Với mỗi câu trả lời đúng sẽ được nhận một phần thưởng vô cùng hấp dẫn.. Đó cũng chính là sự chênh lệch giới tính mà hiện nay đất nước ta đang phải đối mặt![r]
Trang 1KẾ HOẠCH DẠY HỌC
MÔN TOÁN
Tiết 77: GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM ( tiếp theo) (trang 76)
I- Mục tiêu:
Giúp HS:
- Biết tìm một số phần trăm của một số
- Vận dụng được để giải bài toán đơn giản về tìm giá trị một số phần trăm của một số
- Rèn kỹ năng tính toán cho chính xác
II- Đồ dùng:
- Giáo Viên (GV): Giáo án, SGK, máy tính, bảng phụ
- Học Sinh (HS): Vở ghi, SGK
III- Các hoạt động dạy và học:
1/ Ổn định tổ chức lớp: Lời giới thiệu: Cô xin trân trọng giới thiệu với cả lớp hôm nay
lớp ta rất vinh dự được đón các thầy cô giáo trong BGK của Hội thi GV dạy giỏi cấp Tiểu học quận Hà Đông về dự với lớp ta một tiết Toán Cô và các con nhiệt liệt chào mừng
2/ Kiểm tra bài cũ và Bài mới
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỜI
- Giờ học trước chúng ta đã được học
tiết Luyện tập giải toán về tỉ số phần
trăm Bây giờ cô sẽ kiểm tra bài cũ
- Một bạn đọc cho cô bài tập sau:
Bấm máy
- Cô mời 1 bạn lên bảng Dưới lớp
chúng ta cùng làm ra nháp
- Nhận xét bài làm của bạn
- Những bạn nào tìm ra cách giải
giống bạn?
- HS làm bảng, dưới lớp làm nháp
Bài giải
Số cây lấy gỗ chiếm số phần trăm so
với số cây trong vườn là:
600 : 1000 = 0,6 0,6 = 60%
Đáp số: 60%
- 1 HS nhận xét: lời giải, phép tính, cách trình bày của bạn
- HS giơ tay
Trang 2+ Muốn tìm tỉ số phần trăm của hai số
ta làm thế nào?
* Chuyển ý: Các con chú ý nhé, cô có
bài toán sau: Một vườn cây có 1000
cây, số cây lấy gỗ chiếm 60% Vậy có
tìm được số cây lấy gỗ của vườn cây
đó không? Để trả lời cho câu hỏi này
chúng ta cùng tìm hiểu qua tiết học
ngày hôm nay Tiết 77: Giải toán về ti
số phần trăm ( tiếp theo)
- Gv ghi bảng
- HSTL
- HS ghi vở
Tiết 77: Giải toán về tỉ số phần trăm
( tiếp theo) (trang 76)
- Để tìm hiểu về cách giải của dạng
toán này chúng ta sẽ đi vào phần thứ
nhất
1 Lý thuyết.
- Cô có ví dụ sau: GV bấm máy HS
đọc
? Bài toán cho biết gì?
? Bài toán yêu cầu gì?
- Rất tốt!
+ Bạn nào giỏi nhìn vào tóm tắt đọc
lại đề bài
+ Tổng số học sinh toàn trường ứng
với bao nhiêu phần trăm?
+ Thế 100% số HS toàn trường của
trường đó là bao nhiêu HS?
++ Số HS nữ chiếm bao nhiêu phần
trăm?
+ Muốn tìm số HS nữ hay 52,5% số
học sinh toàn trường trước tiên ta phải
tìm gì?
+ Đúng rồi! Muốn tìm 1% số HS toàn
trường ta làm thế nào?
- Tại sao lại chia cho 100?
- 1 HS đọc ví dụ
- HS: Một trường tiểu học có 800 HS, trong đó HS nữ chiếm 52,5%
- Tính số HS nữ của trường đó
- 1 HS đọc
- 100%
- 800 HS
- Số HS nữ chiếm 52,5%
- tìm 1% số HS toàn trường là bao nhiêu em
- 800:100=8(HS)
Trang 3- Nêu cho cô lời giải cho phép tính
này nào?
GV nói: 1% số HS toàn trường là
8HS thì tìm số HS nữ hay 52,5% số
HS toàn trường ta làm thế nào?
- Tại sao lại nhân với 52,5
- Nêu cho cô lời giải cho phép tính
này nào?
- Các con tính thật nhanh xem trường
đó có bao nhiêu HS nữ
- GV chỉ phép (*) hỏi:
+ Bước tính lấy 800 : 100 là bước
tính nào các con đã được học?
- Đúng rồi! Bước tính tìm 1% số HS
toàn trường là bước rút về đơn vị
- + Hai bước tính trên ta có thể viết
gộp như thế nào để tìm số học sinh
nữ của trường đó?
- Tốt lắm! Hoặc: 800 x 52,5 : 100 =
420
+ Muốn tìm 52,5 % của 800 ta làm
tn?
- Rất tốt, cả lớp khen bạn nào
+Đúng rồi! Muốn tìm 52,5% của 800
ta lấy 800 chia cho 100 rồi nhân với
52,5 Hoặc lấy 800 nhân với 52,5 rồi
chia cho 100 Vậy muốn tìm một số
phần trăm của một số ta làm thế nào?
- Nhận xét câu trả lời của bạn nào
- Rất tốt! Cả lớp khen bạn nào
- Qua phần ví dụ cô thấy các con đã
hiểu được cách tìm một số phần trăm
- Vì 100% học sinh ứng với 800 HS
- HS nêu lời giải
- Lấy 8 x 52,5
- Vì 1% số HS toàn trường là 8 em, số
HS nữ chiếm 52,5% nên tìm số HS nữ ta lấy 8 x 52,5
- HS nêu lời giải
- 420 học sinh
- Bước tính lấy 800 : 100 là bước rút về đơn vị
- Ta có thể viết gộp thành: 800: 100 x 52,5 = 420
- HS theo dõi
- Muốn tìm 52,5 % của 800 ta lấy 800 chia cho 100 rồi nhân với 52,5 Hoặc lấy 800 nhân với 52,5 rồi chia cho 100
- HS khen
- Ta lấy số đó chia cho 100 rồi nhân với số phần trăm cần tìm Hoặc ta lấy
số đó nhân với số % rồi chia cho 100
- HS nhận xét
Trang 4của một số Bây giờ chúng ta sẽ vận
dụng để giải bài toán sau:
- GV bấm máy
- Gọi 1 HS đọc
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán yêu cầu gì?
- Em hiểu câu “ lãi suất tiết kiệm 0,5
% một tháng là như thế nào?”
- Vậy gửi 1 000 000đ thì sau một
tháng được lãi bao nhiêu? Các con
suy nghĩ thật nhanh để tìm ra cách
giải
- Cô mời bạn
- - Gọi nhận xét
- Bạn nào có ý kiến khác?
- Cô cũng đồng ý với ý kiến của các
con! Cô mời 1 bạn lên bảng, dưới
lớp các con làm vào nháp
- Nhận xét bài của bạn
- Cô cũng đồng ý với cách làm của
bạn.( GV bấm máy)
- Tại sao lại lấy 1 000 000 : 100 ?
- 1 000 000 : 100 để tìm gì?
- Đây là bước tính nào chúng ta đã
học?
- Chốt: Đây chính là cách trình bày
bài giải của dạng toán tìm một số
phần trăm của một số đấy các con ạ!
- HS đọc bài
- Lãi suất tiết kiệm là 0,5% một tháng, một người gửi tiết kiệm
1 000 000 đồng
- Tính số tiền lãi sau một tháng
- Lãi suất tiết kiệm 0,5% một tháng nghĩa là cứ gửi 100đ thì sau một tháng được lãi 0,5 đồng
- HS suy nghĩ
- Lấy 1 000 000 : 100 x 0,5
- Nhận xét
- Lấy 1 000 000 x 0,5 : 100
- 1 HS lên bảng
Bài giải
Số tiền lãi sau một tháng là:
1 000 000 : 100 x 0,5 = 5 000 (đồng) Đáp số: 5 000 đồng
- HS nhận xét
- HS nêu
- Vì 1000000đ ứng với 100%
- Tìm 1% của 1 000 000 đồng
- bước rút về đơn vị
Trang 5- Vậy muốn tìm một số phần trăm của
một số ta làm thế nào?
- Tốt lắm! Áp dụng cách tính đó, bạn
nào cho cô biết muốn tìm 15% của
30 ta làm thế nào?
- GV nhận xét
* Quay trở lại với câu hỏi mà cô đã
đặt ra ở phần kiểm tra bài cũ Các
con hãy nhẩm nhanh cho cô xem
vườn cây đó có bao nhiêu cây lấy
gỗ?
- Ai đã có kết quả nào?
- Con làm thế nào?
- Rất tốt! Vậy những ai có kết quả
giống bạn?
Cô khen cả lớp mình nào! Như vậy
đáp án các con tìm ra đúng với đề
bài của phần kiểm tra bài cũ rồi đấy
* Chuyển : Vừa rồi cô và các con đã
tìm hiểu về cách tìm một số phần
trăm của một số rồi Để giúp các con
nắm vững cách tìm giá trị một số
phần trăm của một số chúng ta
chuyển sang phần 2 thực hành
2 Thực hành
- Trước tiên ta đi giải quyết bài tập
số 1
- Cô mời 1 bạn đọc đầu bài
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán yêu cầu gì?
- Gọi HS nhìn vào tóm tắt đọc lại đầu
- 1 – 2 HS nhắc lại: Ta lấy số đó chia cho 100 rồi nhân với số phần trăm cần tìm
Hoặc ta lấy số đó nhân với số phần trăm rồi chia cho 100
- ta lấy 30 : 100 x 15
- 600 cây lấy gỗ
- HS giơ tay
- HSTL: (lấy 1000 : 100 x 60 = 600)
- HS giơ tay
- 1 HS đọc Cả lớp theo dõi
- Một lớp học có 32 HS, trong
đó số HS 10 tuổi chiếm 75%, còn lại là HS 11 tuổi
- Tính số HS 11 tuổi của lớp đó
Trang 6- 100% số HS của lớp đó là bao nhiêu
?
- - Đúng rồi! 100% số HS của lớp đó là
32 em Số học sinh 10 tuổi chiếm
75% Vậy có tìm được số học sinh
11 tuổi không? Cô cho các con thảo
luận nhóm đôi trong thời gian 1 phút
để tìm ra cách giải
- 1’ bắt đầu
- Thời gian đã hết
- Cô mời các con nêu cách giải
- Ai tìm ra cách giải giống bạn?
- Ai còn có cách khác?
* Chốt: Như vậy chúng ta đã tìm ra
cách giải, cô mời 2 bạn lên bảng làm
theo hai cách, cả lớp làm vào vở
- Chúng ta cùng nhận xét bài làm của
bạn nhé!
- Chiếu đáp án cách 1
- Cả lớp khen bạn
- Nhận xét bài làm của bạn
- GV bấm máy cách 2
- - GV yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm
tra kết quả của bạn
- - Các con có nhận xét gì về bài làm
của các bạn?
- - Cô mời bạn …nêu cách làm của
mình
- Còn bạn … có ý kiến gì nào?
- HS đọc lại đầu bài
- Là 32 HS
- HS thảo luận nhóm 2
- HS nêu miệng (tìm số hs 10 trước
…
- HS giơ tay
- HS nêu
- 2HS lên bảng
- HS nêu nhận xét
- HS nêu nhận xét
H- HS đổi chéo vở để kiểm tra kết quả của bạn
- HS nêu ý kiến: con thấy bạn ra kết quả là 8 hs nhưng bạn có cách làm khác…
-HS trình bày:
75% =3/4
Số HS 10 tuổi:
32 x ¾ = 24 HS
Số HS 11 tuổi
32 – 24 =8HS
Trang 7- Khen: Cô thấy các con làm bài rất
tốt cô khen cả lớp ( vỗ tay)
- Hai cách các bạn vừa nêu đã áp
dụng tìm phân số của 1 số các con đã
học ở lớp 4 Tiết HDH buổi chiều
chúng ta sẽ làm cách của bạn nhé!
* Các con ạ, một bài tập có thể có
nhiều cách giải Các con nên chọn
cách làm cho phù hợp nhất để giải
cho nhanh nhé!
Chuyển: - Qua bài tập 1 cô thấy các
con hoạt động rất sôi nổi và lớp mình
thật thông minh Chính vì vậy cô sẽ
thưởng cho các con 1 trò chơi Các
con có thích không?
- Trò chơi có tên là: “ Nhân viên
ngân hàng”
- Các con hãy hướng lên màn hình
để theo dõi đoạn clip sau:
- Trong đoạn clip vừa rồi khách hàng
muốn gửi số tiền là bao nhiêu?
(bật máy)
- Lãi suất tiết kiệm là bao nhiêu phần
trăm một tháng?
- Khách hàng muốn nhờ cô nhân
viên điều gì?
- Bây giờ các con hãy giúp cô nhân
viên ngân hàng tính xem sau một
tháng cả tiền gửi và tiền lãi là bao
nhiêu?
- Cô sẽ cho các con thảo luận và
- HS tiếp tục nêu ý kiến
Số HS 11 tuổi chiếm số phần trăm số học sinh cả lớp là:100% - 75% = 25% 25% = ¼
HS 11 tuổi: 32 x ¼ = 8
- Có ạ!
- HS theo dõi
- 5 000 000 đồng
-Lãi suất tiết kiệm là 0,5% một tháng
- Tính xem sau một tháng cả tiền gửi
và tiền lãi là bao nhiêu?
Trang 8hoàn thành bài theo nhóm 4 trong 2
phút
- Các con đã rõ nhiệm vụ của mình
chưa?
- Thời gian bắt đầu
- Thời gian đã hết
- Cô mời 1 nhóm trình bày cách làm
của mình
- Nhận xét bài làm của nhóm bạn
- Cô cũng đồng ý với ý kiến của cả 2
nhóm
- Bấm máy
- Nhóm nào có cách làm giống nhóm
bạn
- Cô thấy nhóm bạn không giơ tay,
nhóm con có cách làm như thế nào?
- Rất giỏi! Cách làm của bạn cũng có
kết quả là 5 025 000 đồng
- Cả lớp khen nhóm bạn nào
- Đây chính là bài tập số 2 trong
SGK mà các con cần phải thực hiện
đấy
- Các con hãy xem đáp án của cô
nhân viên ngân hàng nhé!
( Clip)
- Như vậy chúng ta cùng tìm ra đáp
án giống cô nhân viên ngân hàng rồi
*GV nêu vấn đề: Nhưng bây giờ lại
có một tình huống mới xảy ra Giả sử
người gửi sau một tháng họ không
đến rút số tiền trên mà lại tiếp tục
gửi thêm một tháng nữa Các con
hãy tính xem sau hai tháng cả tiền lãi
và tiền gửi là bao nhiêu?
- Gọi HS nêu đáp án
- HS gắn bảng phụ
- HS nhận xét
- Các nhóm giơ tay
- HS nêu
- HS theo dõi
- HS nêu đáp án:
Số tiền lãi là:
5 025 000 : 100 x 0,5 = 25 125 đồng Sau hai tháng cả tiền gửi và tiền lãi
Trang 9- Rất giỏi! Chúng ta khen bạn nào?
Các con chú ý nhé: số tiền gửi của
tháng thứ hai bao gồm số tiền gửi và
tiền lãi sau một tháng của tháng thứ
nhất Nên khi tính số tiền lãi của
tháng thứ hai con phải lấy 5 025
000 : 100 x 0,5 = 25 125 đồng Tiền
gửi và tiền lãi sau hai tháng ta lấy
5 025 000 + 25 125 = 5 050 125
đồng
Đây chỉ là cách tính với gửi tiết
kiệm có kì hạn là một tháng Ngoài
ra, khi gửi tiết kiệm có kì hạn 3
tháng, 6 tháng, một năm thì có cách
tính lãi suất như thế nào?… Chúng
ta sẽ tìm hiểu khi lớn nhé!
- Qua bài tập số 2 các con đã làm
được một việc của nhân viên ngân
hàng thường làm rồi đấy!
- Để sau này làm việc được ở ngân
hàng các con cần phải làm gì?
- Vậy lớp mình những bạn nào thích
sau này được làm ở ngân hàng ?
- Cô chúc các con thực hiện được
ước mơ của mình
4/ Củng cố, dặn dò:
Cô thấy lớp mình hoạt động rất tích
cực Bây giờ cô vẫn còn một bí mật
dành cho các con Các con có muốn
khám phá không?
Cô trò mình cùng tham gia trò chơi:
Ô cửa bí mật
Luật chơi như sau: Có ba ô cửa, đằng
sau mỗi ô cửa là một câu hỏi Nhiệm
vụ của các con là trả lời các câu hỏi
là:
5 025 000 + 25 125 = 5 050 125 đồng
- HSTL: học giỏi, có kĩ năng tính toán chính xác
- HS giơ tay
- Có ạ!
Trang 10đó Với mỗi câu trả lời đúng sẽ được
nhận một phần thưởng vô cùng hấp
dẫn Các con đã sẵn sàng chưa?
+ Ai muốn khám phá ô cửa số 1 nào?
Cô mời bạn…
- Ô cửa số 1 có câu hỏi như sau:
Để tìm 18% của 235 ta lấy:
A B C D
- GV chốt đáp án, khen ngợi, tặng
quà
- Ô cửa số 2 nào?
- Mời con!
- Gv chốt đáp án, tặng quà
- Nhẩm nhanh cho cô số HS nữ của
cả lớp nào?
- Các con có nhận xét gì về số học
sinh nam và nữ của lớp 5A?
Chốt: như vậy các con thấy sự chênh
lệch giữa học sinh nam và học sinh
nữ rất lớn Đó cũng chính là sự
chênh lệch giới tính mà hiện nay đất
nước ta đang phải đối mặt
Các con hãy là những tuyên truyền
viên vận động người thân trong gia
đình xóa bỏ suy nghĩ phải sinh bằng
được con trai để nối dõi Các con có
làm được điều này không?
- Hãy nổ một tràng pháo tay thể hiện
quyết tâm của mình nào!
Ô cửa cuối cùng, mời bạn…
- Cả lớp có đồng ý với câu trả lời của
bạn không? Tặng cho bạn một tràng
pháo tay nào! Một phần quà dành
cho bạn
Ô cửa bí mật đã được khám phá Đó
cũng là nội dung tiết học ngày hôm
- Rồi ạ!
- HS giơ tay
- HS nêu đáp án: A,B
- HS giơ tay
- HS trả lời
- HS TL: 12 học sinh
- số HS nam nhiều hơn số HS nữ
- Có ạ!
- HS vỗ tay
- HS giơ tay
Trang 11nay mà các con được tìm hiểu.
Về nhà các con nhớ ôn bài và chuẩn
bị bài sau nhé!
Giờ học hôm nay cô thấy các con
hoạt động rất sôi nổi và tích cực Cô
cảm ơn tất cả các con
Giờ học của chúng ta đến đây là hết
rồi Xin kính chúc các thầy cô trong
BGK mạnh khỏe, hạnh phúc Chúc
các con chăm ngoan, học giỏi!
KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Trang 12MÔN TOÁN
Tiết 77: GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM ( tiếp theo)
I- Mục tiêu:
Giúp HS
- Biết tìm một số phần trăm của một số
- Vận dụng được để giải bài toán đơn giản về tìm giá trị một số phần trăm của một số
- Rèn kỹ năng tính toán cho chính xác
II- Đồ dùng:
- Giáo Viên(GV): Giáo án, SGK, máy tính, bảng phụ
- Học Sinh(HS): Vở ghi, SGK
III- Các hoạt động dạy và học:
1/ Ổn định tổ chức lớp:
2/ Kiểm tra bài cũ và Bài mới
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỜI
A Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 1 HS đọc bài toán
- Gọi 1 HS lên bảng làm Dưới lớp
làm ra nháp
- Nhận xét bài làm của bạn
- Những bạn nào tìm ra cách giải giống
bạn?
+ Muốn tìm tỉ số phần trăm của hai số
ta làm thế nào?
- GV nhận xét
B Bài mới:
* Giới thiệu bài:
Tiết 77: Giải toán về ti số phần trăm
( tiếp theo)
- 1 HS đọc bài toán
- HS làm bảng, dưới lớp làm nháp
Bài giải
Số học sinh nữ chiếm số phần trăm so
với số học sinh cả lớp là:
15: 25 = 0,6 0,6 = 60%
Đáp số: 60%
- 1 HS nhận xét: lời giải, phép tính, cách trình bày của bạn đúng rồi ạ
- HS giơ tay
- HSTL
Trang 131.Lý thuyết.
a/ Ví dụ:
- GV đưa ra VD, gọi 1 HS đọc
? Bài toán cho biết gì?
? Bài toán yêu cầu gì?
- Yêu cầu HS dựa tóm tắt đọc lại đề bài
+ Tổng số học sinh toàn trường ứng
với bao nhiêu phần trăm?
+ 100% số HS toàn trường của trường
đó là bao nhiêu HS?
+ Số HS nữ chiếm bao nhiêu phần trăm?
+ Muốn tìm số HS nữ hay 52,5% trước
tiên ta phải tìm gì?
+ Vậy tìm 1% số HS toàn trường ta
làm thế nào?
- Tại sao lại chia cho 100?
GV nói: 1% số HS toàn trường là 8HS
thì số HS nữ hay 52,5% số HS toàn
trường là bao nhiêu? Nêu cách làm cho
cô nào?
- Tại sao lại nhân với 52,5
- Các con tính thật nhanh xem có bao
nhiêu HS nữ
- GV chỉ phép (*) hỏi:
+ Bước tính lấy 800 : 100 là bước nào
các con đã được học?
- Đúng rồi! Bước tính tìm 1% số HS
toàn trường là bước rút về đơn vị
- * Qua 2 bước tính trên ta có thể viết
gộp thành:
800: 100 x 52,5 = 420(h/s)
Hoặc: 800 x 52,5 : 100 = 420( h/s)
+ Muốn tìm 52,5 % của 800 ta làm thế
nào?
- 1 HS đọc ví dụ
- HS: Một trường tiểu học có 800 HS, trong đó HS nữ chiếm 52,2%
- Tính số HS nữ của trường đó
- 1 HS đọc
- 100%
- 800 HS
- Số HS nữ chiếm 52,5%
- tìm 1% số HS toàn trường là bao nhiêu em
- 800:100=8(HS)
- Vì 100% học sinh ứng với 800 HS
- Lấy 8 x 52,5
- Vì số HS nữ chiếm 52,5%
- 420 học sinh
- Bước tính lấy 800 : 100 là bước rút về đơn vị
- HS theo dõi
- Muốn tìm 52,5 % của 800 ta lấy 800 chia cho 100 rồi nhân với 52,5 Hoặc lấy 800 nhân với 52,5 rồi chia cho