* KNS: - KN phân tích và xử lí thông tin một cách hệ thống từ các tư liệu của SGK, của GV cung cấp về tác hại của chất gây nghiện. - KN tổng hợp, tư duy hệ thống thông tin về tác hại của[r]
Trang 1LỊCH BÁO GIẢNG - TUẦN 05
Thứ hai
14/9/
1/52/53/2145/9
Chào cờĐạo đứcToánAnh vănTập đọc
- Có chí thì nên (tiết 1)
- Ôn tập: Bảng đơn vị đo độ dài
- Một chuyên gia máy xúc
Thứ ba
15/9/
1/92/53/224/55/9
LT và câuChính tảToán
Kĩ thuậtKhoa học
- Mở rộng vốn từ: Hòa bình
- (Nghe-viết): Một chuyên gia máy xúc
- Ôn tập Bảng đơn vị đo khối lượng
- 1 số dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình
- Th.hành nói “không“ với các chất gây nghiện
Thứ tư
16/9/
1/52/103/234/55
Kể chuyệnTập đọcToánLịch sửBồi dưỡng
LT và câuTập làm vănToánĐịa líBồi dưỡng
- Từ đồng âm
- Luyện tập làm báo cáo thống kê
- Đề-ca-mét vuông Héc-tô-mét vuông
- Vùng biển nước ta
Thứ sáu
18/9/
1/1023/254/1
Tập làm vănAnh vănToánKhoa họcSHTT
- Trả bài văn tả cảnh
- Mi-li-mét vuông Bảng đơn vị đo diện tích
- Thực hành nói Không với chất gây nghiện
Trang 2I Mục tiêu: Giúp HS biết:
- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí
- Biết được: người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống
- Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trongcuộc sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội
- Xác dịnh được thuận lợi, khó khăn trong cuộc sống của bản thân và biết lập
kế hoạch vượt khó khăn
* KNS: - KN tư duy phê phán (biết phê phán, đánh giá những quan niệm, những hành
vi thiếu ý chí trong học tập trong cuộc sống)
- KN đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên trong cuộc sống và trong học tập
- KN trình bày suy nghĩ, ý tưởng
II Chuẩn bị:- ĐDDH: Phiếu học tập; bảng phụ (hoạt động 2).
- Phương pháp: Kể chuyện, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, đàm thoại, làm việc
cá nhân, trình bày 1 phút
- Dụng cụ học tập: SGK.
III Các hoạt động dạy – học:
Các bước Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
+ Trần Bảo Đồng đã gặp khókhăn gì trong cuộc sống vàtrong học tập ?
+ Bảo Đồng đã vượt qua khókhăn để vươn lên như thế nào ?
+ Em học tập được những gì
từ tấm gương đó ?
- Nhận xét, kết luận: dù hoàncảnh khó khăn đến đâu nhưng
có niềm tin, ý chí quyết tâmphấn đấu thì sẽ vượt qua đượchoàn cảnh
+ Gia đình anh em đông, nhànghèo, cha hay đau ốm Vì thế,ngoài giờ học Bảo Đồng phảigiúp mẹ bán bánh mì
+ Biết sử dụng thời gian mộtcách hợp lý, có sử dụng phươngpháp học tốt,…
+ Tiếp nối phát biểu theo ýkiến riêng của mình trước lớp
- Lắng nghe
Trang 3- Giao việc: Mỗi nhóm 1 và 2
thảo luận tình huống 1; nhóm 3,
4 và 5 thảo luận tình huống 2
Tình huống 1: Đang học lớp
5, một tai nạn bất ngờ đã cướp
đi đôi chân của Khôi khiến emkhông thể đi lại được Tronghoàn cảnh đó Khôi sẽ như thếnào ?
Tình huống 2: Nhà Tâm rất
nghèo, vừa qua bị lũ cuốn trôihết nhà cửa Theo em, tronghoàn cảnh đó, Tâm có thể làm
gì để tiếp tục đi học ?
Hướng dẫn làm bài tập:
Bài tập 1:
- Tổ chức thảo luận nhóm đôi
- Lần lượt nêu từng trường hợp
- Các nhóm tiến hành thảo luận
để giải quyết tình huống
- Đại diện nhóm trình bày tìnhhuống của nhóm mình
+ Tình huống 1: Khôi có thể
nghỉ học Theo em, em sẽ an ủi,động viên và tình nguyện chởbạn tiếp tục đến trường
+ Tình huống 2: Phải khắc
phục khó khăn, em sẽ nguyêngóp sách vở giúp bạn để bạn tiếptục đến trường
- Lớp nhận xét, bổ sung
- 01 HS đọc yêu cầu và nội dung
- Trao đổi cùng bạn để tìm câutrả lời đúng
- Giơ thẻ (theo quy định) và giảithích vì sao?
- 01 HS đọc yêu cầu và nội dung
- Giơ thẻ đúng (sai) và giải thích
- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng
- Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dài
- Học sinh làm được các bài tập: 1, 2 (a, b) và bài tập 3
- Học sinh khá, giỏi làm các bài tập: 1, 2, 3, 4
II Chuẩn bị:- ĐDDH: Phiếu bài tập.
Bảng lớp kẻ sẵn nội dung bài tập 1.
Trang 4- Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, thực hành.
- Dụng cụ học tập: SGK; vở bài tập, giấy nháp.
III Các hoạt động dạy – học:
Các bước Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
- Nhắc HS: Chuyển đổi từ đơn vị
lớn ra các đơn vị bé hơn liền kề
10 cm
342dm = 3420cm; 1cm =1
100 m15cm = 150mm; 1mm =1
1000 m
Trang 5- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Thu bài chấm bài
- Nhận xét, chữa sai
- Gọi HS nhắc lại bảng đơn vị đo
độ dài và mối quan hệ của chúng
- Giáo dục, liên hệ thực tiễn
- Nhận xét tiết học
- Về nhà xem lại bài, học thuộcbảng, làm bài tập luyện thêm vàchuẩn bị tiết học sau
b) 8300m = 830dam 4000m = 40hm 25000m = 25km
- Lớp nhận xét
- 01 HS đọc yêu cầu
- Làm bài vào vở bài tập, 02
HS làm bài vào phiếu trìnhbày lên bảng lớp
4km 37m = 4037m8m 12cm = 812cm354dm = 35m 4dm3040m = 3km 40m
- Học sinh trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 SGK
- Học sinh khá, giỏi trả lời câu hỏi 4 SGK
II Chuẩn bị:
- ĐDDH: SGK, tranh minh họa SGK.
- Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, thực hành, trực quan.
- Dụng cụ học tập: SGK; sưu tầm tranh ảnh các công trình xây dựng có sự hỗ
trợ của chuyên gia nước ngoài
III Các hoạt động dạy – học:
Các bước Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
- Lớp nhận xét
- Lắng nghe
Trang 6Đoạn 1: Từ đầu … êm dịu.
Đoạn 2: Từ “Chiếc máy xúc … giản dị, thân mật”.
- Đọc mẫu diễn cảm toàn bài
Hướng dẫn tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc thầm lại bài
và trả lời các câu hỏi sau:
+ Anh Thủy gặp anh xây ở đâu ?
+ Dáng vẻ của A-lếch xây có
gì đặc biệt khiến anh Thủy chú
ý ?
+ Cuộc gặp gỡ giữa hai bạnđồng nghiệp diễn ra như thếnào?
+ Chi tiết nào trong bài khiến
+ Dựa vào nội dung bài, HStiếp nối kể lại diễn biến cuộcgặp gỡ giữa hai người
+ Em thích nhất đoạn tả ngoạihình A-lếch-xây…
- 04 HS tiếp nối nhau đọc lại 4đoạn bài văn
- Luyện đọc theo cặp
- Đại diện vài nhóm xung phonglên đọc đúng
- Lớp bình chọn bạn đọc đúnghay nhất
- Tiếp nối nhau nêu nội dungchính bài văn trước lớp
Trang 7chuẩn bị tiết học sau.
Thứ ba
15/9/ Luyện từ và câu – tiết 1/9
Mở rộng vốn từ: Hoà bình
I Mục tiêu:
- Hiểu nghĩa của từ hoà bình (BT1)
- Tìm được từ đồng nghĩa với từ hoà bình (BT2)
- Viết được đoạn văn miêu tả cảnh thanh bình của một miền quê hoặc thànhphố (BT3)
- Học sinh khá, giỏi làm đầy đủ bài tập 3
II Chuẩn bị:
- ĐDDH: SGK, một số tờ phiếu viết nội dung bài tập 1 và 2.
- Phương pháp: Giảng giải, thảo luận, thực hành.
- Dụng cụ học tập: SGK, vở bài tập.
III Các hoạt động dạy – học:
Các bước Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
- Tổ chức thảo luận nhóm đôi
- Hướng dẫn HS hiểu ý nghĩacủa từ:
+ Trạng thái hiền hòa, yên ả
- Lớp nhận xét, bổ sung
- 01 HS đọc yêu cầu
- Trao đổi cùng bạn bên cạnh,tiếp nối nhau phát biểu trướclớp
Bình yên, thanh bình, thái bình.
- Lắng nghe
Trang 8đủ theo yêu cầu BT3).
- Gợi ý: Viết đoạn văn khoảng 5
- Giáo dục, liên hệ thực tiễn
- Thực hành viết đoạn văn vào
vở bài tập, tiếp nối nhau đọc bàilàm của mình trước lớp
- Lớp nhận xét, đánh giá
- 02 HS tiếp nối nhau đọc trướclớp
Chính tả (Nghe - viết) – tiết 2/5
Một chuyên gia máy xúc
I Mục tiêu:
- Nghe-viết đúng bài chính tả đoạn từ “Qua khung cửa kính …đến những nét
giản dị, thân mật" trong bài “Một chuyên gia máy xúc”, sai không quá 5 lỗi/bài.
- Tìm được các tiếng có chứa uô, ua trong bài văn và nắm được cách đánh dấu thanh: trong các tiếng có uô, ua (BT2).
- Tìm được tiếng thích hợp có chứa uô hoặc ua để điền vào 2 trong số 4 thành
ngữ ở BT3
- Học sinh khá, giỏi làm được đầy đủ BT3
II Chuẩn bị:
- ĐDDH: SGK, phiếu học tập.
Bảng phụ ghi sẵn nội dung BT2.
Tìm tiếng có chứa uô hoặc ua thích hợp với mỗi
chỗ trống trong các thành ngữ dưới đây:
III Các hoạt động dạy – học:
Các bước Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Trang 9- Đọc mẫu đoạn viết chính tả.
- Gọi HS đọc lại bài
- Yêu cầu HS tìm từ khó viếttrong bài
- Tổ chức cho HS soát lỗi
- Thu bài chấm điểm 1/3 tập tạilớp
- Nhận xét, chữa những lỗi saiphổ biến
Hướng dẫn làm bài tập:
Bài tập 2:
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Đính bảng phụ ghi sẵn nộidung bài tập 2 lên bảng
- Nhận xét, chốt ý
Bài tập 3:
( HS TB, yếu điền vào 2 chỗ trống; HS khá, giỏi làm đầy đủ BT3).
- Ghi bài tập lên bảng
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Viết bảng con: cửa kính,
buồng máy, tóc vàng óng, nổi bật, khóc hẳn, chất phác,…
- 01 HS đọc yêu cầu
- Làm bài vào vở bài tập, tìm
những tiếng chứa ua / uô; cuồn,
cuộc, buôn, muôn.
- Tiếp nối nhau nêu cách đánhdấu thanh từng tiếng trước lớp
tập.+ Muôn người như một.
+ Chậm như rùa.
+ Ngang như cua.
+ Cày sâu cuốc bẩm.
- Lớp nhận xét, bổ sung
- 02 HS tiếp nối nhau phát biểutrước lớp
Trang 10Toán – tiết 3/22
Ôn tập: Bảng đơn vị đo khối lượng
I Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo khối lượng thông dụng
- Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo khối lượng
- Học sinh làm được các bài tập: 1, 2, 4
- Học sinh khá, giỏi làm các bài tập: 1, 2, 3, 4
II Chuẩn bị:- ĐDDH: Phiếu học tập.
Kẻ sẵn nội dung bài tập 1a lên bảng.
Lớn hơn ki-lô-gam Ki-lô-gam Bé hơn ki-lô-gam
III Các hoạt động dạy – học:
Các bước Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
- Yêu cầu HS tự làm bài
+ Hai đơn vị khối lượng liền kềnhau gấp, kém nhau bao nhiêulần ?
- 01 HS đọc yêu cầu
Trang 11- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Nhận xét, giảng bài
Bài tập 4:- Gợi ý:
+ Đổi đơn vị tấn ra kg
+ Tìm số kg ngày thứ hai bánđược
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Thu bài chấm bài
- Nhận xét, chữa sai
- Gọi HS đọc lại bảng đơn vị đokhối lượng và mối quan hệ củachúng
- Giáo dục, liên hệ thực tiễn
- Nhận xét tiết học
- Về nhà học thuộc bảng, làmbài tập luyện thêm và chuẩn bịtiết học sau
- Làm bài vào vở bài tập, 04 HSlên bảng làm bài
a) 8 yến = 180kg
200 tạ = 20000kg
35 tấn = 35000kgb) 430kg = 43 yến
2500kg = 25 tạ
16000kg = 16 tấn
c) 2kg 326g = 2326g6kg 3g = 6003g
d) 4005g = 4kg 8g9050kg = 9 tấn 50kg
6090kg > 6 tấn 8kg;
1
4 tấn =250kg
- 02 HS tiếp nhau đọc bảng đơn
vị đo khối lượng và mối quan hệchủa chúng trước lớp trước lớp
Kĩ thuật – tiết 4/5
Một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình
I Mục tiêu: Học sinh cần phải:
- Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thường trong gia đình
Trang 12- Biết giữ vệ sinh, an toàn trong quá trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống.
II Chuẩn bị:- ĐDDH: Tranh một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thường.
Phiếu thảo luận hoạt động 2:
Loại dụng cụ Tên các dụng cụcùng loại Tác dụng Sử dụng, bảo quản.Bếp đun
Dụng cụ nấu dùng để giúp cho việc ăn uống thuận lợi,
III Các hoạt động dạy – học:
Các bước Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Yêu cầu HS quan sát hình 1 và
kể tên những loại bếp đun được
sử dụng trong việc nấu ăn hàng ngày
- Tóm tắt, ghi tên các dụng cụ nấu ăn hàng ngày lên bảng
+ Để đảm bảo an toàn khi sử dụng các loại bếp đun thì phải làm thế nào?
- Nhận xét, chốt ý
Giúp HS tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống trong
- Hát
- Trình bày đồ dùng học tập lên bàn theo yêu cầu GV
- Lắng nghe
- Quan sát hình trong SGK và tiếp nối phát biểu ý kiến trước lớp
Bếp ga, bếp dầu, bếp than, bếp điện,…
+ không để nước, thức ăn trào ra bếp, đề phòng cháy, nổ, bỏng hoặc điện giật, thường xuyên giữgìn vệ sinh, lau chùi bếp đun chosạch sẽ
Trang 13Đánh giá kết quả học tập của HS:
- Phát phiếu bài tập cho HS: hãy nối cụm từ ở cột A với cụm từ ở cột B cho đúng tác dụng của mỗidụng cụ
- Nêu đáp án bài tập
- Nhận xét, đánh giá kết quả học tập của HS
- Gọi HS đọc ghi nhớ
- Nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS
- Giáo dục, liên hệ thực tiễn
- Về nhà xem lại bài
- Thảo luận nhóm 5
- Đại diện nhóm nhận phiếu và quan sát hình 2 và 3, tiến hành thảo luận và hoàn thành nội dung phiếu
- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp
- Vài HS báo cáo kết quả trước lớp
- Lớp nhận xét, bổ sung
- 02 HS
Khoa học – tiết 5/9
Thực hành Nói “Không” đối với các chất gây nghiện
I Mục tiêu: Sau bài học, HS biết:
- Nêu được một số tác hại của ma tuý, thuốc lá, rượu bia
- Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma tuý
II Chuẩn bị:
- ĐDDH: Hình ảnh minh họa trang 22, 23 SGK; phiếu học tập cá nhân.
- Phương pháp: Trò chơi, đàm thoại, thực hành, giảng giải, trực quan.
- Dụng cụ học tập: SGK; các nhóm sưu tầm tranh, ảnh hay thông tin về các
Trang 14- KN giao tiếp ứng xử và kiên quyết từ chối sử dụng các chất gây nghiện.
- KN tìm kiếm sự giúp đỡ khi rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dụng cácchất gây nghiện
III Các hoạt động dạy – học:
Các bước Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
ăn uống nhiều chất bổ, tập thểdục,…thì muốn cơ thể phát triểnbình thường, chúng ta cần phảilàm gì khác nửa ?
- Ghi tóm tắt nội dung lên bảng:
+ Rượu, bia, thuốc lá là chấtgây nghiện, riêng ma túy là chấtgây nghiện bị Nhà nước cấm
+ Các chất gây nghiện các emthấy đều gây hại cho con người,
cả người dùng lẫn người xungquanh, làm tiêu hao tiền của giađình, bản thân làm mất trật tự antoàn xã hội
Trò chơi “Hái hoa dâng chủ”:
- Đưa ra một lọ hoa giấy, trênmỗi bông hoa đã có sẵn câu hỏi
- Giao niệm vụ: HS chọn lấy
một bông hoa rồi trả lời câu hỏi
Em nào trả lời đúng và nhanhthì thắng cuộc
- Hát
+ 02 HS: Ta không được hútthuốc lá, dùng ma túy, uốngrượu bia, xem những loại vănhóa phẩm không lành mạnh
- Lớp nhận xét
- Lắng nghe
- Cả lớp đọc thầm thông tintrang 20, 21 SGK
- Nhận phiếu và ghi tóm tắtthông tin theo nội dung, tiếp nốinhau trình bày ý kiến trước lớp + Chất gây nghiện là chất làmcho người dùng nó bị phụ thuộcvào nó khiến cho họ cứ phảidùng liên tục, nếu không sẽ cảmthấy rất khó chịu
- Lớp nhận xét, bình chọn bạn
Trang 15- Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh.
- Biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện
II Chuẩn bị:
- ĐDDH: + Sách, báo, truyện ngắn với chủ điểm hòa bình.
+ Viết sẵn đề bài lên bảng
- Phương pháp: Kể chuyện, thảo luận, thực hành.
- Dụng cụ học tập: SGK.
III Các hoạt động dạy – học:
Các bước Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
- Gọi HS kể lại theo tranh 2
đoạn của câu chuyện “ Tiếng vĩ
Kể một câu chuyện em đã
nghe, đã đọc ca ngợi hòa bình, chống chiến tranh.
- Nhắc HS: SGK có một số câuchuyện các em đã đọc (Anh bộđội cụ Hồ gốc Bỉ; Những consếu bằng giấy) Các em hãy kểchuyện mình nghe được hoặctìm được ngoài SGK
Thực hành kể chuyện và trao
- Hát
- 02 HS tiếp nối nhau kể chuyệntrước lớp (mỗi HS một đoạn)kết hợp nêu nội dung câuchuyện
Trang 164 Củng cố:4p
5 Dặn dò:1p
đổi về nội dung câu chuyện:
- Yêu cầu HS thực hành kểchuyện
- Tổ chức thi kể chuyện trướclớp
- Tiếp nối nhau nêu tên câuchuyện mình chọn kể trước lớp
- Kể chuyện theo cặp, trao đổi
về ý nghĩa câu chuyện
- Đại diện vài nhóm HS thamgia thi kể chuyện trước lớp vànêu ý nghĩa câu chuyện
- Lớp bình chọn bạn kể chuyệnhay nhất, hấp dẫn nhất
- 03 HS tiếp nối nhau nêu ýnghĩa câu chuyện của mìnhchọn trước lớp
Tập đọc – tiết 2/10
Ê-mi-Li, con…
I Mục tiêu:
- Đọc đúng tên nước ngoài trong bài
- Đọc đúng được bài thơ
- Hiểu ý nghĩa bài thơ: Ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mĩ tựthiêu để phản đối cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam
- Trả lời được các câu hỏi: 1, 2, 3, 4 SGK
- Học thuộc lòng 1 khổ thơ trong bài
II Chuẩn bị:- ĐDDH: SGK, tranh minh họa bài đọc SGK.
- Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, trực quan, thực hành.
- Dụng cụ học tập: SGK.; các nhóm sưu tầm tranh, ảnh Mĩ gây ra trên đất nước
Việt Nam
III Các hoạt động dạy – học:
Các bước Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
- Đọc mẫu bài thơ 1 lượt
- Gọi HS đọc bài thơ
- Gọi HS đọc xuất xứ bài thơ
- Hướng dẫn HS quan sát tranhkết hợp giảng từ ngữ
- Hướng dẫn luyện đọc tênriêng phiên âm
- Hát
- 04 HS đọc cá nhân kết hợp trảlời câu hỏi SGK
- Vài HS đọc cá nhân: Ê-mi-li,
Mo-ri-xơn, Giôn-xơn, mát, Oa-sin-tơn.