Hướng dẫn soạn Giáo án lớp 5 - Tuần 25 - Tổng hợp các môn

- Dựa vào vào đoạn trích trong truyện cổ tích hai anh em và những gợi ý của giáo viên, viết tiếp được lời các đối thoại trong màn kịch với nội dung phù hợp3. II.[r]

- Biết đọc diễn cảm bài văn với thái độ tự hào, ca ngợi.

- Hiểu ý chính: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ của đền Hùng và vùng đất Tổ, đồng thời bảy

tỏ niềm thành kính thiêng liêng của mỗi con người đối với tổ tiên (Trả lời được cáccâu hỏi trong SGK)

II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ trang SGK Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần hướng

dẫn luyện đọc

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.

Kiểm tra bài cũ : GV gọi 2 HS đọc

bài Hộp thư mật và nêu nội dung của

- GV yêu cầu từng tốp 3 HS tiếp nối

nhau đọc 3 đoạn của bài văn (lượt 1):

- GV kết hợp hướng dẫn HS đọc đúng

các từ ngữ khó hoặc dễ lẫn (chót vót,

dập dờn, uy nghiêm, vòi vọi, sừng

sững, Ngã Ba Hạc,…)

- GV yêu cầu từng tốp 3 HS tiếp nối

nhau đọc 3 đoạn của bài văn (lượt 2):

+ Một HS đọc phần chú thích và giải

nghĩa sau bài (đền Hùng, Nam quốc

sơn hà, bức hoành phi, Ngã Ba Hạc,

ngọc phả, đất Tổ, chi…)

- GV cho HS luyện đọc theo cặp

- GV gọi một, hai HS đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

tổ tiên chung của dân tộc Việt Nam

+ Hãy kể những điều em biết về các

vua Hùng

+ Tìm những từ ngữ miêu tả cảnh đẹp

của thiên nhiên nơi đền Hùng

+ Bài văn đã gợi cho em nhớ đến một

số truyền thuyết về sự nghiệp dựng

nước và giữ nước của dân tộc Hãy kể

tên các truyền thuyết đó

+ Em hiểu câu ca dao sau như thế

nào?

“ Dù ai đi ngược về xuôi

Nhớ ngày giỗ Tổ mùng mười tháng

ba”

- Nêu nội dung của bài

d Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

- GV yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc

lại 3 đoạn của bài GV hướng dẫn HS

đọc thể hiện đúng nội dung từng đoạn

- Có những khóm hải đường đâm bông rực

đỏ, những cánh bướm dập dờn bay lượn;bên trái là đỉnh Ba vì vòi vọi, bên phải làdãy Tam Đảo như bức tường xanh sừngsững, xa xa là núi Sóc Sơn, trước mặt làNgã Ba Hạc, những cây đại, cây thônggià, giếng Ngọc trong xanh,…

- Cảnh núi Ba Vì cao vòi vọi gợi nhớtruyền thuyết Sơn Tinh, Thủy Tinh - mộttruyền thuyết về sự nghiệp dựng nước./Núi Sóc Sơn gợi nhớ truyền thuyết ThánhGióng - một truyền thuyết chống giặcngoại xâm./ Hình ảnh mốc đá thề gợi nhớtruyền thuyết về An Dương Vương - mộttruyền thuyết về sự nghiệp dựng nước vàgiữ nước

- Câu ca dao ngợi ca một truyền thống tốtđẹp của người dân Việt Nam: thủy chung,luôn luôn nhớ về cội nguồn dân tộc./ Nhắcnhở, khuyên răng mọi người: Dù đi bất cứđâu, làm bất cứ việc gì cũng không đượcquên ngày giỗ Tổ, không được quên cộinguồn

Tiết 5 Toán:

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

Củng cố lại cho HS về:

- Tỉ số phần trăm và giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm

- Thu thập và xử lí thông tin từ biểu đồ hình quạt

- Nhận dạng, tính diện tích, thể tích một số hình đã học

II Chuẩn bị: Nội dung

III Hoạt động dạy học :

1.Giới thiệu bài:

45, 36 dm3 = 45360cm3

25642 cm3 = 25dm3 642cm3

230000 dm3 = 230m3

a) 40 : 100 x 0,5 = 0,2b) 384 : 48 x 100 = 800

6 x 6 x 3,14 = 113,04 (cm2) Đáp số: 113,04 (cm2)

5.Trong vườn trồng bốn loại cây ăn quả gồm tất cả 1200 cây Dựa vào biểu đồ em hãy cho biết có bao nhiêu cây cam ?

3 Củng cố- Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS ghi nhớ kiến thức đã học

Thứ ngày tháng năm 20

Tiết 1.Toán:

BẢNG ĐƠN VỊ ĐO THỜI GIAN (trang 129) I Mục tiêu : Biết: - Tên gọi, kí hiệu của các đơn vị đo thời gian đã học và mối quan hệ giữa một số đơn vị đo thời gian thông dụng - Một năm nào đó thuộc thế kỉ nào - Đổi đơn vị đo thời gian - Học sinh làm được các bài tâp1, 2, 3(a) II Chuẩn bị : Bảng phụ kẽ sẵn Bảng đơn vị đo thời gian III Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Ổn định: 2 Bài mới : a Giới thiệu bài – ghi đề: b Tìm hiểu bài : - Các đơn vị đo thời gian: + Hãy nhắc lại những đơn vị đo thời gian đã học và quan hệ giữa một số đơn vị đo thời gian - GV nhận xét, bổ sung, ghi bảng - Một số HS nối tiếp nhau nêu Các HS khác nhận xét và bổ sung 1 thế kỉ = 100 năm

1 tuần lễ = 7 ngày 1 năm = 12tháng 1 ngày = 4 giờ 1 năm = 365ngày 1 giờ = 60 phút Cây xoài 40 % Cây nhãn 20% Cây mít 20% Cây cam …Số cây cam là : 1200 : 100 x 20 = 240 (cây) ………

………

………

………

………

….

- GV cho HS biết: Năm 2000 là năm

nhuận, vậy năm nhuận tiếp theo là năm

nào? Các năm nhuận tiếp theo nữa là năm

nào?

- Sau khi HS trả lời, GV cho HS nhận xét

đặc điểm của năm nhuận và đi đến kết

luận: Số chỉ năm nhuận chia hết cho 4

- GV cho HS nhớ lại tên các tháng và số

ngày của từng tháng GV có thể nêu cách

nhớ số ngày của từng tháng bằng cách dựa

vào hai nắm tay Đầu xương nhô lên là chỉ

tháng có 31 ngày, còn chỗ hõm vào chỉ

tháng có 30 ngày hoặc 28, 29 ngày

- Sau khi HS trả lời, GV nhấn mạnh và

treo bảng đơn vị đo thời gian lên cho cả

lớp quan sát và đọc

* Ví dụ về đổi đơn vị đo thời gian:

- Gv cho HS đổi các đơn vị đo thời gian

- Cho hs đọc đề và làm việc theo cặp

+ Hãy quan sát, đọc bảng (trang 130)và

cho biết từng phát minh được công bố vào

thế kỉ nào?

- Gọi các đại diện trình bày kết quả thảo

luận trước lớp, nhận xét, bổ sung

Cứ 4 năm lại có 1 năm nhuận

- Năm 2004, các năm nhuận tiếp theonữa là: 2008, 2012, 20 …

- 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12 là tháng có 31ngày, các tháng còn lại có 30 ngày(riêng tháng 2 có 28 ngày, nếu là nămnhuận thì có 29 ngày)

- HS nối tiếp nhau đọc bảng đơn vị đothời gian

- Một năm rưỡi = 1,5 năm = 12 tháng

× 1,5 = 18 tháng0,5 giờ = 60 phút × 0,5 = 30 phút

180 phút = 3 giờCách làm: 180 60

0 3

216 phút = 3 giờ 36 phútCách làm: 216 60

360 3,6 0 Vậy 216 phút = 3,6 giờ

Bài 1 HS đọc đề và thảo luận theo cặp

- Các đại diện trình bày kết quả thảo luận trước lớp

Bài 2/129 : Gọi HS đọc yêu cầu bài tập :

- Yêu cầu HS làm bài vào vở Gọi 2 HS

lên bảng làm rồi chữa bài

- Nhận xét

Bài 3/129 : Gọi HS đọc yêu cầu bài tập:

- GV cho HS tự làm, gọi 1 em lên bảng

- HS làm ra nháp sau đó điền kết quảvào chỗ chấm:

a) 6 năm = 72 tháng

4 năm 2 tháng = 50 tháng

3 năm rưỡi = 42 tháng(12 tháng × 3,5 = 42 tháng)

3 ngày = 72 giờ 0,5 ngày=

12 giờ

3 ngày rưỡi = 84 giờb) 3 giờ = 180 phút 1,5 giờ = 90phút

4

3giờ = 45 phút ( 60 ×

6 phút = 360 giây

2

1phút= 30 giây

- Tỉ số phần trăm và giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm

- Thu thập và xử lí thông tin từ biểu đồ hình quạt

- Nhận dạng, tính diện tích, thể tích một số hình đã học

II.Hoạt động dạy học :

1 Ôn lại kiến thưc:

Tiết 3 Chính tả: (Nghe viết):

AI LÀ THUỶ TỔ LOÀI NGƯỜI

I Mục đích yêu cầu : - Nghe - viết đúng bài CT

- Tìm được các tên riêng trong truyện Dân chơi đồ cổ và nắm được quy tắc viết hoatên riêng (BT2)

II Chuẩn bị : * Bảng phụ ghi sẵn bài tập 2, phần luyện tập.

- Bảng phụ viết sẵn quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ :

2 Bài mới

a Giới thiệu bài – ghi đề:

b Tìm hiểu bài:- Giáo viên đọc toàn

bài

- Giáo viên nhắc HS chú ý các tên riêng

viết hoa, những chư hay viếtsai chính tả

- Giáo viên đọc : Chúa trời,

A-đam,Ê-va, Trung Quốc, Nữ Oa, Ấn Độ,

Bra-hma, Sác-lơ Đác-uyn, …

- Giáo viên đọc

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả 1 lượt

- Giáo viên chấm 7 đến 10 bài và nêu

nhận xét về nội dung bài chép , chữ viết

cách trình bày

- Giáo viên treo bảng phụ đã viết quy

- HS làm lại bài tập 3 tiết trước

- HS lắng nghe

- Cả lớp theo dõi SGK

- 1 HS đọc thành tiếng bài chính tả, trả lời câu hỏi về nội dung bài

- Cả lớp đọc thầm lại bài chính tả

- 2 HS viết bảng, cả lớp viết nháp

- HS viết

- HS soát lại bài

- Từng cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau

HS sửa những chữ viết sai bên lề trang vở

- HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên người,

c Luyện tập :

Bài tập 2:

- Giáo viên giải thích từ Cửu Phủ

- Gọi một HS đọc thành tiếng nội dung

- Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên

người và tên địa lí nước ngồi; nhớ mẩu

chuyện vui Dân chơi đồ cổ, về nhà kể

lại cho người thân

tên địa lí nước ngoài

Tìm các tên riêng trong mẩu chuyện vui dưới đây và cho biết những tên riêng đó được viết như thế nào

- Cả lớp đọc thầm lại mẩu chuyện: Dânchơi đồ cổ, suy nghĩ, làm bài - Các emdùng bút chì gạch dưới tên riêng tìmđược trong SGK và giải thích cách viếtnhững tên riêng đó

- HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến:

Các tên riêng trong bài là: Khổng Tử,Chu Văn Vương, Ngũ Đế, Chu, CửuPhủ, Khương Thái Công Những tênriêng đó đều được viết hoa tất cả các chữcái đầu của mỗi tiếng vì là tên riêng nướcngồi nhưng được đọc theo âm Hán Việt

- HS đọc lại mẩu chuyện “Dân chơi đồ cổ”, suy nghĩ trả lời câu hỏi :

- Anh chàng mê đồ cổ trong mẩu chuyện

là một kẻ gàn dở, mù quáng :

- Hễ nghe nói một vật là đồ cổ thì anh tahấp tấp mua liền, khơng cần biết đó là đồthật hay là đồ giả Bán hết nhà cửa vì đồ

cổ, trắng tay phải đi ăn mày, anh ngốcvẫn không bao giờ xin cơm, xin gạo màchỉ gào xin tiền Cửu Phủ từ đời KhươngThái công

Buổi chiều:

Tiết 1.Luyện từ và câu:

LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG CÁCH LẶP TỪ NGỮ

I Mục tiêu:

- Hiểu và nhận biết những từ ngữ lặp dùng để liên kết câu (ND Ghi nhớ); hiểu được tác dụng của việc lặp từ ngữ

- Biết sử dụng cách lặp từ ngữ để liên kết câu; Làm được các BT ở mục III.

II Chuẩn bị: - Câu văn ở bài 1 phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp.

- Các bài tập 1,2 phần luyện tập viết bảng nhóm

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ:

- Mời HS nêu bài học ( Nối các vế câu

Bài tập 2: - GV cho HS đọc yêu cầu của

BT, thử thay thế từ đền ở câu thứ hai

bằng một trong các từ nhà, chùa, trường,

- GV yêu cầu một, hai HS nói lại nội

dung cần ghi nhớ kết hợp nêu ví dụ minh

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- HS trao đổi theo cặp

- HS phát biểu ý kiến

- từ đền lặp lại từ đền ở câu trước

- 1 HS đọc yêu cầu bài, thử thay thế từđền ở câu thứ 2 bằng một trong các từ nhà, chùa, trường, lớp và nhận xét kết quả thay thế

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- HS phát biểu ý kiến

Hai câu cùng nói về một đối tượng(ngôi đền) Từ đền giúp ta nhận ra sựliên kết chặt chẽ về nội dung giữa haicâu trên Nếu không có sự liên kếtgiữa các câu văn thì sẽ không tạothành đoạn văn, bài văn

- HS đọc nội dung phần ghi nhớ Cả lớp đọc thầm

- 2 HS nhắc lại

- 2 HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu bài

- HS đọc thầm hai đoạn văn, làm bài

- Thi đua:

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải

đúng

Bài tập 2 : Chọn từ ngữ trong ngoặc đơn

thích hợp với mỗi ô trống để các câu, các

đoạn liên kết nhau

- GV nêu yêu cầu của bài tập

- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm từng câu,

từng đoạn văn; suy nghĩ, chọn tiếng thích

hợp đã cho trong ngoặc đơn (cá song,

tôm, thuyền, cá chim, chợ) điền vào ô

trống trong Vở GV cho HS phát biểu ý

- 2 HS làm trên bảng (mỗi em một đoạn)

- HS dán bài lên bảng và trình bày

- Cả lớp nhận xét, bổ sung, chốt lại lờigiải đúng

_

Thứ ngày tháng năm 20 Tiết 1.Tập đọc:

CỬA SÔNG.

I Mục đích - yêu cầu:

- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng thiết tha, gắn bó

- Hiểu ý nghĩa: Qua hình ảnh cửa sông, tác giả ca ngợi nghĩa tình thủy chung, biết nhớ cội nguồn (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3; thuộc 3, 4 khổ thơ)

II Chuẩn bị : Bảng phụ Tranh minh họa sgk

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ : GV yêu cầu 2 HS

đọc lại bài Phong cảnh đền Hùng và nêu

nội dung bài

- HS quan sát tranh minh hoạ

- 6 HS nối tiếp nhau đọc 6 khổ thơ

tiếp nối nhau đọc 6 khổ thơ.

- GV cho HS luyện đọc lượt 2

- GV giúp HS giải nghĩa thêm những từ

ngữ, hình ảnh các em chưa hiểu (Cần câu

uốn cong lưỡi sóng - ngọn sóng uốn cong

tưởng như bị cần câu uốn)

- GV đọc diễn cảm toàn bài:

c Tìm hiểu bài:

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm, đọc

lướt từng đoạn và trao đổi, trả lời các câu

hỏi cuối bài

+ Trong khổ thơ đầu, tác giả dùng những

từ ngữ nào để nói về nơi sông chảy ra

biển? Cách giới thiệu ấy có gì hay?

GV: Biện pháp độc đáo đó là chơi chữ:

tác giả dựa vào cái tên “cửa sông” để

chơi chữ

+ Theo bài thơ, cửa sông là một địa điểm

đặc biệt như thế nào ?

+ Phép nhân hóa ở khổ thơ cuối giúp tác

giả nói điều gì về “tấm lòng” của cửa

sông đối với cội nguồn ?

- Là cửa, nhưng không then, khóa/Cũng không khép lại bao giờ Cáchnói đó rất đặc biệt - cửa sông cũng làmột cái cửa nhưng khác mọi cái cửabình thường - không có then, khôngkhóa Bằng cách đó, tác giả làm ngườiđọc hiểu ngay thế nào là cửa sông,cảm thấy cửa sông rất thân quen

- Là nơi những dòng sông gửi phù salại để bồi đắp bãi bờ; nơi nước ngọtchảy vào biển rộng; nơi biển cả tìm vềvới đất liền; nơi nước ngọt của nhữngcon sông và nước mặn của biển cả hòalẫn vào nhau tạo thành vùng nước lợ;nơi cá tôm tụ hội; những chiếc thuyềncâu lấp lóa đêm trăng; nơi những contàu kéo còi giã từ mặt đất; nơi tiễn đưangười ra khơi…

+ Những hình ảnh nhân hóa được sửdụng trong khổ thơ: Dù giáp mặt vùngbiển rộng, Cửa sông chẳng dứt cộinguồn/ Lá xanh mỗi lần trôi xuống/Bỗng …nhớ một vùng núi non…+ Phép nhân hóa giúp tác giả nói được

“tấm lòng” của cửa sông không quêncội nguồn

- 3 HS nối tiếp nhau đọc 6 khổ thơ

- HS đánh dấu cách đọc nhấn giọng, ngắt giọng một vài câu thơ, khổ thơ

- Nhiều HS luyện đọc diễn cảm

- HS thi đọc diễn cảm

- Giáo viên chốt lại ý nghĩa của bài thơ.

3 Củng cố, dặn dò :

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn HS tiếp tục HTL bài thơ

- HS nhẩm học thuộc lòng từng khổ,

cả bài thơ

- HS thi đọc thuộc lòng từng khổ và cảbài

- HS nêu ý nghĩa của bài thơ

II.Chuẩn bi : Bảng phụ viết 2 đề bài SGK Soạn câu chuyện theo đề bài.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ:

a Giới thiệu bài – ghi đề:

b Tìm hiểu bài : GV kể chuyện:

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ,

đọc thầm các yêu cầu trong SGK

- GV kể Giọng kể thong thả, chậm rãi

- HS nghe, GV kể xong, giải nghĩa một số

từ khó đã ghi trên bảng lớp:

Trần Quốc Tuấn và Trần Quang Khải là

anh em họ: Trần Quốc Tuấn là con ông

bác, Trần Quang Khải là con ông chú

Trần Nhân Tông là cháu gọi Trần Quang

Khải là chú

- GV kể lần 2: GV vừa kể vừa chỉ vào

tranh minh họa phóng to treo trên bảng

lớp HS vừa nghe GV kể vừa quan sát

tranh

- GV kể lần 3:

b ) Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi

về ý nghĩa câu chuyện :

- 2 hs lên bảng trả lời câu hỏi

*Kể chuyện trong nhóm

- Yêu cầu HS dựa vào lời kể của GV và

tranh minh hoạ, nêu nội dung của từng

tranh

- Gọi HS phát biểu GV kết luận, ghi

nhanh lên bảng

- Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm:

* Thi kể chuyện trước lớp:

- GV cho HS các nhóm thi kể chuyện

trước lớp theo hình thức nối tiếp

- GV nhận xét, cho điểm HS kể tốt

- Tổ chức cho HS thi kể toàn bộ câu

chuyện Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện

* Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện:

- GV nêu câu hỏi, HS nối tiếp nhau trả lời

theo ý kiến của mình Sau đó GV chốt lại:

+ Câu chuyện kể về ai?

+ Câu chuyện giúp bạn hiểu điều gì?

+ Em biết những câu ca dao, tục ngữ,

thãnh ngữ nào nói về truyền thống của

dân tộc?

3 Củng cố- dặn dò:

+ Vì sao câu chuyện có tên là “Vì muôn

dân”?

- Giáo dục hs noi gương các anh hùng,

luôn có lòng yêu nước

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân

nghe và chuẩn bị câu chuyện nói về

truyền thống hiếu học hoặc truyền thống

đoàn kết của dân tộc

- Hs thi kể lại toàn bộ câu chuyện

- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện:

HS nối tiếp nhau trả lời theo ý kiến của mình

+ Câu chuyện kể về Trần Hưng Đạo.+ Câu chuyện giúp em hiểu về truyền thống đoàn kết, hoà thuận của dân tộc ta

* Ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi TrầnHưng Đạo đã vì đại nghĩa mà xoá bỏ hiềmkhích cá nhân với Trần Quang Khải để tạonên khối đoàn kết chống giặc

+ Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau.+ Máu chảy ruột mềm

- Thực hiện phép cộng số đo thời gian

- Vận dụng giải các bài toán đơn giản

II Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ :

- Giáo viên nêu bài toán trong ví dụ 1

- Giáo viên tổ chức cho HS tìm cách đặt

tính và tính

- Vậy: 3 giờ 15 phút + 2 giờ 35 phút = 5

giờ 50 phút

b) Ví dụ 2:

- Giáo viên nêu bài toán trong ví dụ 2

- Giáo viên cho HS tìm cách đặt tính và

- Giáo viên hướng dẫn HS yếu cách đặt

tính và tính, chú ý phần đổi đơn vị đo

thời gian

4 năm 2 tháng = 50 tháng1,5 giờ = 90 phút

giây = 46 phút 23 giây

- HS nhận xét :+ Khi cộng số đo thời gian cần cộng các số đo theo từng loại đơn vị

+ Trong trường hợp số đo theo đơn vị phút, giây lớn hơn hoặc bằng 60 thì cần đổi sang đơn vị hàng lớn hơn liền kề

- Cả lớp làm vào vở sau đó đổi vở kiểm tra chéo cho nhau

- HS làm trên bảng và trình bày

a) 12 năm 15 tháng = 13 năm 3 tháng

9 giờ 37 phútb) 7 ngày 35 giờ = 8 ngày 11 giờ

Bài 2/132: Vận dụng giải toán đơn giản

35 phút + 2 giờ 20 phút = 2 giờ 55 phút

Đáp số : 2 giờ 55 phút

- Nhận xét bài làm của bạn

- HS sửa chỗ sai, hoàn thiện bài giải

- Khi cộng số đo thời gian cần cộngcác số đo theo từng loại đơn vị

_

Thứ ngày tháng năm 20 Tiết 1 Toán:

TRỪ SỐ ĐO THỜI GIAN (trang 133)

I Mục tiêu : Biết:

- Thực hiện phép trừ số đo thời gian

- Vận dụng giải các bài toán đơn giản

- Hs làm được các bài tâp1,2

II Đồ dùng: Bảng con

II Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ: GV yêu cầu HS

- Giáo viên nêu bài toán trong ví dụ 1

- Giáo viên tổ chức cho HS tìm cách đặt

tính và tính

b) Ví dụ 2 :

- 2 HS lên bảng tính, cả lớp tính bảng con

2 giờ 45 phút

- HS đọc bài toán và nêu phép tính tương ứng

_

- Giáo viên tổ chức cho HS tìm cách đặt

Gọi HS đọc đề bài, GV hỏi:

+ Bài tập yêu cầu các em làm gì? Gọi 2

- Giáo viên hướng dẫn HS yếu cách đặt

tính và tính, chú ý phần đổi đơn vị đo

35 giây

- HS nhận xét :+ Khi trừ số đo thời gian cần trừ các số

đo theo từng loại đơn vị

+ Trong trường hợp số đo theo đơn vị nào đó ở số bị trừ bé hơn số đo tương ứng ở số trừ thì cần chuyển đổi 1 đơn vịhàng lớn hơn liền kề sang đơn vị nhỏ hơn rồi trừ

- HS tính bảng con

- HS làm trên bảng và trình bày

a) 23phút 25giây - 15phút 12giây 23phút 25giây

15phút 12giây 8phút 13giâyb) 54phút 21giây - 21phút 34giây 54phút 21giây 53phút 8giây 21phút 34giây 21phút 34giây 32phút 47giâyc)22giờ 15 phút -12 giờ 35 phút

22giờ 15phút 21giờ 75phút 12giờ 35phút 12giờ 35phút 9giờ 40phút

- Nhận xét bài làm của bạn, sửa chỗ sai

_

GV mời HS nhận xét bài bạn làm trên

- Nhận xét bài làm của bạn, sửa chỗ sai

- Cả lớp làm vào vở

- HS làm trên bảng và trình bày

- Khi trừ số đo thời gian, cần trừ các số

đo theo từng loại đơn vị

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra chuẩn bị của HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài – ghi đề:

Trong tiết TLV cuối tuần 24, các em đã lập dàn ý cho

bài văn tả đồ vật theo 1 trong 5 đề đã cho; đã trình

bày miệng bài văn theo dàn ý đó Trong tiết học hôm

nay, các em sẽ chuyển dàn ý đã lập thành một bài

viết hoàn chỉnh

b H ư ớng dẫn HS làm bài:

- GV cho một HS đọc 5 đề bài trong SGK

- GV hướng dẫn: Các em có thể viết theo một đề bài

khác với đề bài trong tiết học trước Nhưng tốt nhất

là viết theo đề bài tiết trước đã chọn

- GV cho hai, ba HS đọc lại dàn ý bài

- HS viết bài

-

Dặn HS đọc trước nội dung tiết TLV Tập viết đoạn

đối thoại, để chuẩn bị cùng các bạn viết tiếp, hoàn

chỉnh đoạn đối thoại cho màn kịch Xin Thái sư tha

cho!

_

Tiết 3 Kỷ thuật:

LẮP XE BEN (Tiết 2)

I Mục đích yêu cầu Học sinh :

- Chọn đúng và đủ số lượng các chi tiết để lắp xe ben

- Biết cách lắp và lắp được xe ben theo mẫu

-Xe lắp tương đối chắc chắn và có thể chuyển động được

* Với học sinh khéo tay: Lắp được xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp chắc chắn,chuyển động dễ dàng; thùng xe nâng lên, hạ xuống được

- Rèn luyện tính cẩn thận và đảm bảo an toàn trong khi tực hành

II Chuẩn bị.

- Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

Hoạt động dạy

1 Ổn định.

2 Kiểm tra bài cũ.

- Gọi học sinh nhắc lại quy trình

lắp

- Nhận xét

3 Dạy bài mới.

a Giới thiệu bài :

Buổi chiều:

Tiết 1 Luyện từ và câu:

LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG CÁCH THAY THẾ TỪ NGỮ

I Mục đích yêu cầu :

- Hiểu thế nào là liên kết câu bằng cách thay thế từ ngữ (ND Ghi nhớ)

- Biết sử dụng cách thay thế từ ngữ để liên kết câu và hiểu tác dụng của việc thaythế đó (Làm được 2 bài tập ở mục III)

II Chuẩn bị : Bảng lớp (hoặc bảng phụ) viết 2 câu văn theo hàng ngang BT1 (phần

nhận xét)

III Các hoạt động dạy học :

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng đặt câu có sử dụng

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên

bảng Sau đó, GV kết luận lời giải đúng

- Nhận xét

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

bài tập

- Yêu cầu HS làm bài theo cặp

- Hai HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo

luận và trả lời câu hỏi:

- GV nhận xét, kết luận: Việc thay thế

những từ ngữ ta dùng ở câu trước bằng

những từ ngữ cùng nghĩa để liên kết câu

như ở hai đoạn văn trên được gọi là

phép thay thế từ ngữ

Ghi nhớ: Gọi HS đọc ghi nhớ (SGK

- 2 HS lên bảng đặt câu có sử dụng liênkết bằng cách lặp từ ngữ

- Hs lắng nghe

Bài 1: Các câu trong đoạn văn sau nói

về ai? Những từ ngữ nào cho biết điềuđó?

- HS làm bài:

+ Các câu trong đoạn văn đều nói vềTrần Quốc Tuấn Những từ ngữ cùng chỉTrần Quốc Tuấn trong đoạn văn là:Hưng Đạo Vương, Ông, Vị Quốc côngTiết chế, vị Chủ tướng tài ba, Hưng ĐạoVương, Ông, Người

Bài 2: Vì sao có thể nói cách diễn đạttrong đoạn văn trên hay hơn cách diễnđạt trong đoạn văn sau đây?

- Hai HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảoluận và trả lời câu hỏi:

+ Đoạn văn ở bài 1 diễn đạt hay hơnđoạn văn ở bài 2 vì đoạn văn ở bài 1dùng nhiều từ ngữ khác nhau nhưngcùng chỉ một người là Trần Quốc Tuấn.Đoạn văn ở bài tập 2 lặp lại quá nhiều từHưng Đạo Vương

- HS đọc ghi nhớ (SGK trang 76)