hoc360.net - Tài liệu học tập - Giáo án lớp 3 các môn tuần 15

- GV theo dõi các nhóm xử lí các tình huống và đóng vai nhận xét, tuyên dương HS đã biết cách ứng xử đúng với hàng xóm láng giềng trong một số tình huống phổ biến.. - Hai em [r]

ĐẠO ĐỨC

QUAN TÂM, GIÚP ĐỠ HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG (tiết 2)

I MỤC TIÊU:

1.HS hiểu :

- Thế nào là quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng

- Sự cần thiết phải quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng

2.HS biết quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng trong cuộc sống hằnh ngày

3.HS có thái độ tôn trọng, quan tâm tới hàng xóm láng giềng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Vở bài tập đạo đức 3

- Phiếu giao việc

- Các câu ca dao, tục ngữ, truyện, tấm gương về chủ đề bài học

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

-Sau mỗi phần trình bày, GV dành thời gian để HS cả lớp chất vấn hoặc

bổ sung

- GV tổng kết, khen ngợi …

* Đánh giá hành vi-Nêu yêu cầu :Em hãy nhận xét những hành vi, việc làm trong mỗi phiếu học tập ( ND phiếu HT ở BT4)

- Kết luận :Các việc a, d, e, g là những việc làm tốt thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ hàng xóm;các việc b, c,

đ là những việc không nên làm

* GV phát cho các nhóm phiếu giao việc và yêu cầu mỗi nhóm thảo luận,

xử lý một tình huống rồi đóng vai

- ND các tình huống ở BT5

- GV theo dõi các nhóm xử lí các tìnhhuống và đóng vai nhận xét, tuyêndương HS đã biết cách ứng xử đúngvới hàng xóm láng giềng trong một

số tình huống phổ biến

- Hai em lên bảng TLCH, lớp theo dõi, nhận xét

- Nhắc lại đầu bài

- HS trưng bày các tranh vẽ, cácbài thơ, ca dao, tục ngữ mà các

em đã sưu tầm được

- Từng cá nhân hoặc nhóm học sinh lên trình bày trước lớp

+ TH3 : Em nên nhắc các bạngiữ yên lặng để khỏi ảnh hưởngđến người ốm.

+ TH4: Em nên cầm giúp thư,khi bác Hải về sẽ đưa lại

- Em đã giúp đỡ hàng xóm láng giềng được những việc gì ? Hãy liên hệ

1.Kiến thức: - Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ: siêng năng, lười biếng, thản

nhiên, nghiêm giọng,

- Biết đọc phân biệt lời kể và lời các nhân vật.

2.Kỹ năng: Rèn kỹ năng đọc hiểu:

- Hiểu các từ ngữ được chú giải trong SGKù

- Nắm được nội dung câu chuyện: Hai bàn tay lao động của con người chính là nguồn tạo nên của cải

B Kể Chuyện

- HS biết sắp xếp tranh theo thứ tự trong truyện , HS dựa vào tranh minh hoạ kể

lại được toàn bộ câu chuyện

3.Thái độ: Giáo dục học sinh phải biết yêu lao động Bàn tay con người có thể làm

nên tất cả

II CHUẨN BỊ:

- GV:Tranh minh hoạ trong SGK

-HS : SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hướng dẫn tìm

hiểu bài

- Kiểm tra HS đọc TL bài

Nhớ Việt Bắc và trả lời câu

hỏi trong ND bài

- Nhận xét,

+ Dẫn dắt, ghi đầu bài

* Đọc toàn bài :

- GV hướng dẫn HSluyện đọc kết hợp giải

+ Đọc từng câu

+ Đọc từng đoạn trước lớp + Đọc từng đoạn trong nhóm

+ Thi đọc giữa các nhóm

+ Đọc đồng thanh

* Yêu cầu HS đọc thầm từng

cả bài để tìm hiểu bài

1.Ông lão người Chăm buồn

vì truyện gì?

2.Ông lảo muốn con trai trở

- 2 em lên đọc, lớp theo dõi, nhận xét

- Nhắc lại đầu bài

- Các nhóm đọc đồng thanh + Đọc thầm, trả lời câu hỏi

- Ông rất buồn vì con trai lười biếng

- Ông muốn con trở thành người siêng năng chăm chỉ, tự

Luyện đọc lại

thành người như thế nào?

3Ông lão vứt tiền xuống ao

để làm gì?

4 Người con đã làm lụng vất vả và tiết kiệm như thế nào?

5 Khi ông lão vứt tiền vào bếp lửa, người con làm gì?

6.Vì sao người con phản ứng như vậy?

7 Thái độ của ông lão như thế nào khi thấy con thay đổi như vậy?

* GV yêu cầu HS diễn cảm đoạn 4,5

- GV nhận xét, tuyên dương

mình kiếm nổi bát cơm

- Vì ông lão muốn thử xemnhững đồng tiền ấy có phải tựtay con mình kiếm ra không…

- Anh đi xay thóc thuê, mỗingày được 2 bát gạo, chỉ dám

ăn 1 bát Ba tháng dành dụmđược 90 bát gạo, anh bán lấytiền mang về

- Người con vội thọc tay vàolửa để lấy tiền ra, không hề sợbỏng

- Vì anh vất vả suốt ba thángtrời mới kiếm được số tiền nhưvậy nên anh quý và tiếc…

- Ông cười chảy nước mắt vìvui mừng, cảm động trước sựthay đổi của con trai

- Một vài HS thi đọc đoạn 4,5

* Yêu cầu HS quan sát tranhminh hoa, nghĩ về nội dungcủa từng tranh sau đó sắp xếplại các tranh bằng cách viết

- HS nghe yêu cầu

- HS quan sát tranh minh hoạtrong SGK rồi sau đó sắp xếplại các tranh theo thứ tự: 3-5- 4- 1- 2

5’

- Em thích nhân vật nào trong truyện? Vì sao?

- GV nhận xét tiết học ;yêu cầu HS tập kể lại câu chuyện

TUẦN 15:

CHÀO CỜ ––––––––––––––––––––––––––––––––––

- Củng cố về bài toán giảm một số đi nhiều lần

2 Kỹ năng:Rèn kỹ năng đặt tính và tính về chia số có 3 chữ số cho số có một chữ số 3.Thái độ: Giáo dục HS thích học toán

II CHUẨN BỊ :

GV: SGK, Bảng nhóm ghi dung bài tập 3.

HS: VBT

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

để học sinh cả lớp ghinhớ Nếu học sinh cả lớpkhông tính được, GVhướng dẫn HS tính từngbước như phần bài họctrong SGK

số dư trong lần chia này

- 2 em lên bảng tính, lớp tínhgiấy nháp

- Nhắc lại đầu bài

- 1 HS lên bảng tính, cả lớpthực hiện vào bảng con

648 3

- 6 216 04

- 3 18

- 18 0

* 6 chia 3 được 2 viết 2 2nhân bằng 6; 6 trừ 6 bằng 0

* Hạ 4, 4 chia 3 bằng 1, viết1,

1 nhân 3 bằng 3; 4 trừ 3 bằng1

* Hạ 8, được 18, 18 chia 3

- Giới thiệu về phép chia

có dư

* Xác định yêu cầu củabài, sau đó cho HS tự làmbài

- Chữa bài

+ Yêu cầu HS nhận xétbài làm của bạn trên bảng

+ Yêu cầu HS nêu rõtừng bước thực hiện phéptính của mình

+ Yêu cầu HS so sánh sốchia và số dư trong phépchia có dư

* Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS tự làm bài

- HD phân tích đề toán,rồi yêu cầu HS giải

- Chữa bài , nhận xét

* HD phần mẫu rồi tổ chức trò chơi tiếp sức ( theo 2 dãy lớp )

- 3 HS lên bảng làm, cả lớplàm vào bảng con

- Nhận xét bài bạn làmđúng / sai

-Nêu cách thực hiện phéptính của mình

- Trong phép chia có dư số

dư luôn luôn nhỏ hơn sốchia

- 1 em đọc đề

- 1 em lên bảng làm bài, cảlớp làm bài vào vở

Bài giải

Số hàng có tất cả là:

234 : 9 = 26 (hàng) Đáp số : 26 hàng

- Mỗi nhóm lớp cử 6 bạn thi đua, nối tiếp nhau lên tính

TOÁN

TIẾT 72 : CHIA SỐ CÓ BA CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (tiếp theo)

I MỤC TIÊU :

*Giúp học sinh:

1.Kiến thức : Biết thực hiện phép chia số có ba chữ số cho số có một chữ số.

2 Kỹ năng : Rèn kỹ năng tính, củng cố về giải toán có liên quan đến phép chia.

3.Thái độ : Giáo dục HS yêu thích môn toán.

II CHUẢN BỊ :

1 GV: SGK, phấn Bảng nhóm ghi dung bài tập 3.

2 HS: VBT

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

a) Viết lên bảng phép chia

560 : 8 = ? và yêu cầu

HS đặt tính theo cột dọc

- Yêu cầu HS cả lớp suynghĩ và tự thực hiện phéptính trên, nếu HS tínhđúng, GV cho HS nêucách tính sau đó nhắc lại

để học sinh cả lớp ghinhớ Nếu học sinh cả lớpkhông tính được, GVhướng dẫn HS tính từngbước như phần bài họctrong SGK

b) Phép chia 632 : 7

- Tiến hành các bướctương tự như phép chia

560 : 8

- Giới thiệu về phép chia

có dư

- 2 em lên bảng đặt tính rồitính, lớp tính bảng con

- Nhắc lại đầu bài

- 1 em lên bảng đặt tính, cảlớp thực hiện tính vào giấynháp

560 8

56 70 00 0

* 56 chia 8 được 7, viết 7 7 nhân 8 bằng 56; 56 trừ 56 bằng 0 * Hạ 0, 0 chia 8 bằng

0, viết 0, 0 nhân 8 bằng 0, 0 trừ 0 bằng 0

- HS thực hiện phép chia vào bảng con

- Chữa bài.

+ yêu cầu HS nhận xétbài làm của bạn trên bảng

+ Yêu cầu HS nêu rõtừng bước thực hiện phéptính của mình

- Yêu cầu 2 HS ngồicạnh nhau đổi chéo vởnháp để kiểm tra bài lẫnnhau

* Gọi HS đọc yêu cầucủa bài

- Một năm có bao nhiêungày?

- Mỗi tuần lễ có bao nhêungày?

- Muốn biết năm đó cóbao nhiêu tuần lễ và mấyngày ta phải làm như thếnào?

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Chữa bài HS

- Hướng dẫn HS kiểm traphép chia bằng cách thực hiện lại từng bước của phép chia, rồi trả lời

- 3 HS lên bảng làm, cả lớplàm vào bảng con

- Nhận xét bài bạn làmđúng / sai

- Nêu cách thực hiện phéptính của mình

- HS thực hiện theo yêu cầucủa GV

- 1 em đọc đề, cả lớp đọcthầm

- Một năm có 365 ngày

- Mỗi tuần lễ có 7 ngày

- Ta phải thực hiện phép chia 365 : 7

- 1 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở

Bài giải

Ta có 365 : 7 = 52 (dư 1) Vậy năm đó có 52 tuần lễ và

1 ngày

Đáp số: 52 tuần lễ và 1 ngày

I.MỤC TIÊU:

*Sau bài học, HS biết :

1 Kiến thức: Kể tên một số họat động diễn ra ở bưu điện.

2 Kỹ năng: Nêu ích lợi của các họat động bưu điện, truyền thông, truyền hình, phát

thanh trong đời sống

3 Thái độ: Yêu thích môn học

+ Nêu ích lợi của hoạtđộng bưu điện Nếukhông có hoạt động củabưu điện thì chúng ta cónhận được thư tín, nhữngbưu phẩm từ nơi xa gửi

về hoặc có gọi điện thoạiđược không ?

- GV theo dõi các nhómtrình bày, nhận xét và kếtluận…

* Giáo viên chia học sinhthành nhiều nhóm, mỗinhóm từ 3- 4 em thảoluận theo gợi ý sau :

+ Nêu nhiệm vụ và ích lợicủa hoạt động phát thanh,truyền hình

- 2 em lên bảng TLCH, lớp theo dõi, nhận xét

- Nhắc lại đầu bài

- Các nhóm thảo luận theo các gợi ý của GV

- Đại diện các nhóm báo cáokết quả thảo luận trước lớp

- Các nhóm khác bổ sung

- Yêu cầu học sinh phảiphản ứng nhanh

- HD cách chơi rồi tổchức cho HS chơi

- Giáo viên theo dõi cảlớp tham gia chơi tròchơi, nhận xét và tuyêndương một số HS phảnứng nhanh tham gia tròchơi tốt

- Các nhóm thảo luận theo gợi

ý, sau đó trình bày kết quả thảoluận trước lớp

+ Đài truyền hình, đài phátthanh là những cơ sở thông tinliên lạc phát tin tức trong nước

và nước ngoài

+ Đài truyền hình, đài phátthanh giúp chúng ta biết đượcnhững thông tin về văn hóa,giáo dục, kinh tế, …

- Các nhóm khác theo dõi,nhận xét và bổ sung ý kiến

- Học sinh ngồi thành vòngtròn, mỗi HS ngồi một ghế

- Trưởng trò hô : Cả lớp chuẩn

bị chuyển thư

+ Có thư “ chuyển thường Mỗi học sinh đứng lên dịchchuyển 1 ghế; “ chuyển nhanh

“.-“ –Mỗi học sinh đứng lên dịchchuyển 2 ghế

“ chuyển hỏa tốc “ – mỗi họcsinh đứng lên dịch chuyển 3ghế…

- Ai chuyển không kịp, sau y/chát 1 bài

- Nêu ích lợi của các hoạt động bưu điện, truyền thông, truyền hình, phát thanh trong đời sống?

- Về nhà tiếp tục tìm hiểu các hoạt động nông nghiệp

- Nhận xét tiết học

CHÍNH TẢ

HŨ BẠC CỦA NGƯỜI CHA

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

-Nghe viết chính xác, trình bày đúng đoạn 4 trong truyện Hũ bạc của người cha

2 Kỹ năng: Làm đúng các bài tập điền vào chỗ trống tiếng có vần khó (ui/uôi); tìm

và viết đúng chính tả các từ chứa tiếng có âm vấn dễ lẫn: s/x hoặc ât/âc

3.Thái dộ : Có ý thức rèn chữ

II CHUẨN BỊ:

GV:bảng nhóm làm bài 3b

.HS: Vở chính tả, bảng con,

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

-Nêu cách trình bày bài viết

-GV nhắc HS ngồi ngay ngắn , viết nắn nót

-GV đọc bài-GV đọc lại bài

-GV thống kê lỗi lên bảng Thu khoảng 7 vở nhận xét

* GV yêu cầu HS đọc đề

- 2 em viết bảng lớp, lớp viết bảng con

- Nhắc lại đầu bài

-2 HS đọc lại

-Viết sau dầu hai chấm,xuống dòng, gạch đầudòng Chữ đầu dòng, đầucâu viết hoa

-HS viết bảng con các từ

GV vừa hướng dẫn

-Viết đề bài ở giữa trang

vở, chữ cái đầu câu, đầuđoạn phải viết hoa

-Điền vào chỗ trống ui

- Đề bài yêu cầu gì ?

- Yêu cầu HS làm bài

- GV theo dõi, nhận xét

Tuyên dương những HS làmbài đúng

* GV chọn cho HS làm phầnb

- GV yêu cầu HS đọc đề

- Đề bài yêu cầu gì ?

-GV yêu cầu HS thảo luận nhóm

-GV tuyên dương nhữngnhóm làm bài đúng

hay uôi-HS làm bài vào vở, 1 emlàm trên bảng lớp

- mũi dao, con muỗi

- hạt muối, múi bưởi

- núi lửa, nuôi nấng

- tuổi trẻ, tủi thân

- 1 HS đọc đề, cả lớp đọcthầm

- Tìm từ chứa tiếng cóvần ât hoặc âc

- Các nhóm nhận giấykhổ lớn, thảo luận và điềnkết quả Đại diện nhómtreo bảng và trình bày bàilàm của nhóm.Các nhómtheo dõi và nhận xét

điều gì?

- Nêu cách trình bày bài chính tả dưới dạng đoạn văn?

- GV nhận xét tiết học Tuyên dương những HS viết chính tả đúng

- Nhận xét, đánh giá.

+ Giới thiệu bài, ghi đầubài

-Giáo viên giới thiệumẫu chữ Vvà hướng dẫn

HS quan sát

*Bước 1: Kẻ chữ VLật mặt trái của tờ giấythủ công, kẻ, cắt mộthình chữ nhật có chiềudài là 5 ô, rộng là 3 ô

Chấm các điểm đánh dấuhình chữ V vào hình chữnhật Sau đó, kẻ chữ Vtheo các điểm đã đánhdấu

*Bước 2: Cắt chữ VGấp đôi hình chữ nhật đãkẻ chữ V theo đường dấugiữa ( mặt trái ra ngoài )

Cắt theo đườntg dấu kẻ

- Để ĐDHT lên bàn

- Nhắc lại đầu bài

-Học sinh quan sát chữ mẫuvà nhận xét :

+Chữ V nét chữ rộng 1 ô.+Chữ V có nửa bên trái vànửa bên phải giống nhau.Nếu gấp đôi chữ V theochiều dọc thì nửa bên tráivà nửa bên phải của chữtrùng khít nhau

-Học sinh theo dõi giáoviên hướng dẫn để nắmđược các bước kẻ, cắt, dánchữ V

*Bước 3: Dán chữ V.

+ Kẻ một đường chuẩn

Đặt ướm hai chữ mới cắtvào đường chuẩn cho cânđối Bôi hồ vào mặt kẻ ôcủa từng chữ và dán vào

-GV đánh giá sản phẩmthực hành của HS vàkhen ngợi những em làmđược sản phẩm đẹp

-Có 3 bước cắt, dán chữ V+ Bước 1: Kẻ chữ V+ Bước 2: Cắt chữ V+ Bước 3: Dán chữ V-Học sinh thực hành kẻ, cắt, dán chữ V trên giấy màu

-Sau đó dán sản phẩm vào vở

-Học sinh trình bày sảnphẩm theo nhóm.Các nhómtự nhận xét và đánh giá sảnphẩm theo nhóm Chọn mộtsố sản phẩm đẹp thi đuavới nhóm bạn

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: - Đọc trơi trảy, lưu lốt tồn bài Chú ý đọc đúng :

+ Các từ : múa rông, chiêng, ngọn giáo, vướng mái, truyền lại, chiêng trống, trung tâm, buôn làng.

- Biết đọc với giọng kể , nhấn giọng những từ ngữ tả đặc điểm của nhà rông Tây Nguyên

2.Kỹ năng: - Nắm được nghĩa của các từ mới: rông chiêng, nông cụ.

- Hiểu đặc điểm nhà rông Tây Nguyên và những sinh hoạt cộng đồng của ngườiTây Nguyên gắn với nhà rông

3.Thái độ : HS biết trân trọng và có ý thức giữ gìn và bảo vệ các di sản văn hoá

II CHUẨN BỊ:

GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong sách giáo khoa

HS: SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

+ Dẫn dắt, ghi đầu bài

* GV đọc mẫu toàn bài với giọng chậm rãi, nhấn giọng ở các từ ngữ tả đặc điểm của nhà rông

- GV hướng dẫn HS luyệnđọc kết hợp giải nghĩa từ

+ Đọc từng câu

+ Đọc từng đoạn trướclớp

+ Đọc từng đoạn trong nhóm

+ Thi đọc giữa các nhóm

+ Đọc đồng thanh

* Yêu/c HS đọc thầm từng đoạn rồi cả bài để tìm hiểu bài

1.Vì sao nhà rông phải chắc và cao?

- 5 em nối tiếp nhau đọc bài

- Nhắc lại đầu bài

- Nhóm trưởng điều khiển cácbạn trong nhóm đọc từng đoạn

- Cá nhân các nhóm thi đọc vớinhau

- Các nhóm đọc đồng thanh + Đọc thầm, trả lời câu hỏi

- Nhà rông phải chắc để dùng lâu dài, chịu được gió bão; chứa được nhiều người khi hộihọp, tụ tập nhảy múa Sàn cao

để voi đi qua không đụng

3 Vì sao nói gian giữa là trung tâm của nhà rông?

4 Từ gian thứ ba dùng đểlàm gì?

5 Em nghĩ gì về nhà rôngTây Nguyên sau khi xem tranh, đọc bài giới thiệu nhà rông?

* GV yêu cầu HS đọc diễn cảm từng đoạn

- GV nhận xét ,tuyên dương những HS đọc hay

sàn…

- Gian đầu là gian thờ thần làng nên bài trí rất trang nghiêm: một giỏ mây đựng hòn đá thần treo trên vách Xung quanh hòn đá thần treo những cành hoa đan bằng tre,

vũ khí,…

- Vì gian giữa là nơi có bếp lửa, nơi các già làng thường tụ họp để bàn việc lớn, nơi tiếp khách của làng

- Là nơi ngủ tập trung của trai làng từ 16 tuổi chưa lập gia đình để bảo vệ buôn làng.-Nhà rông rất độc đáo và lạ/Nhà rông rất tiện lợi với ngườiTây Nguyên/…

- HS thi đọc từng đoạn

- Cả lớp theo dõi, nhận xét những nhóm HS đọc hay nhất

- Bài văn cho em biết điều gì?

- Hãy giới thiệu vài nét về nhà rông ?

- GV nhận xét tiết học; nhắc HS về nhà tiếp tục luyện đọc lại bài văn

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: :- Mở rộng vốn từ về các dân tộc: biết thêm tên một số dân tộc thiểu số

ở nước ta; điền đúng từ ngữ thích hợp vào chỗ trống

-Tiếp tục học về phép so sánh: đặt được câu có hình ảnh so sánh

2 Kỹ năng: Vận dụng làm được các bài tập đặt được câu có hình ảnh so sánh

3.Thái độ: - GD học sinh yêu thích môn học.

- GV nhận xét

+ Giới thiệu bài, ghi đầu bài

* GV yêu cầu HS đọc đề bài

- Đề bài yêu cầu gì ?

- GV phát phiếu học tậpcho HS

-GV theo dõi, tuyêndương những HS làm bàiđúng

* GV yêu cầu HS đọc đềbài

- Đề bài yêu cầu gì?

-HDHS chọn từ trongngoặc đơn để điền vàochỗ trống

- Yêu cầu HS làm bài vào

- Thực hiện theo yêu của gv

- Nhắc lại đầu bài

- 1 HS đọc yêu cầu , cả lớp đọc thầm

- Kể tên một số dân tộc thiểu

số ở nước ta mà em biết

- HS nhận phiếu học tập vàđiền vào phiếu theo yêu cầucủa bài Sau đó một số emđọc bài làm của mình, cả lớptheo dõi, nhận xét

Các dân tộc thiểu số

ở phía Bắc

Tày, Nùng, Thái, Mường,Dao,Hmông, Các dân

tộc thiểu số

ở miền Trung

Vân Kiều, Cơ- ho, Khơ –mú, Ê- đê, Ba-

na, Gia- rai, Các dân

tộc thiểu số

ở miền Nam

Khơ- me, Xtiêng

- 1 HS đọc đề, cả lớp đọcthầm

- Chọn từ thích hợp trongngoặc đơn để điền vào chỗtrống

- HS làm bài vào vở, 1 em

GV yêu cầu HS đọc đề bài

- Đề bài yêu cầu gì ?

-GV yêu cầu HS làm bàivào vở

- GV theo dõi, nhận xét ,tuyên dương khen ngợinhững HS biết viết câuvăn có hình ảnh so sánh

* GV yêu cầu HS đọc đề bài

- Đề bài yêu cầu gì ?

- GV yêu cầu HS làmmiệng GV theo dõi, nhậnxét

làm trên bảng lớp Cả lớptheo dõi, nhận xét

-1 HS đọc đề bài, cả lớp đọcthầm

- Quan sát tranh và viếtnhững câu có hình ảnh sosánh các sự vật trong tranh

- HS làm bài vào vở, một số

em đọc bài làm của mình.Cảlớp theo dõi, nhận xét

Tranh 1:Trăng được so vớiquả bóng tròn

Tranh 2: Nụ cười của cô béđược so vớí bông hoa

Tranh 3: Ngọn đèn được sovới ngôi sao

Tranh 4: Hình dáng của nước

ta được so với chữ S

- 1 HS đọc đề bài, cả lớp đọc thầm

- Tìm từ ngữ thích hợp đểđiền vào chỗ trống

- HS nối tiếp nhau trình bàybài của mình, cả lớp theo dõi,nhận xét

3’ 3 Củng cố - dặn dò - Các em vừa học những nội dung gì ?

- GV nhận xét tiết học : nhắc HS về nhà xem lại các bài tập 3 và 4 để ghi nhớ các hình ảnh so sánh đẹp

TOÁN

TIẾT 73: GIỚI THIỆU BẢNG NHÂN

I MỤC TIÊU :

1.Kiến thức: Giúp học sinh biết cách sử dụng bảng nhân.

2.Kỹ năng: Rèn kĩ năng tính nhân.

3.Thái độ: Giáo dục HS yêu thích môn toán.

260 : 2 ; 185 : 6.

- Nhận xét+ Giới thiệu bài, ghi đầubài

* Treo bảng nhân như trong SGK lên bảng

-Yêu cầu HS đếm số hàng, số cột trong bảng

-Yêu cầu HS đọc các số trong hàng, cột đầu tiên của bảng

-Giới thiệu: Đây là cácthừa số trong bảng nhân

đã học

-Các ô còn lại của bảngchính là kết quả của cácphép nhân trong bảngnhân đã học

*Hướng dẫn HS tìm kếtquả của phép nhân

3 x 4:

+ Tìm số 3 ở cột đầutiên (hoặc hàng đầutiên), Tìm số 4 ở hàngđầu tiên (hoặc cột đầutiên), đặt thước dọc theohai mũi trên, gặp nhau ở

ô thứ 12 số 12 là tíchcủa 3 và 4

- Yêu cầu HS thựchành tìm tích của một

số cặp số khác

*Nêu yêu cầu của bài

- 2 em lên bảng tính, c¶ lớptính giấy nháp

- Nhắc lại đầu bài

- Bảng có 11 hàng và 11 cột

- Đọc các số : 1, 2, 3, ,10

- Thực hành tìm tích của 3

và 4

- HS tự tìm tích trong bảngnhân sau đó điền vào ô trống

- HS thực hiện theo yêu cầu