- Bài thơ Bếp lửa vói hình tượng thơ độc đáo, ngôn từ biểu cảm, bình dị mà sâu sắc, sử dụng hồi tưởng và hiện tại trong mạch cảm xúc, sử dụng nhiều biện pháp nghệ thuật đặc sắc đã thể hi[r]
Trang 1GỢI Ý, ĐÁP ÁN
ĐỀ 1 Câu 1 (3,0 điểm)
Tham khảo bài viết trang 256 - 259
Câu 2 (7,0 điểm)
HS có thể sắp xếp trình bày theo nhiều cách khác nhau trên cơ sở hiểu biếthoàn cảnh lịch sử của văn học và những tác giả, tác phẩm tiêu biểu trong giaiđoạn từ thế kỉ XVII đến nửa đầu thế kỉ XIX, làm nổi bật được: Văn học giaiđoạn này đã thể hiện những nỗi thống khổ và số phận chìm nổi của nhiều tầnglóp người trong xã hội rối ren, li loạn Nhiều tác phẩm đã lên tiếng mạnh mẽbênh vực cho quyền sống của con người, đặc biệt là ngưòi phụ nữ, đồng thờinói lên khát vọng về hạnh phúc, ước mơ tự do và ý thức về cá tính Cụ thể,cần nêu và làm rõ một số ý sau:
* Bối cảnh lịch sử của văn học giai đoạn từ thế kỉ XVIII đến nửa đầu thế kỉXIX
- Đây là giai đoạn lịch sử dân tộc có nhiều bão táp, phức tạp: chế độ phongkiến khủng hoảng trầm trọng, phong trào khởi nghĩa nông dân nổ ra khắp noi
và đỉnh cao là phong trào Tây Sơn Những sự kiện đó ảnh hưởng sâu sắc đếnđòi sống văn học
- Trước hiện thực đời sống xã hội như vậy, các nhà thơ, nhà văn cảm thông
số phận con người, họ đã đứng trên lập trường nhân sinh để giải quyết các vấn
đề xã hội Đó là thái độ phê phán cái xấu, cái ác; bênh vực, cảm thông vớinhững bất hạnh, đau khổ của con người
- Văn học có nhiều thành tựu và đạt đến nhữiig đỉnh cao nghệ thuật: Hoàng
Lê nhất thống chí (Ngô gia văn phái); Vũ trung tuỳ bút (Phạm Đình Hổ);
Trang 2Thượng kinh kí sự (Lê Hữu Trác); Truyện Kiều (Nguyễn Du); Chinh phụ ngâm (Đặng Trần Côn - Đoàn Thị Điểm); Cung oán ngâm khúc (Nguyễn Gia
Thiều) với những tác giả lớn như: Nguyễn Du, Hồ Xuân Hương, Đoàn ThịĐiểm
* Thể hiện những nỗi thống khổ và số phận chìm nổi của nhiều tầng lópngười trong xã hội rối ren, li loạn
- Phản ánh hiện thực là một thuộc tính của văn học Xã hội có những biếnđộng lớn lao, số phận con người (đặc biệt là số phận người phụ nữ) bị ảnhhưởng lớn nhất từ bối cảnh ấy
- Từ những trang miêu tả hình ảnh ngưòi phụ nữ bị xã hội cũ dồn đẩy vàonhững tình huống oan trái, vọng lên cả tiếng lòng đau thương, đồng cảm củacác tác giả:
+ Nguyễn Du hoá thân vào nàng Kiều để cùng đau buồn, cùng cất lên tiếngkêu xé ruột vói nàng (Kiều bán mình, Kiều mắc lừa Hồ Tôn Hiến )
+ Hồ Xuân Hương mượn hình tượng bánh trôi để giãi bày cuộc đời chìm
nổi của giói mình (Bảy nổi ba chìm vói nước non).
+ Đặng Trần Côn và Đoàn Thị Điểm xót thương cho cảnh ngộ người phụ
nữ có chồng đi chinh chiến và tuổi xuân mòn mỏi trong tâm trạng khắc khoải,
đợi chờ, nhớ thương vô vọng (Chàng thì đi cõi xa mưa gió - Thiếp thì về buồng cũ chiếu chărì).
* Tiếng nói bênh vực cho quyền sống của con người, đặc biệt là người phụ
nữ, đồng thòi nói lên khát vọng về hạnh phúc, ước mơ tự do và ý thức về cátính
- Trong sáng tác của Nguyễn Du, đỉnh cao là Truyện Kiều:
+ Thuý Kiều dù tài sắc vẹn toàn song không tránh khỏi sự hà khắc của
Trang 3cuộc đời Dù cho cuộc đòi Kiều trải qua 15 năm dâu bể nhưng Nguyễn Du luônngọi ca tấm lòng vị tha, thuỷ chung, hiếu nghĩa và đức hi sinh cao cả của nàngtrong suốt 15 năm ấy Khát vọng về hạnh phúc trong tình yêu vượt khỏi sự khắtkhe của tư tưởng, lễ giáo đương thời
+ Từ Hải đại diện cho khát vọng tự do, công lí
- Thơ Hồ Xuân Hương là tiếng nói về nhân phẩm ngưòi phụ nữ; đồng thờithể hiện vấn đề quyền sống với khát vọng bình đẳng:
+ Khẳng định cái “tôi” của người phụ nữ trước cuộc sống: Cái đẹp viênmãn, sắc đẹp trắng trong, nhân phẩm cao quý
+ Dù cuộc đời ba chìm bảy nổi nhung họ vẫn nguyên vẹn tấm lòng son
- Trong tác phẩm của Đặng Trần Côn - Đoàn Thị Điểm thể hiện qua đoạn
trích Sau phút chia li: Đó là khát vọng hạnh phúc lứa đôi được thể hiện trong
khung cảnh chia li và đặc biệt là tâm trạng mòn mỏi đợi chờ chồng của ngườichinh phụ
- Các tác giả văn học giai đoạn này thể hiện những nỗi thống khổ và sốphận chìm nổi của nhiều tầng lóp người trong xã hội rối ren, li loạn; lên tiếngmạnh mẽ bênh vực cho quyền sống của con người, đặc biệt là người phụ nữ,đồng thòi nói lên khát vọng về hạnh phúc, ước mơ tự do và ý thức về cá nhân,nhiều lúc đã vượt ra ngoài khuôn phép của tư tưởng và lễ giáo phong kiến Đây
là những nội dung cốt lõi trong giá trị nhận đạo của văn học giai đoạn này
ĐỀ 2 Câu 1 (3,0 điểm)
HS có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đảm bảo những ý
cơ bản sau:
Trang 4* Giải thích ý nghĩa câu chuyện
Câu chuyện là sự trải nghiệm thấm thìa của một người con xa xứ hướng vềquê hương, Tổ quốc
- Lá thư đầu tiên: háo hức với sự giàu có, văn minh của nước bạn nên cónhững nhận định thiên lệch về giá trị của quê hương mình
- Lá thư thứ hai: đúng đắn hơn trong nhận xét đánh giá, vẫn khẳng định vẻđẹp của quê hương bạn nhưng không còn so sánh để tự ti về đất nước, dân tộcmình
- Lá thư thứ ba: là nỗi nhớ trào dâng, là sự cảm nhận thấm thìa về giá trị, vẻđẹp của quê hương, đất nước
—> Câu chuyện chính là lời nhắc nhở về tình cảm của mỗi người vói quêhương xứ sở
- Tình yêu quê hương xứ sở còn thể hiện ở thái độ và cách ứng xử của mỗingười với quê hương (Dẫn chứng)
Trang 5* Bài học nhận thức và hành động
- Mỗi ngưòi cần cảm nhận được vẻ đẹp và giá trị của quê hương; phải biếtyêu thương, trân trọng, tự hào, có ý thức bảo vệ và phát triển quê hương Trongcuộc sống hiện đại, con người cần biết sống chậm lại để cảm nhận được giá trị.bền vững, thân thuộc ngay bên cạnh mình
- Trải nghiệm thấm thìa của bản thân
Câu 2 (7,0 điểm)
HS có thể triển khai bài viết theo nhiều cách nhưng phải làm sáng tỏ nhữngnội dung cơ bản sau:
* Giải thích nhận định
- Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, tức là khẳng định
các tác phẩm văn chương có khả năng khơi dậy những rung cảm đẹp đẽ chomỗi người khi tiếp cận tác phẩm
- Vãn chưong luyện cho ta những tình cảm ta sẵn có, tức là nhấn mạnh khả
năng văn chương bồi đắp tâm hồn, tình cảm của mỗi ngưòi thêm sâu sắc, đẹp
đẽ, bền vững
=> Nhận định đã khái quát một cách sâu sắc hai vấn đề: quy luật sáng tạo
và tiếp nhận văn chương đều xuất phát từ tình cảm, cảm xúc của tác giả và bạnđọc
* Chứng minh qua bài thơ “Bếp lửa"
- Bài thơ khơi dậy, bồi đắp và làm đẹp thêm tình cảm bà cháu, tình cảm giađình thiêng liêng, sâu nặng, tình yêu thương con người, tình yêu quê hương,đất nước của mỗi người Bài thơ là minh chứng cho nhận định của Hoài Thanh
Trang 6Qua dòng hồi tưởng của cháu về kỉ niệm tuổi thơ bên bà, bên bếp lửa qua tình cảm bà cháu của nhân vật trữ tình - đã đánh thức, laỵ động những xúccảm đẹp đẽ trong tâm hồn mỗi người.
-+ Hồi tưởng của cháu bắt đầu từ hình ảnh bếp lửa và hình ảnh bà
+ Nhân vật trữ tình hồi tưởng lại những kỉ niệm: kỉ niệm những năm đóikhổ; kỉ niệm tám năm sống bên bà; kỉ niệm những năm giặc dã, chiến tranh Trong dòng hồi tưởng đó luôn có hình ảnh bà tần tảo, hi sinh, yêu thươngcháu, có tình bà ấm áp
+ Hồi tưởng về bà luôn gắn với hình ảnh bếp lửa, bếp lửa là biểu tượng chotình bà ấm áp, biểu tượng cho ý chí, nghị lực, niềm tin của bà
- Qua những suy ngẫm, tâm nguyện của cháu ở hiện tại về bà, tình bà vàbếp lửa, bài thơ đã thắp lên, nuôi dưỡng những tình cảm thiêng liêng, cao đẹpđối với quê hương, nguồn cội
+ Cháu khôn lớn, trưởng thành và thấm thìa: cuộc đòi bà vất vả, gian khổ;con người bà tần tảo, chịu thương chịu khó; công lao của bà mênh mông, sâunặng
+ Cháu tâm nguyện: luôn yêu mến, nhớ bà, biết ơn bà
+ Trong suy ngẫm, tâm nguyện của cháu cũng vẫn hiện lên hình ảnh bếplửa bình dị mà thiêng liêng: bếp lửa là biểu tượng cho tình bà cháu, biểu tượngcủa gia đình, quê hương
- Khẳng định sự tác động của bài thơ đến tình cảm mỗi người đọc, sự đồngcảm của ngưòi đọc vói bài thơ
+ Với hình tượng bếp lửa và hình tượng người bà, bài thơ Bếp lửa của
Bằng Việt đã khơi dậy, lay thức trong lòng mỗi người đọc tình cảm bà cháu
Trang 7đẹp đẽ, tình cảm gia đình thiêng liêng Tình cảm của nhân vật trữ tình, của tácgiả đã làm sâu sắc, đẹp đẽ, bền vững thêm tình cảm gia đình trong mỗi ngườiđọc Điều đó chứng minh nhận định của Hoài Thanh là đúng đắn.
+ Bài thơ nhận được sự đồng cảm của bạn đọc, bạn đọc tìm được sự đồngđiệu tâm hồn vói tác giả Bài thơ là một minh chứng cho quy luật sáng tạo vàtiếp nhận văn chương, minh chứng cho vai trò quan trọng và chức năng củavăn chương
* Đánh giá
- Bài thơ Bếp lửa với hình tượng thơ độc đáo, ngôn từ biểu cảm, bình dị mà
sâu sắc, đan xen hồi tưởng và hiện tại trong mạch cảm xúc, sử dụng nhiều biệnpháp nghệ thuật đặc sắc đã thể hiện xúc động tình bà cháu thiêng liêng, ấm áp;tình yêu gia đình, quê hương, đất nước trong sáng, đẹp đẽ
- Bài thơ đã làm sáng tỏ những quy luật sáng tạo của văn chương; minhchứng cho những tác dụng to lớn của văn chương: văn chương làm đẹp thêmtình người, hướng con người đến Chân - Thiện - Mĩ Người nghệ sĩ bằng tàinăng và tâm huyết của mình hãy sáng tạo nên những tác phẩm văn chương giàusức hấp dẫn từ nội dung đến hình thức, chứa đựng những thông điệp nhân vănsâu sắc có sức mạnh “thanh lọc” và “nhân đạo hoá con người” Điều đó vừa làthiên chức vừa là trách nhiệm của nhà thơ, nhà ván, là yêu cầu thiết yếu, sốngcòn của sáng tạo nghệ thuật
- Bài học tiếp nhận ở người đọc: cần thấy “văn chương gây cho ta nhữngtình cảm ta không có, luyện cho ta những tình cảm ta sẵn có” Từ đó có sự tri
âm, sự đồng cảm với tác phẩm, vói nhà thơ, nhà văn để có thể sẻ chia nhữngtình cảm đồng điệu Khi ấy, văn chương sẽ có sức sống lâu bền trong lòngngười đọc nhiều thế hệ
Trang 8ĐỀ 3 Câu 1 (3,0 điểm)
HS có thể có những cách trình bày khác nhau nhưng cần đảm bảo các ý sau:
* Giải thích nhận định
HS phân tích để hiểu đúng quan niệm cách nhìn người và nhìn đòi của
nhân vật ông giáo trong truyện ngắn Lão Hạc:
- " cố tìm mà hiểu" chỉ cách nhìn người, nhìn đời một cách toàn diện, sâusắc; cái nhìn thấu tư tưởng, tình cảm; cái nhìn phát hiện bản chất người, bảnchất đòi ẩn sau những "gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi, "
- Nếu ta không cố tìm mà hiểu họ, ta dễ trở thành tàn nhẫn, lạnh lùng trướcnỗi đau khổ của người khác
- Khi người ta đau khổ, "cái bản tính tốt của người ta" - sự quan tâm, cảmthông thường bị "che lấp" bởi những lo lắng, ích kỉ
- Cách ứng xử "Tôi biết vậy, nên tôi chỉ buồn chứ không nỡ giận" thể hiệnlối ứng xử bao dung, độ lượng; ỉĩiột thái độ sống rất đáng trân trọng, ngợi ca
=> Như vậy, nhân vật ông giáo trong truyện ngắn Lão Hạc của Nam Cao
đã đúc kết một tư tưởng thật đúng đắn Trong cuộc sống, chúng ta phải nhìnngười, nhìn đòi bằng đôi mắt bao dung, độ lượng, phải sống bằng tình thương,lòng nhân ái
Trang 9ta sống tốt đẹp hơn; cảm hoá được con người từ bỏ cái xấu xa hướng tói cáithiên lương trong sáng.
- Thấu hiểu, cảm thông với những ngưòi xung quanh, ta cũng sẽ nhận được
sự trân trọng, biết ơn của ngưòi khác đối vói mình Đồng thòi, giúp ta thiết lậpđược nhiều mối quan hệ tốt đẹp Đây là một cách giúp chúng ta tự hoàn thiệnchính mình
- Sống thiếu bao dung, độ lượng, thiếu tình thương, con người sẽ trở nênlạnh lùng, tàn nhẫn
* Nâng cao
- Thái độ sống của nhân vật ông giáo trong truyện ngắn của Nam Cao là rấtcần thiết, đáng trân trọng đối với cuộc sống hôm nay và mai sau của chúng ta
- Tuy nhiên, ngày nay trong cuộc sống vẫn còn những hiện tượng sống thờ
ơ, lạnh lùng, tàn nhẫn với những người xung quanh => Những lối sống ấy cầnđáng lên án, phải loại trừ ra khỏi đời sống
* Bài học
- Muốn nhìn đời, nhìn người bằng đôi mắt nhân ái, bản thân chúng ta cầnkhông ngừng trau dồi, tích luỹ vốn sống; phân biệt tốt xấu, đúng sai để đánhgiá cuộc sống khách quan, đa chiều
- Sống nhân đạo, đối xử vị tha, độ lượng vói những người xung quanh sẽgóp phần làm cho cuộc sống của chúng ta tốt đẹp hơn
Câu 2 (7,0 điểm)
Bài viết có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cơ bản phải đápứng được những nội dung sau:
* Giải thích nhận định
Trang 10- “Tác phẩm lớn”: tác phẩm mang dấu ấn của từng giai đoạn, từng thời kì,
mở ra trước mắt người đọc những hiểu biết phong phú về cuộc sống xã hội,con
Trang 11người, hướng con người đến những điều tốt đẹp vẻ đẹp thẩm mĩ của tác phẩm làmlay động bao trái tim người đọc và có sức sống lâu bền với thòi gian.
- "Ánh sáng” của tác phẩm: là cảm xúc, tâm sự, tấm lòng, tinh thần của thòi đại mànhà văn đã chuyển hoá vào trong tác phẩm Ánh sáng ấy có khả năng kì diệu trong việctác động vào nhận thức, tư tưởng, tình cảm của ta, chiếu toả, soi rọi vào sâu thẳm tâm trí
ta, làm thay đổi mắt ta nhìn, óc ta nghĩ
- Mỗi tác phẩm mang một ánh sáng riêng in đậm dấu ấn, phong cách riêng của nhàvăn, từ cách đặt vấn đề, giải quyết vấn đề, bày tỏ quan điểm, cách nhìn cuộc sống đềumang nét riêng độc đáo
* Chứng minh qua “Lặng lẽ Sa Pa”
- Lặng lẽ Sa Pa là một truyện ngắn nhẹ nhàng, trong trẻo, giàu chất thơ của Nguyễn
Thành Long Đây là một tác phẩm đẹp từ nội dung đến hình thức nghệ thuật Trong tácphẩm, nhà văn đã xây dựng được những hình tượng nhân vật độc đáo, giàu lí tưởng, tiêubiểu cho phẩm chất của con người Việt Nam trong công cuộc lao động xây dựng quêhương, đất nước
- Trước hết, về giá trị nội dung, có thể xem Lặng lẽ Sa Pa như một bài thơ về vẻ đẹp
trong cách sống và suy nghĩ của con ngưòi lao động bình thường mà cao cả, những mẫungười của một giai đoạn lịch sử có nhiều gian khổ, hi sinh nhưng cũng thật trong sáng,đẹp đẽ
+ Ánh sáng người đọc đón nhận từ tác phẩm trước hết là âm vang của cuộc gặp gỡgiữa ông hoạ sĩ, cô kĩ sư nông nghiệp và anh thanh niên khí tượng Ở những con ngưòinày ánh lên những phẩm chất tốt đẹp đã thành bản chất bền vững, những quan niệm đạođức trong sáng, cao cả và một ý chí kiên định cách mạng, tất cả đã được tôi luyện trongthử thách của chiến tranh, nay đang được tiếp tục củng cố, phát huy trong công cuộc xâydựng xã hội mói (Dẫn chứng và phân tích dẫn chứng)
+ Tác phẩm rọi vào trong lòng người đọc những suy nghĩ về ý nghĩa của cuộc sống,của lao động tự giác, về con người và về nghệ thuật Cuộc sống của mỗi ngưòi chỉ thật sự
có ý nghĩa khi mọi việc làm của họ đều xuất phát từ tình yêu cuộc sống, yêu con người,
Trang 12yêu mến, tự hào về mảnh đất mình đang sống Con người cần phải biết sống có lí tưởng,say mê vói công việc, hiểu được ý nghĩa công việc mình làm vẻ đẹp của con người laođộng chính là mảnh đất màu mỡ để ngưòi nghệ sĩ ươm mầm (Dan chứng và phân tíchdẫn chứng)
-về giá trị nghệ thuật, thứ ánh sáng đặc biệt của Lặng lẽ Sa Pa mà người đọc cảm
nhận được toả ra từ chất thơ bàng bạc xuyên suốt tác phẩm
+ Chất thơ trong cốt truyện, chất thơ thấm đượm trong bức tranh phong cảnh thiênnhiên Mỗi câu, mỗi chữ khắc hoạ bức tranh thiên nhiên đều giàu sức tạo hình, rực rỡ sắcmàu, nhịp điệu êm ái như một bài thơ Cảm xúc trước cảnh mới lạ ấy truyền cho ngườiđọc những rung động thẩm mĩ về vẻ đẹp của tác phẩm, làm dội lên ước muốn một lầnđược đặt chân lên Sa Pa (Dan chứng và phân tích dẫn chứng)
+ Chất thơ trong nét đẹp tâm hồn của nhân vật, trong ngôn ngữ và giọng điệu kểchuyện nhẹ nhàng, trong sáng Ngôn ngữ truyện như dòng nước mát trôi vào tâm tríngười đọc, khoi gọi bao khao khát về một vùng đất lặng lẽ mà thơ mộng (Dẫn chứng vàphân tích dẫn chứng)
- Ánh sáng toả ra từ Lặng lẽ Sa Pa là một thứ ánh sáng rất riêng Nó đem lại cho người đọc những cảm nhận mói mẻ, thâm trầm, sâu sắc: Lặng lẽ Sa Pa - mói đọc tên,
ngỡ nhà văn nói về một điều gì im ắng, hắt hiu, giá lạnh; nhung kì diệu thay trong cáilặng lẽ của Sa Pa vẫn ngân lên những âm thanh trong sáng, vẫn ánh lên những sắc màulung linh, lan toả hơi ấm tình người và sự sống Từ đó làm cho người đọc thấy tin yêucuộc sống, bồi đắp lí tưởng sống cao đẹp - sống cống hiến dựng xây quê hương, đấtnước
*Đánh giá, nâng cao
- Tác phẩm nghệ thuật - tác phẩm nghệ thuật lớn, là con đẻ tinh thần của nhà văn Nóđược tạo ra bằng quá trình lao động nghệ thuật nghiêm túc và sáng tạo
- Tác phẩm lớn sẽ chiếu toả, soi rọi; có khả năng giáo dục, cảm hoá sâu sắc tói nhậnthức và hành động của bạn đọc nhiều thế hệ
ĐỀ 4
Trang 13Câu 1 (3,0 điểm)
HS cần trình bày những hiểu biết, nhận thừc của mình trên các khía cạnh:
- Vị trí: Trường Sa là quần đảo tập họp nhiều đảo lớn nhỏ nằm ở phía đông, đôngnam, cách Cam Ranh - Khánh Hoà 248 hải lí, cách Vũng Tàu 305 hải lí (đi tàu thuỷ mấtchừng hon hai ngày đêm) Hoàng Sa (bãi cát vàng) cũng là một tập họp gồm trên dưới 30đảo nằm về phía đông, cách thành phố Đà Nang 170 hải lí Cả hai quần đảo đều có vị tríchiến lược quan trọng (là phên dậu cho đất liền), giàu có về tài nguyên, khoáng sản
- Lịch sử về chủ quyền của Việt Nam đối vói hai quần đảo: Trường Sa và Hoàng Sathuộc chủ quyền của Việt Nam
- Những tranh chấp trên biển Đông thời gian gần đây: Trung Quốc đã có nhiều hànhđộng xâm phạm đến chủ quyền biển đảo của Việt Nam: bắt giữ ngư dân Việt, tấn côngcác tàu Việt trên vùng biển của chính Việt Nam, ngang ngược xây dựng thành phố Tam
Sa trên quần đảo Hoàng Sa, đặt giàn khoan Hải Dương 981 trái phép trong thềm lục địa
và vùng đặc quyền kinh tế của Việt Nam Những hành động nói trên của phía TrungQuốc đã xâm phạm nghiêm trọng chủ quyền của Việt Nam đối với hai quần đảo Hoàng
Sa và Trường Sa; xâm phạm chủ quyền, quyền tài phán của Việt Nam đối với các vùngbiển của Việt Nam; vi phạm Thoả thuận những nguyên tắc cơ bản chỉ đạo giải quyết vấn
đề trên biển giữa Việt Nam và Trung Quốc kí tháng 10/2011; trái vói tinh thần Tuyên bố
về ứng xử của các bên ở biển Đông (DOC) và Tuyên bố cấp cao kỉ niệm 10 năm DOC,làm cho tình hình biển Đông thêm phức tạp Trường Sa, Hoàng Sa đang gặp nguy hiểm,tiếng sóng Trường Sa, Hoàng Sa hằng đêm đang dội vào trái tim của mỗi người con ViệtNam, cho dù họ đang cư trú ở đâu, trên đất nước Việt Nam hay ở bất kì quốc gia, châulục nào
- Những chủ trương đường lối, chiến lược của Đảng, Nhà nước, Quân đội: nhữngphong trào vận động của các đoàn thể, những nghĩa cử đẹp của nhân dân và kiều bàonước ngoài hướng về Trường Sa, Hoàng Sa: (Góp đá cho Trường Sa, Tấm lưói nghĩatình, sưu tầm bản đồ để khẳng định chủ quyền của ta đối vói hai quần đảo )-
- Cuộc sống chiến đấu và lao động vất vả gian nan của bộ đội hải quân và nhân dân