Giáo án các môn lớp 5 - Tuần 6 - Tài liệu học tập tiểu học

+ Để có tiết học tốt người học sinh cần phải làm gì? - Nhận xét chốt ý.. Hoạt động 3: Bạn cần làm gì và làm như thế nào để thực hiện tiết học tốt. * Mục tiêu: nhằm giúp Hs biết cách th[r]

Chủ đề tuần 6: Cá không ăn muối cá ươn

Con cãi cha mẹ trăm đường con hư

Thứ hai , ngày 28 tháng 9 năm

CHÀO CỜ TOÁN

Tiết 26: LUYỆN TẬP

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU :

1 Kiến thức: Giúp HS củng cố về mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo

diện tích và giải toán có liên quan

3 Thái độ:Yêu thích môn toán

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Gv: Bảng phu

- Hs : Vở ,bảng con

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

1 Hoạt động 1: Kiềm tra bài cũ

* Mục tiêu: giúp kiểm bảng đơn vị đo diện tích

* Cách tiến hành

- Hs làm vào bảng con và bảng lớp:

13m2 8dm2 = ………… m2 7mm2 = ………cm2

27m2 = mm2 13dam2 07 m2 = m2

- Kiểm tra hs sửa bài tập ở nhà - Nhận xét

 Bài mới : Gv giới thiệu bài:

- Hôm nay sẽ ôn tập về chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích

và giải toán có liên quan

2 Hoạt động 2: Chuyển đổi, so sánh các đơn vị đo diện tích

* Mục tiêu: Củng cố cho hs kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích.

* Cách tiến hành:

Bài 1:

- Hs nêu lại bảng đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé và ngược lại

- Hs làm bài 1 vào bảng con và bảng lớp Nhận xét, hs trình bày cách làm

Bài 2:

- Hs nêu lại bảng đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé và ngược lại

- Hs làm bài 2 vào bảng con Nhận xét, hs trình bày cách làm

Bài 3:

- Gv chia lớp thành các nhóm

- Gv phát cho mỗi nhóm một số thẻ từ ghi các số đo diện tích ở bài tập 3

- Hs thi điền dấu vào chỗ trống

- Nhận xét, hs trình bày cách làm

3 Hoạt động 3: Giải toán về diện tích

* Mục tiêu: Rèn kĩ năng giải toán về diện tích cho hs

* Cách Tiến hành:

Bài 4:

- Hs đọc yêu cầu của đề bài

- Gv hướng dẫn:

+ Để tính diện tích căn phòng, ta làm như thế nào?

+ Muốn tính diện tích hình vuông ta làm như thế nào?

- 1 Hs làm bài vào bảng phụ – cả lớp làm vào vở

- HS trình bày cách làm - Nhận xét, sửa bài

TẬP ĐỌC Tiết 11: SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PAC-THAI

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU :

1 Kiến thức: Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Đọc đúng các phiên âm a-pác-thai,

Nen-xơn Man-đê-la, đọc đúng các số liệu thống kê: 1/5; 9/10; ¾ Giọng đọc thể hiện

sự bất bình với chế độ phân biệt chủng tộc và ca ngợi cuộc đấu tranh dũng cảm, bền bỉcủa ông Nen-xơn Man-đê-la và nhân dân Nam Phi

2 Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa của bài: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi cuộc

đấu tranh của người da đen ở Nam Phi

3 Thái độ: Hiểu được chế độ A-pac-thai gây cho người dân Nam Phi nỗi thống khổ

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Gv: Tranh (ảnh) mọi người dân đủ màu da, đứng lên đấu tranh, tài liệu sưu tầm vềchế độ A-pác-thai (nếu có)

- Hs : SGK, vẽ tranh, sưu tầm tài liệu về nạn phân biệt chủng tộc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 Hoạt động 1: Khởi động

* Mục tiêu: giúp kiểm tra kiến thức cũ của Hs và giới thiệu bài mới

* Cách tiến hành:

- Gọi 2 Hs lên trả bài

+ Đọc thuộc lòng bài khổ thở 3-4 bài “Ê-mi-li, con…” và trả lời câu hỏi

+ Nêu nội dung chính của bài Ê – mi – li, con

- Hs khá giỏi toàn bài 1 lần

- Hs đọc nối tiếp từng đoạn

+ Đoạn 1 : Nam Phi …… tên gọi a-pác-thai

+ Đoạn 2 : Ở nước này…….dân chủ nào

3 Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

* Mục tiêu: Cảm thụ bài và trả lời câu hỏi

* Tiến hành:

- Hs đọc thầm từng đoạn và học thuộc lòng:

+ Dưới chế độ a-pác-thai, người da đen bị đối xử như thế nào?

+ Người dân Nam Phi đã làm gì để xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc?

+ Theo em, vì sao cuộc đấu tranh chống chế độ phân biệt chủng tộc a-pác-thai đượcđông đảo mọi người trên thế giới ủng hộ?

+ Hãy giới thiệu về vị Tổng thống đầu tiên của nươcù Nam Phi mới

- Nhận xét, chốt ý chính

- Hs nêu ý đoạn

+ Nội dung bài Tập đọc nói lên điều gì? Gv chốt nội dung chính của bài => ghi bảng

4 Hoạt động 4: Luyện đọc diễn cảm:

* Mục tiêu :Học sinh luyện đọc diễn cảm

* Cách tiến hành:

- Hs luyện đọc diễn cảm theo nhóm đôi đoạn 3

- Hs thi đọc diễm cảm trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương học sinh

5 Hoạt động 5: Củng cố – Dặn dò:

* Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại bải

* Cách tiến hành

- Nhớ học bài cũ trước khi đến lớp

- Đọc trước bài “Tác phẩm của Si-le và tên phát xít”

- Gv nhận xét giờ học

RÚT KINH NGHIỆM

CHÍNH TẢ Tiết 6: Ê-MI-LI, CON… (Nhớ-viết)

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU :

1 Kiến thức: Nhớ – viết đúng, chính xác chính tả đoạn thơ Ê-mi-li, con……sự thật

trong bài thơ Ê-mi-li, con Tiếp tục củng cố hiểu biết về quy tắc đánh dấu thanh ở các

tiếng chứa nguyên âm đôi ưa/ươ

2 Kĩ năng: Viết chính tả đúng và biết cách viết dấu thanh

3 Thái độ: Yêu thích môn Tiếng việt.

- Viết các tiếng suối, ruộng, mùa, buồng, lúa, lụa, cuộn vào bảng con

+ Em có nhận xét gì về cách đánh dấu thanh trong từng tiếng?

- Nhận xét

- Kiểm tra hs sửa từ viết sai trong vở

2 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết chính tả

* Mục tiêu: HS Nhớ – viết đúng, chính xác chính tả đoạn thơ Ê-mi-li, con……sự thật trong bài thơ Ê-mi-li, con…

* Cách tiến hành:

Bước 1 :

- Tìm hiểu nội dung đoạn viết Chú Mo-ri-xơn nói với con điều gì khi từ biệt?

- HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

- Nhận xét, Gv chốt ý chính

Bước 2 : Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả.Ví dụ: Ê-mi-li, sáng bùng, nói

giùm, Oa-sinh-tơn, sáng loà

- Yêu cầu HS đọc viết các từ vừa tìm được vào bảng con, bảng lớp

Bước 3: Viết chính tả:

- Hs tự nhớ lại bài thơ và tự viết vào vở

- HS soát lỗi (HS gạch chân từ viết sai – viết lại mỗi từ một dòng xuống cuối bài viết)

- Thu bài chấm GV nhận xét bài viết của HS

3 Hoạt động 3:Hướng dẫn làm bài tập chính tả

* Mục tiêu: Củng cố hiểu biết về quy tắc đánh dấu thanh ở các tiếng chứa nguyên âm đôi ưa/ươ

* Cách tiến hành:

Bài tập 2 :

- HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- HS tự làm vào vở – 1hs làm vào giấy khổ to

+ Em có nhận xét gì về cách đánh dấu thanh trong mỗi tiếng em vừa tìm được

- Hs trình bày bài làm - Gv nhận xét ,khen ngợi HS làm đúng GV chốt lời giải đúng.

Bài tập 3 :

- HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- HS tự làm vào vở – 1hs làm vào giấy khổ to

- Hs đọc to trước lớp câu thành ngữ, tục ngữ vừa tìm được

- Gv nhận xét, khen ngợi HS làm đúng GV chốt lời giải đúng.

- Chuẩn bị bài sau

- Xem lại kiến thức vừa học

RÚT KINH NGHIỆM

********************************

GIÁO ÁN BUỔI CHIỀU

ANH VĂN

KĨ THUẬT CHUẨN BỊ NẤU ĂN

I MỤC TIÊU :

- Nêu được những công việc chuẩn bị nấu ăn

- Biết cách thực hiện một số công việc chuẩn bị nấu ăn

- Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giúp đỡ gia đình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh , ảnh một số loại thực phẩm thông thường

- Một số loại rau xanh , củ quả còn tươi

- Dao thái , dao gọt

- Gọi Hs nêu: Một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình

- Nêu lại ghi nhớ bài học trước

- Nhận xét

2 Hoạt động 2: Xác định một số công việc chuẩn bị nấu ăn

* Mục tiêu : Giúp HS nắm một số việc cần làm để chuẩn bị nấu ăn

* Cách tiến hành:

- Đọc SGK , nêu tên các công việc chuẩn bị để nấu ăn

- Tất cả các nguyên liệu được sử dụng trong nấu ăn được gọi chung là thực phẩm Trước khi nấu ăn , cần chọn thực phẩm , sơ chế nhằm có được thực phẩm tươi , ngon , sạch

3 Hoạt động 3 : Tìm hiểu một số công việc chuẩn bị nấu ăn

* Mục tiêu: Giúp HS nắm đặc điểm một số công việc chuẩn bị nấu ăn

* Cách tiến hành

a) Tìm hiểu cách chọn thực phẩm :

- Đọc nội dung I SGK để trả lời các câu hỏi ở mục này

- Nhận xét , tóm tắt nội dung chính về chọn thực phẩm theo SGK

- Hướng dẫn cách chọn một số loại thực phẩm thông thường kết hợp minh họa

b) Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm :

- Đọc nội dung mục II SGK để trả lời các câu hỏi mục này

- Tóm tắt các ý trả lời của HS : Trước khi chế biến một món ăn , ta thường loại bỏ những phần không ăn được và làm sạch thực phẩm Ngoài ra , tùy loại thực phẩm mà cắt , thái , tẩm , ướp …

- Các nhóm nêu mục đích việc sơ chế thực phẩm vào phiếu học tập

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình

- Đặt các câu hỏi để HS nêu cách sơ chế một số loại thực phẩm thông thường :

+ Ở gia đình em thường sơ chế rau cải như thế nào trước khi nấu ?

+ Theo em , cách sơ chế rau xanh có gì giống và khác so với cách sơ chế các loại củ , quả ?

+ Ở gia đình em thường sơ chế cá như thế nào ?

+ Qua quan sát thực tế , em hãy nêu cách sơ chế tôm

- Tóm tắt nội dung chính HĐ2 : Muốn có bữa ăn ngon , đủ lượng , đủ chất , đảm bảo

vệ sinh ; cần biết cách chọn thực phẩm tươi , ngon và sơ chế thực phẩm Cách lựa chọn , sơ chế thực phẩm tùy thuộc vào loại thực phẩm và yêu cầu việc chế biến món

- Gọi HS trả lời câu hỏi cuối bài để đánh giá kết quả học tập của các em

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giúp đỡ gia đình

- Nhận xét tiết học

- Đọc trước bài học sau

RÚT KINH NGHIỆM

LUYỆN TỪ VÀ CÂU *

ÔN LUYỆN : MỞ RỘNG VỐN TỪ: HÒA BÌNH –HỢP TÁC

I/MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ về hòa bình, hợp tác

- HS hiểu nghĩa được một số từ, biết đặt câu với những từ hòa bình ,hợp tác

- GDHS hiểu ý nghĩa của hòa bình và hợp tác

II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Vở bài tập

- Bảng phụ ghi sẵn những từ ngữ đồng nghĩa với hòa bình , hữu nghị

- Bảng nhóm

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Hoạt động 1: Kiểm tra kiến thức cũ

* Mục tiêu: Nhằm kiểm tra kiến thức của Hs

- Nhắc lại các từ đồng nghĩa với từ hòa bình

- Gọi Hs lên đặt câu với từ đồng nghĩa của từ hòa bình hợp tác

- Một số Hs làm bảng phụ

- Hs trình bày trước lớp

- Nhận xét sửa bài

3 Hoạt động 3: Viết đoạn văn

* Mục tiêu: Hs viết được đoạn văn có chứa từ đồng nghĩa với từ đã làm ở bài trên

* Cách tiến hành:

- Gv đưa đoạn mẫu trên bảng

- Hs đọc và xác định từ đồng nghĩa của từ hòa bình, hợp tác

Thứ ba ngày 29 tháng 9 năm LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 12: MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ- HỢP TÁC

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU :

1 Kiến thức: Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ thuộc về tình hữu nghị, hợp tác Làm

quen với các thành ngữ nói về tình hữu nghị-hợp tác

2 Kĩ năng: Biết đặt câu với các từ, các thành ngữ đã học.

3 Thái độ: Yêu quý tình hữu nghị-đoàn kết.

- Thế nào là từ đồng âm? Cho ví dụ

- Đặt câu với từ đồng âm

- Nhận xét

2.

Hoạt động 2 :Cung cấp kiến thức

* Mục tiêu: Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ thuộc về tình hữu nghị, hợp tác Làm quen với các thành ngữ nói về tình hữu nghị-hợp tác

* Cách tiến hành:

Tìm hiểu nghĩa của từ hữu

Bài 1:

- HS đọc yêu cầu của đề bài và thảo luận theo nhóm 4

- HS ghi lại kết quả làm việc của vào bảng phụ

- Nhận xét : a) hữu nghị, chiến hữu, thân hữu, hữu hảo, bằng hữu, bạn hữu

b) hữu ích, hữu hiệu, hữu tình, hữu dụng

Tìm hiểu nghĩa của từ hợp

Bài 2:

- 1 hs đọc yêu cầu của bài tập

- Hs thảo luận theo nhóm 4:

- Hs trình bày kết quả của dưới hình thức trò chơi “Tiếp sức”

a) hợp tác, hợp nhất, hợp lực,

b) những từ còn lại

3

Hoạt động 3 : Đặt câu mang ý nghĩa Hữu nghị - Hợp tác

* Mục tiêu: Biết đặt câu với các từ, các thành ngữ đã học

* Cách tiến hành:

Bài 3:

- 1 hs đọc yêu cầu của bài tập

- Hs làm việc theo cá nhân vào vở

- 1Hs làm vào bảng phụ

- Hs trình bày miệng , nhận xét Sửa những chỗ sai cho hs

Bài 4:

- 1 hs đọc yêu cầu của bài tập

- Hs làm việc theo cá nhân vào vở - 1hs làm vào bảng phụ

- Hs trình bày miệng, nhận xét Sửa những chỗ sai cho hs

TOÁN Tiết 27: HÉC-TA

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU :

1 Kiến thức: Hs biết gọi, kí hiệu, độ lớn của đơn vị đo diện tích héc-ta; quan hệ

héc-ta và mét vuông và biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ vớihéc-ta), vận dụng để giải các bài toán có liên quan

2 Kĩ năng: Nắm được cách đổi đơn vị

3 Thái độ: Yêu thích môn toán

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Gv : Thẻ mặt xanh đỏ

- Hs : Vở ,bảng con

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

1 Hoạt động 1: Khởi đông

* Mục tiêu: giúp kiểm tra kiến thức Hs và dặn dò Hs

* Cách tiến hành

- Gọi Hs lên trả lời:

- Nêu bảng đơn vị đo diện tích theo thứ tự từ lớn đến bé và ngược lại

- Hai đơn vị đo diện tích liền nhau thì gấp hoặc kém nhau bao nhiêu lần?

- Kiểm tra hs sửa bài tập ở nhà

- Nhận xét

 Bài mới :

- Gv giới thiệu bài :

+ Có bao giờ em nghe nói đến héc-ta chưa?

+ Nghe nói trong trường hợp nào?

2

Hoạt động 2 : Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-ta

* Mục tiêu: Biết gọi, kí hiệu, độ lớn của đơn vị đo diện tích héc-ta; quan hệ héc-ta và

mét vuông

* Cách tiến hành:

- Gv giới thiệu: Phần đóng khung SGk/29

- Héc-ta viết tắt là ha: Hs đọc và viết vào bảng con

- Gv ghi bảng lớp: 1 ha= 1hm2

1 ha= 10 000m2

3 Hoạt động 3: Thực hành chuyển đổi các đơn vị đo diện tích

* Mục tiêu: HS Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với

héc-ta), vận dụng để giải các bài toán có liên quan

* Cách tiến hành:

Bài 1: hs làm bảng con và bảng lớp

Bài 2: hs làm vào bảng con

Bài 3: hs trả lời bằng thẻ mặt xanh đỏ

4 Hoạt động 4: Giải toán ( Dành cho học sinh yếu)

* Mục tiêu: Dành cho học sinh yếu

* Cách tiến hành:

Bài 4:

- Hs đọc yêu cầu của đề bài

- Gv hướng dẫn:

+ Mảnh đất xây dựng toà nhà chiếm bao nhiêu phần của của trường?

+ Muốn tính diện tích xây dựng toà nhà ta làm như thế nào?

- Gv cho học sinh làm bảng con.Nhận xét bảng con ,đặc biệt lưu ý các học sinh yếu

ANH VĂN

KHOA HỌC Tiết 11: DÙNG THUỐC AN TOÀN

********************************************

GIÁO ÁN BUỔI CHIỀU

THỂ DỤC TIẾT 11: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRÒ CHƠI: “CHUYỂN ĐỒ VẬT”

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

1 Kiến thức: Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ : Tập họp

hàng dọc , dóng hàng , điểm số , tập họp hàng ngang , dóng hàng , điểm số , dàn hàng ,dồn hàng Yêu cầu tập họp và dàn hàng nhanh , đúng kĩ thuật , khẩu lệnh

2 Kĩ năng: Trò chơi Chuyển đồ vật Yêu cầu chuyển đồ vật nhanh , đúng luật , hào

hứng , nhiệt tình

3 Thái độ: Yêu thích môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Còi , 4 quả bóng , 4 khúc gỗ , 4 cờ đuôi nheo , kẻ sân chơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 Hoạt động 2: Đội hình đội ngũ:

* Mục tiêu: Giúp HS nắm một số động tác đội hình đội ngũ

* Cách tiến hành:

- On tập họp hàng dọc , dóng hàng , điểm số , tập họp hàng ngang , dóng hàng , điểm

số , dàn hàng , dồn hàng

+ Lần 1 , 2 : GV điều khiển lớp tập

+ Lần 3 , 4 : Tổ trưởng điều khiển tổ tập

+ Lần 5 , 6 : Tập cả lớp , các tổ thi đua trình diễn

+ Quan sát , nhận xét , biểu dương

3 Hoạt động 3: Trò chơi “Chuyển đồ vật ”

* Mục tiêu: Giúp HS nắm được trò chơi thực hành

ĐỊA LÝ Tiết 6: ĐẤT VÀ RỪNG

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU :

1 Kiến thức: Học xong bài này, Hs chỉ được trên bản đồ, lược đồ vùng phân bố của

đất phe-ra-lít, đấy phù sa, rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn Trình bày được một

số đặc điểm của đất phe-ra-lít, đấy phù sa, rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn Biết được vai trò của đất, rừng đối với đời sống của con người Biết một số tác dụng của rừng đối với đời sống và sản xuất của nhân dân ta : điều hịa khí hậu, cung cấp nhiều sản vật, đặc biệt là gỗ Nhận biết được sự cần thiết phải bảo vệ và khai thác đất, rừng một cách hợp lí HS khá, giỏi :Thấy được sự cần thiết phải bảo vệ và khai thác đất, rừng một cách hợp lí

2 Kĩ năng: Ý thức được sự cần thiết phải bảo vệ và khai thác đất rừng một cách hợp

lí Chính là bảo vệ mơi trường sống của chúng ta

3 Thái độ: Yêu quý và bảo vệ đất và rừng

II ĐỒ DÙNG DẠY

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh về thực vật và động vật của rừng Việt Nam

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Hoạt động 1: Khởi động

* Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ của Hs và giới thiệu bài mới

* Cách tiến hành:

- 2-3Hs lên trả lời các câu hỏi

+ Nêu vị trí và đặc điểm của vùng biển nước ta?

+ Biển có vai trò ntn đối với đời sống và sản xuất của con người?

+ Kể tên và chỉ bản đồ vị trí một số bãi tắm, khu du lịch biển nổi tiếng của nước ta

- Nhận xét, ghi điểm

2 Hoạt động 2: Các loại đất chính ở nước ta

* Mục tiêu :+ Chỉ được trên bản đồ, lược đồ vùng phân bố của đất phe-ra-lít, đấy phù

sa, rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn

+ Trình bày được một số đặc điểm của đất phe-ra-lít, đấy phù sa, rừng rậm nhiệt đới vàrừng ngập mặn

- Gv treo bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

+ Đây là lược đồ gì? Lược đồ này dùng để làm gì?

- Hs đọc kể tên và chỉ trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam vùng phân bố hai loại đấtchính ở nước ta

- Hs đọc SGK và điền vào phiếu học tập:

Tên loại đất Vùng phân bố Một số đặc điểm

Phe-ra-lít

Phù sa

- Hs trình bày kết quả thảo luận - Hs nhận xét

- Gv kết luận : Nước ta có nhiều loại đất nhưng diện tích lớn hơn cả là đất

phe-ra-lít màu đỏ hoặc đỏ vàng ở vùng đồi núi và đất phù sa ở vùng đồng bằng

3 Hoạt động 3: Sử dụng đất một cách hợp lí

* Mục tiêu: Biết được vai trò của đất, rừng đối với đời sống của con người Biết một số tác dụng của rừng đối với đđời sống và sản xuất của nhân dân ta : điều hịa khí hậu, cung cấp nhiều sản vật, đặc biệt là gỗ Nhận biết được sự cần thiết phải bảo vệ và khai thác đất, rừng một cách hợp lí

* Cách tiến hành:

- Hs thảo luận theo nhóm và trả lời câu hỏi:

+ Đất có phải là tài nguyên vô hạn không? Từ đây em rút ra kết luận gì về việc sửdụng và khai thác đất?

+ Nếu chỉ sử dụng mà không cải tạo, bồi bổ, bảo vệ đất thì sẽ gây cho đất tác hại gì?

+ Nêu một số cách bảo vệ và cải tạo đất mà em biết?

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận

- Nhận xét, bổ sung Gv chốt lại ý chính

4 Hoạt động 4: Các loại rừng của nước ta

* Mục tiêu: nhằm giúp Hs nắm được các loại rừng của nước ta

5 Hoạt động 5: Vai trò của rừng

* Mục tiêu: Hs nắm được vai trò của rừng

* Cách tiến hành

- Hs thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi:

+ Hãy nêu các vai trò của rừng đối với đời sống và sản xuất của con người?

+ Tại sao chúng ta phải sử dụng và khai thác rừng hợp lí?

+ Em biết gì về thực trạng rừng nước ta hiện nay?

+ Để bảo vệ rừng, Nhà nước và người dân cần làm gì?

- Hs báo cáo kết quả thảo luận, nhận xét Gv chốt ý chính

THỂ DỤC TIẾT 12: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRÒ CHƠI: ”LĂN BÓNG BẰNG TAY”

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

1 Kiến thức: On để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ : Dàn hàng, dồn hàng , đi đều vòng phải , vòng trái , đổi chân khi đi đều sai nhịp Yêu cầu dàn hàng , dồn hàng nhanh , trật tự ; đi đều vòng phải , vòng trái với vị trí bẻ góc không xôlệch hàng ; biết cách đổi chân khi đi đều sai nhịp

2 Kĩ năng: Trò chơi Lăn bóng bằng tay Yêu cầu bình tĩnh , khéo léo , lăn bóng theo

đường dích dắc qua các bạn hoặc vật chuẩn

3 Thái độ: Yêu thích môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: :

- Còi , 4 quả bóng , kẻ sân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Chơi trò chơi Làm theo tín hiệu

- Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên rồi đi thường , hít thở sâu , xoay các khớp cổ chân , cổ tay , gối , hông , vai

2 Hoạt động 2: Đội hình đội ngũ

* Mục tiêu: Giúp HS nắm lại một số động tác về đội hình , đội ngũ

* Cách tiến hành:

- On dàn hàng , dồn hàng , đi đều vòng phải , vòng trái , đổi chân khi đi đều sai nhịp + GV điều khiển lớp tập

+ Tổ trưởng điều khiển tổ tập

+ Quan sát , nhận xét , sửa chữa sai sót cho HS

+ Quan sát , nhận xét , biểu dương thi đua

+ Tập cả lớp để củng cố

+ Các tổ thi đua trình diễn

3 Hoạt động 3: Trò chơi “Lăn bóng bằng tay”

* Mục tiêu: nhằm giúp Hs chơi thành thạo trò chơi thực hành

* Cách tiến hành:

- Nêu tên trò chơi , tập họp HS theo đội hình chơi , giải thích cách chơi , luật chơi

- Cả lớp cùng chơi , thi đua giữa các tổ với nhau

- Quan sát , nhận xét , biểu dương

Thứ tư ngày 30 tháng 9 năm

ANH VĂN TOÁN Tiết 28: LUYỆN TẬP

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU :

1 Kiến thức: Giúp HS củng cố về các đơn vị đơn vị đo diện tích đã học

2 Kĩ năng: Chuyển đổi, so sánh các đơn vị đo diện tích Giải các bài toán có liên

- Kiểm tra hs sửa bài tập ở nhà Nhận xét

-Gv giới thiệu bài: Chuyển đổi, so sánh các đơn vị đo diện tích Giải các bài toán có

liên quan đến diện tích 2 Hoạt động 2 :Cung cấp kiến thức

* Mục tiêu: Củng cố về các đơn vị đơn vị đo diện tích đã học Rèn kĩ năng Chuyển đổi, so sánh các đơn vị đo diện tích Giải các bài toán có liên quan đến diện tích

TẬP ĐỌC Tiết 12: TÁC PHẨM CỦA SI-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài:

+ Đọc đúng tên riêng: Si-le, Hít-le………

+ Đọc diễn cảm toàn bài văn phù hợp với nội dung câu chuyện và tính cách nhân vật

- Hiểu ý nghĩa của bài: ca ngợi cụ già người Pháp thông minh, biết phân biệt người Đức với bọn phát xít Đức và dạy cho tên sĩ quan phát xít hống hách một bài học nhẹ nhàng mà sâu cay

2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy

3 Thái độ: Yêu thích môn Tiếng việt.

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Gv : + Tranh minh họa SGK/67

+ Một số tác phẩm của Si-le (nếu có)

- Hs : SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Bài mới: - Gv giới thiệu bài: truyện vui Tác phẩm của Si-le và tên phát xít sẽ cho các

em thấy một tên sĩ quan phát xít hống hách đã bị một cụ già thông minh hóm hỉnh , dạy cho một bài học và để xem bài học đó như thế nào thì chúng ta sẽ đi tìm hiểu bài hôm nay

2.

Hoạt động 2 : Luyện đọc

* Mục tiêu: Giúp HS luyện đọc

* Cách tiến hành:

- Hs khá giỏi toàn bài 1 lần

Trước khi luyện đọc bài, GV lưu ý các em đọc đúng các từ ngữ sau: Si-le, Pa-ri, Hít-le,Vin-hem-ten, Mét-xi-na, Oóc-lê-ăng (GV dán từ vào cột luyện đọc)

- Học sinh đọc đồng thanh cả lớp

- GV có câu văn dài sau, GV mời các bạn thảo luận nhóm đôi tìm ra cách ngắt nghỉ hơi trong 1 phút (GV dán câu văn vào cột luyện đọc)

- Học sinh thảo luận

- Mời 1 bạn đọc câu văn có thể hiện cách ngắt nghỉ hơi

Một người cao tuổi ngồi bên cửa sổ/ tay cầm cuốn sách/ ngẩng đầu lạnh lùng đáp bằngtiếng Pháp:/ Chào ngài // - 1 học sinh ngắt nghỉ câu trên bảng

Bài văn này được chia thành mấy đoạn? 3 đoạn

- Hs đọc nối tiếp từng đoạn

 Đ 1 : “Trong thời gian……… chào ngài”

 Đ 2 : “Tên sĩ quan………điềm đạm trả lời”

 Đ 3 : Phần còn lại

- GV mời 3 bạn xung phong đọc nối tiếp theo từng đoạn Sau khi đọc xong, 3 bạn có quyền mời 3 bạn khác đọc nối tiếp lại

- 3 Hs đọc nối tiếp + mời 3 bạn khác đọc

 Lần 1: Sửa phát âm, ngắt nghỉ và giọng đọc:

+ Si-le, Hít-le, … (hs đọc đồng thanh)

 Lần 2: Giải thích từ khó

+ Lừ mắt: hs thể hiện

+ Ngây mặt ra: vẻ mặt ngớ ngẩn vì không hiểu

 Lần 3: GV chỉnh sửa những chỗ sai sót cho Học sinh

- Hs đọc theo nhóm đôi

- Gv đọc theo mẫu toàn bài

Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

* Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu được nội dung bài

* Cách tiến hành:

- Hs đọc thầm từng đoạn và trả lời câu hỏi:

+ Vì sao tên sĩ quan Đức có thái độ bực tức với ông cụ người Pháp?

+ Nhà văn Đức Si-le được ông cụ người Pháp đánh giá như thế nào?

+ Em hiểu thái độ của ông cụ đối với người Đức và tiếng Đức như thế nào?

+ Lời đáp của ông cụ cuối truyện có ý nghĩa gì?

- Nhận xét, chốt ý chính

+ Qua câu chuỵên, bạn thấy cụ già là người như thế nào? Câu chuyện có ý nghĩa gì?

- Gv chốt nội dung chính của bài => ghi bảng

4.

Hoạt động 4: Luyện đọc diễn cảm

* Mục tiêu: Giúp HS đọc diễn cảm ,luyện giọng đọc hay

* Cách tiến hành:

- Để đọc diễn cảm, ngoài việc đọc đúng, nắm nội dung, chúng ta còn cần đọc từng đoạn với giọng như thế nào? GV mời các bạn thảo luận nhóm đôi trong 2 phút

- Hoạt động nhóm, cá nhân Hs thảo luận nhóm đôi

- Mời bạn nêu giọng đọc?

- Hs nêu, các bạn khác bổ sung: