những kiến thức về so sánh hai số thập phân.. Giáo viên nhận xét - Tặng hoa điểm thưởng học sinh làm đúng nhanh. Kiến thức: Củng cố về đọc, viết, so sánh các số thập phân - Củng cố [r]
Trang 1TẬP ĐỌC
Tiết 15: KÌ DIỆU RỪNG XANH
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
Đọc diễn cảm bài văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp của rừng
- Cảm nhận được vẻ đẹp kì thú của rừng; tình cảm yêu mến , ngưỡng mộ của tác giảđối với vẻ đẹp của rừng.(Trả lời đượccâu hỏi 1,2,3 trong SGK
2 Kĩ năng: Cảm nhận vẻ đẹp kì thú của rừng, tình cảm yêu mến, ngưỡng mộcủa tác giả đối với vẻ đẹp kì diệu của rừng
3 Thái độ: Học sinh hiểu được lợi ích của rừng xanh: mang lại vẻ đẹp chocuộc sống, niềm hạnh phúc cho con người
II ĐỒ DÙNG:
- Tranh minh hoạ bài đọc trong sách giáo khoa
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
! Đọc thuộc bài thơ Tiếng đàn
ba-la-lai-ca trên sông Đà Trả
lời câu hỏi cuối bài
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
- Giáo viên giới thiệu bài, ghibảng đầu bài
! 3 học sinh đọc nối tiếp cả bài
! YC mỗi học sinh đọc từngđoạn và giải thích một số từ:
Lúp xúp; ấm tích, tân kì, vượnbạc má; khộp; con mang
! Đọc chú giải sách giáo khoa
! Vài nhóm 3 học sinh đọc nốitiếp toàn bài
? Trong đoạn các đoạn các emvừa đọc có những từ ngữ nào
khó đọc? lúp xúp sặc sỡ, lâu
đài; lọt qua lá ! Một số học
sinh hay đọc sai đọc lại các từkhó đọc giáo viên liệt kê lênbảng
! Đọc theo nhóm
- Giáo viên chốt cách đọc và đọc mẫu trước lớp
! 3 học sinh đọc nối tiếp bài,
- Vài học sinh đọc bài vàtrả lời câu hỏi
- Lớp nhận xét, bổ sung
- 3 học sinh đọc nối tiếp 3đoạn
- Học sinh đọc và giảithích
- 1 học sinh đọc chú giảisách giáo khoa
- Vài nhóm đọc và nêu từkhó đọc, lớp nhận xét, bổsung và luyện đọc
- Vài học sinh luyện đọc
Trang 2lớp theo dõi và chuẩn bị trả lờimột số câu hỏi:
? Những liên tưởng ấy có tácdụng gì lên cảnh vật?
? Những muông thú trong rừngđược miêu tả như thế nào?
? Sự có mặt của những con vậtmang lại vẻ đẹp gì cho rừng?
? Vì sao rừng khộp được gọi là
“giang sơn vàng rợi”? Em hiểuthế nào là “vàng rợi”?
! Nêu cảm nghĩ của em khi đọcđoạn văn trên?
- Giáo viên đưa đoạn 1 Yêucầu học sinh đọc và nêu cáchđọc
! Vài học sinh đọc đoạn 1
- Giáo viên đưa đoạn 2 Yêucầu học sinh đọc và nêu cáchđọc
! Vài học sinh đọc đoạn 2
- Giáo viên đưa đoạn 3 Yêucầu học sinh đọc và nêu cáchđọc
! Vài học sinh đọc đoạn 3
! Thi đọc diễn cảm toàn bài
! Nêu nội dung bài học
- Giáo viên hướng dẫn học sinhhọc ở nhà
- Là một thành phố nấm,như lâu đài, kinh đô củangười tí hon
- Cảnh vật trở lên lãngmạn, thần bí
- Những con bạc má .thảm lá vàng
- Làm cảnh vật sống động,bất ngờ, kì thú
- Vàng rợi là ngời sáng.Gọi là giang sơn vì có rấtnhiều màu vàng gộp lạitrong rừng
- Học sinh trả lời cá nhân
- Đọc khoan thai, ngỡngàng, ngưỡng mộ
- Vài học sinh đọc
- Một số học sinh đọc, lớptheo dõi, nhận xét
TẬP ĐỌC
Trang 3Tiết 16: TRƯỚC CỔNG TRỜI
- Tranh minh hoạ bài đọc trong sách giáo khoa
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm
thung; người Dáy
! Đọc lại bài Kì diệurừng xanh
và trả lời câu hỏi sau bài học
- Lớp và giáo viên nhận xét,đánh giá
- Giới thiệu bài, ghi đầu bài
- Giáo viên chia bài thành 3đoạn và gọi 3 học sinh khá đọcnối tiếp hết bài thơ
! Đọc đoạn thơ 1
! Đọc đoạn thơ 2 và cho biết
em hiểu thế nào là nguyên sơ,ráng chiều?
! Đọc đoạn 3 và cho biết emhiểu thế nào là vạt nương,thung, nhạc ngựa; triền; sươnggiá?!
1 học sinh đọc phần chú giải sách giáo khoa
! Vài nhóm 3 học sinh đọc bài
và chỉ ra một số từ hay đọc sai:
ngút ngát; réo; soi đáy suối;
- 2 học sinh đọc và trảlời câu hỏi Lớp theodõi, nhận xét, bổ sung
- Nhắc lại đầu bài
- 3 học sinh đọc nỗitiếp hết bài
- 1 học sinh đọc
- 1 học sinh đọc và giảithích
- 1 học sinh đọc chúgiải sách giáo khoa
Trang 4ráng chiều; lòng thung; người
5’
3 Tìm hiểu bài:
Bài thơ ca ngợi vẻ
đẹp của cuộc sống
trên miền núi cao –
nơi có thiên nhiên thơ
? Vì sao địa điểm diễn tả trongbài thơ được gọi là “cổngtrời”?
? Tả lại vẻ đẹp của bức tranhthiên nhiên trong bài thơ?
? Trong tất cả những cảnh vậtđược miêu tả, em thích nhấtcảnh nào? Vì sao?
? Điều gì khiến cảnh rừngsương giá như ấm lên?
! Nêu nội dung bài thơ
- Giáo viên đưa đoạn 2 và đọcdiễn cảm để cả lớp quan sát vàđọc diễn cảm
! Lớp đọc diễn cảm và đọcthuộc lòng nhóm đôi, sau đó vàhọc sinh trình bày
? Tác giả sử dụng nghệ thuậtchính gì trong bài thơ Nó cáctác dụng gì?
! Nêu nội dung bài thơ
- Giáo viên nhận xét giờ học vàhướng dẫn học sinh học ở nhà
- Một số nhóm 3 họcsinh đọc bài, lớp theodõi, nhận xét
- Nghe giáo viên hướngdẫn đọc và đọc
- Lớp quan sát giáoviên đọc và luyện tậpđọc diễn cảm đoạn thơthứ 2, sau đó thi đọcthuộc lòng đoạn 2
- Tác giả sử dụng nghệthuật miêu tả
- Vài học sinh nhắc lạinội dung bài thơ
KỂ CHUYỆN
Trang 5Tiết 8: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Biết chọn lọc được câu chuyện có nội dung nói về quan hệ giữa con
người với thiên nhiên
- Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn
3 Thái độ: Qua câu chuyện, biết bảo vệ thiên nhiên tươi đẹp.
! Kể lại câu chuyện Cây cỏ nước
Nam và nêu ý nghĩa câu chuyện.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
- Giáo viên nêu mục đích, yêu cầugiờ học và ghi tên đầu bài
! Đọc đề bài sách giáo khoa
? Đề bài yêu cầu gì?
? Câu chuyện mang nội dung gì?
- Học sinh trả lời, giáo viên gạchchân từ quan trọng
! 3 học sinh đọc các gợi ý sách giáokhoa
? Nêu tên các câu chuyện cổ tíchgiải thích nguồn gốc các hiện tượng
sự vật trong thiên nhiên mà em đãđọc, đã nghe?
! Nêu tên những câu chuyện tìnhcảm giữa con người với thiên nhiên
?
- 2 học sinh kểchuyện giờ họctrước
- Nghe và nhắc lạitên đầu bài
- 1 học sinh đọc
- Nêu yêu cầu của
đề bài
- 3 học sinh đọcnối tiếp gợi ý sáchgiáo khoa
- Cóc kiện trời;Chú Cuội cungtrăng; Sơn Tinhthuỷ Tinh
- Những người bạn tốt; Ông Mạnhthắng thần gió .-
- HS trả lời
Trang 6Câu chuyện được em kể như thế
- Giáo viên quan sát; giúp đỡ uốnnắn các em
! Thi kể chuyện trước lớp
! Các nhóm cử đại diện nhóm kểchuyện trước lớp Mỗi học sinh saukhi kể xong trao đổi với nhau vềnội dung, ý nghĩa câu chuyện
- Giáo viên và học sinh bình chọncâu chuyện hay nhất
- Giáo viên nhận xét giờ học
- Hướng dẫn học sinh học ở nhà vàchuẩn bị cho giờ học sau
Kể theo 3 phần:Giới thiệu câuchuyện; kể diễnbiến câu chuyện;nêu cảm nghĩ vềcâu chuyện
- 2 học sinh ngồicạnh giới thiệucho nhau nghe câu
chuẩn bị
- Đại diện một sốnhóm trình bàytrước lớp, sau khi
kể chuyện xongtham gia giao lưu:
Chi tiết nào trong câu chuyện làm bạn cảm động nhất? Câu chuyện giúp bạn hiểu được điều gì?
Thứ tư ngày 26 tháng 10 năm 20
TẬP LÀM VĂN Tiết 15: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
Trang 7I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Lập được dàn ý bài văn tả một cảnh dẹp ở địa phương đủ 3 phần:MB,TB,KB
- Dựa vào dàn ý( thân bài), viết được một số đoạn văn miêu tả cảnh đẹp ở địa phương
2 Kĩ năng: Biết chuyển một phần trong dàn ý đã lập thành đoạn văn hoàn chỉnh(thể hiện rõ đối tượng miêu tả, trình tự miêu tả, nét đặc sắc của cảnh; cảm xúc củangười tả đối với cảnh)
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức được trong việc miêu tả nét đặc sắc của cảnh, tảchân thực, không sáo rỗng
ở địa phương em
Bài 2: Dựa theo dàn
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
- Giới thiệu bài, ghi bảng
! Đọc yêu cầu bài 1
? Nêu bố cục của bài văn tả cảnh
? Em chọn cảnh đẹp gì ở địaphương em?
? Em quan sát cảnh đó vào thờigian nào?
? Cảnh đẹp có đặc điểm gì nổibật để lại cho em ấn tượng nhất?
? Cảm nghĩ của em như thế nào
- 2 học sinh đọc bàilàm của mình
- Nhắc lại tên đầu bài
- 1 học sinh đọc yêucầu
- Bài văn gồm 3phần: Mở bài; thânbài; kết bài
- Học sinh trả lời dưajvào thực tế quan sátcủa mình
- Lớp làm vở bài tập
- Vài học sinh đọcbài
- 1 học sinh đọc
- Một cảnh đẹp quêhương em
- Lựa chọn câu đầu đoạn, hình ảnh sosánh
- 2 học sinh đại diệnlàm bảng nhóm, lớp làm vở bài tập
Trang 8+ Mỗi đoạ văn có một câu mởđầu nêu ý bao trùm của đoạn.
Các câu trong đoạn cùng làm nổibật ý đó
+ Đoạn văn phải có hình ảnh
Chú ý áp dụng các biện pháp sosánh, nhân hoá cho hình ảnhthêm sinh động
+ Đoạn văn cần thể hiện đượccảm xúc của người viết
! Gắn bảng nhóm lên bảng Lớpđối chiếu, nhận xét bài làm củabạn
! Một số học sinh đọc bài làm củamình cho lớp theo dõi nhận xét
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương những bài viết tốt
? Bài học hôm nay chúng ta họcnội dung gì? Chúng ta cần ghinhớ điều gì sau bài học hôm nay?
- Giáo viên nhận xét giờ học
Hướng dẫn học sinh học ở nhà
- Nghe giáo viên nhắcnhở trước khi viếtbài
- 2 học sinh làm bảngnhóm gắn bài làm củamình trên bảng
- Một số học sinh đọcbài làm của mình
Thứ sáu ngày 28 tháng 10 năm 20
TẬP LÀM VĂN Tiết 16: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
(Dựng đoạn mở bài, kết bài)
I MỤC TIÊU:
Trang 91 Kiến thức:
- Lập được dàn ý bài văn tả một cảnh dẹp ở địa phương đủ 3 phần:MB,TB,KB
- Dựa vào dàn ý( thân bài), viết được một số đoạn văn miêu tả cảnh đẹp ở địa
phương
2 Kĩ năng: Biết chuyển một phần trong dàn ý đã lập thành đoạn văn hoàn chỉnh
(thể hiện rõ đối tượng miêu tả, trình tự miêu tả, nét đặc sắc của cảnh; cảm xúc củangười tả đối với cảnh)
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức được trong việc miêu tả nét đặc sắc của cảnh, tả
chân thực, không sáo rỗng
Bài 1: Dưới đây là hai
cách mở bài của bài văn
Tả con đường quen
thuộc từ nhà em tới
trường Em hãy cho
biết: Đoạn nào mở bài
theo kiểu trực tiếp, đoạn
nào mở bài theo kiểu
gián tiếp? Nêu cách viết
mỗi kiểu mở bài đó
Bài 2: Dưới đây là hai
cách kết bài của bài văn
Tả con đường quen
thuộc từ nhà em tới
trường Em hãy cho biết
điểm giống nhau và khác
Bài 3: Viết một đoạn
mở bài kiểu gián tiếp và
kết bài kiểu mở rộng
! Đọc đoạn văn miêu tả cảnhthiên nhiên ở địa phương em
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
- Giới thiệu bài, ghi đầu bài
! Đọc nội dung bài tập một
? Thế nào là mở bài trực tiếp?
Gián tiếp?
! Đọc nội dung 2 đoạn văn vànêu nhận xét
- a) Là kiểu mở bài trực tiếp
- b) Là kiểu mở bài gián tiếp
? Hai đoạn văn mang lại cho emthông tin gì?
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
! Nêu lại kiến thức về hai kiểu
- Nhắc lại đầu bài
- 1 học sinh đọcbài
- Trực tiếp: Giớithiệu ngay vào đốitượng được tả
- Gián tiếp: Nóichuyện khác để dẫnvào đối tượng địnhtả
- 2 học sinh ngồicạnh thảo luận ýkiến
- Đại diện một sốhọc sinh trình bày
Để viết mở bài kiểu gián tiếp,kết bài kiểu mở rộng ta cần chú
ý gì?
- Không mở rộng:cho biết kết cục,không bình luận gìthêm
Trang 104’ C – Củng cố:
! Lớp làm vở bài tập
! Một số học sinh đọc bài củamình trước lớp
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
? Bài học hôm nay chúng ta họcnhững nội dung gì?
? Để có một mở bài, kết bài hayngười ta thường mở bài, kết bàitheo kiểu nào?
- Giáo viên nhận xét, hướng dẫnhọc sinh học ở nhà
- Mở rộng: Sau khicho biết kết cục, cólời bình luận thêm -Học sinh trả lời
- Lớp viết vở bàitập
- Một số học sinhđọc bài của mình.Lớp theo dõi, nhậnxét
- Học sinh trả lời
Thứ ba ngày 25 tháng 10 năm 20
LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 15: MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Hiểu nghĩa từ thiên nhiên(BT1); nắm được một số từ ngữ chỉ sự vật, hiện tượng thiênnhiên trong một số thành ngữ, tục ngữ (BT2); tìm được từ ngữ tả không gian, tả sôngnước và đặt câu với 1 từ ngữ vừa tìm được ở mỗi ý a,b,c của BT3,4
Trang 112 Kĩ năng: Làm quen với các thành ngữ, tục ngữ mượn các sự vật, hiện tượng thiên
nhiên để nói về những vấn đề đời sống, xã hội
3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ thiên nhiên
- Giới thiệu, ghi đầu bài
! Đọc ngữ liệu và thông tin bài 1
! 1 học sinh lên bảng, lớp làm vởbài tập
! Nhận xét bài làm của bạn trênbảng
? Thiên nhiên có nghĩa là gì?
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
! Học sinh chữa bài vào vở bài tập
! Đọc yêu cầu và thông tin bài tập
- Giáo viên chia lớp thành 4nhóm lớn để thảo luận, 2 nhómđại diện làm trên bảng nhóm
- Giáo viên quan sát giúp đỡ
! Gắn bảng nhóm, lớp quan sátnhận xét
? Em hiểu Lên thác xuống
ghềnh nghĩa là gì? Góp gió thành bão là gì? Nước chảy đá mòn là gì?
- Giáo viên chốt giải thích nghĩa của các thành ngữ, tục ngữ
- Dựa vào bài làm củamình, nhận xét bài làmcủa bạn
- Chữa bài
- 1 học sinh đọc bài
- Lớp chia thành 4nhóm thảo luận Đạidiện 2 nhóm làm trênbảng nhóm
trong thiên nhiên
? Bạn nào có thể đọc thuộc đượccác câu thành ngữ, tục ngữ trên?
- Giáo viên tuyên dương, chođiểm học sinh
! Đọc bài và nêu yêu cầu
- Giáo viên pháp phiếu cho các
- 2 học sinh xung phong
- 1 học sinh đọc và trả
Trang 12từ ngữ vừa tìm được.
! Đại diện các nhóm gắn bảngnhóm lên bảng
! Cả lớp theo dõi, nhận xét
- Giáo viên nhận xét, tuyêndương và yêu cầu 1 học sinh đọclại tất cả các từ đã tìm được của 4nhóm
! Đặt câu theo hình thức nối tiếp
- Giáo viên tuyên dương và yêucầu học sinh chữa bài vào vở bàitập
! Đọc thông tin và nêu yêu cầu
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
? Hôm nay chúng ta học chủ đềgì?
- Nêu nội dung bài học
- Giáo viên hướng dẫn về nhà
nhận xét giờ học
lời yêu cầu
- Lớp thảo luận và viếtkết quả vào bảngnhóm
- Mỗi học sinh chuẩn bịđặt 1 câu
- Đại diện các nhómlên bảng gắn bảngnhóm
- Lớp nhận xét, bổsung
- 1 học sinh đọc lại
- Mỗi học sinh đứngdậy phải đọc ngay mộtcâu mà mình đã chuẩnbị
- 1 học sinh đọc và nêuyêu cầu
- Lớp làm vở bài tập, 1học sinh đại diện làmbảng nhóm
- Lớp nhận xét, bổ sung
- Chữa bài đầy đủ vào
vở bài tập
Thứ năm ngày 27 tháng 10 năm 20
LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 16: LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Phân biệt được những từ đồng âm, tư nhiều nghĩa trong số các từ nêu ở bài tập 1
- Biết đặt câu phân biệt các nghĩa của một từ nhiều nghĩa (BT3)
2 Kĩ năng: Phân biệt nhanh từ nhiều nghĩa, từ đồng âm Đặt câu phân biệt các
nghĩa của một số từ nhiều nghĩa là tính từ
Trang 13A – Kiểm tra bài
2 Trong mỗi câu
thơ, câu văn sau
- Giới thiệu ghi tên bài
! 1 học sinh đọc thông tin và nêuyêu cầu của bài
- Giáo viên chia lớp thành 3nhóm thảo luận 3 ý Thư kí viếtkết quả thảo luận của nhóm vàobảng nhóm và sau đó gắn bảngnhóm để cả lớp nhận xét, bổsung
? Em hãy nêu ý nghĩa của từng câu?
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
! Đọc thông tin và nêu yêu cầucủa bài
! Làm việc cá nhân: 1 học sinhđại diện làm bảng nhóm, còn lạilàm vào vở bài tập
? Em hiểu từ xuân trong mùa
xuân nghĩa như thế nào?
? Em hiểu từ xuân trong từ càng
xuân nghĩa như thế nào?
? Em hiểu từ xuân trong từ 70
- 2 học sinh lên bảng
- 3 học sinh nộp vở bàitập về nhà
- Vài học sinh nhắc lạiđầu bài
- 1 học sinh đọc và trả lời
- Lớp chia thành 3 nhóm thảo luận 3 ý
- Đại diện gắn bảngnhóm lên bảng
- Lớp quan sát, nhậnxét,bổ sung
- 1 học sinh đọc và trả lời
- Lớp làm vở bài tập 1 học sinh làm bảng nhóm
- Lớp theo dõi, nhận xét
Trang 14Em hãy đặt câu phân biệt?
- Sau ý gv hướng dẫn mẫu họcsinh làm việc cá nhân vào vở bàitập
! 1 học sinh đọc bài làm của mìnhtrước lớp
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
- Hướng dẫn học ở nhà
- Nhận xét giờ học
- Phân biệt chất lượngtốt xấu: Em đi xem Hộichợ hàng Việt Namchất lượng cao
CHÍNH TẢ (Nghe – Viết) Tiết 8: KÌ DIỆU RỪNG XANH
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài đoạn văn xuơi
- Tìm dược các tiếng chứa yê, ya trong đoạn văn (BT2); tìm được tiếng cĩ vần uyênthích hợp để điền vào ơ trống (BT3)
2 Kĩ năng:
Làm đúng các bài luyện tập đánh dấu thanh ở các tiếng chứa yê, ya
3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực
Trang 15! Viết các tiếng chứa ia; iê trong các
thành ngữ, tục ngữ dưới đây và nêuquy tắc đánh dấu thanh trong những
tiếng ấy: Sớm thăm tối viếng Trọng
nghĩa khinh tài ở hiền gặp lành.
Liệu cơm gắp mắm .
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
- Giáo viên đọc bài lần 1
! 1 học sinh đọc lại đoạn viết, nêunội dung của đoạn
? Các em thấy trong đoạn này,những từ ngữ nào chúng ta viết hay
bị sai?
- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết
từ khó
! 2 hs lên Viết bảng
? Khi viết những từ ngữ nào chúng
ta phải viết hoa?
- Giáo viên chỉnh đốn tư thế, tácphong và đọc lần 2 cho học sinh viết bài vào vở
- Giáo viên đọc lần 3, lớp dùng chìtheo dõi và soát lỗi bài mình.! 2 họcsinh ngồi cạnh nhau đổi vở dùng chìsoát lỗi cho nhau
- Giáo viên chấm vở bài tập và
- Vài học sinh lên bảngviết bài
- Giáo viên nhận xét, chođiểm
- Nhắc lại đầu bài
- Nghe gv đọc lần 1
- Chú ý đánh dấu thanh
- 1 học sinh đọc đoạn viết
và nêu nội dung
- Nêu một số từ khó: ẩm
lạnh; rào rào; gọn ghẽ; len lách; mải miết;
- Học sinh báo cáo kếtquả
? Bạn nào không có lỗi, 1 lỗi ?
- Giáo viên tuyên dương những họcsinh viết tốt
! Đọc yêu cầu và thông tin bài tập
Trang 16! 1 học sinh đọc lại những từ vừatìm được.
! Nêu cách đánh dấu thanh củanhững tiếng các em vừa tìm được
- Giáo viên nhận xét
! Đọc yêu cầu và thông tin bài tâp
! Quan sát và cho biết nội dung 2bức tranh sách giáo khoa vẽ gì?
! Bạn nào có thể đọc được hoànchỉnh hai đoạn thơ
? Từ các em vừa điền vào chỗ trống
là gì?
? Khi đánh dấu thanh vào các tiếng
có âm yê chú ý gì?
! Đọc yêu cầu và nêu yêu cầu
- Giáo viên đưa tranh từng loài chim
và yêu cầu học sinh lấy bảng tayviết tên chim tương ứng
- Giáo viên viết tên chim lên bảng
và sau đó chú thích về đặc điểmđiểm của từng loài
! Nêu quy tắc đánh dấu thanh
- Giáo viên nhận xét, hướng dẫn họcsinh học ở nhà
bảng nhóm
- Lớp nhận xét
- 1 học sinh đọc lại bài
- 1 học sinh trả lời, lớptheo dõi, nhận xét
- 1 học sinh đọc bài
- HS QS 2 bức tranh vàtrả lời:
- Vài học sinh đọc và trảlời
- Vài học sinh trả lời
KỂ CHUYỆN Tiết 8: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Hiểu được thế nào là quan hệ giữa con người với thiên nhiên.
2 Kĩ năng: - Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc nói
về quan hệ con người với thiên nhiên
- Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện, biết đặt câu hỏi cho bạn hoặc trả lờicâu hỏi của bạn; tăng cường ý thức bảo vệ thiên nhiên
Trang 17- Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn.
3 Thái độ: Yêu và biết bảo vệ môi trường thiên nhiên.
II ĐỒ DÙNG:
- Một số truyện nói về mối quan hệ giữa con người với thiên nhiên
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
! Kể lại câu chuyện Cây cỏ nước
Nam và nêu ý nghĩa câu chuyện.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
- Giáo viên nêu mục đích, yêu cầugiờ học và ghi tên đầu bài
! Đọc đề bài sách giáo khoa
? Đề bài yêu cầu gì?
? Câu chuyện mang nội dung gì?
- Học sinh trả lời, giáo viên gạchchân từ quan trọng
! 3 học sinh đọc các gợi ý sáchgiáo khoa
? Nêu tên các câu chuyện cổ tíchgiải thích nguồn gốc các hiệntượng sự vật trong thiên nhiên mà
thế nào?giữa con người với thiên
? Theo em con người làm gì đểthiên nhiên mãi tươi đẹp?
- 2 học sinh kểchuyện giờ học trước
- Nghe và nhắc lại tênđầu bài
- 1 học sinh đọc
- Nêu yêu cầu của đềbài
- 3 học sinh đọc nốitiếp gợi ý sách giáokhoa
- Cóc kiện trời; ChúCuội cung trăng; SơnTinh thuỷ Tinh
- Những người bạn tốt; Ông Mạnh thắng thần
- HS trả lời
! Thảo luận theo cặp giới thiệu chonhau nghe câu chuyện mình định
Kể theo 3 phần: Giớithiệu câu chuyện; kểdiễn biến câu chuyện;nêu cảm nghĩ về câuchuyện
- 2 học sinh ngồi cạnhgiới thiệu cho nhau
Trang 18về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
- Giáo viên và học sinh bình chọncâu chuyện hay nhất
- Giáo viên nhận xét giờ học
- Hướng dẫn học sinh học ở nhà
và chuẩn bị cho giờ học sau
nghe câu chuyệnmình chuẩn bị
- Đại diện một sốnhóm trình bày trướclớp, sau khi kểchuyện xong tham gia
giao lưu: Chi tiết nào
trong câu chuyện làm bạn cảm động nhất? Câu chuyện giúp bạn hiểu được điều gì?
KHOA HỌC Tiết 15: PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- Nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh viêm gan A
- Nêu cách phòng bệnh viêm gan A
2 Kĩ năng
- Có ý thức thực hiện phòng tránh bệnh viêm gan A
3 Thái độ:
Trang 19- GV nêu câu hỏi
kiểm tra nội dung
- Nêu 1 số dấu hiệu của bệnh viêmgan A
- Tác nhân gây ra bệnh viêm gan A
- Tác nhân : vi rút viêm gan A.
- Đường lây truyền : qua đường tiêu hóa.
- Làm việc cả lớp
- Đại diện các nhómtrình bày kết quả Cácnhóm khác bổ sung
- Hãy giải thích tác dụng của việcphòng tránh bệnh viên gan A
- Làm việc cá nhân
- HS TL, HS khác bổ sung
c) Bạn có thể làm gì để phòng bệnhviêm gan A
- Làm việc theo nhóm
- Đại diện các nhómtrình bày kết quả Cácnhóm khác bổ sung
Trang 20- Chốt kiến thức và rút ra KL
- Để phòng bệnh cần ăn chín, uống sôi ; rửa tay trước khi ăn, sau khi đại tiện.
- Người mắc bệnh viêm gan A cần nghỉ ngơi; ăn thức ăn lỏng chứa nhiều chất đạm, vi ta min, không ăn
mỡ, không uống rượu.Hiện chưa có thuốc đặc trị.
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Học sinh giải thích được một cách đơn giản HIV là gì, AIDS là gì.
Nếu được con đường lây nhiễm và cách phòng tránh HIV- AIDS
2 Kĩ năng: Nhận ra được sự nguy hiểm của HIV/AIDS và trách nhiệm của mọi
người trong việc phòng tránh nhiễm HIV/AIDS
3 Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức tuyên truyền, vận động mọi người cùng
Trang 2130’ b - bài mới:
Giới thiệu bài
Giới thiệu, nêu mục đích yêu cầu của tiết học Ghi đầu bài
- Hoạt động nhóm 2
- Nhóm nào xong trước giơ tay
- 1 số bạn trang trí
và trình bày các tưliệu
- 1 số bạn khác tậpnói về những thôngtin sưu tầm được
+ Bước 3:Trình bày triển lãm
- GV chi khu vực trình bày triển lãmcho các nhóm
- Các tiêu chí: Sưu tầm được cácthông tin phong phú về chủng loạitrình bày đẹp
- Mỗi nhóm cử 2bạn thuyết minh
- Bình chọn nhómlàm tốt
- Khen nhóm làm tốt
5’ C- Củng cố- dặn
dò: - Nêu cách phòng tránh HIV/AIDS- Theo bạn, có những cách nào để
không bị lây nhiễm HIV qua đườngmáu
- Nhắc HS thực hiện theo nội dungbài
- 2- 3 HS trinh bày
- Nghe và ghi nhớ