KN xác định giá trị ( nhận thức được giá trị của hòa bình, yêu hòa bình). KN hợp tác với bạn bè.. KN đảm nhận trách nhiệm.. KN tìm kiếm và sử lí thông tin về các hoạt động bảo vệ hòa bìn[r]
Trang 1Kể chuyện
Ôn Toán
Ôn TV
26512612651
Chào cờ
Nghĩa thầy tròNhân số đo thời gian với một số
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
45404540
Ôn Toán
26261275126
Ném bóng Trò chơi” Chuyền và bắt bóng tiếp sức”
Chiến thắng "Điện Biên Phủ trên không"
Chia số đo thời gian cho một sốMRVT : Truyền thống
Em yêu hòa bình(tiết 1) (KNS)
404545454040
52262612851
Hội thổi cơm thi ở Đồng VânLuyện tập
Tập viết đoạn đối thoại (KNS)
Cơ quan sinh sản của thực vật có hoa
454540454040
Âm nhạcLT&CKhoa họcTiếng Anh
Ôn Toán
26511295226
(Nghe-viết) : Lịch sử Ngày Quốc tế Lao độngLuyện tập chung
Học hát: Bài Em vẫn nhớ trường xưaLuyện tập thay thế từ ngữ để liên kết câu
Sự sinh sản của thực vật có hoa
4540455040
Kĩ thuậtSHTT
52521305226
Ném bóng Trò chơi” Chuyền và bắt bóng tiếp sức”
Châu Phi ( tiếp theo)Vận tốc
Trả bài văn tả đồ vật
Lắp xe ben (tiết 3)
Sơ kết tuần 26
4040405040
Group:https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ 1
Trang 2Thứ hai, ngày 14 tháng 3 năm 20
Tập đọc
I Mục tiêu:
- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi tôn kính cụ giáo Chu
- Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo của nhân dân ta, nhắc nhở mọi người cần giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp đó.( Trả lời được các câu hỏi trong SGK)
II Đồ dùng- dạy học:
GV:- Tranh minh hoạ SGK/79
- Bảng phụ viết sẵn đọan luyện đọc diễn cảm
HS: SGK
III Các hoạt động dạy học :
+ Phép nhân hóa ở khổ thơ cuối giúp tác giả
nói lên điều gì về "tấm lòng" của cửa sông đối
với cội nguồn?
- Nhận xét
3 Bài mới.
a Giới thiệu bài
b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
HĐ1 Luyện đọc
- Yêu cầu HS chia đoạn
- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc bài (2 lượt)
- Gọi HS đọc phần chú giải
- 1 HS đọc toàn bài
- GV đọc mẫu toàn bài
HĐ2 Hướng dẫn tìm hiểu bài.
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi:
+ Các môn sinh của cụ giáo Chu đến nhà thầy
để làm gì?
+ Tìm những chi tiết cho thấy học trò rất tôn
kính cụ giáo Chu.?
- Nhận xét, kết luận
- 3 HS tiếp nối nhau đọc bài,trả lời
- HS chia bài thành 3 đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu….mang ơn rất nặng+ Đoạn 2: Tiếp theo… tạ ơn thầy+ Đoạn 3: Còn laị
- 3 HS đọc nối tiếp
- 1 HS đọc
- HS đọc và trả lời câu hỏi:
+ Các môn sinh đến nhà cụ giáo Chu để mừng thọ thầy
+ Những chi tiết: Từ sáng sớm các môn sinh đã tề tưụ trước sân nhà thầy để mừng thọ thầy Họ dâng biếu những cuốn sách quý khi nghe cùng thầy tới thăm một người mà thầy mang ơn rất nặng”họ” đồngthanh dạ ran cùng theo sau thầy
Trang 3- Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi:
+ Tình cảm của cụ giáo Chu đối với người
thầy đã dạy cho cụ từ thuở học vỡ lòng như thế
nào?
+ Tìm những chi tiết biểu hiện tình cảm đó ?
- Yêu cầu HS đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi:
+ Những thành ngữ, tục ngữ nào dưới đây nói
lên bài học mà các môn sinh nhận được trong
ngày mừng thọ cụ giáo Chu
+ Em hiểu nghĩa các câu thành ngữ, tục ngữ
trên như thế nào?
+ Em còn biết những câu thành ngữ, tục ngữ,
ca dao nào có nội dung như vậy
- Nêu ý nghĩa câu chuyện?
+ Qua bài tập đọc, em hiểu được điều gì?
- Giáo dục tư tưởng
+ Uống nước nhớ nguồn: Được hưởng bất
kỳ ân huệ gì phải nhớ đến cội nguồn của nó
+ Tôn sư trọng đạo : Kính thầy tôn trọng đạo học
+ Nhất tự vi sư, bán tự vi sư: Một chữ là thầy, nữa chữ cũng là thầy
Trang 4- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài tiết sau
Rút kinh nghiệm (nếu có)………
- Thực hiện phép nhân số đo thời gian với một số
- Vận dụng để giải một số bài toán có nội dung thực tế
II Đồ dùng- dạy học:
GV:- Bảng phụ viết sẵn ví dụ
HS: SGK
III Các hoạt động dạy học :
1 Ổn định.
2 Kiểm tra.
“ Luyện tập"
- Kiểm tra việc sửa bài của HS
- HS đọc bảng đơn vị đo thời gian
3 Bài mới.
a Giới thiệu bài
b Hướng dẫn tìm hiểu bài
HĐ1.Hướng dẫn thực hiện phép nhân số
đo thời gian với một số.
* Thực hiện phép nhân số đo thời gian với
một số:
Ví dụ 1: GV cho HS đọc bài toán.
H: Bài toán cho biết gì? Hỏi gì ?
H: Muốn biết người đó làm 3 sản phẩm như
Vậy: 1giờ 10phút × 3 = 3giờ 30phút
Ví dụ 2: GV yêu cầu HS đọc đề bài toán và
- HS tóm tắt và đọc đề bài toán
Tóm tắt:
×
Trang 5H: Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?
H : Muốn biết 1 tuần học hết bao nhiêu thời
gian ta làm thế nào?
Ta đặt tính và tính tương tự ví dụ trên
Vậy 3giờ 15phút 5 = 16giờ 15phút
H : Nêu cách nhân số đo thời gian với một
số?
- Gọi HS nêu lại cách thực hiện
HĐ2: - Thực hành.
Bài tập 1
- Gọi HS đọc đề Nêu yêu cầu
- Gọi HS nhắc lại cách thực hiện
- Cho HS làm bài vào vở 3 HS làm vào
bảng lớp
Học 1 buổi : 3 giờ 15 phútHọc 1 tuần (5 buổi) : ?
15 giờ 75 phút (75phút = 1giờ15phút)
- Khi nhân số đo thời gian với một số, tathực hiện phép nhân từng số đo theo từngđơn vị đo với số đó Nếu phần số đo với đơn
vị phút, giây lớn hơn hoặc bằng 60 thì thựchiện chuyển đổi sang đợn vị hàng lớn hơnliền kề
- HS nêu
- HS đọc to
- HS nêu
- HS làm bài 3giờ 12phút 3; 4giờ 23phút 4 3giờ 12phút 4giờ 23phút
3 4 9giờ 36phút 16giờ 92phút (92phút = 1giờ 32phút) Vậy : 4giờ 23phút 4 = 17giờ 32phút)
12 phút 25 giây 5
12 phút 25 giây 5 60phút 125giây (125giây = 2phút 5giây)Vậy : 12phút 25giây 5 = 62phút 5giây)
4,1 giờ
x 624,6 giờVậy 4,1giờ x 6 = 24,6giờ
Trang 69,5 giây 3 28,5giâyVậy 9,5 giây x 3 = 28,5 giây
III Các hoạt động dạy học:
1 Ổn định.
2 Kiểm tra.
" Vì muôn dân"
- Nối tiếp nhau kể lại truyện
+ Nêu ý nghĩa của truyện?
3 Bài mới.
a Giới thiệu bài
b Hướng dẫn kể chuyện
HĐ1 Tìm hiểu đề bài
Đề bài: Hãy kể lại một câu chuyện em đã
nghe hoặc đã đọc nói về truyền thống hiếu
học hoặc truyền thống đoàn kết của dân tộc
Trang 7HĐ2 Kể chuyện trong nhóm.
- GV yêu cầu từng HS kể cho các bạn trong
nhóm nghe
- Các bạn lắng nghe và cho điểm bạn mình
- Trao đổi với nhau về ý nghĩa truyện
- GV gợi ý cho HS các câu hỏi trao đổi:
+ Tại sao bạn thích câu chuyện này?
+ Bạn thích chi tiết nào trong truyện nhất?
+ Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều
+ Theo em, truyền thống hiếu học mang lại
lợi ích gì cho dân tộc?
GV : Bộ môn soạn
Tiếng Anh.
GV : Bộ môn soạn
Lịch sử
I Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết.
- Biết cuối năm 1972, Mĩ dùng máy bay B52 ném bom hồng huỷ diệt HàNội và các thành phố lớn ở miền Bắc , âm mưu khuất phục nhân dân ta
- Quân và dân ta đã lập nên nhiều chiến thắng oanh liệt” Điện Biên phủ trên không”
II Đồ dùng- dạy học:
GV:- Tranh tư liệu; Phiếu học tập
- Bản đồ TP Hà Nội
HS: SGK
III Các hoạt động dạy học:
Group:https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ 7
Trang 81 Ổn định.
2 Kiểm tra.
"Sấm sét đêm giao thừa"
+ Cuộc Tổng tiến công và nổi dậy Tết Mậu
Thân 1968 đã tác động như thế nào đến Mĩ và
chính quyền Sài Gòn?
+ Nêu ý nghĩa của cuộc Tổng tiến công và
nổi dậy Tết Mậu Thân 1968
3 Bài mới.
a Giới thiệu bài
b Hướng dẫn tìm hiểu bài
*HĐ1:Âm mưu của Mĩ trong việc dùng B52
bắn phá Hà Nội.
- HS đọc SGK trả lời các câu hỏi:
- H: Trình bày âm mưu của đế quốc Mĩ trong
việc dùng máy bay B52 đánh phá Hà Nội ?
- GV cho HS quan sát hình trong SGK, sau đó
nói về việc máy bay B52 của Mĩ tàn phá Hà
Nội…
HĐ2: Hà Nội 12 ngày đêm quyết chiến.
- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm:
Trình bày diễn biến 12 ngày đêm chống máy
bay mĩ phá hoại của quân và dân ta:
- H: Cuộc chiến đấu chống máy bay Mĩ bắt đầu
và kết thúc khi nào?
- H: Lực lượng và phạm vi phá hoại của máy
bay Mĩ?
H: Hãy kể lại trận đấu đêm 26-12-1972 trên
bầu trời Hà Nội?
-Gọi HS báo cáo kết quả thảo luận các nhóm.
GVnhận xét và bổ sung, kết luận
HĐ3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu y nghĩa
lịch sử của chiến thắng “ Điện Biên Phủ trên
- Cá nhân HSTL
- Cá nhân đọc
- Mĩ ném bom vào Hà Nội tức là ném bomvào trung tâm đầu não của ta, hòng buộcchính phủ ta phải chấp nhận kí hiệp địnhPa- ri theo ý Mĩ
-HS dựa vào sgk trình bày
- Cuộc chiến đấu bắt đầu vào khoảng 20giờ ngày 18-12-1972 kéo dài 12 ngày đêmđến ngày 30 -12 -1972
- Mĩ dùng B52 phá huỷ Hà Nội và cácvùng phụ cận, thậm chí chúng ném bom cảvào bệnh viện, trường học, bến xe…
- Ngày 26-12-1972 địch tập trung 105 lầnchiếc máy bay B52, ném bom rải thảm HàNội, Phố Khâm Thiên là nơi bị tàn phánặng nhất, 300 người chết, 2000 ngôi nhà
bị phá huỷ Với tinh thần chiến đấu kiêncường, ta bắn rơi 18 máy bay trong đó có 8máy bay B52, 5 chiếc bị bắn rơi tại chỗ, bắtsống nhiều phi công Mĩ
Kết quả: Cuộc tập kích bằng máy bay B52của Mĩ bị đập tan, 81 máy bay của Mĩtrong đó có 34 máy bay B52 bị bắn rơi,nhiều chiếc rơi trên bầu trời Hà Nội Đây làthất bại nặng nề nhất trong lịch sử khôngquân của Mĩ và là chiến thắng oanh liệtnhất trong cuộc chiến đấu bảo vệ miềnBắc Chiến thắng này được dư luận thế giới
Trang 9H: Chiến thắng tác động gì đến việc kí hiệp
định Pa-ri giữa ta và Mĩ, có nét nào giống với
hiệp định Giơ-ne-vơ giữa ta và Pháp?
- Chuẩn bị tiết sau
gọi là trận : “Điện Biên Phủ trên không”
- Vì chiến thắng mang lại kết quả to lớncho ta, còn Mĩ bị thiệt hại nặng nề nhưPháp trong trận Điện Biên Phủ năm 1954
- Sau chiến thắng này buộc Mĩ phải thừanhận sự thất bại ở Việt Nam và ngồi vàobàn đàm phán tại hội nghị Pa-ri bàn vềchấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình ởViệt Nam giống như Pháp phải kí kết hiệpđịnh Giơ-ne-vơ sau chiến thắng Điện BiênPhủ năm 1954
- Biết thực hiện phép chia số đo thời gian cho một số
- Vận dụng để giảimột số bài toán có nội dung thực tế
II Đồ dùng- dạy học:
GV:- Bảng phụ viết sẵn ví dụ
HS: SGK
III Các hoạt động dạy học :
1 Ổn định.
2 Kiểm tra.
“ Nhân số đo thời gian với một số"
- Kiểm tra việc sửa bài của HS
- Muốn nhân số đo thời gian với một số ta
làm như thế nào?
3 Bài mới.
a Giới thiệu bài
b Hướng dẫn tìm hiểu bài
HĐ1.Hướng dẫn thực hiện phép chia số
đo thời gian cho một số.
- HS làm bài bảng
- 2 HS
- HS nêu
Group:https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ 9
Trang 10a) Ví dụ 1.
- GV treo bảng phụ có ví dụ
-Gọi HS đọc ví dụ nêu yêu cầu
+ Hải thi đấu cả 3 ván cờ hết bao lâu?
+ Muốn biết trung bình mỗi ván cờ Hải thi
đấu hết bao nhiêu thời gian ta làm như thế
nào ?
- GV ghi bảng và giới thiệu đây là phép chia
số đo thời gian cho một số
- HS thảo luận nhóm đôi nêu cách tính
+ Bài toán cho em biết gì?
+ Bài toán yêu cầu em làm gì?
- HS tóm tắt
+ Để biết vệ tinh nhân tạo đó quay một vòng
quanh trái đất mất bao nhiêu thời gian ta phải
- HS tiếp nối nhau trả lời
- HS trả lời miệng kết hợp giải thích
Trang 11- GV hướng dẫn HS nhận xét bài trên bảng
1 giờ 93giây
0 60
- Biết một số từ liên quan đến Tuyền thống dân tộc
- Hiểu nghĩa từ ghép hán việt: Truyền thống gồm từ truyền( Trao lại, để lại cho người sau, đời sau) và từ thống ( nối tiếp nhau không dứt; Làm được BT1,2,3
II Đồ dùng- dạy học:
GV:- Từ điển
- Phiếu bài tập; Giấy khổ to; Bút lông
HS: SGK
III Các hoạt động dạy học:
11
Trang 12HĐ2 Bài tập 2.
- Gọi đọc yêu cầu và nội dung bài tập
- Yêu cầu học sinh làm bài theo nhóm, các
- Giáo viên nhắc học sinh đọc kĩ đoạn văn,
phát hiện nhanh những từ ngữ chỉ đúng người
và sự vật gọi nhớ lịch sử và truyền thống dân
tộc Suy nghĩ cá nhân dùng bút chì gạch dưới
- Cho HS nêu bài học
- Giáo dục tư tưởng
5 Nhận xét - Dặn dò.
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài tiết sau
Bài 2 Dựa theo nghĩa của tiếng truyền, xếp
các từ trong ngoặc đơn thành 3 nhóm:
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập Cả lớp đọcthầm theo
- HS thực hiện bảng nhóm Nhóm nào làmxong dán kết quả làm bài lên bảng lớp
- Đại diện mỗi nhóm đọc kết quả
+ Truyền có nghĩa là trao lại cho người khác: truyền nghề, truyền ngôi, truyềng thống.+ Truyền có nghĩa là lan rộng : truyền bá,truyền hình, truyền tin, truyền tụng
+ Truyền là nhập, đưa vào cơ thể: truyềnmáu, truyền nhiễm
- Bài 3 Tìm trong đoạn văn sau những từ
ngữ chỉ người và sự vật gọi nhớ lịch sử vàtruyền thống dân tộc
-1 học sinh đọc yêu cầu bài tập , cả lớp đọcthầm theo,
- Những từ ngữ chỉ người gợi nhớ lịch sử
và truyền thống dân tộc: các vua Hùng, cậu
bé làng Gióng, Hoàng Diệu, Phan ThanhGiản
-Những từ ngữ chỉ sự vật gợi nhớ lịch sử
và truyền thống dân tộc: nắm tro bếp thuở
các vua Hùng dựng nước, mũi tên đồng CổLoa, con dao cắt rốn bằng đá của cậu bé làngGióng,Vườn Cà bên sông Hồng, thanh gươmgiữ thành Hà Nội của Hoàng Diệu, chiếc hốtđại thần của Phan Thanh Giản
- Học sinh sửa bài theo lời giải đúng
Rút kinh nghiệm tiết dạy(nếu có )………
………
Trang 13Đạo đức
I Mục tiêu:
Học xong bài này HS biết
- Nêu được những điều tốt đẹp do hoà bình đem lại cho trẻ em
- Nêu được các biểu hiện của hoà bình trong cuộc sống hằng ngày
- Yêu hoà bình, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng do nhà trường và địa phương tổ chức
- Biết được ý nghĩa của hòa bình
- Biết trẻ em có quyền được sống trong hòa bình và có trách nhiệm tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình phù hợp với khả năng
* KNS: KN xác định giá trị ( nhận thức được giá trị của hòa bình, yêu hòa bình).
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin.
- GV cho HS quan sát các tranh ảnh về cuộc
sống của trẻ em và nhân dân các vùng có chiến
tranh, về sự tàn phá của chiến tranh (đã chuẩn
bị) và hỏi:
+ Em thấy những gì trong những bức tranh
đó?
- YC HS đọc thông tin trang 37, 38 SGK và
thảo luận theo nhóm các câu hỏi sau:
+ Em có nhận xét gì về cuộc sống của người
dân, đặc biệt là trẻ em, ở vùng có chiến tranh?
+ Chiến tranh gây ra những hậu quả gì?
- Chiến tranh đã để lại hậu quả lớn vềGroup:https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/
13
Trang 14+ Để thế giới không còn chiến tranh, để mọi
người đều được sống trong hoà bình chúng ta
cần phải làm gì?
GV nhận xét và kết luận: Chiến tranh đã gây
ra nhiều đau thương, mất mát Đã có biết
bao người dân vô tội phải chết, trẻ em thất
học, đói nghèo, bệnh tật… Vì vậy chúng ta
phải cùng nhau bảo vệ hoà bình, chống
chiến tranh
Hoạt động 2 Bày tỏ thái độ, làm bài tập.
Bài tập 1
- GV lần lượt đọc từng ý kiến trong bài tập
- Sau mỗi ý kiến, GV yêu cầu HS bày tỏ thái
độ bằng cách giơ thẻ màu theo quy ước
- GV mời một số HS giải thích lí do
- Cho HS thảo luận nhóm bài tập 3
- Đại diện từng nhóm trình bày, các nhóm
khác bổ sung
- GV kết luận, khuyến khích HS tham gia
các hoạt động bảo vệ hòa bình phù hợp với
khả năng
người và của cải:
+ Cướp đi nhiều sinh mạng+ Thành phố làng mạc bị phá hoại, tànphá
- Để thế giới không còn chiến tranh, chúng
ta phải cùng sát cánh bên nhau cùng nhândân thế giới bảo vệ hoà bình, chống chiếntranh…
- HS lắng nghe và bày tỉ thái độ bằng cáchgiơ thẻ
- Một số HS giải thích lí do
Các ý kiến (a), (d) là đúng ; các ý kiến (b), (c) là sai,
Trẻ em có quyền được sống trong hòa bình
và có trách nhiệm tham gia bảo vệ hòa bình
Trang 15- GV mời HS đọc phần ghi nhớ trong sách
KN tìm kiếm và sử lí thông tin về
các hoạt động bảo vệ hòa bình, chống chiến
tranh ở Việt Nam và trên thế giới
KN trình bày suy nghĩ / ý tưởng về
hòa bình và bảo vệ hòa bình
5 Nhận xét - Dặn dò.
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS sưu tầm tranh ảnh, bài báo, băng
hình về các hoạt động bảo vệ hòa bình của
nhân dân Việt Nam và thế giới ; sưu tầm các
bài thơ, bài hát, truyện ….về chủ đề Em yêu
Tập đọc
I Mục tiêu:
- Biết đọc diễn cảm bài văn phù hợp với nội dung miêu tả
- Hiểu ý nghĩa bài văn : lễ hội thổi cơm thi ở Đồng Vân, nét đẹp văn hoácủa dân tộc (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)
II Đồ dùng- dạy học:
GV:- Tranh minh họa SGK/ 84
- Bảng phụ viết sẵn đoạn HS luyện đọc diễn cảm
HS: SGK
III Các hoạt động dạy học :
1 Ổn định.
2 Kiểm tra.
"Nghĩa thầy trò "
- Đọc tiếp nối cả bài + TLCH
+ Các môn sinh của cụ giáo Chu đến nhà
thầy để làm gì? Tìm những chi tiết cho thấy
học trò rất tôn kính cụ giáo Chu
- 3 HS đọc bài
- Cá nhân trả lời
Group:https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/
15
Trang 16+ Tình cảm của cụ giáo Chu đối với người
thầy đã dạy cho cụ từ thuở học vỡ lòng như
thế nào? Tìm những chi tiết biểu hiện tình
cảm đó
- Nhận xét
3 Bài mới.
a Giới thiệu bài
HS quan sát tranh minh họa
b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
HĐ1 Luyện đọc
- Yêu cầu HS chia đoạn
- Goị 4 HS nối tiếp nhau đọc bài ( 2lượt)
- Gọi HS đọc phần chú giải
- 1 HS đọc toàn bài
- GV đọc mẫu toàn bài
HĐ2 Tìm hiểu bài.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận,
tìm hiểu nội dung bài
- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc đoạn 1 và nêu
câu hỏi
- Hội thổi cơm thi ở làng Đồng Vân bắt
nguồn từ đâu?
- Giáo viên bổ sung: Lễ hội thường được bắt
đầu bằng một sự tích có ý nghĩa – lễ hội thổi
cơm thi ở Đồng Vân cũng thế – nó đã bắt
nguồn từ các cuộc trẩy quân đánh giặc của
người Việt cổ nên có một nét đẹp truyền
thống
- Yêu cầu học sinh cả lớp đọc thầm đoạn văn
còn lại trả lời câu hỏi
Hội thi được tổ chức như thế nào?
-Kể lại việc lấy lửa trước khi nấu cơm ?
- Tìm chi tiết trong bài cho thấy từng thành
viên của mỗi đội thi đều phối hợp nhịp nhàng,
ăn ý với nhau?
- HS nêu
- HS chia đoạn:
+ Đ1: Từ đầu… sông Đáy xưa+ Đ2: Tiếp theo….bắt đầu thổi cơm+ Đ3: Tiếp theo….của người xem hội
- 4 HS nối tiếp
- HS đọc
- 1 HS đọc
-1 học sinh đọc đoạn 1 – cả lớp đọc thầm vàtrả lời câu hỏi
- Từ các cuộc trẩy quân đánh giặc củangười Việt cổ bên bờ sông Đáy ngày xưa
-Học sinh đọc thầm đoạn văn còn lại
-Hội thi được tổ chức rất vui, người tham dự
chia thành nhiều nhóm họ thi đua với nhau,rất đông người đến xem và cổ vũ
-HS tự kể dựa vào bài văn:Khi tiếng trốnghiệu vừa dứt, bốn thanh niên của bốn đội,nhanh như sóc … bắt đầu thổi cơm
- Những chi tiết đó là:
Người lo việc lấy lửaNgười cầm diêmNgười ngồi vót treNgười giã thócNgười lấy nước thổi cơm …
Trang 17 Giáo viên bổ sung thêm : Không chỉ các
thành viên trong từng đội phối hợp nhịp
nhàng, ăn ý với nhau mà các đội cũng phối
hợp hài hoà với nhau khiến cuộc thi thêm vui
nhộn, hấp dẫn
- Yêu cầu học sinh cả lớp đọc lướt toàn bài
trả lời câu hỏi:
- Tại sao lại nói việc giật giải trong hội thi là
niềm tự hào khó có gì sánh nổi với dân làng?
-Qua bài văn này, tác giả gửi gắm gì về tình
cảm của mình đối với những nép đẹp cổ
truyền trong sinh hoạt văn hoá của dân tộc?
- Giáo viên yêu cầu học sinh trao đổi nhóm để
tìm nội dung bài
HĐ3 Đọc diễn cảm.
- Gọi HS tiếp nối đọc cả bài
+ Nêu giọng đọc của bài
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn 2
- Thi đọc diễn cảm
- Nhận xét tuyên dương
4 Củng cố
- Cho HS nêu bài học
- GV giáo dục tư tưởng: Tự hào về nét đẹp
cổ truyền của dân tộc
5 Nhận xét - Dặn dò.
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài "Tranh làng Hồ"
- Cả lớp đọc lướt bài và trả lời câu hỏi
- Học sinh phát biểu tự do
+ Vì đây là bằng chứng cho sự tài giỏi, khéo
- Học sinh phát biểu ý kiến
+ Tôn trọng và tự hào với một nét đẹp trongsinh hoạt văn hoá của dân tộc
*Nội dung : Qua việc miêu tả lễ hội thổi cơm thi ở Đồng Vân, tác giả gửi gấm niềm yêu mến, tự hào đối với một nét đẹp cổ truyền trong sinh hoạt văn hóa của dân tộc.
- 4 HS.nối tiếp 1 lượt
Trang 18- Vận dụng để giảimột số bài toán có nội dung thực tế.
II Đồ dùng- dạy học:
GV:- Bảng phụ ;
HS: SGK
III Các hoạt động dạy học :
1 Ổn định.
2 Kiểm tra.
- Kiểm tra việc sửa bài của HS
+ Nêu cách thực hiện nhân số đo thời
+ Bài yêu cầu em làm gì?
+ Thời gian làm cả hai lần là thời gian
làm của bao nhiêu sản phẩm?
7 phút 26 giây
x 2
14 phút 52 giâyd/ 14 giờ 28 phút : 7 = 2 giờ 4 phút
14 giờ 28 phút 7
0 28 phút 2 giờ 4 phút 0
3 giờ 40 phút + 7 giờ 15 phút=
10 giờ 55 phút
- Cá nhân đọc
- HS nêu Tóm tắt:
1 sản phẩm: 1giờ 8 phútLần 1: 7 sản phẩm … thời gian
