Soạn Giáo án lớp 5 - Tuần 31 - Tổng hợp Các môn

Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố kĩ năng thực hành phép nhân số tự nhiên,.. số thập phân, phân số và vận dụng tính nhẩm, giải bài toán.[r]

Tiết 3 Kĩ thuật

LẮP RÔ BỐT (tiết 1)

I Mục tiêu

1- KT: HS cần biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp rô-bốt.

2- KN: Lắp được rô-bốt đúng kĩ thuật, đúng quy trình Rô-bốt tương đối chắc chắn

Rốn luyện tớnh khộo lộo và kiờn nhẫn khi lắp, tháo các chi tiết của rô-bốt

- HS khéo tay : Lắp được rô-bốt đúng kĩ thuật, đúng quy trình Rụ-bốt lắp chắc chắn,tay rô-bốt có thể nâng lên, hạ xuống được

3- Thái độ Giáo dục ý thức tự giác trong học tập.

II Đồ dùng dạy học:

1- GV: Mẫu rụ-bốt lắp sẵn SGK, bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.

2- HS: Vở, SGK, bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

III/ Các hoạt động dạy học:

TG ND Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1’

*/ Giới thiệu bài.

- Người ta sản xuất rô-bốt ( còn gọi là người máy) để giúp việc nhà hoặc làm một

số công việc khó khăn trong nhà mày , trong hầm mỏ

*/ Hoạt động1: Quan sát nhận xét mẫu.

- GV cho hs quan sát mẫu rô-bốt đã lắp sẵn.

H: Để lắp rô-bốt cần có mấy

bộ phận?

H: Hãy kể tên các bộ phận?

*/ Hoạt động 2: HD các thao tác kĩ thuật.

a Hướng dẫn chọn các chi tiết

- GV: Gọi 1-2 hs gọi tên, chọn đúng đủ các chi tiết theo bảng trong SGK.

b Lắp từng bộ phận.

+ Lắp chân rô-bốt + Lắp thân rô-bốt.

- Yêu cầu HS quan sát h3 để

HS hát

- hs chuẩn bị bộ lắp ghép

- Để lắp rô-bốt cần có 6

bộ phận.

- Chân bốt , thân bốt , đầu rô-bốt , tay rô-bốt , ăng ten rô-bốt , trục bánh rô-bốt

rô Các em khác quan sát

bổ sung cho hoàn thiện.

- HS quan sát H2a và lắp mặt trước và sau của chân rô-bốt.

- Các em khác quan sát

bổ sung cho hoàn thiện.

2’ 4 Củng cố

dặn dò

trả lời các câu hỏi.

H: Dựa vào h3 em hãy cọn các chi tiết và lắp thân rô- bốt.

+ Lắp đầu rô-bốt ( h4 SGK) + Lắp các chi tiết khác.

- Lắp tay,ăng ten, trục bánh xe.

c Lắp ráp rô-bốt.(h1 SGK)

- Trong các bước lắp GV cần chú ý.

+ Khi lắp thân rô-bốt vào giá đỡ thân cần chú ý lắp cùng với tấm tam giác vào giá đỡ.

+ Lắp ăng ten vào rô-bốt

d Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và xếp vào hộp.

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau

- HS lên lắp các em khác nhận xét và bổ sung.

3 Thái độ: - Cảm phục một phụ nữ dũng cảm muốn làm việc lớn, đóng gópcông sức cho cách mạng

- Giáo viên kiểm tra 2 – 3 bài”

Tà áo dài VN”, trả lời các câuhỏi về nội dung bài

- Giáo viên nhận xét

- GT trực tiếp bằng hình ảnhminh hoạ

- Yêu cầu 1, 2 học sinh khá,giỏi đọc mẫu bài văn

- Có thể chia bài làm 3 đoạnnhư sau:

- Đoạn 3: Còn lại.

- Yêu cầu cả lớp đọc thầmphần chú giải trong SGK

- Giáo viên giúp các em giảinghĩa thêm những từ các emchưa hiểu

- Giáo viên đọc mẫu toàn bàilần 1

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1

- Công việc đầu tiên anh Bagiao cho út là gì?

- 1 học sinh đọc thành tiếngđoạn 2

- Những chi tiết nào cho thấy

út rát hồi hộp khi nhận côngviệc đầu tiên này?

- Út đã nghĩ ra cách gì để rảihết truyền đơn?

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời câu hỏi

- 1, 2 học sinh khá, giỏi đọcmẫu

- Học sinh tiếp nối nhau đọcthành tiếng bài văn – đọctừng đoạn

- Sau đó 1, 2 em đọc lại cảbài

- Học sinh chia đoạn

- 1,2 em đọc thành tiếnghoặc giải nghĩa lại các từ đó(truyền đơn, chớ, rủi, lính

- Giả đi bán cá từ ba giờsáng Tay bê rổ cá, bó truyềnđơn giắt trên lưng quần Khirảo bước, truyền đơn từ từ

1’

 Hoạt động 3: Đọc diễn

cảm

4 Tổng kết dặn dò:

Cả lớp đọc thầm đoạn 3

- Vì sao muốn được thoát li?

- Giáo viên hỏi học sinh về nộidung, ý nghĩa bài văn

- Giáo viên hướng dẫn học sinhtìm giọng đọc bài văn

- Hướng dẫn học sinh tìm kĩthuật đọc diễn cảm đoạn 1

- Giáo viên đọc mẫu đoạn đốithoại

- Cho HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức thi đọc diễn cảm theotừng tổ

- Chuẩn bị: “Bầm ơi.”

- Nhận xét tiết học

rơi xuống đất Gần tới chợthì vừa hết, trời cũng vừasáng tỏ

- Vì út đã quen việc, hamhoạt động, muốn làm nhiềuviệc cho cách mạng

- Bài văn là một đoạn hồitưởng lại công việc đầu tiên

bà Định làm cho cách mạng.Qua bài văn, ta thấy nguyệnvọng, lòng nhiệt thành củamột người phụ nữ dũng cảmmuốn làm việc lớn, đóng gópcông sức cho cách mạng

TẬP ĐỌC

Tiết: 62

BẦM ƠI

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Đọc diễn cảm, lưu toàn bài

2 Kĩ năng: - Biết đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ với giọng cảm động, trầmlắng, thể hiện tình cảm yêu thương mẹ rất sâu nặng của anh chiến sĩ Vệ quốcquân

3 Thái độ: - Ca ngợi người mẹ và tình mẹ con thắm thiết, sâu nặng giữangười chiến sĩ ở ngoài tiền tuyến với người mẹ lam lũ, tần tảo, giàu tình yêuthương con nơi quê nhà

II ĐỒ DÙNG GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ để ghi những khổ

thơ cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

- Giáo viên kiểm tra 2 học sinhđọc lại bài “Công việc đầu tiên”

và trả lời câu hỏi về bài đọc

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời

mẹ, thầm nói chuyện với mẹ.

- Giáo viên tổ chức cho học sinhthảo luận nhóm

- Yêu cầu học sinh cả lớp đọcthầm cả bài thơ, trả lời câu hỏi:

Điều gì gợi cho anh chiến sĩ nhớtới mẹ? Anh nhớ hình ảnh nàocủa mẹ?

- Giáo viên : Mùa đông mưaphùn gió bấc – thời điểm cáclàng quê vào vụ cấy đông Cảnhchiều buồn làm anh chiến sĩchạnh nhớ tới mẹ, thương mẹphải lội ruộng bùn lúc gió mưa

- Yêu cầu 1 học sinh đọc câu hỏi2

- Cách nói so sánh ấy có tácdụng gì?

- Yêu cầu học sinh đọc thầm lại

cả bài thơ, trả lời câu hỏi: Qua lờitâm tình của anh chiến sĩ, emnghĩ gì về người mẹ của anh?

- Giáo viên yêu cầu học sinh nóinội dung bài thơ

- Giáo viên chốt: Ca ngợi người

mẹ và tình mẹ con thắm thiết, sâunặng giữa người chiến sĩ ở ngoàitiền tuyến với người mẹ lam lũ,tần tảo, giàu tình yâu thương con

- Nhiều học sinh tiếp nốinhau đọc từng khổ thơ

- Học sinh đọc thầm các từchú giải sau bài

- 1 em đọc lại thành tiếng

- 1 học sinh đọc lại cả bài

- Học sinh cả lớp trao đổi,trả lời các câu hỏi tìm hiểunội dung bài thơ

- Cảnh chiều đông mưaphùn, gió bấc làm anh chiến

sĩ thầm nhớ tới người mẹ nơiquê nhà Anh nhớ hình ảnh

mẹ lội ruộng cấy mạ non, mẹrun vì rét

- Cả lớp đọc thầm lại bàithơ, tìm những hình ảnh sosánh thể hiện tình cảm mẹcon thắm thiết, sâu nặng

- Cách nói ấy có tác dụnglàm yên lòng mẹ: mẹ đừng

lo nhiều cho con, những việccon đang làm không thể sánhvới những vất vả, khó nhọc

mẹ đã phải chịu

- Dự kiến:

- Bài thơ ca ngợi người mẹchiến sĩ tần tảo, giàu tìnhyêu thương con

- bài thơ ca ngợi người

Giáo viên đọc mẫu 2 khổ thơ.

Giáo viên hướng dẫn thi đọcthuộc lòng từng khổ và cả bàithơ

- Yêu cầu học sinh về nhà tiếptục học thuộc lòng cả bài th¬

- ChuÈn bÞ bµi sau

- Nhận xét tiết học

chiến sĩ biết yêu thương mẹ,yêu đất nước, đặt tình yêu

mẹ bên tình yêu đất nước

Nhiều học sinh luyện đọcdiễn cảm bài thơ, đọc từngkhổ, cả bài

Học sinh thi đọc diễn cảmtrước lớp

- Cả lớp và giáo viên nhậnxét

KỂ CHUYỆN

Tiết: 31

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Hiểu được ý nghĩa câu chuyện.

2 Kĩ năng: - Học sinh kể lại được rõ ràng, tự nhiên một câu chuyện có ý

nghĩa nói về một bạn nam hoặc một bạn nữ được mọi người quí mến

3 Thái độ: - Yêu quí và học tập những đức tính tốt đẹp

II ĐỒ DÙNG

Bảng phụ viết đề bài của tiết kể chuyện, các gợi ý 3, 4

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

Hướng dẫn hiểu yêu cầu của đềbài

- Nhắc học sinh lưu ý

- 2 học sinh kể lại một câuchuyện em đã được nghehoặc được đọc về một nữanh hùng hoặc một phụ nữ

có tài

HS l¾ng nghe

+ Khác với tiết kể chuyện về mộtngười bạn làm việc tốt, khi kể vềmột người bạn trong tiết học này,các em cần chú ý làm rõ namtính, nữ tính của bạn đó.

- Yêu cầu học sinh nhớ lại nhữngphẩm chất quan trọng nhất củanam, của nữ mà các em đã traođổi trong tiết Luyện từ và câutuần 29

-Nói với học sinh: Theo gợi ýnày, học sinh có thể chọn 1 trong

2 cách kể:

+ Giới thiệu những phẩm chấtđáng quý của bạn rồi minh hoạmổi phẩm chất bằng 1, 2 ví dụ

+ Kể một việc làm đặc biệt củabạn

Phương pháp: Kể chuyện, thảo

luận, đàm thoại

- Giáo viên tới từng nhóm giúp

đỡ, uốn nắn khi học sinh kểchuyện

- Giáo viên nhận xét, tính điểm

- 1 học sinh đọc yêu cầu đề

-1 học sinh đọc gợi ý 1

- 5, 6 học sinh tiếp nối nhaunói lại quan điểm của em,trả lời cho câu hỏi nêu trongGợi ý 1

- 1 học sinh đọc gợi ý 2

- 5, 6 học sinh tiếp nối nhautrả lời câu hỏi: Em chọnngười bạn nào?

- 1 học sinh đọc gợi ý 3

- 1 học sinh đọc gợi ý 4, 5

- Học sinh làm việc cánhân, dựa theo Gợi ý 4trong SGK, các em viếtnhanh ra nháp dàn ý câuchuyện định kể

- Từng học sinh nhìn dàn ý

đã lập, kể câu chuyện củamình trong nhóm, cùng traođổi về ý nghĩa câu chuyện

- 1 học sinh khá, giỏi kểmẫu câu chuyện của mình

- Đại diện các nhóm thi kể

- Cả lớp trao đổi về ý nghĩacâu chuyện, tính cách củanhân vật trong truyện Cóthể nêu câu hỏi cho người

1’ 4 Tổng kết

-dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học,khen ngợi những học sinh kểchuyện hay, kể chuyện có tiếnbộ

- Tập kể lại câu chuyện chongười thân hoặc viết lại vào vởnội dung câu chuyện đó

- Chuẩn bị: Nhà vô địch

- Nhận xét tiết học

kể chuyện

- Cả lớp bình chọn câuchuyên hay nhất, người kểchuyện hay nhất

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết: 61

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Nam và Nữ: Biết được các từ chỉ

phẩm chất đáng quý cùa phụ nữ Viẹt Nam, các câu tục ngữ ca ngợi phẩmchất của phụ nữ Việt Nam

2 Kĩ năng: - Tích cực hoá vốn từ bằng cách tìm được hoàn cảnh sử dụng các

câu tục ngữ đó

3 Thái độ: - Tôn trọng giới tính của bạn, chống phân biệt giới tính.

II ĐỒ DÙNG

- Bảng nhóm

- Bảng phụ viết sẵn lời giải cho BT1a, b, c

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

Hướng dẫn học sinh làm bài tập

 Bài 1

-3 học sinh tìm ví dụ nói về

3 tác dụng của dấu phẩy

- Sau đó nói những phẩm chấtđáng quý của phụ nữ Việt Nam thểhiện qua từng câu.

- Giáo viên nhận xét, chốt lại

- Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòngcác câu tục ngữ trên

 Bài 3:

- Nêu yêu của bài

- Giáo viên nhận xét, kết luậnnhững học sinh nào nêu được hoàncảnh sử dụng câu tục ngữ đúng vàhay nhất

- Chú ý: đáng giá cao hơn những

ví dụ nêu hoàn cảnh sử dụng câutục ngữ với nghĩa bóng

Phương pháp: Đàm thoại, thi đua.

- Yêu cầu học sinh học thuộc lòngcác câu tục ngữ ở BT2

- Chuẩn bị: “Ôn tập về dấu câu(dấu phẩy )”

- Thi tìm thêm những tụcngữ, ca dao, ca ngợi phẩmchất đáng quý của phụ nữViệt Nam

TẬP LÀM VĂN

Tiết: 61

ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ CẢNH

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Liệt kê những bài văn tả cảnh đã đọc hoặc viết trong học kì 1.

Trình bày được dàn ý của một trong những bài văn đó

- Đọc một bài văn tả cảnh, biết phân tích trình tự của bài văn, nghệ thuật quan sát vàthái độ của người tả

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng quan sát, phân tích.

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích cảnh vật xung quanh và say

- Kiểm tra 1 học sinh dựa vàodàn ý đã lập, trình bày miệngbài văn

¤n tập về văn tả cảnh Trình bày dàn ý 1 bài văn

- Văn tả cảnh là thể loại các

em đã học suốt từ tuần 1 đến tuần

11 trong sách Tiếng Việt 5 tập 1

Nhiệm vụ của các em là liệt kênhững bài văn tả cảnh em đã viết,

đã đọc trong các tiết Tập làm văn

từ tuần 1 đến tuần 11 của sách

Sau đó, lập dàn ý cho 1 trong các

- 1 học sinh đọc yêu cầu củabài tập

- Học sinh làm việc cá nhânhoặc trao đổi theo cặp

- Các em liệt kê những bài văn

tả cảnh

- Học sinh phát biểu ý kiến

- Dựa vào bảng liệt kê, mỗihọc sinh tự chọn đề trình bàydàn ý của một trong các bàivăn đã đọc hoặc đề văn đãchọn.

- Nhiều học sinh tiếp nối nhautrình bày dàn ý một bài văn

- Lớp nhận xét

- 1 HS đọc thành tiếng toànvăn yêu cầu của bài

Sau ây là nh ng bài v n t c nh trong h c kì 1 đ ữ ă ả ả ọ

- Buổi sớm trên cánh đồng

12 15

- Kiểm tra viết (tả cảnh) Chọn 1 trong các đề sau:

1 Tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) trong một vườn cây.

2 Tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) trong một công viên

5 Tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) trên một con phố em

thường đi qua.

6 tả một cơn mưa em từng gặp.

7 Tả ngôi trường của em.

47 49

6 - Các đoạn văn: tả biển của Vũ Tú Nam, tả dòng sông của

- Viết 1 đoạn văn tả cảnh sông nước.

81 85

TẬP LÀM VĂN

Tiết: 62

ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ CẢNH (Lập dàn ý, làm văn miệng)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:- Trên cơ sở những hiểu biết đã có về thể loại văn tả cảnh, học sinh

biết lập một dàn ý sáng rõ, đủ các phần, đủ ý cho bài văn tả cảnh – một dàn

ý với những ý của riêng mình

2 Kĩ năng: - Biết trình bày miệng rõ ràng, rành mạch, với từ ngữ thích hợp,

cử chỉ, giọng nói tự nhiên, tự tin bài văn tả cảnh mà em vừa lập dàn ý

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích cảnh vật xung quanh và say mê

Trong tiết học hôm nay, các em tiếp tục ôn tập về văn tả cảnh

- Giáo viên lưu ý học sinh

+ Về đề tài: Các em hãy chọn tả 1trong 4 cảnh đã nêu Điều quantrọng, đó phải là cảnh em muốn tả

vì đã thấy, đã ngắm nhìn, hoặc đãquen thuộc

+ Về dàn ý: Dàn ý bài làm phảidựa theo khung chung đã nêutrong SGK Song các ý cụ thểphải là ý của em, giúp em có thểdựa vào bộ khung mà tả miệngđược cảnh

-1 học sinh đọc to, rõ yêucầu của bài – các đề bài vàGợi ý 1 (tìm ý cho bài văntheo Mở bài, Thân bài, Kếtluận

- Nhiều học sinh nói tên đề

- Giáo viên nhận xét, bổ sung.

- Giáo viên nhận xét nhanh

- Giáo viên nhận xét nhanh

- Nhận xét tiết học

-Yêu cầu học sinh về nhà viết lạivào vở dàn ý đã lập, nếu có thểviết lại bài văn vừa trình bàymiệng trước nhóm, lớp

tài mình chọn

- Học sinh làm việc cánhân

- Mỗi em tự lập dàn ý chobài văn nói theo gợi ýtrong SGK (làm trên nháphoặc viết vào vở)

- Những học sinh làm bàitrên dán kết quả lên bảnglớp: trình bày

- Cả lớp nhận xét

- 3, 4 học sinh trình bàydàn ý của mình

- Cả lớp điều chỉnh nhanhdàn ý đã lặp

- Những học sinh có dàn ýtrên bảng trình bày miệngbài văn của mình

- Cả lớp nhận xét

- Nhiều học sinh dựa vàodàn ý, trình bày bài làmvăn nói

2 Kĩ năng: - Tiếp tục luyện tập về việc dùng dấu phẩy trong văn viết.

3 Thái độ: - Cẩn thận khi viết một văn bản (dùng dấu phẩy cho chính xác).

II ĐỒ DÙNG

- Bút dạ + 3, 4 tờ giấy khổ to viết nội dung 2 bức thư trong mẫu

chuyện Dấu chấm và dấu phẩy (BT1)

- Một vài tờ giấy khổ to để học sinh làm BT2 theo nhóm

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

- Phát bút dạ và phiếu đã viếtnội dung 2 bức thư cho 3, 4 họcsinh

- Giáo viên nhận xét, chốt lạilời giải đúng

- Những học sinh làm bàitrên phiếu trình bày kết quả

- Học sinh đọc yêu cầu bàitập

+ Chọn 1 đoạn văn đáp ứng tốtnhất yêu cầu của bài tập, viếtđoạn văn đó vào giấy khổ to.

+ Trao đổi trong nhóm về tácdụng của từng dấu phẩy trongđoạn đã chọn

- Giáo viên chốt lại ý kiếnđúng, khen ngợi những nhómhọc sinh làm bài tốt

-Củng cố

- Yêu cầu học sinh về nhà hoànchỉnh BT2, viết lại vào vở, đọclại bài Dấu hai chấm (TiếngViệt 4, tập một, trang 23)

- Chuẩn bị: “Luyện tập về dấucâu: Dấu hai chấm”

- Nhận xét tiết học

- Làm việc cá nhân – các emviết đoạn văn của mình trênnháp

- Đại diện mỗi nhóm trìnhbày đoạn văn của nhóm, nêutác dụng của từng dấu phẩytrong đoạn văn

- Học sinh các nhóm khácnhận xét bài làm của nhómbạn

-Một vài học sinh nhắc lại tácdụng của dấu phẩy