Tài liệu hướng dẫn Soạn giáo án lớp 5 tổng hợp - Tuần 27

Có những cây mùa nào cũng đẹp như cây bàng. Mùa xuân, lá bàng mới nảy, trông như ngọn lửa xanh. Sang hè, lá lên thật dày, ánh sáng xuyên qua chỉ còn là màu ngọc bích. Khi lá bàng ngả sa[r]

- Gọi hs đọc bài Hội thổi cơm thi

ở Đồng Vân , trả lời câu hỏi trong bài

+ Hãy kể tên 1 số bức tranh làng

Hồ lấy đề tài trong cuộc sống hằng ngày của làng quê VN

Giảng: Làng Hồ là 1 làng nghề truyền thống, chuyên vẽ khắc tranh dân gian Những nghệ sĩ dân gian làng Hồ từ bao đời nay

đã kế tục và phát huy nghề truyền thống Thiết tha yêu mến quê hương nên tranh của họ sống động, vui tươi, gắn liền vớicuộc sống hàng ngày của làng quê VN

+ Kĩ thuật tạo màu của tranh

+ Tranh vẽ lợn, gà, chuột, ếch,cây dừa, tranh tố nữ

- Lớp lắng nghe

+ Kĩ thuật tạo màu của tranh làng Hồ rất đặc biệt: màu đen không pha bằng thuốc mà

+ Vì sao tác giả biết ơn những nghệ sĩ dân gian làng Hồ?

Giảng: Yêu mến cuộc đời và quêhương, những nghệ sĩ dân gian làng Hồ đã tạo nên những bức tranh có nội dung rất sinh động, vui tươi Kĩ thuật làm tranh làng

Hồ đã đạt tới mức tinh tế Các bức tranh thể hiện đậm nét bản sắc văn hoá VN Những người tạo nên các bức tranh đó xứng đáng với tên gọi trân trọng-

những ngươi nghệ sĩ tạo hình cuả n/dân.

- Gv yêu cầu, chỉ định

- Hướng dẫn tìm giọng đọc đúng

- Gv hướng dẫn cách đọc và đọc mẫu đoạn 1

- Gv đánh giá, khen ngợi

- Qua bài đọc hôm nay, con biết thêm được điều gì?

- Gọi hs đọc đoạn văn mình thích và nêu lý do thích

- Về xem trước: Đất nước

- Nhận xét tiết học

luyện bằng bột than của rơm nếp, cói chiếu, lá tre mùa thu Màu trắng điệp làm bằng bột

vỏ sò trộn với hồ nếp, nhấp nhánh muôn ngàn hạt phấn.+ Tranh lợn ráy có nhữngkhoáy âm dương  rất códuyên

Tranh vẽ đàn gà con  tưngbừng như ca múa bên gà máimẹ

Kĩ thuật tranh  đã đạt tới sự trang trí tinh tế

Màu trắng điệp  là 1 sự sángtạo góp phần vào kho tàngmàu sắc của dân tộc trong hộihoạ

+ Vì họ đã đem vào tranhnhững cảnh vật càng ngắmcàng thâý đậm đà, lành mạnh,hóm hỉnh và vui tươi

Vì họ đã sáng tạo nên kĩthuật vẽ tranh và pha màu tinh

- 1,2 hs thực hiện

TUẦN 27

Thứ hai ngày 16 tháng 3 năm 20

TOÁN Tiết 131: LUYỆN TẬP

+ Muốn tính v của đà điểu, em dựa vào công thức nào đã học?

- Quan sát chung

- Đánh giá, hoàn thiện bài giải cho hs: Vận tốc chạy của đà điểu:

5250 : 5 = 1050 (m/phút)

Đáp số : 1050 m/phút

- Lớp nhận xét, sửa chữa

- Hs q/sát, đọc to y/c và nội dung bài

- 1 hs lên làm mẫu, nêu cách làm

- 3 hs nối tiếp lên bảng điền, lớplàm tiếp vào vở, nhận xét:

S 130km

147km

210m

1014m

giờ

3giờ

6 giây

13 ph

v 32,5km/

giờ

49km/

giờ

35m/

giây

78m/giây

- Muốn tính v, trước hết ta phảilàm thế nào?

- Gv nêu tiếp y/c

- Gv đánh giá, đưa ra bài giải đúng:

Nửa giờ = 1/2 giờ = 0,5 giờQ/đường người đó đi bằng ô tô:

25 – 5 = 20 (km)Vận tốc của ô tô:

20 : 0,5 = 40 (km/ giờ) Đáp số: 40 km/ giờ

- Gv nhận xét, nhán mạnh: Cầntìm t rồi tính v của ca nô

- Gv tổ chức, đánh giá, hoàn thiện bài giải cho hs

1 Hs đọc đề, xác định dạng toán, dữ kiện cho, tìm của bài toán

- Lớp đọc thầm lại, nêu các bước giải

- Lớp trình bày bài vào vở, 1 hs nêu bài làm- lớp nhận xét

- Hs lắng nghe

+ Ý nghĩ của Hiệp định Pa-ri: ĐQ Mĩ buộc phải rút quân khỏi VN, tạo điều kiện thuậnlợi để nhân dân ta tiến tới giành thắng lợi hoàn toàn.

-Giới thiệu bài

.Mục tiêu: Biết vì sao Mĩ buộcphải kỉ hiệp định Pa-ri ? Khungcảnh lễ kí lễ kí Hiệp định Pa- ri

-Yêu cầu hs đọc SGK, trả lời câuhỏi sau:

+ Hiệp định Pa- ri được kí kết ởđâu? Vào ngày nào?

+Vì sao từ thế lật lọng khôngmuốn kí Hiệp định Pa- ri, nay Mĩlại buộc phải kí Hiệp định Pa- ri

về việc chấm dứt chiến tranh, lậplại hoà bình ở VN?

+Hãy mô tả sơ lược khung cảnh

lễ kí Hiệp định Pa- ri ? + Hoàn cảnh của Mĩ năm 1973,giống gì với hoàn cảnh của Phápnăm 1954?

-Nêu: Giống như năm 1954,

VN lại tiến đến mặt trận ngoạigiao với tư thế của người chiếnthắng trên chiến trường Bước

-HS trả lời

+ Hiệp định Pa- ri được kí kếttại Pa-ri, thủ đô của nước Phápvào ngày 27-1-1973

+Vì Mĩ vấp phải những thấtbại nặng nề trên chiến trường cả

2 miền Nam, Bắc Mậu Thân

1968 và ĐBP trên không 1972

Am mưu kéo dài chiến tranhxâm lược VN của chúng bị tađập tan nên Mĩ buộc phải kíHiệp định Pa- ri về việc chấmdứt chiến tranh, lập lại hoà bình

Mục tiêu: Biết nội dung cơ bản

và ý nghĩa của Hiệp định Pa- ri

-Chia nhóm 4

-Yêu cầm hs trả lời:

+Nhóm 1, 2, 3: Trình bày nộidung chủ yếu nhất của Hiệp địnhPa- ri

+Nhóm 4, 5, 6: Nội dung Hiệpđịnh Pa- ri cho ta thấy Mĩ đãthừa nhận điều quan trọng gì?

ri, công nhận độc lập dân tộc,toàn vẹn lãnh thổ của VN, camkết rút quân và chấm dứt chiếntranh ở VN

-Về xem lại bài -Nhận xét tiết học

-Xem trước: Lễ kí hiệp định ri

Pa-+ Hiệp định Pa- ri quy định:

 Mĩ phải tôn trọng độc lập,chủ quyền thống

và độc dân tộc, toàn vẹn lãnhthổ của VN

+ Hiệp định Pa- ri đánh dấubước phát triển mới của cáchmạng VN ĐQM buộc phải rútquân khỏi nước ta, lực lượngcách mạng miền Nam chắc chắnmạnh hơn kẻ thù Đó là thuậnlợi rất lớn để nhân dân ta tiếptục đẩy mạnh đấu tranh, tiến tớigiành thắng lợi hoàn toàn, giảiphóng miền Nam, thống nhấtđất nước

-Đại diện nhóm trình bày -Nhận xét, bổ sung

- SGK / 53.

- Bảng phụ kẻ nội dung bài 1 Giấy viết ghi nhớ về bài văn tả cây cối Tranh về hoa quả.

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

+ Biện pháp tu từ được sử dụng+ Cấu tạo bài văn

- Gv nêu tiếp y/c, tổ chức, quan sát chung

- Lớp nghe, ghi tên bài học

- 2 hs đọc nội dung và yêu cầu bài

- Lớp phát biểu xây dựng

+ Tả từng bộ phận hoặc từng thời kì phát triển của cây Có thể tả bao quát rồi tả chi tiết

+ Thị giác, thính giác, khứu giác, vị giác, xúc giác

+ So sánh, nhân hoá

+ MB: G/thiệu bao quát về cây TB: Tả từng bộ phận của câyhoặc từng thời kì phát triển củacây

KB: Nêu lợi ích của cây, tìnhcảm của người tả về cây

+ Cây chuối trong bài đựơc tảtheo từng thời kì phát triển củacây: cây chuối con  cây chuối

to  cây chuối me

(Còn có thể tả cây cối theo trìnhtự: từ bao quát đến chi tiết từng

bộ phận)+ Cây chuối được tả bằng giácquan của thị giác: thấy hìnhdáng của cây, lá, hoa,…

(Còn có thể tả cây cối bằng xúcgiác, thính giác, vị giác, khứu

- Gv nhấn mạnh: Tác giả đã nhân hoá cây chuối bằng cách gắn cho cây chuối những từ ngữ:

+ Chỉ đặc điểm, phẩm chất của

người: đĩnh đạc, thành mẹ, hơn hớn, bận, khẽ khàng

+ Chỉ hoạt động cuả người:

đánh động cho mọi người biết, đưa, đành để mặc

đó theo thời gian Cần chú ý cách thức miêu tả, cách quan sát, so sánh, nhân hoá…

- G/thiệu tranh ảnh về hoa, quả, cây

cây chuối to, đĩnh đạc…/ Chưa

được bao lâu nó đã nhanh chóng

thành mẹ./ Cổ cây chuối mẹ

mập, tròn, rụt lại / Vài chiếc lá…đánh động cho mọi người

biết…/ Các cây con cứ lớn

nhanh hơn hớn./ Khi cây mẹ

bận đơm hoa…/ Lẽ nào nó đành để mặc … đè dập 1 hay 2

đứa con đứng sát nách nó/ Cây chuối mẹ khẽ khàng ngả hoa…

- Lớp lắng nghe

- 1 hs đọc nội dung bài 2

- Lớp nghe, xác định đúng nhiệm vụ

- Hs quan sát

- 1 vài hs nói chọn tả bộ phận nào của cây

- Hs làm bài vào VBT

- 1 số hs đọc bài của mình Lớp nhận xét

- Hs nêu

- Lớp nghe

Mục tiêu: Biết tính quãng đường

đi được của 1 chuyển động đều

- Ta lấy quãng đường ô tô đitrong 1 giờ hay vận tốc của ô

tô là 42,5 nhân với thời gian

đi là 4 giờ

- Muốn tính quãng đường

ta lấy vận tốc nhân với thời gian.

- s = v x t

- 1 hs đọc to ví dụ 2

- Hs làm bài, 1hs lên bảng giải:

2 giờ 30 phút = 2,5 giờ Q/đường người đó đã đi được:

12 x 2,5 = 30 (km)

vị đo là giờ thì quãng đường tínhtheo đơn vị đo là km 3 yếu tốnày luôn đồng nhất về đơn vị đo

Bài 1:

- Gv chỉ định

- Gv yêu cầu

- Gv đánh giá, hoàn thiện bài tập:

Quãng đường ca nô đi được:

15,2 x 3 = 45, 6 (km) Đáp số: 45,6 km

- Hỏi lại công thức tính quãng đường

- Về xem lại bài Xem trước tiết Luyện tập

12,6 x 0,25 = 3,15 (km) Đáp số: 3.15 km

- Hs nêu

- Hs lắng nghe

hứ bCcc

CacHHH C

- Gv xoá bảng, yêu cầu

- Đọc mẫu lần 2

- Nhắc cách viết, cách ngồi

- Chấm 8 vở Nhận xét bài chấm

Bài 2:

- Gv đưa ra nội dung bài 2, yêu cầu

- Gv đánh gí, chốt bài làm đúng:

Tên người: Cri-xtô-phô-rô

Cô-lôm-pô, A-mê-ri-gô Ve-xpu-xi, Et-mân Hin-la-ri, Ten –sinh No-rơ-gay

Tên địa lí: I-ta-li-a, Lo-ren,

A-mê-ri-ca, E-vơ-rét, Hi-ma-lay-a, Niu Di-lân

Viết hoa chữ cái đầu của mỗi

bộ phận tạo thành tên riêng đó

- Hs nhắc cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài và viết 2 tên người, tên địa lí nước ngoài

- Lớp nghe

- Lớp nghe

- 1 hs đọc thuộc lòng 4khổ thơ cuối cuả bài Cửasông

- 1 hs đọc yêu cầu bài 2

- Hs làm bài cá nhân vào

vở, 1 hs lên bảng làm:

gạch chân, giải thích cách viết:

3’ 3) Củng cố,

dặn dò:

Các tiếng trong 1 bộ phận của tên riêng được ngăn cách bằng dấu gạch nối

- Gv khắc sâu:

Tên địa lí: Mĩ An Độ, Pháp,

viết giống như cách viết tên riêng VN, vì đây là tên riêng nước ngoài nhưng được phiên

âm theo âm Hán Việt

- Xem trước: Tiết 1- Ôn tập giữaKII

- Nhận xét tiết học

- Hs lắng nghe

-

- Gv đánh giá, chốt các câu thành ngữ đúng với mỗi truyền thống củadân tộc ta:

a Yêu nước:

Con ơi, con ngủ cho lành

Để mẹ gánh nước rửa bành cho

voiMuốn coi lên núi mà coi

Có bà Triệu Ẩu cưỡi voi đánh cồng

Trên đồng cạn, dưới đồng sâuChồng cày, vợ cấy, con trâu đi bừa

c Đoàn kết

Một cây làm chẳng nên non

Ba cây chụm lại nên hòn núi cao

- Đại diện 4 nhóm nêu miệng, nhóm khác bổ xung

Bầu ơi thương lấy bí cùngTuy rằng khác giống nhưng chung

1 giàn

Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người trong 1 nước phải thương nhau cùng

+ Kết thúc đội nào được nhiều điểm hơn đội đó sẽ thắng

+ 4 hs vào vị trí+ Lần lượt mỗi hs của từng đội được quyền trả lời trước 1 câu hỏi Đúng

1 câu được 1đ Còn sai cơhội cho 3 đội còn lại + Lớp cổ vũ

- Hạt lạc ngâm qua 1 đêm.

- Hạt đã gieo từ trước đang nảy mầm

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

+ Hạt và quả hình thành như thế nào?

- Đánh giá

- Gv nêu mục tiêu tiết họcMục tiêu: Biết cấu tạo của hạt

- Chia nhóm 4 Chia cho mỗi nhóm

1 hạt lạc đã ngâm qua đêm

- Hướng dẫn hs: Bóc vỏ hạt, tách hạt làm đôi và cho biết đâu là vỏ, phôi, chất dinh dưỡng

- Gọi, yêu cầu

- Kết luận: chỉ vào hình minh hoạ

và nêu: Hạt gồm có 3 bộ phận bênngoài cùng là vỏ hạt, phần màutrắng đục nhỏ phía trên đỉnh ở giữakhi ta tách hạt ra làm đôi là phôi,phần 2 bên chính là chất dinhdưỡng của hạt

-Yêu cầu hs đọc kĩ bài tập 2 / 108

và tìm xem mỗi thông tin trongkhung chữ tương ứng với hình nào?

- Gv nêu đáp án đúng

-Kết luận: Đây là quá trình hạt mọcthành cây Đầu tiên khi gieo hạt

Hạt phình lên vì hút nước Vỏ hạtnứt ra để rễ mầm nhú ra cắm xuốngđất, xung quanh rễ mầm mọc ra rấtnhiều rễ con Sau vài ngày, rễ mầm

+ H3 a+ H4 e+ H5 c+ H6 d

- Lớp lắng nghe

Mục tiêu: Biết quá trình phát triểnthành cây của hạt

- Chia nhóm 4

- Yêu cầu cả nhóm cùng quan sáthình minh hoạ 7 trang 109, SGK vànói về sự phát triển của hạt mướp từkhi được gieo xuống đất cho đếnkhi mọc thành cây, ra hoa, kết quả

- GV đưa 4 cốc ươm hạt của mình

có ghi rõ điều kiện ươm hạt:

 Cốc 1: Đất khô

 Cốc 2: Đất ẩm, nhiệt độ bình thường

 Cốc 3: Đặt ở dưới bóng đèn

 Cốc 4: Đặt vào tủ lạnh

- Hỏi: Qua thí nghiệm về 4 cốc gieohạt vừa rồi em có nhận xét gì vềđiều kiện nảy mầm của hạt?

- Kết luận: Điều kiện để hạt nảymầm là có độ ẩm và nhiệt độ thíchhợp không quá nóng, không quálạnh

Cốc 2: Hạt nảy mầm bình thường

Cốc 3: Hạt cây không nảy mầm

Cốc 4: Hạt cây không nảy mầm

- Hạt nảy mầm được khi có độ

ẩm và nhiệt độ thích hợp

- Hs nêu

- Xem trước bài

- Ngọn mía, củ khoai tây, lá sống đời, củ gừng, củ hành,….

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

- Đánh giá

- Gv nêu mục tiêu bài học

Mục tiêu: Biết nơi cây con mọc lên từ 1 số bộ phận của cây mẹ

- Yêu cầu các nhóm quan sát vàtìm xem chồi có thể mọc lên từ vịtrí nào của thân cây, củ

- Gv yêu cầu, đánh giá, chốt ý trả lời đúng:

+ Củ khoai tây: chồi mọc ra ở chỗlõm

+ Ngọn mía: chồi mọc ra từ nách lá

+ Cây rau ngót: chồi mọc ra từ nách lá

+ Cây sống đời: chồi mọc ra từ mép lá

+ Củ gừng: chồi mọc ra từ chỗ lõm trên bề mặt củ

+ Củ hành: chồi mọc ra từ phía đầu của củ

- Người ta trồng cây mía bằng cách nào?

- 2 hs lên bảng tách 1 hạt và nêu cấu tạo của hạt

- Đại diện nhóm trả lời, chỉ

rõ vào nơi chồi mọc ra trên vật thật Nhóm khác nhận xét

- Người ta trồng cây míabằng cách chặt lấy ngọn míakhi thu hoạch, lên luống đất,đặt ngọn mía nằm dọc trong

Kết luận: Trong tự nhiên cũngnhư trong trồng trọt, không phảicây nào cũng mọc lên từ hạt màmột số cây có thể mọc lên từ thânhoặc rễ hoặc lá của cây mẹ.

- Gọi hs đọc bài học; xem tranh 7,

- Hướng dẫn cách làm đất, trồng cây

- Yêu cầu hs rửa sạch tay bằng xàphòng sau khi đã trồng cây xong

- Cho hs quan sát sản phẩm của cảlớp

- Dặn hs theo dõi xem cây củanào mọc chồi trước

- N/xét tác phong làm việc của hs

- Hỏi cây con có thể mọc lên từ đâu?

- Xem trước: Cây con mọc lên từ hạt

- Nhận xét tiết học

những rãnh sâu bên luống.Dùng tro, trấu hoặc đất tơi,xốp phủ lên trên

+ Người ta trồng hành bằngcách tách củ hành thành cácnhánh, đặt xuống đât tơi,xốp, ít ngày sau phía đầu củanhánh hành chồi mọc lên,phát triển thành khóm hành

- Từng nhóm nhận giống cây

- Lớp nghe, thực hành trồng cây

- Vệ sinh chân tay

- Gọi hs chia đoạn:

- Gv chỉ định và nghe sửa lỗi phát âm cho hs, cách ngắt giọng, nhấn giọng

- Gv yêu cầu Hướng dẫn hs hiểu nghĩa từ mới trong SGK

- Gv tổ chức

- Gv đọc diễn cảm toàn bài

- Yêu cầu hs đọc thầm khổ1, 2,trả lời: “Những ngày thu đã xa”

được tả trong 2 khổ thơ đầuđẹp mà buồn Em hãy tìmnhững từ ngữ nói lên điều đó?

Giảng: Đây là những câu thơviết về mùa thu Hà Nội nămxưa-năm những người con cuảThủ đô từ biệt Hà Nội- Thăng

- 5 hs tiếp nối nhau đọc lần 2

- Hs đọc chú giải

- Luyện đọc theo cặp

- Lớp lắng nghe

- Những ngày thu đã xa đẹp: sáng mát trong, gió thổi mùa thu hương cốm mới

Buồn: sáng chớm lạnh, những phố dài xao xác hơi may, thềm nắng, lá rơi đầy, người ra đi / đầu không ngoảnh lại

- Yêu cầu hs đọc thầm khổ thơ

3, trả lời: Cảnh đất nước trongmùa thu mới được tả trong khổthơ thứ 3 đẹp như thế nào?

- Hỏi: Tác giả đã sử dụng biệnpháp gì để tả thiên nhiên, đấttrời trong mùa thu thắng lợicủa cuộc kháng chiến ?

- Yêu cầu hs đọc thầm khổ thơ

4, trả lời: Lòng tự hào về đất nước tự do

được thể hiện qua những từngữ, hình ảnh nào?

Giảng:

+ Các từ ngữ đây, của chúng ta

được lặp đi lặp lại có tác dụngnhấn mạnh niềm tự hào, hạnhphúc về đất nước giờ đây đã tự

do, đã thuộc về chúng ta

+ Những hình ảnh được miêu tảtheo cách liệt kê như vẽ ra trướcmắt cảnh đất nước tự do bao la

- Y/c đọc khổ thơ cuối trả lời:

truyền thống bất khuất của dântộc được thể hiện qua những từngữ, hình ảnh nào ở khổ thơcuối của bài?

+ Khổ 5: giọng chậm rãi, trầm lắng, chứa chan tình cảm, sự thành kính

- Đọc mẫu khổ 3, 4

- Gv tổ chức

- Qua bài thơ, em có những cảm nhận gì không?

- Đất nước trong mùa thu mới rất

đẹp: rừng tre phấp phới; trời thu

thay áo mới, trời thu trong biếc

Vui: rừng tre phấp phới, trời thu

nói cười thiết tha

- Tác giả đã sử dụng biện pháp nhân hoá- làm cho đất trời cũng thay áo, cũng nói cười như con người – để thể hiện niềm vui phơi phới, rộn ràng của thiên nhiên, đất trời trong mùa thu thắng lợi của cuộc kháng chiến

- Thể hiện qua những từ ngữ được

lặp lại: Trời xanh đây, núi rừng

đây, của chúng ta, của chúng ta….

Những hình ảnh: Những cánh đồng

thơm mát, Những ngả đường bát ngát, Những d/ sông đỏ nặng phù

sa

- Những từ ngữ sau: Nước của

những người chưa bao giờ khuất

(những người dũng cảm, chưa bao

giờ chịu khuất phục/ những người bất tử, sống mãi với thời gian)

Qua hình ảnh: Đêm đêm rì rầm

trong tiếng đất Những buổi ngày xưa vọng nói về (tiếng của ông cha

từ nghìn năm lịch sử vọng về nhắnnhủ cháu con…)

- 5 hs tiếp nối nhau đọc bài, nêu cách đọc hay

- Nhận xét tiết học đất nước được tự do

Thứ tư ngày 18 tháng 3 năm 20

TOÁN Tiết 133: LUYỆN TẬP

+ Độ dài quãng đường AB:

46 x 4,75 = 218.5 ( km)

Đáp số: 218,5 km

- Hs tự trình bày bài giải vào