Hướng dẫn soạn Giáo án Tổng hợp lớp 5 - Tuần 21

- Tiếp tục giúp học sinh thực hành cách tính diện tích của một số hình được cấu tạo từ các hình đã học như HCN , HV. Kĩ năng: - Rèn học sinh kĩ năng chia hình và tính diện tích của các[r]

TUẦN 21

Thứ hai ngày

CHÀO CỜ

THỂ DỤC Đ/C Đông dạy.

TOÁN LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH

III.Các hoạt động dạy –học

TG Nội dung Hoạt động cả giáo viên Hoạt động của học sinh

HV có cạnh 20 m ; HCN

có kích thước là 70 m và40,1 m

+ Tính diện tích của từngphần nhỏ, từ đó suy ra diệntích của toàn bộ mảnh đất

Phương pháp: Quan sát,

thực hành

- Học sinh sửa bài nhà

- Học sinh đọc ví dụ ởSGK

- Nêu cách chia hình

- Chọn cách chia hình chữnhật và hình vuông

- Tính S từng phần  tính Scủa toàn bộ

- Gợi ý để làm cách khác : + HCN có các kích thước

là 141 m và 80 m bao phủkhu đất

+ Khu đất đã cho chính làHCN bao phủ bên ngoàikhoét đi 2 HCN nhỏ ở trênbên phải và góc dưới bêntrái

Scả khu đất = Scả hình bao phủ – S2 hình CNH

Phương pháp: Thi đua.

- Giáo viên nhận xét

- Tuyên dương

- Chuẩn bị: “Luyện tập vềtính diện tích (tt)”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc đề

- Chia hình đã cho thành 2HCN

- Tính diên tích của từnghình chữ nhật

- Tính diện tích toàn bộhình

- Sửa bài

- Học sinh đọc đề

- HS nêu cách chia hìnhthành 3 HCN

- Đại diện trình bày

- Tính diện tích toàn bộhình

Thứ ba ngày

TOÁN LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH ( tt)

III.Các hoạt động dạy –học

TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Giáo viên nhận xét

“Luyện tập về tính diện tích (tt) “

Phương pháp: Quan sát,thực hành

- GV hình thành quy trìnhtính tương tự như ở tiết101

+ Chia hình trên đa giáckhông đều  1 hình tamgiác và 1 hình thang + Đo các khoảng cách trênmặt đất , hoặc thu thập sốliệu ở SGK/ 105

+ Tính diện tích từng phầnnhỏ, từ đó suy ra điện tíchcủa toàn bộ mảnh đất

+ 1 HCN và 2 HTG vàtính S từng hình

- Ôn lại các quy tắc vàcông thức

- Chuẩn bị: “Luyện tậpchung”

- Nhận xét tiết học

hình

Giải :Mảnh đất đã cho đưỵcchia thành một hình chữnhật AEGD và hai hìnhtam giác BAE và BGC Diện tích hình chữ nhật

AEGD là :

84 x 63 = 5292 ( m2 )Diện tích hình tam giác

BAE là :

84 x 28 : 2 =1176 ( m2 )

Độ dài cạnh BG là :

28 + 63 = 91 ( m )Diện tích hình tam giác

BGC là :

91 x 30 : 2 = 1365 ( m2 )Diện tích mảnh đất là :

5292 + 1176 + 1365 =

7833 ( m2 )Đáp số : 7833 m2

- Nêu cách chia hình

- Chọn cách đơn giản nhất

để tính

- Học sinh nêu

Thứ tư ngày

TIẾNG ANH Đ/C Hường dạy.

TIN HỌC Đ/C Nhân dạy.

_

TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG

III.Các hoạt động dạy –học

TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Giáo viên nhận xét

Luyện tập chung

- Học sinh làm bài bảnglớp

- Nhận xét

chu vi, diện tích hình tròn.

- Nêu quy tắc, công thức tínhchu vi hình tròn?

- Nêu công thức tính diện tíchhình tròn?

Mục tiêu: Rèn kĩ năng tính chu

vi diện tích hình tròn

 Bài 1

- Giáo viên chốt công thức tínhdiện tích HTG Từ đó tínhđược độ dài đáy của HTG

 Bài 2 HSKG.

- Hướng dẫn HS nhận xét :

Skhăn trải bàn = S HCN

+ Hình thoi có độ dài các đường chéo là 2 m và 1,5 m

+ Tính S hình thoi

 Bài 3

- Hướng dẫn HS nhận xét : + Độ dài sợi dây = tổng độ dàicủa 2 nửa đường tròn + 2 lầnkhoảng cách giữa hai trục hoặc Đọâ dài sợi dây = C hình tròn + 2 lần khoảng cách 3,1 mgiữa hai trục

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.

- Thi đua nêu công thức tínhdiện tích, chiều cao, chu vi củahình tròn, hình thang, tam giác

…

- Nhận xét, tuyên dương

- Chuẩn bị: Hình hộp chữ nhậthình lập phương

- Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc đề – phântích đề

- Vận dụng công thức:

a = S  2 : h

- Học sinh làm bài  1

em giải bảng phụ  sửabài

- Học sinh giải bài vào vở

 đổi chéo vở kiểm tra kếtquả

- Sửa bài bảng lớp (1 em)

- Hai dãy thi đua

Thứ năm ngày

MĨ THUẬT Đ/C Hiếu dạy.

TOÁN HÌNH HỘP CHỮ NHẬT HÌNH LẬP PHƯƠNG

I M ục tiêu :

1 Kiến thức:

- Hình thành được biểu tượng hình hộp chữ nhật và hình lập phương

2 Kĩ năng:

- Nhận biết được các đồ vật trong thực tiễn có dạng HHCN và HLP

- Chỉ ra được các yếu tố cuả hình hộp chữ nhật – hình lập phương

III.Các hoạt động dạy –học

TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Giới thiệu mô hình trựcquan về hình hộp chữnhật

- Yêu cầu học sinh nhận

- Đại diện nêu lên

- Cả lớp quan sát nhận xét

- Giáo viên chốt.

- Yêu cầu học sinh tìmcác đồ vật có dạng hìnhhộp chữ nhật, hình lậpphương

Bài 1

- Giáo viên chốt

Bài 2 HSKG.

- GV đánh giá bài làmcủa HS

- Học sinh làm bài – 4 em lênbảng sửa bài – cả lớp nhận xét

- HS nhận xét đúng các đặcđiểm, tính đúng diện tích cácmặt MNPQ, ABMN , BCPNcủa HHCN

- Học sinh sửa bài – đổi tập

- Cả lớp nhận xét

- Quan sát số đo và tính diệntích từng mặt

- Làm bài

- Sửa bài – đổi tập

- Học sinh lần lượt nêu các mặtxung quanh Thực hành trênmẫu vật hình hộp chữ nhật,hình lập phương

Kĩ thuật THỨC ĂN NUÔI GÀ

-Biết liên hệ thực tế để nêu tên và tác dụng chủ yếu của một số thức ăn được sử

dụng nuôi gà ở gia đình hoặc địa phương

3 Thái độ:

-Giúp HS yêu thích môn học

II Đồ dùng dạy - học :

1.GV:Tranh ảnh minh hoạ một số thức ăn chủ yếu nuôi gà

- Một số mẫu thức ăn nuôi gà (lúa, ngô, tấm ,cám, thức ăn hỗn hợp…)

2.HS: Phiếu học tập và phiếu đánh giá kết quả học tập của học sinh

III Các hoạt động dạy -h c: ọ

TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 5’

+ Các chất dinh dưỡng cung cấp cho cơ thể động vật được lấy từ đâu?

- Gv yêu cầu hs nêu tác dụng của thức ăn đối với cơ thể gà

- Học sinh trả lời

- Nước, không khí, ánh sáng và các chất dinh dưỡng

- Từ nhiều loại thức ăn

- HS nêu

- GV kết luận: Thức ăn có tác dụng cung cấp năng lượng để duy trì và phát triển cơ thể của gà Khi nuôi gàcần cung cấp đầy đủ các loại thức

- GV cho HS thảo luận nhóm về tác dụng các loại thức ăn nuôi gà

1 Kiến thức: - Giúp học sinh biết Tổ quốc của em là VN, Tổ quốc em đang

thay đổi từng ngày và đang hội nhập vào đời sống quốc tế

2 Kĩ năng: - Học sinh có những hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về văn

hóa và sự phát triễn kinh tế của Tổ quôc Việt Nam

3 Thái độ: - Quan tâm đến sự phát triễn của đất nước, tự hào về truyền

thống và con người Việt Nam, về văn hóa và lịch sử dân tộc VN

Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựngvà bảo vệ quê hương

đất nước

II ĐỒ DÙNG:

Băng hình về Tổ quốc VN

III HO T Ạ ĐỘ NG:

có trong thông tin vừa đọc không?

- Ai có thể giới thiệu cho các bạn

rõ hơn về các hình ảnh này?

- Nhận xét, giới thiệu thêm

- Nêu yêu cầu cho học sinh

khuyến khích học sinh nêu nhữnghiểu biết của các em về đất nướcmình, kể cả những khó khăn củađất nước hiện nay

• Gợi ý:

+ Nước ta còn có những khó khăngì?

- Em có suy nghĩ gì về những khókhăn của đất nước? Chúng ta cóthể làm gì để góp phần giải quyếtnhững khó khăn đó?

 Kết luận:

- Tổ quốc chúng ta là VN, chúng

ta rất yêu quí và tực hào về Tổquôc mình, tự hào mình là ngườiVN

- Đất nước ta còn nghèo, vì vậychúng ta phải cố gắng học tập, rèn

- 2 học sinh trả lời

- 1 em đọc

- Học sinh quan sát vàtrả lời câu hỏi

- Học sinh trả lời

- Vài học sinh lên giớithiệu

- Lớp nhận xét, bổsung

- Đọc lại thông tin, thảoluận hai câu hỏi trang

35 / SGK

- Đại diện nhóm trả lời

- Các nhóm khác bổsung

- Học sinh làm bài cánhân

- Trao đổi bài làm vớibạn ngồi bên cạnh

- HS trình bày ý kiến

- Giáo viên nêu yêu cầu bài tập.

 Tóm tắt:

- Quốc kì VN là lá cờ đỏ ở giữa

có ngôi sao vàng 5 cánh

- Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại củadân tộc VN, là danh nhân văn hóathế giới

- Văn Miếu nằm ở Thủ đô HàNội, là trường đại học đầu tiên ởnước ta

 Ở hoạt động này có thể tổ chứccho học sinh học nhóm để lựachọn các tranh ảnh về đất nước

VN và dán quanh hình Tổ quốc ,sau đó nhóm sẽ lên giới thiệu vềcác tranh ảnh đó

VN, về Bác Hồ, VănMiếu, áo dài VN

- Đọc ghi nhớ

Thứ sáu ngày ĐỊA LÍ

MỘT SỐ NƯỚC Ở CHÂU ÂU

I M ục tiêu :

1 Kiến thức:

- Nắm 1 số đặc điểm về dân cư, kinh tế của Nga, Pháp

+ Nước Nga nằm ở châu Âu , có diện tích tương đối lớn khá đông Tài

nguyên thiên nhiên giàu có , tạo điều kiện thuận lợi để Nga phát triển kinh tế

+ Nước Pháp nằm ở Tây Âu , là nước phát triển công nghiệp nông

TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Một số nước ở châu Âu.

Phương pháp: Thảo luận

nhóm, xử lí thông tin, trựcquan

- Theo dõi, nhận xét

Phương pháp: Thảo luận

nhóm, sử dụng lược đồ, đàmthoại, quan sát

- GVchốt: Đấy là nhữngnông sản của vùng ôn đới( khác với nước ta là vùngnhiệt đới)

Phương pháp: Trò chơi thi

- So sánh vị trí 2 nước:Nga và Pháp

- Thảo luận:

+ Quan sát hình A, đọcSGK, khai thác:

 Nông phẩm củaPháp

 Tên các vùng nôngnghiệp

- Trình bày

Thi trưng bày và giớithiệu hình ảnh đã sưu tầm

về nước Nga và Pháp

LỊCH SỬ NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA

I M ục tiêu :

1 Kiến thức:

- Học sinh biết sự ra đời và vai trò của nhà máy Cơ khí Hà Nội

- Những đóng góp của nhà máy Cơ khí Hà Nội cho công cuộc xây dựng bảo vệđất nước

III.Các hoạt động dạy –học

TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Phong trào “Đồng Khởi”

đã diễn ra ở Bến Tre như thếnào?

- Ý nghĩa lịch sử của phongtrào?

- Giáo viên cho học sinhđọc đoạn “Sau chiến thắnglúc bấy giờ”

- Hãy nêu bối cảnh nước tasau hoà bình lập lại?

- Muốn xây dựng miền Bắc,muốn thắng lợi trong đấutranh thông nhất nước nhà thì

- Giáo viên nhận xét.

* Chia theo nhóm bàn

- Nêu thời gian khởi công,địa điểm xây dựng và thờigian khánh thành nhà máy cơkhí HN

- Giáo viên nhận xét

- Hãy nêu thành tích tiêubiểu của nhà máy cơ khíHN?

- Những sản phẩm ra đời từnhà máy cơ khí HN có tácdụng như thế nào đối với sựnghiệp xây dựng và bảo vệTQ?

- Nhà máy cơ khí HN đãnhận được phần thưởng caoquý gì?

Mục tiêu: Vận dụng hiểu

biết vào bài tập

- Vì sao Bác Hồ nhiều lầnđến thăm nhà máy cơ khíHN?

- Tại sao người nhiều lầngiới thiệu nhà máy cơ khí

HN với các nguyên thủ quốcgia khác?

- Giáo viên nhận xét – rút raghi nhớ

Mục tiêu: Khắc sâu kiến

thức

- Viết đoạn văn ngắn kể vềnhà máy cơ khí HN?

- Giáo viên nhận xét +Tuyên dương

- Học sinh họp nhómbàn thảo luận nội dungcâu hỏi

 1 số nhóm trình bày,các nhóm khác bổ sung

- Ngày khởi công tháng

12 năm 1955

- Tả lại khung cảnh lễkhánh thành nhà máy

- Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ được quyền lợi và

danh dự của đất nước khi đi sứ nước ngoài

II

Đồ dùng dạy –học :

1.GV:Tranh minh hoạ bài đọc SGK.

2.HS:Vở ghi ,SGK

III.Các hoạt động dạy –học

TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Yêu cầu học sinh đọc bài

- Giáo viên chia đoạn bài văn đểluyện đọc cho học sinh

- Đoạn 1: “Từ đầu …ra lẽ”

- Đoạn 2: “Tiếp theo …LiễuThăng”

- Đoạn 3: “Tiếp theo …ám hạiông “

- Đoạn 4: Đoạn còn lại

- Giáo viên kết hợp luyện đọccho học sinh, phát âm

- Yêu cầu học sinh đọc từ ngữchú giải, giáo viên kết hợp

giảng từ cho học sinh: trí dũng

- Hát

- Học sinh lắng nghe, trảlời

- HS lắng nghe

- 1 học sinh khá giỏi đọcbài

- Học sinh tiếp nối nhauđọc từng đoạn và luyện đọccác từ phát âm sai

- 1 học sinh đọc từ chú giảihọc sinh nêu thêm những từcác em chưa hiểu

- Giáo viên đọc diễn cảm toànbài.

- Yêu cầu học sinh đọc thầm cácđoạn văn 1 và 2 của bài rồi trảlời câu hỏi

+ Sứ thần Giang Văn Minh làmcách nào để vua nhà Minh bãi bỏ

lệ góp giỗ Liễu Thăng ?

+ Vì sao vua nhà Minh sai người

ám hại ông Giang Văn Minh ?

+ Vì sao có thể nói ông GiangVăn Minh là người trí dũng songtoàn ?

- Hướng dẫn HS xác lập kỹthuật đọc diễn cảm đoạn vănsau:

- “ Chờ rất lâu mà vẫn khôngđưỵc vua nhà Minh cho tiếp kiến

, ông vờ khóc lóc rất thảm thiết Vua Minh liỊn hạ chỉ mời ông

đến hỏi cho ra lẽ

Thám hoa vừa khóc vừa than

rằng :

- Hôm nay là ngày giỗ cụ tổ

năm đời cđa thần , nhưng thần

tâu :

- Vậy, tướng Liễu Thăng tử trận

đã mấy trăm năm , sao hằng

năm nhà vua vẫn bắt nước tôi cư

người mang lƠ vật sang cĩng

đó dù biết đã mắc mưu vẫnphải bỏ lệ bắt nước góp giỗLiễu Thăng

- Vì dám lấy việc quân đội

cả 3 triều đại Nam Hán ,Tống , Nguyên đều thảmbại trên sông Bach Đằng đểđối lại

- Vì ông vừa mưu trí, vừabất khuất, không sợ chết,dám đối lại một vế đối trànđầy lòng tự hào dân tộc

- Học sinh luyện đọc đoạnvăn

- Học sinh thi đua đọc diễncảm bài văn

- Đại diện nhóm nêu nội dung cđa bài

I M ục tiêu :

1 Kiến thức:

- Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các từ ngữ khó

2 Kĩ năng:

- Đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chuyện hơi chậm, trầm buồn phù hợp với

tình huống mỗi đoạn đọc đúng tự nhiên tiếng rao, tiếng la, tiếng kêu …

3 Thái độ:

- Hiểu các từ ngữ trong truyện, hiểu nội dung truyện: ca ngợi hành động xả thân

cao thượng của anh thương binh nghèo dũng cảm xông vào đám cháy cứu một

III.Các hoạt động dạy –học

TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Giáo viên nhận xét, chođiểm

“Tiếng rao đêm”.

- Yêu cầu học sinh đọc bài

- Chia đoạn bài văn để luyệnđọc

- Giáo viên kết hợp luyện đọccho học sinh, phát âm tr, r, s

- Yêu cầu học sinh đọc từ ngữchú giải, giáo viên kết hợpgiảng từ cho học sinh

- Giáo viên đọc diễn cảm toànbài

- Yêu cầu học sinh đọc thầm

- Hát

- Học sinh lắng nghe, trả lời

- 1 học sinh khá giỏi đọc bài

- Đoạn 1: “Từ đầu …nãonuột”

- Đoạn 2: “Tiếp theo …mịtmù”

- Đoạn 3: “Tiếp theo …chângỗ”

- Đoạn 4: Đoạn còn lại

- Học sinh tiếp nối nhau đọctừng đoạn và luyện đọc các

từ phát âm sai

- 1 học sinh đọc từ chú giải

- Nghe tiếng rao, nhân vật

“tôi” có cảm giác như thếnào?

- Chuyện gì bất ngờ xảy ravào lúc nữa đêm?

- Đám cháy được miêu tả nhưthế nào?

- Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh đọc đoạncòn lại

- Cách dẫn dắt câu chuyệncủa tác giả góp phần làm nổibật ấn tượng về nhân vật nhưthế nào?

- Yêu cầu học sinh đọc thầmtoàn bài và trả lời câu hỏi

- Câu chuyện gợi cho em suynghĩ gì về trách nhiệm củacông dân trong cuộc sống

-Cho HS chia nhóm TL tìmnội dung chính của bài

- Giáo viên hướng dẫn họcsinh đọc diễn cảm bài văn,cách đọc, nhấn giọng, ngắtgiọng đoạn văn sau:

- “Một người khiêng ngườiđàn ông ra xa // Người anhmềm nhũn // Người ta cấpcứu cho anh // Ai đó thảngthốt kêu //” Ô …/ này” // Rồicầm cái chân cứng ngắt của

học sinh nêu thêm những từcác em chưa hiểu

-Học sinh đọc thầm đoạn 1

và 2

- Vào các đêm khuya tỉnhmịch

- Buồn não nuột

- VD: Tiếng rao đêm nghebuồn não nuột

- Học sinh gạch chân các từngữ miêu tả đám cháy

- Dự kiến: Ngôi nhà bốc lửaphừng phực, tiếng kêu cứuthảm thiết, khung cửa ậpxuống, khói bụi mịt mù

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọcthầm

- Là người bán bánh giò, làngười hàng đêm đều cất lêntiếng rao bán bánh giò

- Anh là một thương binhnhưng khi phục viên về anhlàm nghề bán bánh giò bìnhthường

- Là người bán bánh giò bìnhthường nhưng anh có hànhđộng dũng cảm phi thường,xông vào đám cháy cứungười

- Học sinh phát biểu tự do

Ca ngợi hành động xả thâncao thượng của anh thươngbinh nghèo dũng cảm xôngvào đám cháy cứu một giadình thoát nạn

- Học sinh luyện đọc đoạn

TẬP LÀM VĂN LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG (tt)

- Chương trình đã lập phải nêu rõ: Mục đích hoạt hoạt động, liệt kê các việc cần

làm(việc gì làm trước, việc gì làm sau) giúp người đọc, người thực hiện hình

dung được nội dung và tiến trình hoạt động

III.Các hoạt động dạy –học

TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Nội dung kiểm tra

- Giáo viên kiểm tra học sinhlàm lại bài tập 3

- Em hãy liệt kê các công việccủa một hoạt động tập thể

Lập một chương trình hoạt động (tt).

Tiết học hôm nay các em sẽluyện tập một chương trình hoạtđộng hoàn chỉnh

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Giáo viên nhắc nhở học sinhlưu ý: đây là một đề bài mở, gồmkhông chỉ 5 hoạt động theo đềmục đả nêu và các em có thể

- Hát

- 1 học sinh đọc yêu cầu

đề bài

- Yêu cầu học sinh cả lớp suynghĩ để tìm chọn cho mình hoạtđộng để lập chương trình.

- Cho học sinh cả lớp mỡ sáchgiáo khoa đọc lại phần gợi ý

- Giáo viên treo bảng phụ đã viếtsẵn 3 phần chính của chươngtrình hoạt động

- Tổ chức cho học sinh làm việctheo từng cặp lập chương trìnhhoạt động vào vở

- Giáo viên phát giấy khổ to gọikhoảng 4 học sinh làm bài trêngiấy

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa,giúp học sinh hoàn chỉnh từngbản chương trình hoạt động

- Chương trình hoạt động củabạn lập ra có rõ mục đích không?

- Những công việc bạn nêu đãđầy đủ chưa? phân công việc rõràng chưa?

- Bạn đã trình bày đủ các đề mụccủa một chương trình hoạt độngkhông?

- GV nhận xét tinh thần làm việccủa cả lớp và khen ngợi những

cá nhân xuất sắc

- Yêu cầu học sinh về nhà hoànchỉnh bản chương trình hoạtđộng, viết lại vào vở

- Chuẩn bị: “Trả bài văn tảngười”

- Cả lớp đọc thầm phầngợi ý

- 1 học sinh đọc to cho cảlớp cùng nghe

- Học sinh nhìn nhìn bảngnhắc lại

- Học sinh trao đổi theocặp cùng lập chương trìnhhoạt động

- Học sinh làm bài trêngiấy xong thì dán lênbảng lớp (mỗi em lập mộtchương trình hoạt độngkhác nhau)

- 1 số học sinh đọc kếtquả bài

- Cả lớp nhận xét, bổsung theo những câu hỏigợi ý của giáo viên

- HS lắng nghe

_

THỂ DỤC

TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI

III.Các hoạt động dạy –học

TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

vở của tiết trước

Tiết học hôm nay các em

sẽ rút kinh nghiệm về cáchviết một bài văn tả người,biết sửa lỗi mình đã mắc vàviết lại một đoạn hoặc cảbài văn để làm bài tốt hơn

- Giáo viên nhận xét chung

về kết quả của bài văn viếtcủa học sinh

- Viết vào phiếu học các lỗitrong bài làm theo từng loại(lỗi bố cục, câu liên kết,chính tả …), sửa lỗi

- Đổi bài làm, đổi phiếu chobạn bên cạnh để soát lỗi cònsót, soát lại việc sửa lỗi

- Hát

- 3 HS đọc bài làm cđamình

- HS lắng nghe

- Giáo viên gọi một số họcsinh lên bảng sửa.

- Giáo viên sửa lại cho đúng(nếu sai)

- Giáo viên hướng dẫn họcsinh học tập những đoạnvăn, bài văn hay của một sốhọc sinh trong lớp

- Yêu cầu học sinh đọc lạinhiệm vụ 2 của đề bài, mỗi

em chọn viết lại một đoạnvăn

- Giáo viên chấm sửa bàicủa một số em

- Đọc đoạn hay bài văn tiêubiểu

- Giáo viên nhận xét, biểudương những học sinh làmbài tốt những em chữa bàitốt

- Chuẩn bị : “On tập văn kểchuyện”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh sửa bài vàonháp, một số em lênbảng sửa bài

- Cả lớp trao đổi về bàichữa trên bảng

- Học sinh trao đổi thảoluận trong nhóm để tìm

ra cái hay, cái đáng họccủa đoạn văn, bài văn và

tự rút kinh nghiệm chomình

- 1 học sinh đọc lại yêucầu

- Học sinh tự chọn đểviết lại đoạn văn

- Nhiều học sinh tiếp nốinhau đọc lại đoạn vănviết mới (có so sánhđoạn cũ)

- Học sinh phân tích cáihay, cái đẹp