Giáo án kể chuyện lớp 4 cả năm - Tải tài liệu học tập miễn phí

- Bieát keå töï nhieân, baèng lôøi cuûa mình moät caâu chuyeän (maåu chuyeän, ñoaïn chuyeän) ñaõ nghe, ñaõ ñoïc coù nhaân vaät, coù yù nghóa, noùi veà loøng nhaân haäu, tình caûm thöôn[r]

Trang 1

Tiết 1: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ

I Mục tiêu

1 Rèn kĩ năng nói :

Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện đã nghe, cóthể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên

Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện : Ngoài việc giải

thích sự hình thành Hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng

2 Rèn kỹ năng nghe:

Có khả năng tập trung nghe cô kể truyện, nhớ truyện

Chăm chú theo dõi bạn kể truyện Nhận xét , đánh giá đúng lời kể

II Đồ dùng

- Tranh minh họa truyện trong SGK Tranh, ảnh về hồ Ba Bể

III – Hoạt động dạy và học:

1 – Bài mới

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH a- Bài mới:

- Giới thiệu bài:Sự tích hồ Ba Bể

+Hoạt động 1: GV kể

GV kể lần 1 ( giọng kể to rõ ,giọng kể phù hợp với lời nhânvật ,biết kết hợp lời kể với động tácđiệu bộ cử chỉ)

GV kể lần2kết hợp tranh minhhoạ

phần đầu : tranh 1 .phần nội dung chính : tranh 2,3

phần kết thúc câu chuyện :tranh 4

*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể

truyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Yêu cầu hs đọc yêu cầu của từngbài tập

-Nhắc nhở hs trước khi kể:

+Chỉ cần kể đúng cốt truyện, khôngcần lặp lại nguyên văn từng lời thầy

+Kể xong cần trao đổi với bạn về

NgheNghe

Nghe và quan sát

4 HS đọcNghe

HS kể theo nhóm và trao đổi ýnghĩatruyện

Một số HS thi kể

HS nhận xét bình chọn bạn kể

Trang 2

nội dung và ý nghĩa câu chuyện.

-Cho hs kể theo nhóm, cặp

-Cho hs kể thi trước lớp

-Tổ chức cho hs bình chọn bạn kể tốt

- GV nhận xét tuyên dương

3.Củng cố, dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau

hay

RÚT KINH NGHIỆM

Trang 3

Tiết 2: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

Tranh minh hoạ truyện trong SGK

III – Hoạt động dạy và học

A- kiềm tra bài cũ;

-Gọi HS dựa vao2tranh kể lạiâu

chuyện hồ Ba Bể và nêu ý nghĩa

truyện

-GV nhận xét ghi điểm

B-Bài mới.

+Giới thiệu bài:

+ Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện

-GV đọc bài thơ

-Cho HS đọc nối tiếp

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1 vá lời câu

hỏi:

Bà lão nhà nghèo đã làm gì để

kiếm sống?

Bà lão làm gì khi bắt được một con

ốc xinh xinh /

-GV nhận xét chốt lại

Đoạn 2:

+Từ khi có Ốc, bà lão thấy trong nhà

có gì lạ?

Đoạn 3:

+Khi rình xem, bà lão nhìn thấy gì?

+Sau đó bà lão làm gì?

+Câu chuyện kết thúc như thế nào?

-GV nhận xét chốt lại

Trang 4

TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể

chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện

a)Hướng dẫn hs kể lại câu chuyện

bằng lời của mình?

-Thế nào là kể bằng lời của mình?

-Viết các câu hỏi lên

bảng. Gọi 1 HS kể thử

b)Hs kể chuyện theo cặpà trao đổi

về ý nghĩa câu chuyện

c)Hs kể nối tiếp nhau toàn bộ câu

chuyện

*Chốt ý nghĩa câu chuyện:

Câu chuyện nói về lòng thương yêu

lẫn nhau, giữa bà lão và nàng tiên

Ốc Bà lão thương Ốc biến thành

nàng tiên giúp đỡ bà Câu chuyên cho

ta ý nghĩa: Con người pải thương yêu

nhau, ai nhân hậu thương yêu mọi

người sẽ có cuộc sống hạnh phúc

C.Củng cố, dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi

những hs kể tốt và cả những hs chăm

chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính

xác

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho

người thân, xem trước nội dung tiết

HS chọn bạn kể hay

Kể chuyện Tiết 2 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

Trang 5

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa người với người.

- Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện)

-HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhân xét đúng lời kể của bạn

II – Đồ dung:

- Một số truyện viết về lòng nhân hậu (GV và HS sưu tầm) : truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cưới, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có)

- Bảng lớp viết Đề bài

- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn đánh giá bài KC

4’

1’

10’

a- Kiểm tra bài cũ.

-Gọi HS kể lại câu chuyện Nàng tiên

-Yêu cầu hs đọc lại đề và gạch dưới

những từ quan trọng của đề

-Yêu cầu hs đọc bốn gợi ý của bài

-Yêu cầu hs làm theo gợi ý, hs nên kể

các câu chuyện ngoài dựa trên hiểu

biết về biể hiện của lòng nhân hậu, hs

cũng có thể kể các truyện trong sách

Yêu cầu hs giới thiệu câu chuyện của

mình

-Dán bảng dàn bài một câu chuyện và

nhắc nhở hs khi kể cần:

+Giới thiệu câu chuyện

+Kể phải có đầu có đuôi, có diễn

Trang 6

15’

4’

biến ,có kết thúc

-Với những chuyện dài hs chỉ cần kể

vài đoạn

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể

chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi

-Cho đại diện các nhóm lên thi kể

-Các nhóm đặt câu hỏi cho nhóm lên

kể

-Tổ chức cho hs bình chọn theo các

tiêu chí GV nêu

-GV nhận xét tuyên dương

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những

hs kể tốt và cả những hs chăm chú

nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác

sau

HS kể theo cặp

HS đặt câu hỏi

HS nhận xét bình chọn

Kể chuyện

Trang 7

I – Mục tiêu:

- Dựa và lời kể của GV và tranh minh hoạ, Hs trả lời được các câu hỏi về nội dung câu chuyện, kể lại được câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên

- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện (Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cường quyền)

- Chăm chú nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện

- Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu 1 (a, b, c, d)

4’

1’

10’

a- Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS kể lại một câu chuyện đã

nghe đã đọc về lòng nhân hậu, tình

cảm yêu thương đùm bọc lẫn nhau

giữa mọi người

-GV nhậ xét

b-Bài mới.

-Giới thiệu bài: Một nhà thơ chân

chính

+ Hoạt động 1: GV kể.

Giọng kể thong thả, rõ ràng, nhấn

giọng những từ ngữ miêu tả sự bạo

ngược của nhà vua và nỗi thống khổ

của nhân dân, khí phách của nhà thơ

dũng cảm không chịu khuất phục sự

bạo tàn Đoạn cuối kể với nhịp

nhanh, giọng hào hùng

-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải

nghĩa một số từ khó chú thích sau

Trang 8

15’

4’

minh hoạ phóng to trên bảng

-Kể lần 3

*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể

truyện, trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện

-Yêu cầu hs nêu và trả lời các câu

hỏi trong SGK

-Chốt lại các ý đúng

-Yêu cầu hs kể lại chuyện theo nhóm

và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Chốt ý nghĩa câu chuyện

-Tổ chức cho hs bình chọn hs kể tốt

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi

những hs kể tốt và cả những hs chăm

chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính

xác

Kể chuyện

Trang 9

1 Rèn kĩ năng nói:

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về tính trung thực

- Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện)

2 Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II – Đồ dùng:

- Một số truyện viết về tính trung thực (GV và HS sưu tầm được): Truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có)

- Bảng lớp viết Đề bài Giấy khổ to viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn đánh giá bài KC

-GV nhận xét

-Gọi HS đọc đề bài trên bảng

-Đề bài yêu cầu các em làm gì

?-GV gạch dưới yêu cầu đềbài

-Yêu cầu hs đọc các gợi ý

-Dán bảng dàn ý bài kểchuyện

-Yêu cầu hs giới thiệu câuchuyện mình sẽ kể

2 HS

HS nhận xétNghe

Trang 10

TG Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS

-Cho hs thi đua kể chuyệntrước lớp

-Cho hs đặt câu hỏi và trả lờilẫn nhau

-Chốt lại các ý cho hs bìnhchọn bạn kể tốt

-HS kể trong nhóm vàtrao đổi ý nghĩa truyện-Một số HS thi kể trướclớp

-HS đặt câu hỏi

-HS nhận xét và bìnhchọn

-Lắng nghe

-Thực hiện

-

Trang 11

Tiết 6: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC

1 Rèn kĩ năng nói:

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) mình đã nghe, đã đọc nói về lòng tự trọng

- Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) Có ý thức rèn luyện mình để trở thành người có lòng tự trọng

2 Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

- Một số truyện viết về lòng tự trọng (GV và HS sưu tầm): truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4

- Giấy khổ to viết vắn tắt gợi ý 3 trong SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn đánh giá bài KC

III – Hoạt động dạy và học

-Giới thiệu bài: kể chuyện đãđược nghe được đọc về lòng tựtrọng

-Gọi HS đọc đề bài

-Đề bài yêu cầu các em làm gì?

-GV gạch dưới yêu cầu đề bài

Yêu cầu 4 hs đọc gợi ý 1, 2, 3, 4

Trang 12

TG Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS

-Yêu cầu hs đọc thầm dàn ý củabài kể; gv dán lên bảng dàn ý bàikể truyện, tiêu chuẩn đánh giábài KC

-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp :với những truyện khá dài chỉ kể

1, 2 đoạn

-Yêu cầu hs thi kc trước lớp : hskể xong cùng đối thoại với bạn vềnội dung ý nghĩa câu chuyện;

-GV và cả lớp nhận xét, tínhđiểm về nội dung, ý nghĩa truyện,cách kể, khả năng hiểu truyệncủa người kể, bình chọn câuchuyện hay nhất, người kc hấpdẫn nhất và người nêu câu hỏihay nhất

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện chongười thân, xem trước nội dung tiết sau

HS đọc

HS kể

Một số HS thi kể- HSkhác nhận xét đặt câuhỏi

Nghe

Trang 13

Tiết 2 LỜI ƯỚC DƯỚI ÁNH TRĂNG

- Dựa vào lời kể của cô và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện Lời ước dưới ánh trăng, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt

- Hiểu truyện Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu truyện (Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho mọi người)

2 Rèn kĩ năng nghe:

- Chăm chu nghe cô kể truyện, nhớ truyện

- Theo dõi bạn KC, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn

II – Đồ dung dạy – học

- GV -Tranh minh hoạ truyện trong SGK phóng to

- Bảng phụ

- HS - SGK

III – Hoạt động dạy - hoc

-GV nhận xét

GV kể lần 1: giọng chậm rãi, nhẹnhàng Lời cô bé trong truyện tò mò,hồn nhiên Lời chị Ngàn hiền hậu, dịudàng

- -Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranhminh hoạ phóng to trên bảng

-Cho hs thi kể trước lớp

-Tổ chức cho hs bình chọn bạn kể tốt

2 HS – HS khác nhậnxét

NgheLắng ngheNghe và quan sát

Trang 14

TG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước bài sau

nhận xét và bình chọnbạn kể hay nhất

Trang 15

-Tiết 2 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I- Mục tiêu:

1 Rèn kĩ năng nói :

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc, nói về một ước mơ đẹp hoặc ước mơ viển vông, philí

- Hiểu truyện, trao đổi được với bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện)

2 Rèn kĩ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của

bạn

II – Đồ dung dạy – học

- Tranh minh hoạ truyện Lời ước mơ dưới trăng để GV kiểm tra bài cũ

- Một số báo, sách, truyện viết về ước mơ (GV và HS sưu tầm được), sách Truyện đọc lớp 4

III – Hoạt động dạy – học

-Yêu cầu hs đọc 3 gợi ý

-Yêu cầu hs đọc gợi ý 1 vàgiới thiệu câu chuyện muốnkể Gợi ý các ước mơ về:

cuộc sống no đủ, hạnhphúc; chinh phục thiênnhiên; cuộc sống tương lai,hoà bình; …

4 HS kể- HS khác nhậnxét

Nghe

2 HS đọc

3 HS đọc

HS giới thiệu

Trang 16

-Yêu cầu hs đọc thầm gợi ý

2, 3 và nhắc nhở hs kểchuyện phải đủ 3 phần; kểxong cần trao đổi về ýnghĩa, nội dung câu chuyện

Với chuyện khá dài chỉ cầnkể 1, 2 đoạn

* kể chuyện, trao đổi về ýnghĩa câu chuyện

-Yêu cầu hs kể chuyện theocặp và trao đổi về ý nghĩacâu chuyện

-Tổ chức cho hs bình chọnnhững hs kể tốt

HS kể và trao đổi ýnghĩa truyện

Một số HS thi kể- HSkhác nhận xét và đặtcâu hỏi

HS bình chọn HS kểcâu chuyện hay nhất vàkể hay nhất

-

Trang 17

Tiết 2: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

1 rèn kĩ năng nói:

- HS chọn được một câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc của bạn bè, người thân Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện Biết trao đổi vớicác bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ

2 Rèn kĩ năng nghe: chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.

II – Đồ dung dạy- học

- Bảng lớp viết đề bài

- Giấy khổ to viết tên

III – Hoạt động dạy –học

-Gọi HS đọc đề bài

-Đề bày yêu cầu các em làm gì?

-GV gạch dưới yêu cầu đề bài

- *Gợi ý kể chuyện:

a) Giúp hs hiểu các hướng xâydựng cốt truyện

-Mời hs đọc gợi ý 2

-Dán tờ phiếu ghi các hướng xâydựng cốt truyện:

+Nguyên nhân làm nảy sinh ước

mơ đẹp

+Những cố gắng để đạt ước mơ

+Những khó khăn đã vượt qua,ước mơ đã đạt được

-Yêu cầu hs nói về hướng và đề

2 HS kể- HS khác nhậnxét

Nghe

2 HS đọc

HS nêuNghe

HS đọc

HS nêu

Trang 18

b)Đặt tên cho câu chuyện:

-Mời hs đọc gợi ý 3 và thực hiệntheo gợi ý

Dán bảng dàn ý câu chuyện, nhắcnhở hs mở đầu câu chuyện bằngngôi thứ nhất, trong câu chuyện

em là một nhân vật có tham giavào câu chuyện ấy

-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp

Góp ý các nhóm

-Dán bảng tiêu chuẩn đánh giá bàikể chuyện

-Chọn và viết tên những hs kể lênbảng, yêu cầu hs pnghe và nhậnxét có thể đặt câu hỏi cho bạn trảlời

-Bình chọn các câu chuyện hay

HS bình chọn bạn kểhay

-

Trang 19

Tiết 2 BÀN CHÂN KÌ DIỆU

1 Rèn kĩ năng nói:

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện Bàn chân kì diệu, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt

- Hiểu truyện Rút ra được bài học cho mình từ tấm gương Nguyễn Ngọc Ký (bị tàn tật nhưng khao khát học tập, giàu nghị lực, có ý chí vươn lên nên đã đạt được điều mình mong ước)

2 Rèn kĩ năng nghe:

- Chăm chú nghe cô giáo (thầy giáo) kể chuyện, nhớ câu chuyện

- Nghe bạn KC, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn

II –Đồ dung dạy – học :

Các tranh minh hoạ truyện trong SGK phóng to

III – Hoạt động dạy – học

Giọng kể thong thả, chậm rãi Chú

ý nhấn giọng những từ gợi tả hìnhảnh, hành động, quyết tâm củaNguyễn Ngọc Ký (thập thò, mềmnhũn, buông thõng, bất động, nhoèướt, quay ngoắt, co quắp…)

-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GVgiải nghĩa một số từ khó chú thíchsau truyện

-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vàotranh minh hoạ phóng to trênbảng

-Lắng nghe

-Hs nghe kết hợp nhìntranh minh hoạ, đọc phầnlời dưới mỗi tranh trongSGK

Trang 20

-Cho hs kể chuyện theo cặp

-Cho hs thi kể chuyện trước lớp

-Tổ chức cho hs bình chọn hs kểtốt

-GV nhận xét -Câu chuyện muốn khuyên chúng

ta điều gì ?-Em học được điều gì ở NguyễnNgọc Kí ?

-GV : Thầy Nguyễn Ngọc Kí làmột tấm gương sáng về học tập , ýchí vươn lên trong cuộc sống Từmột cậu bé bị tàn tật , ông trởthành một nhà thơ, nhà văn Hiệnnay ông là Nhà giáo ưu tú , dạymôn Ngữ văn của một trườngTrung học ở Thành Phố Hồ ChíMinh

-Kể theo cặp

-Kể thi trước lớp trả lờicác câu hỏi của các nhómkhác

HS nêuNghe

Trang 21

I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- HS kể được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có cốt truyện, nhân

vật, nói về người có nghị lực, có ý chí vươn lên một cách tự nhiên, bằng lời

Một số truyện viết về nghị lực (GV và HS sưu tầm): truyện cổ tích, ngụ ngôn,

truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4

- Bảng lớp viết Đề bài.

- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn

đánh giá bài KC

III – HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1-Kiểm tra bài cũ :

-Gọi HS kể lại câu chuyện Bàn chân kì diệu

-Giới thiệu bài :

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu

cầu đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề bài

-Đề bài yêu cầu các em làm gì ?

Ø-GV gạch dưới các từ quan trọng của đề

bài

-Yêu cầu 4 hs nối tiếp đọc các gợi ý

-Cho HS giới thiệu những truyện các em

đã được đọc , được nghe về người có

nghị lực, tìm ở ngoài chuyện SGK sẽ

được cộng thêm điểm

-Yêu cầu ø HS đọc gợi ý 3 trên bảng

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện,

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi

2HS

HS nêu4HS

HS giới thiệu 2HS

-Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câuchuyện

Trang 22

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

-Gọi HS đọc lại các tiêu chí

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu

được ý nghĩa câu chuyện

HS đọc-Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏicho bạn trả lời

3.-Củng cố, dặn dò: ( 2’)

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe

bạn kể, nêu nhận xét chính xác

Trang 23

- HS chọn được một câu chuyện mình đã chứng kiến hoặc tham gia thể hiện tinh thần kiên trì vượt khó Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ,

2 Rèn kĩ năng nghe: Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II –CHUẨN BỊ :

Bảng lớp viết Đề bài.

III – HOẠT DỘNG DẠY – HỌC

1 –Kiểm tra bài cũ : -Gọi HS kể lại câu chuyện đã nghe đã đọc về một người có nghị lực

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu

cầu đề bài

-GV gạch dưới yêu cầu bài

-Yêu cầu 3 hs đọc nối tiếp các gợi ý

-Thế nào là người có tinh thần kiên trì

vượt khó ?

-Em kể về ai ? Câu chuyện đó như thế

nào ?

-Nhắc nhở hs :

+Lập dàn ý trước khi kể

+Dùng từ xưng hô “tôi”

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện,

-Cho hs kể từng cặp và trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

-Cho hs kể trước lớp

2HS

Trang 24

3.-Củng cố, dặn dò: (2’)

Trang 25

Tiết 14: BÚP BÊ CỦA AI ?

- Nghe cô kể` chuyện Búp bê của ai?, nhớ được câu chuyện, nói đúng lời

thuyết minh cho từng tranh minh hoạ truyện; kể lại được câu chuyện bằng

lời của búp bê, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt

- Hiểu truyện Biết phát triển thêm phần kết của câu chuyện theo tình huống

giả thiết

- Chăm chú nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện

- Theo dõi bạn KC, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn

II – CHUẨN BỊ :

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK (phóng to) – nếu có điều kiện

- Sáu băng giấy để 06 HS thi viết lời thuyết minh cho 06 tranh (BT1) +06

băng giấy GV đã viết sẵn lời thuyết minh

III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 – Kiểm tra bài cũ :

-Gọi HS kể lại câu chuyện được chứng kiến hoặc tham gia thể hiện tinh thần

*Hoạt động 1:GV kể chuyện

Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng; kể phân

biệt lời các nhân vật (lời búp bê lúc đầu:

tủi thân, sau: sung sướng Lời Lật đật:

oán trách Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng

đánh Lời cô bé: dịu dàng)

-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải

nghĩa một số từ khó chú thích sau truyện

-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh

hoạ phóng to trên bảng

-Kể lần 3

*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện,

Bài tập 1:

-Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài tập

-Nhắc hs tìm lời thuyết minh cho ngắn

gọn

-Lắng nghe

-Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ,đọc phần lời dưới mỗi tranh trongSGK

1HS

Trang 26

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

15’

8’

-Cho hs làm theo cặp và viết và băng

giấy lời thuyết minh của mình, mỗi tranh

1 lời thuyết minh

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét

Bài tập 2:

-Yêu cầu đọc yêu cầu bài tập

-Nhắc nhở hs kể nhập vai mình là búp bê

để kể lại chuyện, ý nghĩ và việc làm,

cảm xúc của nhân vật búp bê Khi kể

phải xưng tôi, tớ, mình hoặc em.

-Cho HS kể theo nhóm đôi

-Cho HS thi kể

Bài tập 3:

-Yêu cầu đọc lại yêu cầu bài tập và suy

nghĩ ra những khả năng có thể xảy ra

trong tình huống cô chủ cô chủ cũ gặp lại

búp bê trên tay cô chủ mới

-Cho HS thi kể

-Trao đổi nhau và viết vào băng giấy,dán lên bảng, các nhóm khác nhậnxét

1HS -Một hs kể mẫu 1 đoạn

Các cặp kể với nhau

-Hs thi kể chuyện trước lớp

3.-Củng cố, dặn dò:

Trang 27

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu truyện, đoạn

truyện) đã nghe, đã đọc về đồ chơi của trẻ em hoặc những con vật gần gũi với trẻ

em

- Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

(mẩu truyện, đoạn truyện) và tính cách nhận vật

2 Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhân xét đúng lời kể của

bạn

Một số truyện viết về đồ chơi trẻ em hoặc những con vật gần gũi với các em (GV

và HS sưu tầm) : truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cưới, truyện

thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4

- Bảng lớp viết Đề bài.

- Giấy khổ to viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn đánh giá bài KC

1–Kiểm tra bài cũ :

-Gọi HS kể lại câu chuyện Búp bê của ai ? Bằng lời kể của búp bê

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề

bài

-Yêu cầu hs đọc bài tập 1

-Bài tập yêu cầu các em làm gì ?

-GV gạch dưới yêu cầu cùa bài tập

-Yêu cầu hs quan sát tranh minh họa và phát

biểu :truyện nào có nhân vật là những đồ

chơi của trẻ em? Truyện nào có nhân vật là

con vật gần gũi với trẻ em?

-Yêu cầu hs tìm đọc 2 truyện không có trong

sgk

-Yêu cầu hs nối tiếp nhau giới thiệu tên câu

chuyện của mình, nói rõ nhân vật trong

truyện là đồ chơi hay con vật

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao

HS đọc

HS nêu

-Quan sát và phát biểu:Chú lính chìdũng cảm [An-đéc-xen], Chú đấtnung [Nguyễn kiên], Võ sĩ bọngựa[ Tô Hoài]

-Tự tìm đọc: Chú lính chì dũngcảmvà Võ sĩ bọ ngựa

-Giới thiệu tên câu chuyện “Chú mèo

đi hia”, nhân vật chính là chú mèo

Trang 28

G

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Cho HS kể theo nhóm và trao đổi về tính

cách nhân vật , ý nghĩa truyện

-Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn

đánh giá bài kể chuyện nhắc hs :

+Cần giới thiệu câu chuyện trước khi kể

+Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc)

+Với chuyện dài hs chỉ cần kể 1-2 đoạn

- -Cho hs thi kể trước lớp

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được ý

HS kể theo nhóm đôi

HS đọc

.-Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏicho bạn trả lời

3.-Củng cố, dặn dò: (2’)

Trang 29

- HS chọn được một câu chuyện về đồ chơi của mình hoặc các bạn xung

quanh Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ

4 Rèn kĩ năng nghe: chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

Bảng lớp viết đề bài

- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết vắn tắt:

+ Ba hướng xây dựng cốt truyện:

 Kể xem vì sao em có thứ đồ chơi mà em thích

 Cách giữ gìn

 Kể về việc em tặng đồ chơi đó cho các bạn nghèo

+ Dàn ý của bài KC:

Tên câu chuyện

 Mở đầu: Giới thiệu món đồ chơi

 Diễn biến:

 Kết thúc:

III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1– Kiểm tra bài cũ :

-Cho HS kể lại đã được đọc hay được nghe có nhân vật là những đồ chơi của

trẻ em hoặc những con vật gần gũi với trẻ em ( mỗi em chỉ kể 1 đoạn )

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs phân tích đề.

-GV gạch dưới yêu cầu bài

-Yêu cầu 3 hs nối tiếp đọc các gợi ý

-Khi kể em dùng xưng hô như thế nào ?

-Cho HS giới thiệu câu chuyện về đồ chơi mà

mình định kể

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi

về ý nghĩa câu chuyện

2HS

HS nêu

3 HS

HS giới thiệu

Trang 30

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH

-Cho HS thi kể theo nhóm và trao dổi ý nghĩa

truyện

-GV theo dõi giúp đỡ HS

-Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn đánh

giá bài kể chuyện nhắc hs :

+Cần giới thiệu câu chuyện trước khi kể

+Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc)

+Với chuyện dài hs chỉ cần kể 1-2 đoạn

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được ý

HS kể theo nhóm và trao đổi

ý nghĩa truyện

-Hs thi kể và cả lớp nghe,đặt câu hỏi cho bạn trả lời

3-.Củng cố, dặn dò: ( 2’)

Trang 31

Tiết 17 : MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ

- Dựa vào lời kể của cô và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện Một

phát minh nho nhỏ, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt.

- Hiểu truyện Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu truyện (Nếu chịu khó

tìm hiểu thế giới xung quanh, ta sẽ phát hiện ra những điều lí thú và bổ ích)

- Chăm chú nghe côkể truyện, nhớ truyện

- Theo dõi bạn KC Nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn

Tranh minh hoạ truyện trong SGK phóng to

1 – Kiểm tra bài cũ :

-Gọi HS kể lại câu chuyện liên quan đến đồ chơi của em hoặc của bạn em

*Hoạt động 1:GV kể chuyện

-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghĩa một số từ

khó chú thích sau truyện

-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh hoạ phóng

to trên bảng

-Kể lần 3

*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

-Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài tập 1, 2

-Cho hs kể theo nhóm

+Theo nhóm kể nối tiếp

+Kể cá nhân toàn bộ câu chuyện

-Yêu cầu hs trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-GV nhận xét chốt các ý kiến

-Lắng nghe

-Hs nghe kết hợp nhìn tranhminh hoạ, đọc phần lờidưới mỗi tranh trong SGK

2HS-Kể trong nhóm từng đoạncâu chuyện theo 5 tranh

- 5 Hs nối tiếp thi kểchuyện

4HS -Lắng nghe bạn kể và đặtcâu hỏi cho nhóm kể

-Phát biểu về ý nghĩa câuchuyện

-Bình chọn bạn kể hay

Định dạng
Số trang	62
Dung lượng	105,77 KB