Hướng dẫn soạn Giáo án lớp 5 buổi sáng - Tuần 6

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Bảng đơn vị đo diện tích... Bản đồ hành chính Việt Nam, chuông. - Giáo viên cung cấp nội dung thảo luận: a) Em biết gì về quê[r]

LỊCH BÁO GIẢNG

TUẦN 6 (Từ 26/09 đến 30/09/20 )

Hai

26/9

Chào cờTập đọcToánLịch sửAnh vănĐạo đức

611266116

Sinh hoạt ngoài trời

Sự sụp đổ của chế độ A-pác-thaiLuyện tập

Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước

Có chí thì nên (Tiết 2) (KNS)

Ba

27/9

Thể dụcChính tảToán

Mĩ thuậtLTVC

Kỹ năng sống

116276116

Nhớ - viết: Ê-mi-li, con…

Héc-ta

Mở rộng vốn tư : Hữu nghị –Hợp tác

Tinh thần hợp tác (Tiết 2)

Tư

28/9

Tập đọcToánTập làm vănTin họcKhoa học

Kỹ thuật

12281111116

Tác phẩm của Si-le và tên phát xítLuyện tập

Luyện tập làm đơn (KNS)

Dùng thuốc an toàn (KNS)

Chuẩn bị nấu ăn

Năm

29/9

Tin học Anh vănLTVCToánKhoa học

Kể chuyện

1212122912

Luyện tập về tư trái nghĩa, đồng nghĩa, đồng âmLuyện tập chung

12306666

Luyện tập tả cảnhLuyện tập chungĐất và rưng (GDMT – SDNLTK – BĐKH)

Sinh hoạt cuối tuần

Thứ hai,………

TẬP ĐỌC SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI

I Mục tiêu:

- Đọc đúng tư phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê trong bài

- Hiểu nội dung: Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh đòi bình đẳng của những người da màu (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Giáo dục học sinh lòng yêu hòa bình, phản đối chiến tranh

II Phương tiện dạy học:

- Tranh, ảnh về nạn phân biệt chủng tộc

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh

2 Bài cũ:

- Cho hs đọc thuộc lòng khổ 3 và 4 bài

thơ “Ê-mi-li,con” và trả lời câu hỏi trong

SGK

- Nhận xét

- 2 HS đọc bài và TLCH

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài

- Cho hs hát bài thiếu nhi thế giới liên

hoan

- Y/C HS nêu ý nghĩa của bài hát

- Gv dẫn dắt vào bài“Sự sụp đổ của chế

a-pac Đoạn 2: “Tiếp theo….dân chủ nào”

- Đoạn 3 : Đoạn còn lại

- Cho 3 hs lần lượt đọc bài

- Yêu cầu hs nêu tư khó

- Cho hs luyện đọc tư khó

- 3 học sinh đọc nối tiếp theo đoạn

- A-pac-thai, Nen-xơn Ma-đê-la

Đọc lần 2: Luyện đọc kết hợp giải nghĩa

tư

- Yêu cầu hs đọc - 3 học sinh đọc nối tiếp theo đoạn

- Cho hs giải nghĩa tư trong SGK Chế độ phân biệt chủng tộc, đa sắc

- Để học sinh nắm rõ hơn, giáo viên sẽ

đọc lại toàn bài

- Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- GV cho 1 hs đọc thành tiếng đoạn 1 và

trả lời câu hỏi

- Hs đọc

- Nam Phi là nước như thế nào, có đảm

bảo công bằng, an ninh không?

- Nam Phi là nước rất giàu, nổi tiếng

vì có nhiều vàng, kim cương, cũng nổi tiếng về nạn phân biệt chủng tộc với tên gọi A-pác-thai.

- GV chốt: Nam Phi là một quốc gia đa

sắc tộc gồm những người da trắng Châu

Âu, người Ấn Độ và người lai lớn nhất

tại Châu Phi

.- Cho hs rút ý đoạn 1 - Ý đoạn 1: Giới thiệu về đất nước

Nam Phi.

- GV cho hs đọc thầm đoạn 2 và trả lời

câu hỏi: dưới chế độ A-pác-thai người da

đen bị đói xử như thế nào?

- Gv cho hs nêu ý đoạn 2

- Người da đen phải làm những ơng

việc nhọc nhằn, bẩn thỉu, bị trả lương thấp, phải sống, chữa bệnh, làm việc

ở nhũng khu riêng không hưởng được một chút tự do dân chủ nào.

- Ý đoạn 2: Người da đen và da màu

- GV chốt: - Yêu hòa bình, bảo vệ công

lý, không chấp nhận sự phân biệt chủng

tộc.

- Hs nghe

- Theo em vì sao cuộc đấu tranh chống

chế độ a-pac-thai được đông đảo mọi

người ủng hộ?

- Tại vì mọi người trên thế giới đều yêu chuộng hịa bình, ghét sự phân biệt chủng tộc

- Hy giới thiệu về tổng thống đầu tiên

của nước Nam Phi mới?

- Hs trả lời

- Giáo viên treo ảnh Nen-xơn Man-đê-la

và giới thiệu thêm thông tin

- Học sinh lắng nghe

- Yêu cầu học sinh cho biết nội dung

chính của bài

Gv chốt: Phản đối chế độ phân biết

chủng tộc và ca ngợi cuộc đấu tranh của

những người da đen ở Nam Phi.

- Học sinh nêu tổng hợp tư ý 3 đoạn

và nêu ý chính

* Hoạt động 3: Luyện đọc lại - Hoạt động cá nhân, lớp

Hướng dẫn hs ngắt câu dài và đọc diễn

- Mời học sinh đọc lại

- Tổ chức cho hs thi đọc

- Học sinh đọc

- Học sinh thi đọc

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố - Dặn dò:

- Cho hs nhắc lại ý nghĩa bài

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Tác phẩm của Si-le và tên

phát xít”

TOÁN LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

- Biết gọi tên, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích.

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải bài

toán có liên quan BT cần làm: Bài 1 (a – 2 số đo dầu), bài 1b (hai số đo dầu), bài

2, bài 3 (cột 1), bài 4

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận

II Phương tiện dạy học

- Vở BT, vở nháp

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Cho 2 HS lên bảng làm bài tập

- Hát

Mi-li-mét vuông Bảng đơn vị đo diện tích.

- GV nhận xét

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Hướng dẫn luyện tập:

*Bài 1: (phần a, b : 2 bài đầu)

- GV viết lên bảng phép đổi mẫu:

a) 6m2 35dm2 = … m2 và yêu cầu HS tìm

cách đổi có đơn vị là mét vuông

- GV gọi HS đọc đề bài trước lớp

- GV gợi ý và yêu cầu HS tự làm bài vào

vở, 1HS làm vào bảng phụ

- Nhận xét

4.Củng cố - dặn dò:

- Trong bảng đơn vị đo diện tích, mỗi đơn vị

- 2HS lên bảng làm bài tập theo yêu cầucủa GV

- HS cả lớp làm bài vào vở nháp

- Nhận xét bài làm của bạn

- Tiến hành tương tự phần a

40 x 40 = 1600 (cm 2 ) Diện tích của căn phòng là:

1600 x 150 = 240000 (cm 2 ).

240000 cm 2 = 24m 2

Đáp số:24m 2

- Nhận xt

liền kề hơn kém nhau bao nhiêu lần?

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà làm bài tập trong vở BT và

chuẩn bị bài sau

LỊCH SƯ QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC

- Một số ảnh tư liệu về Bác như: phong cảnh quê hương Bác, cảng Nhà Rồng, tàu

La-tu-sơ Tờ-rê-vin Bản đồ hành chính Việt Nam, chuông SGK, tư liệu về Bác

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh

+ Vì sao phong trào thất bại? - Vì Pháp cấu kết với Nhật chống lại

VN

GV nhận xét

3 Bài mới:

“Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước” - 1 học sinh nhắc lại tựa bài

* Hoạt động 1: Nguyễn Tất Thành ra đi

tìm đường cứu nước

- Hoạt động lớp, nhóm

- Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên  lập

thành 4 (hoặc 6) nhóm

- Học sinh đếm số tư 1, 2, 3, 4 Các

em có số giống nhau họp thành 1nhóm  Tiến hành họp thành 4nhóm

- Giáo viên cung cấp nội dung thảo luận:

a) Em biết gì về quê hương và thời niên

thiếu của Nguyễn Tất Thành

- Đại diện nhóm nhận nội dung thảoluận  đọc yêu cầu thảo luận củanhóm

a) Nguyễn Tất Thành tên lúc nhỏ là

b) Nguyễn Tất Thành là người như thế

nào?

c) Vì sao Nguyễn Tất Thành không tán

thành con đường cứu nước của các nhà

yêu nước tiền bối?

d) Trước tình hình đó, Nguyễn Tất

Thành quyết định làm gì?

Nguyễn Sinh Cung, sinh ngày19/5/1890, tại làng Sen, huyện NamĐàn, tỉnh Nghệ An Cha là NguyễnSinh Sắc, một nhà nho yêu nước Cậubé lớn lên trong hoàn cảnh nước nhà

bị Pháp xâm chiếm

b) Là người yêu nước, thương dân, có

ý chí đánh đuổi giặc Pháp Anh khâmphục các vị yêu nước tiền bối nhưngkhông tán thành cách làm của các cụ c) Vì Nguyễn Tất Thành nghĩ rằng cụPhan Bội Chu dựa vào Nhật chốngPháp là điều rất nguy hiểm, chẳngkhác gì “đưa hổ cửa trước, rước beocửa sau” Còn cụ Phan Châu Trinh thì

là yêu cầu Pháp làm cho nước ta giàu

có, văn minh là điều không thể,

“chẳng khác gì đến xin giặc rủ lòngthương”

d) Quyết định ra đi tìm ra con đường mới để có thể cứu nước, cứu dân

 Hiệu lệnh thảo luận trong 3 phút - Các nhóm thảo luận, nhóm nào hoàn

- Giáo viên nhận xét + chốt :

- Với lòng yêu nước, thương dân,

Nguyễn Tất Thành đã quyết chí ra đi tìm

đường cứu nước

* Hoạt động 2: Quá trình tìm đường cứu

nước của Nguyễn Tất Thành

- Hoạt động lớp, cá nhân

a) Nguyễn Tất Thành ra nước ngoài để

làm gì?

a) Học sinh nêu: để xem nước Pháp

và các nước khác  tìm đường đánhPháp

b) Anh lường trước những khó khăn nào

khi ở nước ngoài?

b) Học sinh nêu: sẽ gặp nhiều điềumạo hiểm, nhất là khi ốm đau

c) Theo Nguyễn Tất Thành, làm thế nào c) Làm tất cả việc gì để sống và để đi

để có thể sống và đi các nước khi ở nước

ngoài?

bằng chính đôi bàn tay của mình

d) Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường

cứu nước tại đâu? Lúc nào?

d) Tại Bến Cảng Nhà Rồng, vào ngày5/6/1911

 Giáo viên giới thiệu ảnh Bến Cảng

Nhà Rồng và tàu La-tu-sơ Tờ-rê-vin

 Giáo viên chốt:

Ngày 5/6/1911, với lòng yêu nước,

thương dân, Nguyễn Tất Thành đã quyết

chí ra đi tìm đường cứu nước.

- 1 học sinh đọc lại

4 Củng cố - dặn dò:

- Cho học sinh nhắc lại nội dung bài học - Học sinh nhắc lại nội dung bài học

- Chuẩn bị: “Đảng Cộng sản Việt Nam

ra đời”

- Nhận xét tiết học

ĐẠO ĐỨC CÓ CHÍ THÌ NÊN (Tiết 2) Đã soạn ở Tuần 5

Thứ ba, ngày 27 tháng 09 năm 20

CHÍNH TẢ NHỚ-VIẾT: -MI-LI, CON

I Mục tiêu:

- Nhớ - viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức thơ tự do

- Nhận biết được các tiếng chứa ưa, ươ và cách ghi dấu thanh theo yêu cầu của BT2; tìm được tiếng chứa ưa, ươ thích hợp trong 2,3 câu thành ngữ, tục ngữ ở BT3.

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

II Phương tiện dạy học

- Bảng phụ, giấy khổ to ghi nội dung bài 2, 3 Vở, SGK

III Các hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ:

- Giáo viên đọc cho học sinh viết: sông suối,

ruộng đồng, buổi hoàng hôn, tuổi thơ, đùa

vui, ngày mùa, lúa chín, dải lụa.

- 2 học sinh viết bảng

- Lớp viết nháp

- Học sinh nhận xét cách đánh dấu thanhcủa bạn

- Nêu qui tắc đánh dấu thanh uô/ ua - Học sinh nêu

- Giáo viên nhận xét

3 Bài mới:

Giới thiệu bài mới :

* Hoạt động 1: Hướng dẫn hs nhớ - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1

- Giáo viên đọc một lần bài thơ

- Gọi 2-3 HS đọc thuộc lòng khổ thơ 3 và 4

của bài

- Cho hs phát hiện tư khó

- Cho hs phân tích tư khó

- Yêu cầu hs viết vào bảng con

- Yêu cầu hs viết bài

- Hs viết vào bảng con

- Giáo viên nhắc nhở học sinh về cách trình

bày bài thơ như hết một khổ thơ thì phải biết

cách dòng

- Học sinh nghe

+ Đây là thơ tự do nên hết một câu lùi vào 1

ô

+ Bài có một số tiếng nước ngoài khi viết

cần chú ý có dấu gạch nối giữa các tiếng

như: Ê-mi-li

- Hs lắng nghe và thực hiện

+ Chú ý vị trí các dấu câu trong bài thơ đặt

cho đúng

- Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết cho học

sinh

 Giáo viên chấm, sửa bài

* Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập - Hoạt động cá nhân, lớp

Bài 1:

- Cho hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs làm vào vở em luyện viết đúng

chính tả

- GV thu chấm, sửa bài

- Học sinh chép vần của tiếng gạch chântrong các thành ngữ vào mô hình vần

- Hs làm

Bài 4:

- Yêu cầu học sinh đọc bài 4

- Cho HS làm vào bảng con

- Học sinh sửa bài

- Cho hs nêu qui tắc đánh dấu thanh

 Giáo viên nhận xét và chốt: dấu thanh

được đặt ở âm thứ 2 của nguyên âm đôi đối

- Học sinh nêu qui tắc đánh dấu thanh

với tiếng có ươ Đặt vào âm đầu trong

nguyên âm đôi đối với các tiếng có ưa

4 Củng cố- dặn dò:

- Cho Hs nhắc lại cách viết dấu thanh

- HS nhắc lại cách viết đầu thanh trong các

tiếng có chứa ưa, ươ.

- Dặn dò hs chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

TOÁN HÉC-TA

I Mục tiêu

- HS biết gọi tên, kí hiệu, độ lớn của đơn vị đo diện tích héc-ta

- Biết quan hệ giữa héc-ta và m2 Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích (trong mối quan

hệ với héc-ta).Vận dụng làm BT: B1a (2 dòng đầu) ; B1b (cột đầu) ; B2

- Yêu thích môn tóan

II Phương tiện dạy học

- Bảng phụ, bảng học nhóm

III Các hoạt động dạy học:

- GV giới thiệu: Thông thường, khi đo diện

tích một thửa ruộng, một khu rưng người

ta dùng đơn vị héc-ta

- GV giới thiệu: 1 héc-ta = 1 hec-tơ-mét

vuông và héc-ta viết tắt l ha

Tiếp đó, hướng dẫn HS tự phát hiện được

mối quan hệ giữa héc-ta và mét vuông:

- Giới thiệu đơn vị đo diện tích, héc ta

1 ha = 1 hm2

1 ha = 100 a

1 ha = 10 000 m2

- Yêu cầu HS viết và đọc tên gọi

Hoạt động 2: Luyện tập:

Bài 1: rèn luyện cho HS cách đổi đơn vị đo.

a) Đổi tư đơn vị lớn sang đơn vị bé (2 số

1

ha

đầu

- GV cho HS nêu yêu cầu của bài rồi tự làm

bài và chữa bài HD HSKT

Diện tích mảnh đất dùng để xây toàn nhàchính của trường là:

120000 : 40 = 3000 (m2)Đáp số: 3000 m2

- Hs nhắc lại

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC

I Mục tiêu:

- Hiểu được nghĩa các tư có tiếng hữu, tiếng hợp và biết xếp vào các nhóm thích hợp theo

yêu cầu của BT1, BT2

- Biết đặt câu với 1 tư, 1 thành ngữ theo yêu cầu BT3; BT4 HS học tốt đặt được 2,3 câuvới 2,3 thành ngữ ở BT4

- Có ý thức khi lựa chọn sử dụng tư ngữ thuộc chủ điểm

II.Phương tiện dạy học

- Tranh ảnh thể hiện tình hữu nghị, sự hợp tác giữa các quốc gia - Bìa ghép tư + giải nghĩacác tư có tiếng “hợp” Tư điển Tiếng Việt

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh

2 Bài cũ: “Tư đồng âm”

- Bốc thăm để kiểm tra bài cũ 4 học

sinh

1) Thế nào là tư đồng âm? Nêu một VD

về tư đồng âm

2) Phân biệt nghĩa của tư đồng âm:

“đường” trong “con đường”, “đường

cát”

3) Đặt câu để phân biệt các nghĩa của tư

đồng âm

4) Phân biệt “tư đồng âm” và “tư đồng

nghĩa” Nêu VD cụ thể

- Tổ chức cho học sinh nhận xét, bổ

sung, sửa chữa

- Giáo viên đánh giá

- Nhận xét chung phần KTBC

- HS lên bốc thăm và trả lời câu hỏi

3 Bài mới:

Giới thiệu bài mới

* Hoạt động 1: Nắm nghĩa những tư có

tiếng “hữu” và biết đặt câu với các tư

ấy

- Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp

- Tổ chức cho học sinh học tập theo 4

nhóm

- Học sinh nhận bìa, thảo luận và ghép

tư với nghĩa (dùng tư điển)

- Yêu cầu: Ghép tư với nghĩa thích hợp

của tư rồi phân thành 2 nhóm:

+ “Hữu” nghĩa là bạn bè

+ “Hữu” nghĩa là có

 Khen thưởng thi đua nhóm sau khi

công bố đáp án và giải thích rõ hơn

nghĩa các tư

- Phân công 3 bạn lên bảng ghép, phầnthân nhà với mái đã có sẵn sau khi hếtthời gian thảo luận

- HS cùng giáo viên sửa bài, nhận xétkết quả làm việc của 4 nhóm

* Nhóm 2:

hữu ích: có ích hữu hiệu: có hiệu quả hữu tình: có tình cảm, có sức hấp dẫn

hữu dụng: dùng được việc

- HS đọc tiếp nối nghĩa mỗi tư

- Suy nghĩ 1 phút và viết câu vào nháp

 đặt câu có 1 tư vưa nêu  nối tiếpnhau

 Đọc lại tư trên bảng

* Hoạt động 2: Nắm nghĩa những tư có

tiếng “hợp” và biết đặt câu với các tư

ấy

- Hoạt động nhóm bàn, cá nhân, lớp

- GV đính lên bảng sẵn các dạng tư và

giải nghĩa bị sắp xếp lại

- Thảo luận nhóm bàn để tìm ra cáchghép đúng (dùng tư điển)

- Phát thăm cho các nhóm, mỗi nhóm

may mắn sẽ có 1 em lên bảng hoán

chuyển bìa cho đúng (những thăm còn

- Nhận xét, đánh giá thi đua - Nhóm + nhận xét, sửa chữa

- Tổ chức cho học sinh đặt câu để hiểu

rõ hơn nghĩa của tư

- Đặt câu nối tiếp

- Lớp nhận xét (Cắt phần giải nghĩa, ghép tư nhóm 2

- Nghe giáo viên chốt ý

* Hoạt động 3: Nắm nghĩa và hòan

cảnh sử dụng 3 thành ngữ / SGK 65

- Hoạt động cá nhân, nhóm đôi, cả lớp

- Treo bảng phụ có ghi 3 thành ngữ

- Lần lượt giúp học sinh tìm hiểu 3

(4 Đại dương trên thế giới  Cùng sống

trên thế giới này)

- Tìm thêm thành ngữ, tục ngữ kháccùng nói về tình hữu nghị, sự hợp tác

- Chuẩn bị: Ôn lại tư đồng âm và xem

trước bài: “Dùng tư đồng âm để chơi

chữ”

- Nhận xét tiết học

KỸ NĂNG SỐNG TINH THẦN HỢP TÁC (Tiết 2)

Đã soạn ở Tuần 5

Thứ tư, ngày 28 tháng 09 năm 20

TẬP ĐỌC TÁC PHẨM CỦA SI-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT.

I Mục tiêu:

- Đọc đúng các tên người nước ngoài trong bài; bước đầu đọc diễn cảm được bài văn

- Hiểu ý nghĩa: Cụ già người Pháp đã dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách một bài học sâu sắc (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3)

- Giáo dục học sinh yêu hòa bình, chống chiến tranh

II Phương tiện dạy học:

- Tranh, ảnh trong sgk

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

III Tiến trình dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Cho HS đọc và trả lời câu hỏi bài: Sự sụp

đổ của chế độ a-pác-thai

- Nhận xét

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: Tác phẩm của Si-le và

- Hát

Sự sụp đổ của chế độ a-pác-thai

- 2HS đọc và trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

tên phát xít

3.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài.

* Luyện đọc

- GV chia đoạn: 3 đoạn.

+ Đoạn 1: Tư đầu đến chào ngài.

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến điềm đạm trả lời.

+ Đoạn 3: Còn lại.

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp (lần 1)

+ Hướng dẫn đọc tư khó

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp (lần 2)

+ Giải nghĩa tư

- Đọc theo nhóm đôi

- 1, 2 HS đọc lại toàn bài

- GV đọc mẫu toàn bài

*Tìm hiểu bài.

Hỏi: Câu chuyện xảy ra ở đâu? Bao giờ?

Câu 1: Vì sao tên sĩ quan phát xít Đức có

thái độ bực tức với ông cụ người Pháp?

Câu 2: Nhà văn Đức Si-le được ông cụ

người Pháp đánh giá như thế nào?

Câu 3: Em hiểu thái độ của ông cụ đối với

người Đức và tiếng Đức như thế nào?

Câu 4: Lời đáp của ông cụ cuối chuyện

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc lại

bài văn và chuẩn bị bài sau

- 1HS đọc toàn bài

- HS đọc nối tiếp lần 1 + Luyện đọc tư khó: Pa-ri, Hít-le,Vin-hem Ten, O óc-lê-ăng…

- HS đọc nối tiếp lần 2

- Là một nhà văn quốc tế

- Ơng cụ thơng thạo tiếng Đức… nhữngtên phát xít đức xâm lược

- Si-le xem các người là kẻ cướp

- HS luyện đọc đoạn văn

- HS lắng nghe

- 3HS đọc cả bài

* Ý chính: Ca ngợi cụ già người Pháp

thông minh, biết phân biệt người Đức với bọn phát xít Đức và dạy cho tên sĩ quan phát xít hống hách một bài học nhẹ nhàng mà sâu cay.

TOÁN LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích đã học Vận dụng để chuyểnđổi, so sánh số đo diện tích.

- Giải các bài toán có liên quan đến diện tích

- Giáo dục học sinh cẩn thận khi làm tóan

II Phương tiện dạy học

- Vở BT, vở nháp

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ.

- Cho 2HS làm bài tập theo yâu cầu của

* Bài 1: (làm phần a,b)

- GV yêu cầu đọc đề bài và làm bài

- Nhận xét

* Bài 1: (làm phần c) HS học tốt

* Bài 2: GV hướng dẫn HS làm bài.

- Cho HS lên bảng làm bài

- 5HS lên bảng làm, mỗi HS 1phép tính

- HS cả lớp làm bài vào vở nháp và nhậnxét bài làm của bạn

- 1HS đọc đề bài và tự làm bài vào SGK,2HS lên bảng làm

280 000 x 24 = 6 720 000 (đồng)

Đáp số : 6 720 000 đồng

giải Chiều rộng khu đất là:

200 x 3 : 4 = 150 (m) Diện tích khu đất là:

200 x 150 = 30000 (m 2 ) hay 3ha.

4.Củng cố - dặn dò:

- Các đơn vị đo diện tích liền kề hơn kém

nhau bao nhiêu lần?

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau

Đáp số: 3 ha

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN

(GD KNS)

I.Mục tiêu:

- Biết viết một lá đơn đúng quy định về thể thức, đủ nội dung cần thiết, trình bày lý do,nguyện vọng rõ ràng

- Viết được lá đơn theo yêu cầu đề bài

- Giáo dục học sinh biết yêu thương chia sẻ những nỗi bất hạnh của nạn nhân chất độc dacam

* KNS: Kĩ năng ra quyết định (làm đơn trình bày nguyện vọng); Thể hiện sự cảm thơng (chia sẻ, cảm thông với nổi bất hạnh của những nạn nhân chất độc da cam)

II Phương tiện dạy học:

- Một số tranh, ảnh về thảm hoạ mà chất độc màu da cam gây ra

- Mẫu đơn

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh.

1.Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra vở của HS

3 Bài mới.

a) Khám phá:

GV: Trong tiết học hôm nay, các em sẽ học

về cách viết một lá đơn để trình bày nguyện

- GV giới thiệu tranh, ảnh về chất độc màu

da cam gây ra

- Hỏi: Chất độc màu da cam gây ra những

hậu quả gì với con người?

- Hỏi: Chng ta có thể làm gì để giảm bớt nỗi

đau cho những nạn nhân chất độc màu da

- Thể hiện sự cảm thông (chia sẻ, cảm

thông với nổi bất hạnh của những nạn

nhân chất độc da cam)

- 1 HS đọc yêu cầu

- YCHS thảo luận nhóm đôi và viết hoàn

thành đơn xin gia nhập đội tình nguyện

- GV nhận xét

* Bài tập 3:

- 1 HS đọc yêu cầu

- YCHS làm vào vở Rèn kĩ năng tập làm

văn viết 1 trong 2 đơn theo yêu cầu

- Thu chấm, nhận xét

d) Vận dụng

- Giáo dục học sinh biết quan tâm, cảm

thông chia sẽ với những nỗi đau của người

nhiễm chất độc da cam

4 Củng cố - dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn hs về nhà tập viết lại lại đơn

- Chúng ta cần thăm hỏi……… gây quỹủng hộ những nạn nhân chất độc màu dacam

- HS đọc yêu cầu bài tâp và những điểmcần chú ý về thể thức đơn

- HS thảo luận viết đơn và nối tiếp nhauđọc đơn

- HS nhận xét

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS viết đơn

KHOA HỌC DÙNG THUỐC AN TOÀN

(GDKNS)

I.Mục tiêu:

- Xác định khi nào nên dùng thuốc.

- Nêu những điểm cần chú ý khi phải dùng thuốc và khi mua thuốc

- Học sinh biết tự bảo vệ sức khỏe của bản thân

* KNS: Kĩ năng tự phản ánh kinh nghiệm bản thân về cách sử dụng một số loại thuốc thông dụng; Kĩ năng xử lí thông tin, phân tích, đối chiếu để dùng thuốc đúng cách, đúng liều, an toàn.

II Phương tiện dạy học: