Hướng dẫn soạn Giáo án lớp 5 - Tuần 5 - Các môn

HS biÕt trong cuéc sèng, con ngêi thêng ph¶i ®èi mÆt víi nh÷ng khã kh¨n, thö th¸ch nên cần cã chÝ, quyÕt t©m vµ biÕt t×m kiÕm sù hç trî cña nh÷ng ngêi tin cËy.. 2..[r]

Trang 1

Tuần 5

Thứ hai ngày12 tháng 9 năm 20

Tiết 1: Chào cờ

Tiết 2: Tập đọc

Một chuyên gia máy xúc

I Mục đích, yêu cầu:

- Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, đằm thắm thể hiện cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghị của ngời kể chuyện Đọc các lời

đối thoại thể hiện đúng giọng của từng nhân vật

- Hiểu diễn biến của câu chuyện và ý nghĩa của bài: tình cảm chân thành của một chuyên gia nớc bạn qua đó thể hiện vẻ đẹp của tình hữu nghị giữa các dân tộc

II Đồ dùng: Tranh minh hoạ SGK

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ (2 – ’ 3 )

- Đọc thuộc lòng bài thơ: Bài ca về trái đất

- Nêu nội dung ý nghĩa của bài?

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài: (1-2’)

b Luyện đọc đúng: (10-12’)

- Gọi 1 HS đọc bài, lớp đọc thầm, chia đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp 4 đoạn

+ Đoạn 1: “Đó là…êm dịu”

- Hiểu: công trờng, hoà sắc

- Giọng đọc: Trôi chảy, rõ ràng, lu loát, ngắt nghỉ

đúng…

+ Đoạn 2: “Chiếc máy … thân mật”

- Hiểu: điểm tâm, chất phác

- Giọng đọc: Trôi chảy, lu loát, ngắt nghỉ đúng…

+ Đoạn 3: … máy xúc

- Hiểu: phiên dịch

- Giọng đọc: Đọc đúng: A- lếch- xây, rõ ràng câu

nói của anh phiên dịch

+ Đoạn 4: còn lại

- Hiểu: chuyên gia, đồng nghiệp

- Giọng đọc: Thể hiện đúng câu hội thoại, nghỉ hơi:

Thế là/ A- lếch- xây đa bàn tay vừa to/ vừa chắc ra/

nắm lấy bàn tay

-Yêu cầu HS đọc trong nhóm đôi

- Hớng dẫn đọc cả bài: lu loát, đúng tên ngời nớc

ngoài, ngắt nghỉ đúng dấu chấm, dấu phẩy thể hiện

rõ đoạn hội thoại

- G đọc mẫu cả bài

c Hớng dẫn tìm hiểu bài: (10-12’)

+ Đoạn 1, 2:

- Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi

+ Anh Thủy gặp anh A-lếch-xây ở đâu ?

+ Dáng vẻ của A-lếch-xây có gì đặc biệt khiến anh

Thủy chú ý?

+ Đoạn 3, 4:

- Hđọc và nêu nội dung

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm theo

và chia 4 đoạn

- 4 HS đọc theo dãy

- H đọc thầm chú giải

- 2 HS đọc

- H đọc chú giải

- 3 HS đọc

- H đọc thầm chú giải

- 2 HS đọc

- H đọc to chú giải

- 2 HS đọc

- HS đọc nhóm đôi

- 1-2 em đọc

- Đọc thầm, trả lời:

- Hai ngời gặp nhau ở công tr-ờng xây dựng

Vóc ngời A- lếch- xây cao lớn, tóc vàng

Trang 2

- Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi :

+ Cuộc gặp gỡ giữa hai ngời bạn đồng nghiệp diễn

ra ntn?

+ Chi tiết nào trong bài khiến em nhớ nhất ?

- G chốt nội dung chính: tình cảm chân thành của

một chuyên gia nớc bạn với 1 CN VN, qua đó thể

hiện vẻ đẹp của tình hữu nghị giữa các dân tộc

d Luyện đọc diễn cảm (10-12’)

+ Đoạn 1, 2, 3: Giọng nhẹ nhàng, đằm thắm thể hiện

cảm xúc về tình bạn

+ Đoạn 4: Giọng A- lếch- xây niềm nở, hồ hởi

Toàn bài đọc diễn cảm, biết thay đổi giọng cho phù

hợp với từng nhân vật…

Gọi HS đọc diễn cảm, nhận xét

3 Củng cố, dặn dò: (2 – ’ 4 )

- Nhận xét tiết học

- Đọc thầm, trả lời: hs nêu diễn biến cuộc gặp gỡ của 2 ngời;

- H trả lời

- Hs nêu nội dung chính của bài

- HS đọc theo dãy

- H theo dõi

- HS luyện đọc diễn cảm

Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:

Tiết 3: Chính tả( Nghe viết)

Một chuyên gia máy xúc

1 Nghe- viết đúng 1 đoạn trong bài: Một chuyên gia máy xúc

2 Nắm đợc cách đánh dấu thanh ở các tiếng chứa nguyên âm đôi : uô/ ua

II Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ (2 – ’ 3 )

- Ghép các tiếng: tiếng, Việt, tía vào mô hình vần Nêu quy

tắc đánh dấu thanh trong từng tiếng?

b Hớng dẫn chính tả: (10-12’)

* G đọc bài chính tả (từ Qua khung cửa kính đến những

nét giản dị, thân mật)

- G đa ra những từ khó yêu cầu HS phân tích: khung cửa,

buồng máy, ngoại quốc, chất phác, giản dị

- Đọc cho HS viết bảng các chữ ghi tiếng khó

c Viết chính tả (12-14’)

- G hớng dẫn t thế ngồi viết

- Đọc cho HS viết bài

d Chấm, chữa (3 – 5’)

- G đọc soát lỗi 1 lần

đ Hớng dẫn làm bài tập chính tả (7 – 9’)

- Bài 2 / SGK 4-5’

G nhận xét và kết luận quy tắc đánh dấu thanh

- Bài 3/ SGK 5’

- Cho hs tìm hiểu ý nghĩa các thành ngữ tìm đợc

3 Củng cố - dặn dò (1– ’ 2 )

- Hs thực hiện bảng con và nêu

- H đọc thầm

- HS đọc, phân tích

- HS viết bảng con

- HS sửa lại t thế ngồi

- Viết bài

- HS gạch chân lỗi sai bằng bút chì, ghi số lỗi, chữa lỗi

- HS đổi vở chữa lỗi

- Hs thảo luận nhóm, chữa miệng

- Làm vở

Trang 3

Tiết 4: Toán

Ôn tập: bảng đơn vị đo độ dài

I Mục tiêu:

- Củng cố về các đơn vị đo độ dài, mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài, bảng đơn vị

đo độ dài

- Chuyển đổi các đơn vị đo độ dài

- Giải bài tập có liên quan đến đơn vị đo độ dài

II Đồ dùng:

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học.

1 Kiểm tra bài cũ (3– ’ 5 )

- Hãy kể tên những đơn vị đo độ dài mà em đã đợc

học?

- 2 đơn vị đo liền kề nhau có mối liên hệ ntn?

=> G nhận xét

2 Luyện tập (32-34 )’

Bài 1 :(12-13’)

KT: Củng cố về các đơn vị đo độ dài, mối quan hệ

giữa các đơn vị đo độ dài, bảng đơn vị đo độ dài

Bài 2: (7’) KT: Kĩ năng chuyển đổi các ĐVđo độ dài.

(chuyển đổi các đơn vị đơn)

Bài 3 : (6’) KT: Kĩ năng chuyển đổi các ĐV đo độ

dài ( chuyển đổi các đơn vị kép)

Bài 4 : (9’)KT: Luyện giải toán có liên quan đến đơn

vị đo độ dài.(So sánh đơn vị đo độ dài)

3 Củng cố, dặn dò (3 – ’ 5 ).

G nhận xét giờ học

- H nêu miệng, H khác bổ sung

- H trả lời

- Sắp xếp các ĐV đo độ dài theo thứ tự từ lớn đến bé và ngợc lại

- Sắp xếp vào bảng SGK

- Ghi mối quan hệ giữa 2 đơn vị tiếp liền

- HS làm SGK - Đổi chéo

- HS làm vở - Đổi chéo

Tiết 5: Đạo đức

Có chí thì nên (Tiết 1)

I Mục tiêu.

1 HS biết trong cuộc sống, con ngời thờng phải đối mặt với những khó khăn, thử thách nờn cần có chí, quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ của những ngời tin cậy

2 Xác định đợc những thuận lợi, khó khăn của mình

3 Cảm phục những tấm gơng có ý chí vợt lên khó khăn để trở thành những ngời có ích cho gia đình, xã hội

II Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh Sgk

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ (2-3 )’

- Tại sao mỗi ngời cần phải có trách nhiệm về việc

làm của mình?

2 Bài mới.

Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin về tấm gơng vợt

khó Trần Bảo Đồng.(13-15 )’

a Mục tiêu : Biết đợc hoàn cảnh và những biểu hiện

vợt khó

- 2 HS trả lời

Trang 4

b Cách tiến hành:

- G yêu cầu:

=> GV kết luận : Đây là một trong những tấm gơng

thể hiện tinh thần “có chí thì nên”

Hoạt động 2: Xử lí tình huống.(6-7 )’

a Mục tiêu: HS chọn đợc cách giải quyết tích cực

nhất ,thể hiện ý chí vợt lên khó khăn

GV chia lớp thành các nhóm, giao cho mỗi nhóm

thảo luận 1 tình huống mà GV đa ra

=> GVkết luận : Trong cuộc sống chúng ta gặp

nhiều tình huống … các em đã đa ra các cách giải

quyết thể hiện ý chí biết vơn lên

3 Hoạt động 3: Làm bài tập 1+2 SGK (7-8 )’

a Mục tiêu: mục tiêu 3

b Cách tiến hành:

- GV lần lợt đa ra từng ý kiến : HD HS ý đúng giơ

thẻ đỏ, ý sai giơ thẻ xanh

=> GV khen HS biết đánh giá đúng và kết luận

- Đọc phần ghi nhớ

4 Củng cố- dặn dò (2-3 )’

- Su tầm 1 vài mẩu chuyện nói về những gơng HS

"Có chí thì nên"hoặc trên sách báo, ở trờng, địa

ph-ơng

- G nhận xét giờ học

- H đọc sgk kết hợp QS tranh

- 1 HS đọc to truyện

- Thảo luận nhóm đôi các câu hỏi sau bài

- Đại diện trả lời nối tiếp các câu hỏi =>lớp nhận xét bổ sung

- HS thảo luận theo nhóm =>Đại diện trả lời =>Cả lớp nhận xét bổ sung

- Đọc và nêu y/c của bài

- Thảo luận nhóm đôi

- HS làm theo hớng dẫn

- 2 HS đọc theo dãy

Thứ ba ngày 13 tháng 9 năm 20

Tiết 1: Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ: Hoà bình

1 Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm Cánh chim hoà bình

2 Biết sử dụng các từ đã học để viết 1 đoạn văn miêu tả cảnh thanh bình của 1 miền quê hoặc thành phố

II Đồ dùng dạy học:

- Từ điển.

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ (2 – ’ 3 )

- Tìm1 cặp từ trái nghĩa tả hình dáng, hành động, trạng

thái, phẩm chất?

- Hãy đặt câu với 1 cặp từ trái nghĩa em vừa tìm đợc

2: Dạy bài mới

b Hớng dẫn thực hành: (32-34’)

Bài 1: (8-9’)

- G gọi trình bày, KL: ý b (trạng thái không có chiến

tranh)

Bài 2: (8 )’

- G nhận xét Đ/S và kết luận: bình yên, thanh bình,

thái bình

- Cho H nêu ý hiểu của mình về các từ còn lại

Bài 3: (12-14’)

- Hs nêu theo dãy

- H đặt câu

- HS đọc thầm và xác định yêu cầu của đề bài

- HS thảo luận nhóm đôi, báo cáo kết quả

- HS thảo luận nhóm đôi, báo cáo KQ

- Một số em nêu

Trang 5

-> G chấm, chữa tuyên dơng những H viết đúng chủ

đề, hay

3 Củng cố, dặn dò (2-3 )’

- Chuẩn bị bài sau

- HS làm vở

Tiết 2: Thể dục

đội hình đội ngũ – trò chơi “ nhảy ô tiếp sức”

I Mục tiêu:

- Củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: tập hợp hàng ngang,

dóng hàng, điểm số, đi đều vòng phải, vòng trái , đúng, đều đẹp, đổi chân khi đi

đều sai nhịp, chỉ huy hô to rõ đủ nội dung

- Biết chơi trò chơi trong bài, chơi đúng luật, nhanh nhẹn, khéo léo, hào hứng

trong trò chơi Mèo đuổi chuột.

II Phơng tiện

- Sân trờng Còi, cờ đuôi nheo, kẻ sân

III Nội dung và phơng pháp lên lớp

Tập hợp lớp, G nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ

yêu cầu bài học chấn chỉnh đội ngũ, trang

phục

- Trò chơi: Tìm ngời chỉ huy trong đội hình

vòng tròn

- Yêu cầu H khởi động

- Yêu cầu H dậm chân tại chỗ theo nhịp

1- 2’

Tập hơp đội hìh hàng dọc, quay trái

H đứng vỗ tay hát

H chơi trò chơi

H xoay các khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối, vai, hông

H dậm chân tại chỗ

a Đội hình đội ngũ

- Ôn cách tập hợp hàng ngang, dóng hàng,

điểm số, đi đều vòng phải, vòng trái

L1: G điều khiển lớp

L2- 3: Các tổ chia nhóm thực hiện

G theo dõi, chỉnh sửa sai sót

Biểu dơng

10- 12’

H theo dõi – thực hiện

H học trong nhóm Các tổ thi đua nhau tập Tập chug cả lớp

Biểu dơng cá nhân, tổ thực hiện tốt

+ Trò chơi: Nhảy ô tiếp sức

G nhắc lại cách chơi

Hớng dẫn H chơi

G cùng quản trò theo dõi- có thởng phạt

những H chơi tốt hoặc phạm quy

H chơi thử trong nhóm

H chơi thật

G cùng H hệ thống bài

G nhận xét, đánh giá bài học, giao bài về

nhà

H thực hiện động tác thả lỏng Trong đội hình vòng tròn- vừa thả lỏng vừa đi theo nhịp bài hát

Tiết 3: Toán

Ôn tập bảng đơn vị đo khối lợng

I Mục tiêu:

Giúp hs:

- Củng cố về các đơn vị đo khối lợng, mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lợng, bảng

đơn vị đo khối lợng

- Chuyển đổi các đơn vị đo khối lợng

Trang 6

- Giải bài tập có liên quan đến đơn vị đo khối lợng.

II Đồ dùng:

- Bảng phụ

1 Kiểm tra bài cũ (3 - 5 ):’

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

25 m = cm; 34hm = m; 6m15cm = cm;

=> G nhận xét

2 Bài mới

a Giới thiệu bài (1-2')

b Luyện tập (32-34 )’

Bài 1 : (12’) KT: Củng cố về các đơn vị đo khối

l-ợng, mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối ll-ợng, bảng

Bài 2 : (8’) KT: Kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo

khối lợng.( chuyển đổi dơn vị đơn và đơn vị kép.)

Bài 3 : (6’) KT: Kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo

khối lợng.So sánh các đơn vị đo khối lợng

Bài 4 :(7- 8’) KT: Luyện giải toán có liên quan đến

4: Củng cố, dặn dò (3 – ’ 5 ).

- Nhận xét giờ học

- Dặn dò chuẩn bị cho giờ sau

- HS thực hiện bảng con

- Sắp xếp các đơn vị đo khối lợng theo thứ tự từ lớn đến bé vào bảng

đơn vị đo KL trong SGK

- Ghi mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo khối lợng liền kề

- HS làm SGK- H trình bày theo dãy

- HS làm SGK - Nêu các bớc so sánh

- HS làm vở - Nêu

Tiết 4: Kể chuyện

Kể chuyện đã nghe, đã đọc

1 Rèn kĩ năng nói:

- Biết kể 1 câu chuyện (mẩu chuyện) đã nghe, đã đọc ca ngợi hoà bình,

chống chiến tranh

- Trao đổi với các bạn về nội dung ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện )

2 Rèn kĩ năng nghe: chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II Đồ dùng dạy học

- Sách, báo, truyện gắn với chủ điểm hoà bình

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ (2 – ’ 3 )

- 3 HS kể nối tiếp câu chuyện: tiếng vĩ cầm ở Mĩ

Lai

=> G nhận xét

b Hớng dẫn tìm hiểu yêu cầu của đề bài: (6-8’)

- G gọi HS đọc đề bài G ghi bảng

Gạch chân các từ trọng tâm: đã nghe, đã đọc, ca

ngợi hoà bình, chống chiến tranh.

* Yêu cầu hs đọc thầm gợi ý 1/ SGK

- Kể tên các câu chuyện về ca ngợi hoà bình, chống

chiến tranh?

- Những câu chuyện đó em tìm đọc ở đâu?

G: Để kể tốt, chú ý vào phần gợi ý 3

- Phân tích thêm về cách kể

- H kể

- 1 số hs đọc, lớp đọc thầm

- HS đọc thầm

- HS nêu

- HS đọc to phần gợi ý 3

- HS kể trong nhóm, chú ý nội

Trang 7

c Học sinh kể (22-24’)

Thi kể và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

Gọi HS kể HS dới lớp theo dõi, nhận xét

- G nhận xét

3 Củng cố, dặn dò (2-3’)

- Giáo dục t tởng

dung, ngữ điệu, điệu bộ

- 8-10 HS kể (có nêu ý nghĩa câu chuyện sau khi kể), lớp

Tiết 5: Lịch sử

Phan Bội Châu và phong trào Đông Du

I Mục tiêu:

- Học xong bài này, H nắm đợc :

1 Phan Bội Châu là nhà yêu nớc tiêu biểu đầu thế kỉ 20

2 Phong trào Đông Du là một phong trào yêu nớc nhằm mục đích chống thực dân Pháp

II CHUẨN BỊ: - GAĐT

II Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: 2-3’

- Trình bày những chuyển biến về kinh tế của nớc ta

cuối thế kỉ 19 đầu thế kỉ 20?

2 Hoạt động 1 : (8-10 ) Tìm hiểu về Phan Bội Châu.’

- GV giao việc :

+ Chia sẻ với các bạn trong nhóm thông tin, t liệu em

tìm hiểu về PBC

+ Các nhóm thảo luận, chọn lọc thông tin viết phiếu

học tập

-> GV chốt lại 1 số ý chính!

3 Hoạt động 2: (14-16 ) ’ Sơ lợc về phong trào Đông

Du.

- Đọc thầm nội dung trong SGK

* G V đa câu hỏi để HS thảo luận:

- Phong trào Đông Du diễn ra vào thời gian nào? Ai là

ngời lãnh đạo? Mục đích của phong trào là gì?

- ND trong cả nớc, đặc biệt là các thanh niên yêu nớc

đã hởng ứng phong trào ntn?

- Kết quả của phong trào Đông Du và ý nghĩa của

phong trào này là gì ?

- Tại sao trong điều kiện khó khăn, thiếu thốn thanh

niên VN vẫn hăng say học tập?

- Tại sao chính phủ Nhật trục xuất PBC và những ngời

du học?

- GV giảng thêm

4 Củng cố - dặn dò (3-5 )’

- Nhận xét giờ học

- Dặn dò, chuẩn bị bài sau

- 2 HS trả lời

- HS làm việc theo nhóm

- Lần lợt từng HS trình bày trớc nhóm

- Các thành viên thảo luận, lựa chọn thông tin ghi phiếu học tập của nhóm

- Đại diện trình bày

- H đọc SGK, thảo luận nhóm

- Đại diện trả lời =>nhận xét,

bổ sung

- H theo dõi

Thứ t ngày 14 tháng 9 năm 20

Tiết 1: Tập đọc

Ê- mi- li, con

1 Đọc lu loát toàn bài; đọc đúng các tên riêng nớc ngoài: Ê- mi- li; Mo- ri- xơn; Giôn- xơn; Pô- tô- mác, Oa- sinh- tơn; nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ, các dòng thơ trong bài viết theo thể tự do Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng xúc động, trầm lắng

Trang 8

2 Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Ca ngợi hành động dũng cảm của 1 công dân Mĩ, dám

tự thiêu để phản đối cuộc chiến tranh xâm lợc VN

3 Thuộc lòng khổ 3, 4

II Đồ dùng:

- Tranh minh hoạ

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ (2 – ’ 3 )

- 3 H đọc nối tiếp bài: Một chuyên gia máy xúc

- Nêu nội dung chính của bài?

b Luyện đọc đúng: (10-12’)

* Hớng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Gọi 1 HS đọc bài, lớp đọc thầm, chia đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp 4 đoạn

+Đoạn 1: Khổ 1

- Đọc đúng: Ê- mi- li, Pô-tô-mác

- Hiểu: Lầu Ngũ Giác

- HD đọc: Trôi chảy, rõ ràng, ngắt nghỉ đúng…

+Đoạn 2 : Khổ 2

- Đọc đúng: Giôn – xơn

- Hiểu: Giôn –xơn, nhân danh, B52, na pan

- HD đọc: To, rõ ràng, ngắt nghỉ đúng…

+Đoạn 3: Khổ 3

Đoạn 4: Khổ 4

- Đọc đúng: Oa - sinh- tơn

- Hiểu: Oa - sinh- tơn

*Yêu cầu HS đọc trong nhóm đôi

- Toàn bài đọc to, rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng giữa

các cụm từ, dòng thơ

c Hớng dẫn tìm hiểu bài: (10-12’)

- Đọc diễn cảm khổ thơ đầu thể hiện tâm trạng của

chú Mo-ri-xơn và bé Ê-mi-li

- Vì sao chú Mo-ri-xơn lên án cuộc chiến tranh xâm

lợc của chính quyền Mĩ?

- Chú Mo-ri-xơn nói với con điều gì khi từ biệt?

- Em có suy nghĩ gì về hành động của chú

Mo-ri-xơn?

- Nêu nội dung chính của bài?

- G chốt nội dung chính: Ca ngợi hành động dũng

cảm của 1 công dân Mĩ, dám tự thiêu để phản đối

cuộc chiến tranh xâm lợc VN

d Luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng (10-12’)

+ Đoạn 1: lời chú Mo- ri- xơn giọng đọc trang

nghiêm, nén xúc động; bé Ê- mi- li ngây thơ, hồn

nhiên

+ Đoạn 2: lời chú Mo- ri- xơn lên án tội ác của chính

quyền giọng phẫn nộ, đau thơng

+ Đoạn 3: lời chú Mo- ri- xơn giọng yêu thơng,

nghẹn ngào, xúc động

+ Đoạn 4: Giọng chậm, xúc động, nhấn giọng

=>Toàn bài nhấn giọng ở từ ngữ gợi tả, gợi cảm thể

hiện cảm xúc của chú Mo- ri-xơn

- H đọc bài và nêu nội dung

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm và chia 4 đoạn (ứng với 4 khổ thơ)

- 5 HS đọc theo dãy (1hs đọc lời giới thiệu)

- H đọc câu

- Hs đọc chú giải

- Dãy đọc

- H đọc câu

- Dãy đọc

- Dãy 2 đọc

- H đọc câu

- Dãy 2 đọc

- Hs đọc trong nhóm

- 1- 2 H đọc to

- H đọc

- Đọc thầm, trả lời: Vì đó là cuộc chiến tranh phi nghĩa

- Hs nêu

- Hs nêu: Đó là hành động rất cao đẹp và đáng khâm phục

- HS nêu

- 2 hs đọc

- H chú ý

Trang 9

- G đọc mẫu cả bài.

- Gọi HS đọc diễn cảm, nhận xét

- Luyện học thuộc lòng 2 hoặc 3 khổ thơ

3 Củng cố, dặn dò: (2 – ’ 4 )

- Đọc toàn bài và nêu ND chính?

- Dãy hs đọc

- H nhẩm thuộc lòng

- H nêu nội dung bài

Tiết 5: Toán

Luyện tập

I Mục tiêu:

- Rèn luyện kĩ năng giải bài toán liên quan đến các đơn vị đo

II Đồ dùng:

- Bảng phụ, mỏy soi

1 Kiểm tra bài cũ (3 – ’ 5 )

- Điền số thích hợp vào chỗ chấm:

5kg 27g = g; 5tấn 6tạ= yến; 4062g= kg… g

2 Luyện tập (32-34 )’

Bài 1 : (7’) KT: Rèn luyện kĩ năng giải bài toán tỉ lệ liên

quan đến các đơn vị đo khối lợng

Bài 2 : (6’)KT: Rèn luyện kĩ năng giải bài toán so sánh

số lớn gấp bao nhiêu lần số bé liên quan đến các đơn vị

đo

Bài 3 : (7-9’) KT: Rèn luyện kĩ năng tính diện tích hình

chữ nhật, hình vuông

Bài 4 : (7- 8')KT: Rèn luyện kĩ năng giải bài toán liên

quan đến các đơn vị đo độ dài

Dự kiến sai lầm: Một số em có thể lúng túng trong cách

trình bày

4 Củng cố- dặn dò (3 – ’ 5 ).

- G nhận xét giờ học

- HS thực hiện bảng con

- HS làm nháp - Nêu

- HS làm vở - Nêu

Tiết 4: Tập làm văn

Luyện tập làm báo cáo thống kê

1 Biết trình bày kết quả thống kê theo biểu bảng

2 Qua bảng thống kê kết quả học tập của cá nhân và tổ, có ý thức học tốt hơn

II Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ (2 – ’ 3 )

- Cho H đọc lại bảng thống kê số học sinh trong

từng tổ của lớp (tuần 2)

- Hãy nêu tác dụng của bảng thống kê?

b.Hớng dẫn thực hành: (32-34’)

+Bài 1: 14’

G nêu yêu cầu

- G gợi ý: Đây chỉ là thống kê kết quả học tập trong

tháng nên không cần lập bảng Các em chỉ cần viết

theo hàng ngang

- Em có nhận xét gì về KQ học tập của mình?

- 2 H nêu

-HS khác nhận xét

- H nêu

- HS làm nháp, báo cáo KQ theo dãy

- 2- 3 hs nêu

Trang 10

+Bài 2 : 18-20’

- G nêu yêu cầu:

- G y/c H thảo luận theo nhóm 4 và hoàn thành bảng

thống kê

G gợi ý:

stt Họ và tên Số điểm

0- 4 5- 6 7- 8 9-10

1 Đinh T.Vân Anh

2 Ng.Ngọc Bích

… …

Tổng cộng

- Gọi H các nhóm trình bày

- Yêu cầu H rút ra nhận xét: KQ chung của tổ? Bạn

nào có kết quả tốt nhất? Bạn nào tiến bộ và bạn nào

cha tiến bộ?

=> Chốt: Các em đã biết KQ học tập của mình, cần

cố gắng hoặc phát huy để tháng sau tốt hơn

3 Củng cố, dặn dò (2-3 )’

- Chuẩn bị bài sau

- HS thảo luận nhóm và làm ra nháp

- Các nhóm trình bày kết quả thảo luận

- H nhận xét, bổ sung

Tiết 5: Khoa học

Thực hành nói “Không!”

đối với các chất gây nghiện (tiết 1)

I Mục tiêu: H có khả năng:

1 Xử lí các thông tin về tác hại của rợu, bia, thuốc lá, ma túy và trình bày những thông tin đó

2 Thực hiện kĩ năng từ chối, không sử dụng các chất gây nghiện

II Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ : 3-5’

- Cần làm những gì để vệ sinh tuổi dậy thì?

2 Hoạt động 1: ( 14-16 ) ’ Thực hành xử lí thông tin.

a Mục tiêu: HS lập đợc bảng tác hại của rợu, bia,

thuốc lá, ma tuý

Bớc 1: GV đa mẫu bảng:

T.T Tác hại của

thuốc lá Tác hại củarợu bia Tác hại củama tuý

ĐV ngời

sử dụng

Đối với

ngời

x.quanh

Bớc 2: Thảo luận.

*GV kết luận: Các chất gây nghiện đều có hại cho

con ngời, hại cho cả ngời dùng lẫn những ngời xung

quanh; làm tiêu hao tiền của … mất trật tự an toàn xã

hội

3 Hoạt động 2 : (17 ) ’ Trò chơi: "Bốc thăm trả lời

câu hỏi"

a Mục tiêu: Củng cố những hiểu biết về tác hại của

r-ợu, bia, thuốc lá, ma tuý

b Cách tiến hành :

Bớc 1: Tổ chức và hớng dẫn.

- 2 HS trả lời

- HS đọc các thông tin trong SGK và hoàn thành bảng:

- HS trình bày - mỗi HS 1 ý=>HS khác nhận xét, bổ sung

- Đại diện các nhóm lên bốc

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	159,5 KB