Giáo án tổng hợp tuần 27 lớp 4 - Tài liệu học tập - hoc360.net

-Biết rút kinh nghiệm về bài tập làm văn tả cây cối (đúng ý ,bố cục rõ ràng,dùng từ đặt câu và viết chính tả đúng ,..)tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của gi[r]

Trang 1

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 27

Thứ hai

20/3/ 2006

Đạo đứcTập đọc Chính tả Tốn

Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo Tiết 2

Dù sao trái đất vẫn quay

N- V: Bài thơ về đội xe không kính

Luyện tập chung

Thứ ba

21/3/2006

Tốn LTVC

Kể chuyện Khoa học

23/3/2006

Tốn LTVCKhoa họcHát nhạc

LS - Địa líHĐNG

Luyện tập

Trả bài văn miêu tả cây cối

Dải đồng bằng duyên hải miền Trung

Múa hát về ngày 8/3

Trang 2

Môn:Đạo đức Bài : TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (T2).

I Mục tiêu:

-Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo

- Biết thông cảm với những bạn bè gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp ,ở trường và ở cộng đồng

-Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phùhợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia

II- Đồ dùng dạy học.

-SGK Đạo đức 4

-Mỗi HS có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng

-Phiếu điều tra theo mẫu

III- Các hoạt động dạy học :

ND- T/ Lượng Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh

* Dẫn dắt ghi tên bài học

* GV phổ biếu luật chơi cho HS+GV đưa ra ô chữ cùng với lời gợi ý

+GV tổ chức cho HS chơi-GV nhận xét HS chơi-Lưu ý: Trong quá trình chơi,

GV có thể yêu cầu HS trên lớp giải thích rõ hơn ý nghĩa câu ca dao và tục ngữ được ẩn trong dòng chữ kì diệu

-Nội dung chuẩn bị của GV tham khảo sách thiết kế

* Yêu cầu thảo luận cặp đôi, hãy tỏ ý kiến và giải thích lì do

về các ý kiến được đưa ra dưới đây

1- Uống nước ngọt để lấy thưởng

* 2- HS lên bảng đọc bài

-Nhận xét bổ sung

* 2 -3 HS nhắc lại

* Nghe, đốn nội dung ô chữ

đó và giơ tay phát biểu

-Nếu sai lần gợi ý đầu HS không được đốn

Trang 3

7- Chỉ có hành động nhân đạo với những người xung quanh, gần gũi với mình.

-Nhận xét câu trả lời của HS.,

KL: Như vậy, có rất nhiều cách

để thể hiện tính nhân đạo của

KL: tham gia các hoạt động nhân đạo là góp phần nhỏ bé của mỗi cá nhân……

-GV có thể mở rộng kiến thức

* Để chuẩn bị cho tiết sau GV yêu cầu HS về nhà thu thập và ghi ghép các thông tin về an tồngiao thông từ bản tin an tồn giao thông phát trên kênh VTV1 của đài truyền hình VN

-Gọi HS đọc lại ghi nhớ

-Đùng vì với nguồn quỹ này nhiều gia đình và người nghèo sẽ được hỗ trợ…….-Sai Vì để giúp được người nghèo cũng cần phải giúp saocho phù hợp với khả năng và sức khoẻ của bản thân

-Sai Vì đã là hoạt động nhânđạo thì phải hướng tới nhiêu đối tượng khác nhau và không có sự phân biệt

-HS dưới lớp nhận xét, bổ sung

-1 HS nhắc lại ý chính

* HS trình bày

Tuỳ lượng thời gian Gv quy định số HS được trình bày.-HS dưới lớp nhận xét nhữngcông việc có thể giúp đỡ của bạn đưa ra hợp lí……….+Em cảm thấy vui vì đã giúpđược những người khác vượtqua được khó khăn………-HS dưới lớp bổ sung

-Nghe

-* Về thực hiện

* 2 – 3 HS nhắc lại

Môn:Tập đọc Bài :DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY.

I- Mục tiêu:

Trang 4

-Đọc đúng các tên riêng nước ngồi; Cô-péc-ních, Ga-li-lê,biết đọc cảm với giọng

kể rõ ràng, chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm

- Hiểu được nội dung ý nghĩa của bài: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính

đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

II- Đồ dùng, dạy học

-Tranh chân dung Cô-péc-ních, Ga-li-lê trong SGK;

III- Các hoạt động dạy học.

Ga Nhận xét cho điểm từng học sinh

* Nêu mục đích yêu cầu tiết học Ghi bảng

* -1 hs đọc cả bài -Bài chia làm mấy đoạn ?

-Tìm từ ,câu khó đọc trong bài?

-Chú ý câu:+Dù sao trái đất vẫn quay! (Thể hiện thái độ bực tức, phẫn nộ của Ga-li-lê)

-Yêu cầu gọi HS tìm hiểu nghĩa các

từ khó trong phần chú giải

-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

-Yêu cầu HS đọc tồn bài

-GV đọc mẫu Chú ý cách đọc

* Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi

+Ý kiến của Cô-péc-ních có điểm

gì khác với ý kiến chung lúc bấy giờ

- Giúp HS hiểu về hệ mặt trời Thời của Cô –péc-ních khi khoa học chưa phát triển thì người ta luôn cho rằng tất cả đều do chúa trời tạo ra…

+Đoạn 1 cho ta biết điều gì?

* 4 HS lên bảng thực hiện yêu cầu của GV

* 2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi,

-HS đọc sách tự phát biểu.-Theo dõi GV giảng bài

Trang 5

-Giảng bài: Gần một thế kỉ sau, li-lê lại ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péc-ních bằng cách cho ra đời cuốn sách mới………

Ga GV ghi ý chính đoạn 2 lên bảng,

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi: Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào?

+Ý chính của đoạn 3 là gì?

-Ghi ý chính đoạn 3 lên bảng

-HS đọc thầm tồn bài và tìm ý chính

-Kết luận, ghi ý chính lên bảng

* 3 HS tiếp nối từng đoạn của bài

-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm +Treo bảng phụ có đoạn văn hướngdẫn đọc diễn cảm

+GV đọc mẫu đoạn văn

+Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

-Nhận xét, cho điểm từng HS

* Nêu lại tên ND bài học ?-Dặn HS về nhà học bài, kể lại câu chuyện cho người thân nghe,

-Cho thấy Cô-péc-ních dũng cảm bác bỏ ý kiến sai lầm, công

bố phát hiện mới

-1 HS nhắc lại ý chính đoạn 1.-2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm, +Nhằm ủng hộ, cổ vũ ý kiến củaCô-péc-ních

-Nghe

-Đoạn 2 kể chuyện Ga-li-lê bị xét xử

-HS đọc và trả lời câu hỏi

+Cho thấy sự dũng cảm bảo vệ chân lí của nhà bác học Ga-li-lê.-HS đọc và phát biểu: Bài văn

ca ngợi những nhà khoa học …

* 3 HS đọc bài, cả lớp theo dõi tìm cách đọc

- Nghe , nắm cách đọc

-Theo dõi GV đọc mẫu

+2 HS ngồi luyện đọc cho nhau nghe và sửa lỗi cho nhau

-3-5 HS tham gia thi đọc

-Cả lớp bình chọn bạn đọc hay

* 2 HS nêu lại

- Về thực hiện

Môn:Chính tả Bài :BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH.

Trang 6

- Vở bài tập

III -Các hoạt động dạy học.

H: Hình ảnh nào trong đoạn thơ nói lên tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái của các chiến sĩ lái xe?

+Tình đồng đội, đồng chí của các chiến sĩ được thể hiện qua những câu thơ nào?

- Nhận xét câu trả lời của HS

* Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễlẫn khi viết chính tả

Nhận xét , sửa sai -Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được

* Nhắc HS: Tên bài lùi vào 2 ô, viết các dòng thơ sát lề, giữa 2 khổ thơ để cách 1 dòng

d)Sốt lỗi, chấm bài

*Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Tổ chức cho HS hoạt động theonhóm, mỗi nhóm gồm 4 HS

-Phát giấy và bút dạ cho từng nhóm

-Yêu cầu HS tìm các từ chỉ viết với s không viết với x hoặc chỉ viết x không viết với s

* HS đọc và viết các từ ngữ

* 3 HS đọc thuộc lòng đọc thơ

-Hình ảnh: Không có kính, ừ thì ướt áo, mưa tuôn… cây

- Sửa sai

- 2 ,3 em đọc lại các từ viết sai

Trang 7

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng.

* Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi theo cặp

-Gọi HS đọc đoạn văn hồn chỉnh, HS khác nhận xét sửa chữa

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng

* Nêu lại tên ND bài học ? -Nhận xét tiết học

-2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, dùng bút chì gạch những từ không thích hợp

-2 HS đọc đoạn văn đã hồn chỉnh

Môn: TỐN Bài: LUYỆN TẬP CHUNG.

I Mục tiêu

-Rút gọn được các phân số

-Nhận biết được các phân số bằng nhau

-Biết giải bài tốn có lời văn liên quan đến phân số

II Chuẩn bị.

- Vở bài tập ; bảng con

III Các hoạt động dạy - học :

-Nhận xét chung ghi điểm

* 2HS lên bảng làm bài tập.-HS 1 làm bài:

-HS 2: làm bài:

* Nhắc lại tên bài học

Trang 8

- 3 Tổ có bao nhiêu học sinh.

- Yêu cầu HS làm vở 1 em lên bảng giải

- GV theo dõi ,giúp đỡ -Nhận xét chữa bài của HS

* Gọi HS đọc đề bài

+Bài tốn cho biết gì?

+Bài tập yêu cầu chúng ta tìm gì?

+Làm thế nào để tính được số

km còn phải đi?

+Trước hết ta phải làm phép tínhgì?

-Yêu cầu HS làm bài vào vở 1

em lên bảng làm bài

-Nhận xét chấm một số bài

* 1 HS đọc đề bài

-2HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào bảng con

-Rút gọn rồi so sánh hai phân sốbằng nhau

25

30 =

25:5 30:5=

-Các phân số bằng nhau là:3

32

3 4



= 24 (học sinh)-HS làm bài vào vở

-Nhận xét chữa bài trên bảng

* 1HS đọc bài

-Quãng đường dài 15 km

Đã đi …-Phải đi bao nhiêu km đường nữa

-Lấy quãng đường trừ đi số km

đã đi

-Tìm số km đã đi

-HS làm bài vào vở -1HS lên bảng làm bài

 

(km)

Trang 9

Anh còn phải đi số km là:

15 – 10 = 5 (km) Đáp số : 5 km.-Nhận xét sửa bài

(Đề bài của phòng ra.) -

Trang 10

Môn:Luyện từ và câu Bài :CÂU KHIẾN

I Mục tiêu:

- Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến

-Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích ,bbuwowcs đầu biết đặt câu khiến nói với bạn ,với anh chị với thầy cô giáo

II - Đồ dùng dạy học.

- Bảng phụ viết câu khiến ở BT1 (Phần nhận xét)

- Bốn băng giấy – mỗi băng viết một đoạn văn ở BT1(phần luyện tập)

- Một số tờ giấy để HS làm BT2-3 (Phần luyện tập)

III - Các hoạt động dạy học.

-Gọi HS đặt câu hoặc nêu tình huống sử dụng một trong các thành ngữ chủ điểm Dũng cảm

-Gọi HS nhận xét câu trả lời của bạn

-3 HS đặt câu hoặc nêu tình huống

-Nhận xét

Trang 11

-Giảng bài: Câu Mẹ mời sứ giả vào đây cho con! Là lời của Thánh Gióng nói với mẹ…

* Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Yêu cầu 2 HS viết trên bảng lớp HS dưới lớp tập nói GV sửachữa cách dùng từ, đặt câu cho từng HS

-Gọi HS nhận xét câu bạn đặt trên bảng

-Nhận xét chung, khen ngợi những HS hiểu bài

H: Câu khiến dùng để làm gì?

Dấu hiệu nào để nhận ra câu khiến?

-KL: Những câu dùng để yêu cầu , đề nghị, nhờ vả người khác làm một việc gì đó………

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

-Gọi HS đặt câu khiến để minh hoạ cho ghi nhớ GV chú ý sửa lỗi dùng từ

* Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

2 em làm bảng phụ

-Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng của bạn

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Đoạn 1: Hãy gọi người hàng

* 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài

Câu: Mẹ mời sứ giả vào đâycho con!

-Là lời của Gióng nhờ mẹ gọi sứ giả vào

-Nghe

* 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp

-2 HS lên bảng làm bài tại chỗ

-3-5 cặp HS đứng tại chỗ đóng vai một HS đóng vai mượn vở, 1 HS cho mượn vở

VD:nam ơi, cho mình mượnquyển vở của ban!

-Nhận xét

-Để nêu yêu cầu, đề nghị mong muốn của người nói,viết với người khác……… -Nghe

-2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm để thuộc bài ngay tại lớp

-3-5 HS tiếp nối đọc câu của mình trước lớp

VD: Mẹ cho con đi chơi nhé!

* 2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng

-2 HS làm trên bảng phụ,

HS dưới lớp dùng bút chì gạch chân câu khiến trong SGK

Trang 12

hành vào cho ta!

Đoạn 2: Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý nhe! Đừng có nhảy lên boong tàu

…-Gọi HS đọc lại câu khiến trên bảng cho phù hợp với nội dung

và giọng điệu

-Phát giấy và bút dạ.Yêu cầu HS làm việc trong nhóm, mỗi nhóm

4 HS

-Gợi ý: Trong SGK, câu khiến thường được dùng để yêu cầu các em trả lời…

-Gọi 2 nhóm dán phiếu lên bảng

Các nhóm khác nhận xét

-Gọi các nhóm khác đọc các câu khiến mà nhóm minh tìm được

-Nhận xét khen ngợi các nhóm tìm đúng nhanh

- Gọi HS đọc lại kết quả đúng

-Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp

-Gợi ý: Khi đặt câu khiến các emphải chú ý đến đối tượng mình yêu cầu…

- Các cặp thực hiện đặt câu theo từng tình huống

-Gọi đại diện một số nhóm đọc câu mình đặt

- GV nhận xét bài làm của HS

-Dặn HS về nhà học bài, viết một đoạn văn trong đó có sử dụng câu khiến và chuẩn bị cho

+Hãy gọi người hành hàng vào cho ta!

+ Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu

-Nhận xét

- 2 en đọc Cả lớp theo dõi *

2 HS đọc to Cả lớp đọc thầm

- Nhận và nắm yêu cầu làm việc

- Nghe , nắm yêu cầu gợi ý của GV

- Các nhóm làm việc

- Một số nhóm trình bày

Cả lớp theo dõi , nhận xét + Đoạn a trong truyện Ai mua hành tôi…

+ Đoạn b: Trong bài Cá heotrên biển trường sa

- 2 ,3 em đọc

* 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp

- Phân cặp thực hiện

Nắm sự gợi ý giúp đỡ của GV

-2 Hs ngồi cùng bàn, cùng nói câu khiến, sửa chữa cho nhau Mỗi HS đặt 3 câu theo từng tình huống…

- Đại diện một số nhóm đọc câu mình đặt

-Nhận xét bài làm của nhómbạn

* 2 HS nêu lại

Trang 13

dặn dò:

3 -5’

Môn:Kể chuyện Bài :KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA.

H: Đề bài yêu cầu gì?

-GV gợi ý: Em cần kể chuyện

mà nhân vật chính trong truyện

là một người có lòng dũng cảm…………

-Gọi HS đọc mục gợi ý SGK

-Gọi HS mô tả lại những gì diễn

ra trong 2 bức tranh minh hoạ

-Treo bảng phụ ghi sẵn gợi ý 2

-Gọi HS đọc gợi ý 2

-Yêu cầu: Em định kể câu chuyện về ai? Câu chuyện đó xảy ra khi nào? Hãy giới thiệu

* 2 HS kể chuyện trước lớp HS cả lớp theo dõi, nhận xét

* 2 HS đọc thành tiếng đề bài trước lớp

-Theo dõi GV phân tích đề

+Yêu cầu kể lại chuyện về lòng dũng cảm mà em đã chứng kiến hoặc tham gia

-2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng

-2 HS mô tả bằng lời của mình

-1 HS đọc thành tiếng trước lớp

-3-5 HS tiếp nhau giới thiệu câu chuyện mình sẽ

Trang 14

HS dưới lớp hỏi bạn về nội dung

ý nghĩa truyện để tạo không khí hào hứng sôi nổi trong giờ học

-Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện theo các tiêu chí đã nêu

-Nhận xét bạn kể chuyện theo các tiêu chí đã nêu

-Dặn HS về nhà viết lại câu chuyện vừa kể vào vở và chuẩn

bị bài sau

kể

- Các nhóm thực hiện kể , Nhận xét bổ sung cho bạn

- HS nêu cảm nhận của mình trước sự việc

* 2 HS nêu yêu cầu -5-7 HS tham gia kể chuyện trước lớp

- Cả lớp theo dõi , nhận xétbình chọn bạn kể hay , đúng nội dung nhất theo tiêchí đưa ra

* 2 HS nêu lại

Môn:Khoa học Bài 53: CÁC NGUỒN NHIỆT.

I- Mục tiêu:

Sau bài học,HS có thể

-Kể tên và nêu được vai trò các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống

Trang 15

-Biết thực hiện những quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt.

-Có ý thức tiết kiệm, khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hằng ngày

II -Đồ dùng dạy học

- Chuẩn bị chung: hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp nếu vào ngày trời nắng

-Chuẩn bị theo nhóm: Tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt

A -Kiểm tra bài

nguy hiểm khi

* Gọi HS lên bảng đọc ghi nhớ bài trước

-Nhận chung ghi điểm

* Nêu mục đích yêu cầu tiết học

Ghi bảng

* Cách tiến hành:

Bước 1:Yêu cầu HS quan sát hình SGK/106, tìm hiểu các nguồn nhiệt và vai trò của chúng

H: Em hãy kể các nguồn nhiệt

và vai trò của nó mà em vừa qun sát SGK và trong cuộc sống hàng ngày

+ Em hãy phân các nguồn nhiệt

đó thành các nhóm : Nhiệt do mặt trời và nhiệt do các vật bị đốt cháy …

+Nêu vai trò các nguồn nhiệt đó?

Bước 2: -Gọi HS trình bày kết quả thảo lụân nhóm

Nhận xét bổ sung ví dụ: Khí bi-ô-ga là một loại khí đốt, được tạo thanh bởi cành cây, rơm rạ, phân

- Hướng dẫn thêm một số cách tạo ra nhiệt mạnh hơn

- HS nêu tên các nguồn nhiệt

Cả lớp nhận xét , bổ sung

- Phân loại các nguồn nhiệt thành các nhóm: mặt trời;

ngọn lửa của các vật bị đốt cháy; sử dụng điện các bếp điện, mỏ hàn điện, bàn là đang hoạt động

- Vai trò nguồn nhiệt trong đờisống hàng ngày như: đun nấu; sấy khô; sưởi ấm

-Nghe

* Hình thành nhóm 4 - 6 HS thảo luận và ghi kết quả vảo

Trang 16

- Gọi một số nhóm rtình bày kếtquả

-Nhắc HS thực hiện an tồn khi

sử dụng các nguồn nhiệt

phiếu Những rủi ro nguy hiểm có thể xảy ra

Cách phòng tránh

- Đại một số nhóm rtình bày kết quả

- Cả lớp theo dõi , nhận xét ,

bổ sung

* Hình thành nhóm 4 thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận VD:

+ Tắt điện khi không dùng

;không để lửa quá to ; theo dõi khi đun nước ; không để ấm sôi đến cạn ; đậy kín phích giữ cho nước nóng

-Hs biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp cái đu

-Lắp được từng bộ phận và lắp ráp cái đu đúng kĩ thuật, đúng quy trình

-Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc theo quy trình

II Đồ dùng dạy học.

-Mẫu cái đu đã lắp sẵn

-Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

Trang 17

-Theo dõi nhắc các em một số điểm cần lưu ý trong khi lắp.

* Yêu cầu quan sát hình 1 SGK

để lắp ráp hồn thiện cái đu

-Nhắc, gợi ý giúp đỡ các em HS

* Yêu cầu HS trưng bày sản phẩm của mình theo yêu cầu -Nêu những tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành

-Nhận xét đánh giá kết quả HS-Nhắc HS tháo các chi tiết

-Dặn HS đọc trước bài mới và chuẩn bị đầy đủ bộ lắp ghép để học bài “ Lắp xe nôi”

* Nghe và nhắc lại tên bài

-1-2 HS đọc phần ghi nhớ.-Quan sát kĩ hình trong SGK

-Chọn đúng và đủ các chi tiết theo SGK và sắp từng loại vào nắp hộp

-Lắp từng bộ phận Lưu ý vị trítrong, ngồi giữa các bộ phận của giá đỡ đu…

-Quan sát hình 1 SGK để lắp ráp hồn thiện cái đu

-Kiểm tra sự chuyển động của cái đu

* Học sinh trưng bày sản phẩm

-Dựa vào tiêu chuẩn tự đánh giá sản phẩm của mình và của bạn

-Nghe , rút kinh nghiệm ,sửa sai

-Thực hiện tháo xếp các chi tiết

* 2 HS nêu lại

- Về thực hiện -Nhận việc

Trang 18

Môn:Tập đọc Bài :CON SẺ.

Tranh minh hoạ bài học trong SGK

-Yêu cầu HS đọc tồn bài

* 2 Hs lên bảng thực hiện yêu cầu

-Nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu hỏi

* HS đọc bài theo trình tự-2 đoạn

-hs đọc nối tiếp lần 1

-Tìm từ ,câu khó đọc

-hs luyện đọc từ ,câu khó

Hs đọc nối tiếp lần 2-1 Hs đọc phần chú giải -2 HS cùng bàn tiếp nối đọc -2 HS đọc tồn bài

-Theo dõi

* 2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi

+Con chó đánh hơi được một con sẻ non vừa rơi trên tổ xuống

+Con sẻ lao xuống như một hòn đá rơi trước mõm con chó…………

Trang 19

tả rất rõ nét và sinh động……….

-Gv yêu cầu HS đọc thầm phần còn lại của bài và hỏi

+Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối với con sẻ nhỏ bé?

-Ghi ý chính 2 lên bảng

-Giảng bài: Hành động của con sẻnhỏ bé dũng cảm đối đầu với con chó hung dữ…

-Yêu cầu HS đọc tồn bài và tìm ýchính của bài

-Gọi HS nêu ý chính của bài

-Kl Ghi ý chính của bài trên bảng

Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già.

* Yêu cầu 5 HS đọc tiếp nối nhauđọc từng đoạn Yêu cầu cả lớp theo dõi tìm cách đọc hay

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

+Treo bảng phụ có đoạn văn hướng dẫn luyện đọc diễn cảm

và chuẩn bị ôn tập

-Theo dõi

-HS đọc thầm và trả lời

-Vì con sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với con chó to hung

* 5 em yhực hiện

- Quan sát , nắm cách đọc

-Theo dõi

-2 Hs ngồi cùng bàn luyện đọc

+3-5 HS thi đọc

* 2 HS nêu lại

Trang 20

Môn:Tập làm văn Bài : MIÊU TẢ CÂY CỐI.

(Kiểm tra viết)

I Mục tiêu:

-Biết rút kinh nghiệm về bài tập làm văn tả cây cối (đúng ý ,bố cục rõ ràng,dùng

từ đặt câu và viết chính tả đúng , )tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sựhướng dẫn của giáo viên

II Đồ dùng dạy học

-Ảnh một số cây cối trong SGK; một số tranh, ảnh cây cối khác (nếu có)

-Bảng lớp viết đề bài và dàn ý của bài văn tả cây cối

III- Các hoạt động dạy học

Đề 1: Hãy kể một cái cây ở sân trườnggắn với nhiều kỉ niệm của em Chú ý

mở bài theo cách gián tiếp

Đề 2: Hãy kể một cái cây do chính tay

em vun trồng Chú ý kết bài theo cách

mở rộng

Đề 3 : Em thích lồi hoa nào nhất ? Hãy

tả lồi hoa đó Chú ý mở bài theo cách gián tiếp

* Yêu cầu HS làm bài -Lưu ý : +Đề 1 là đề mở

+ Đề bài yêu cầu tả một cái cây gần gũi với HS

+Đề bài gắn với những kiến thức về cách mở bài và kết bài

* Thu chấm một số bài Còn lại thu vềnhà chấm

- Đọc bài làm tốt – đạt điếm cao

* Các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị của các bạn

* 2 -3 em đọc

- Đọc , chọn 1 trong 3 đề đểlàm bài

* HS viết bài

* Nộp vở theo yêu cẩu

- Nghe , học tập

Trang 21

-Nêu nhận xét chung - Nghe , rút kinh nghiệm

Thứ tư ngày 20 tháng 3 năm 20

Môn: TOÁN Bài: HÌNH THOI.

III Các hoạt động dạy - học

-Nhận xét chung ghi điểm

* Dùng các thanh nhựa trong bộ lắp ghép để ghép thành hình vuông?

-Vẽ mô hình vừa ghép được

-Xô lệch hình của mình để được hình thoi

* 2HS lên bảng làm bài tập.-HS 1 làm bài:

Trang 22

* Vẽ hình lên bảng yêu cầu HS quan sát.

-Đường chéo của hình thoi có vuông góc với nhau không?

-Dùng thước kiểm tra xem đường chéo của hình thoi có cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường?

- Nêu nhận xét về hình thoi

* Nêu lại tên ND bài học ?

- Nêu lại đặc điểm của hình thoi?

-Tổng kết tuyên dương

-Nhắc HS về nhà tập vẽ hình thoi

luận

* 2 HS nêu yêu cầu của bài tập.-Quan sát và trả lời câu hỏi Nêu:H1 , H3;

- 2 ,3 em nêu ( SGK/141)-Nhận xét bổ sung

Cả lớp nhận xét , bổ sung

* 2- 3 HS nêu

- 3 em nêu lại

Môn:Lịch sử Bài 23: THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI – XVII.

I Mục tiêu:

-Miêu tả những nét cụ thể,sinh động về 3 thành thị:Thăng Long ,Phố Hiến ,Hội

An thé kỉ XVI –XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kì này rất phát triển (cảnh buôn bán nhộn nhịp ,phố phường ,cư dân ngoại quốc, )

-Dùng lược đồ chỉ vị trí và quan sát tranh, ảnh về các thành thị này

II- Chuẩn bị:

- Phiếu thảo luận nhóm (tham khảo STK)

- Bản đồ Việt Nam

- Hình minh họa SGK

- Sưu tầm những tư liệu của 3 thành thị lớn

Trang 23

(GV kẻ thành bảng cho HS điền )

- Yêu cầu HS đọc thầm và hồn thành phiếu

- GV theo dõi , giúp đỡ

- Gọi đại diện nhóm trình bày bài làm của mình

-Nhận xét vê bài làm của HS

-Tổ chức cho HS thi mô tả về các thành thị lớn ở thế kỉ XVI – XVII

* Tổ chức thảo luận cả lớp

+Theo em, cảnh buôn bán sôi động ở các đô thị nói lên điều gì về tìmh hình inh tế nước ta thời đó ?

- Gọi một số em trả lời

-Giơí thiệu thêm về sư phát triển vào thế kỉ XVI – XVII

* 3 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu

- Sau đó 2 HS lên bảng chỉ bản đồ

-Nhận xét bổ sung

* Nhắc lại tên bài học

- Nhận phiếu và làm bài cá nhân hồn thành nội dung vào phiếu bài tập

- 3 HS lên bảng nêu kết quả mỗi học sinh trình bày về mộtthành thị lớn

-Lớp theo dõi nhận xét bổ sung

-Nghe

-Lớp bình chọn mô tả về một thành thị, khi mô tả được sử dụng phiếu, tranh ảnh …

* Trao đổi thảo luận cả lớp vàphát biểu ý kiến về:

+Thành thị nước ta thời đó đông người , buôn bán sầm uất , chứng tỏ ngành nông nghiệp , tiểu thủ công nghiệp phát triển mạnh , tạo ra nhiều sản phẩm để trao đổi , buôn bàn

Định dạng
Số trang	46
Dung lượng	245,35 KB