầu mỗi dãy
làm 1 phần, mỗi dãy cử đại diện một
+ Hai đơn vị đo thể tích liền kề thì
hơn hoặc kém nhau bao nhiêu đơn
- Bảng phụ viết sẵn những phẩm chất quan trọng nhất của nam và của nữ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
a Giới thiệu bài: Một số phẩm chất
quan trọng nhất của nam, của nữ
như thế nào? Hôm nay các em học
bài: “MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM
VÀ NỮ”
b HDHS làm bài tập:
Bài 1: (120)
Trang 12- Yêu cầu HS đọc bài tập SGK - Đọc thầm bài tập SGK.
+ Nam giới thường có những phẩm
- Thảo luận nhóm đôi, làm bài vào vở
- Gọi HS trình bày kết quả bài làm
của nhóm mình
- Đại diện 3 - 5 nhóm trình bày kết quả, cácnhóm khác theo dõi nhận xét
- Nhận xét giải thích
+ Dũng cảm: Dám đương đầu với
sức chống đối, với nguy hiểm để
làm những việc nên làm
+ Cao thượng: Cao cả, vượt nên trên
những cái tầm thường, nhỏ nhen
+ Năng nổ: Ham hoạt động, hăng
hái và chủ động trong mọi công việc
chung
+ Dịu dàng: Gây cảm giác dễ chịu,
tác động êm nhẹ các giác quan hoặc
tinh thần
+ Khoan dung: Rộng lượng tha thứ
cho người có lỗi lầm
+Cần mẫn: Siêng năng và lanh lợi
Bài 2: (120)
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài - 1HS đọc, lớp theo dõi đọc thầm
- Yêu cầu HS đọc thầm lại bài: Một
vụ đắm tàu, suy nghĩ về những
phẩm chất chung và riêng (tiêu biểu
cho nữ tính, nam tính) của hai nhân
vật Giu - li- ét- ta và ma- ri- ô
- Thực hiện như yêu cầu
+ Nêu những phẩm chất chung của
+ Nêu những phẩm chất riêng của
hai nhân vật?
- Ma-ri-ô rất giù nam tính: Kín đáo giấu nỗi bất hạnh của mình không kể cho Giu-li-et-ta
Trang 13biết) Quyết đoán, mạnh mẽ, cao thượng (ý nghĩ vụt đến hét to, ôm ngang lưng bạn ném xuống nước, nhường cho bạn được sống, dù người trên xuồng muốn nhận ma - ri - ô vì cậu nhỏ hơn.
- Giu - li - ét - ta dịu dàng ân cần đầy nữ tính khi giúp Ma - ri - ô bị thương, hoảng hốt chạy lại, quỳ xuống, lau máu trên trán bạn, dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tóc băng cho bạn.
4 Củng cố:
+ Qua bài học trên em thấy chúng
ta cần có thái độ như thế nào đối
LỄ KÍ HIỆP ĐỊNH PA-RI TIẾN VÀO DINH ĐỘC LẬP (TIẾT 3)
( Dạy theo mô hình VNEN)
K
ĩ thuật LẮP RÔ – BỐT (TIẾT 1)
I/ MỤC TIÊU :
- Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp rô-bốt
- Biết cách lắp và lắp được rô-bốt theo mẫu Rô-bốt lắp tương đối chắc chắn
* Với HS khéo tay:
Lắp được rô-bốt theo mẫu Rô-bốt lắp chắc chắn Tay rô-bốt có thể nâng lên,
hạ xuống được
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1 Ổn định:
2 Bài cũ:
3 Giới thiệu bài: - Giới thiệu bài, nêu
mục đích của bài học, tác dụng của rô
+ Hát
GV: Mẫu rô – bốt đã lắp sẵn
HS :bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật
Trang 14bốt trong đời sống thực tế.
Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu
- Cho Hs quan sát mẫu rô bốt lắp sẵn - HS quan sát kỹ từng bộ phận
- Hướng dẫn HS quan sát kỹ từng bộ
phận và đặt câu hỏi: Để lắp rô bốt em
phải lắp mấy bộ phận? Kể tên từng bộ
phận?
- HS: cần có 6 bộ phận là chân rô bốt;thân ro bốt; đầu rô bốt; tay rô bốt; ăng-ten; trục bánh xe
Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ
thuật
a/ Hướng dẫn chọn các chi tiết:
- GV hướng dẫn HS chọn đúng, đủ
từng chi tiết theo SGK
- 01 HS lên bảng chọn từng loại chi tiết
và xếp các chi tiết đã chọn vào nắp hộptheo từng bộ phận Lớp bổ sung
- GV yêu cầu Hs quan sát kỹ hình 2b
SGK và trả lời câu hỏi SGK
- Gọi 01 HS trả lời: cần 4 thanh chữ Udài
- GV hướng dẫn lắp 2 chân vào 2 bàn
chân rô bốt (4 thanh thẳng 3 lỗ) Gv
thực hiện chậm và lưu ý cho Hs biết vị
trí trên dưới của các thanh chữ U dài,
các ốc, vít phải lắp ở phía trong trước
- Cả lớp quan sát
- GV hướng dẫn lắp thanh chữ U dài
vào 2 chân rô bốt để làm thanh đỡ thân
rô bốt Lưu ý các ốc, vít phải lắp ở phía
trong trước
- HS quan sát và 01 em lên bảng trả lờicâu hỏi và lắp thân rô bốt
* Lắp thân rô bốt (H3 SGK)
- Yêu cầu HS quan sát hình 4 SGK và
đặt câu hỏi cho HS
- Cả lớp quan sát
- GV nhận xét, bổ sung hoàn thiện
bước lắp
* Lắp đầu rô bốt (H4 SGK)
- Yêu cầu HS quan sát hình 4 SGK và
đặt câu hỏi cho HS GV nhận xét
- Cả lớp quan sát
Trang 15- GV tiến hành lắp ráp đầu rô bốt: Lắp
bánh đai, bánh xe, thanh chữ U ngắn và
5 thanh thẳng 5 lỗ vào vít dài
- 01 HS lên lắp Cả lớp quan sát, bổsung
* Lắp các bộ phận khác
+ Lắp tay rô bốt (H5a SGK):
- GV lắp ráp 1 tay rô bốt theo các bước
SGK
- HS quan sát kỹ, trả lời câu hỏi và lắpráp
- GV yêu cầu HS lên chọn chi tiết và
lắp ráp tay thứ 2 (yêu cầu 2 tay đối
nhau)
- HS quan sát kỹ, trả lời câu hỏi và lắpráp
+ Lắp ăng ten (H5b SGK)
- Yêu cầu Hs quan sát hình 5b và trả
lời câu hỏi SGK
- Kiểm tra mức độ nâng lên, hạ xuống
của 2 tay rô bốt
d/ Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và
xếp gọn vào hộp
- GV hướng dẫn tháo rời từng chi tiết
theo trình tự ngước lại với trình tự lắp
ráp
- HS thực hành tháo rời các chi tiết theotrình tự ngước lại với trình tự lắp ráp vàxếp vào hộp
- Hướng dẫn xếp các chi tiết vào hộp
Trang 16Thứ tư ngày 6 tháng 4 năm 20
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh họa trong SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
a Giới thiệu bài: Muốn nêu được
diễn biến câu chuyện hoặc các đặc
điểm chính của nhân vật, nêu được
cảm nghĩ của mình về nhân vật Hôm
nay các em học bài: “KỂ CHUYỆN
ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC”
b HDHS kể chuyện:
* Đề bài: Kể lại một câu chuyện em
Trang 17đã nghe hoặc đã đọc về một nữ anh
hùng hoặc một phụ nữ có tài
*) Tìm hiểu đề:
- Gọi HS đọc đề bài - 2 HS đọc lại đề
- Phân tích đề gạch chân dưới các từ:
kể, đã nghe, đã đọc, một phụ nữ anh
hùng, một phụ nữ có tài
- Quan sát trên bảng
- Gọi HS đọc phần gợi ý - 4 HS đọc nối tiếp 4 phần gợi ý SGK
- Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện
mình sẽ kể trước lớp
- Nối tiếp nhau giới thiệu
*) Kể trong nhóm:
- Yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm
trao đổi với bạn về ý nghĩa câu
chuyện
- Kể chuyện nhóm 2 như yêu cầu
*) Thi kể chuyện trước lớp
- Gọi HS kể chuyện trước lớp 4 -5 HS tham gia thi kể chuyện trước lớp,
lớp theo dõi nhận xét và hỏi lại bạn về ýnghĩ câu chuyện bạn kể, bình chọn bạn kểchuyện hay nhất
- Biết so sánh các số đo diện tích; so sánh các số đo thể tích
- Biết giải bài toán liên quan đến tính diện tích, thể tích các hình đã học
* Bài 1, bài 2, bài 3 (a)
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
- GV: Bảng phụ
- HS : SGK
II CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY- HỌC ĐỘNG DẠY- HỌCNG D Y - H CẠT ĐỘNG DẠY- HỌC ỌC
1 Ổn định tổ chức: - Hát