Hướng dẫn soạn Giáo án Tổng hợp lớp 5 - Tuần 9

-GV nhận xét,kết luận ý đúng. Dặn dò: Chuẩn bị bài sau. Kiến thức: - Biết cách viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân. Thái độ: yêu thích môn toán. Giáo viên: Phấn màu - bảng phụ [r]

Trang 1

TUẦN 9Ngày thứ :1

Ngày soạn: 30/10/2016

Ngày giảng31/10/2016 TOÁN (TIẾT 41)

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân

2 Kĩ năng: Viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân

3 Thái độ: Tích cực học tập môn toán.

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

1 Học sinh: Vở ô li, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động của giáo viên Tg Hoạt động của học sinh

2 Kiểm tra : Gọi 2 HS lên bảng

- GV nhận xét HS

3 - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớptheo dõi

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: 3 -HS xác định nhiệm vụ của tiết học

3.2 Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1

- GVycHS đọc đề bài và tự làm bài

- GV gọi HS chữa bài

tương tự như cách làm bài tập 1, sau

đó yêu cầu HS làm bài

- GV gọi HS nhận xét bài làm của

- 1 HS chữa bài của bạn, HS ngồi cạnhnhau đổi chéo

- 1HS đọc y/cầu của bài trước lớp

- HS thảo luận, sau đó một số HS nêu

- 1 HS chữa bài của bạn, HS cả lớp đổichéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau

- HS đọc thầm đề bài trong SGK

- HS trao đổi cách làm

- Một số HS trình bày cách làm của

Trang 2

- GV n/xét các cách mà HS đưa ra,

- GV yêu cầu HS làm tiếp các phần

còn lại của bài

+ GV chữa bài và yêu cầu HS đổi

chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Đọc diễn cảm bài văn;biết phân biệt ngùi dẫn chuyện và lời nhân vật.

2 Kĩ năng: Hiểu vấn đề tranh luậnvà ý được khẳng định qua tranh luận: người lao động

3 Bài mới:

- GV giới thiệu bài nêu MĐYC bài HS lắng nghe để xác định

nhiệm vụ của tiết học

3.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

nội dung bài:

- Yêu cầu 1 HS đọc toàn bài

- GV chia đoạn

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn

-GV chú ý sửa lỗi phát âm

Trang 3

b) Tìm hiểu bài :

- y/c HS đọc thầm đoạn và câu hỏi

H: Theo Hùng, Quý, Nam cái gì quý

H: Chọn tên khác cho bài văn?

H: nội dung của bài là gì?

c) Luyện đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV treo bảng phụ ghi đoạn văn cần

+ HS nêu lí lẽ của thầy giáo

- HS nghe

+ Cuộc tranh luận thú vị, Ai

có lí, người lao động là quý nhất

- Người lao động là quý nhất

1 Kiến thức: viết đúng bài ,trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự do.

2 Kĩ năng: Ôn lại cách viết những từ ngữ có chứa tiếng âm đầu n/ l hoặc âm cuối n/ ng

3 Thái độ:Yêu thích môn chính tả

Trang 4

- Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ

H: Bài thơ cho em biết điều gì?

+ Bài thơ có mấy khổ?

+ Cách trình bày mỗi khổ thơ như

thế nào?

+ Trình bày bài thơ như thế nào?

+ Trong bài thơ có những chữ nào

phải viết hoa?

- Gọi HS đọc lại các từ tìm được : la

liệt, la lối, lả lướt, lạ lẫm, lạ

1 Kiến thức: - Biết cách thực hiện công việc chuẩn bị và các bước luộc rau

2 Kĩ năng: - Biết liên hệ với việc luộc rau ở gia đình.

3 Thái độ: - Tích cực học tập môn kỹ thuật.

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Học sinh: Vở ô li, SGK

2 Kiểm tra bài cũ:- Nhận xét, đánh giá. 3 - HS được chỉ định nêu

3 Bài mới:

Trang 5

3.1 Giới thiệu bài: -HS xác định nhiệm vụ của tiết

- YC tham khảo SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi:

+ Nêu những việc được thực hiện khi luộc rau

+ Nêu tên những dụng cụ và nguyên liệu cần

chuẩn bị để luộc rau

+ Nêu cách sơ chế rau, củ, quả

+ Kể tên một vài loại rau, củ, quả có thể dùng làm

món luộc

- NXvà HD một số thao tác sơ chế rau, củ, quả

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách luộc rau

- Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi:

+ Nêu cách luộc rau ở gia đình em

+ Việc đun to lửa khi luộc rau có tác dụng gì ?

+ Nêu yêu cầu cần đạt của rau luộc

- Nhận xét và tóm tắt nội dung chính

* Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập

- Yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Nêu các bước luộc rau

+ So sánh cách luộc rau ở gia đình em với cách

luộc rau nêu trong bài học

13

- Nhắc đề bài

- Tham khảo SGK, thảoluận và tiếp nối nhau trảlời

- Nhận xét, bổ sung vàchú ý

- Thảo luận và nối tiếpnhau trả lời

- Nhận xét, bổ sung

- Tiếp nối nhau trả lời

- Tiếp nối nhau đọc

5 Dặn dò:

- Phụ gia đình luộc rau

1 - Chuẩn bị bài Bày dọn

bữa ăn trong gia đình.

Ngày thứ :2

Ngày soạn: 30/10/2016

VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Biết viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân

2 Kĩ năng: Thực hiện làm tốt các bài tập.

3 Thái độ: Yêu thích môn toán

Trang 6

1 Giáo viên: Phấn màu - bảng phụ, Bảng đơn vị đo khối lượng kẽ sẵn.

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: 3’ HS lắng nghe để xác định nhiệm

vụ của tiết học

3.2 Hướng dẫn:

Ôn tập về các đơn vị đo khối lượng

a) Bảng đơn vị đo khối lượng

- GV yêu cầu HS kể tên các đơn vị đo

khối lượng theo thứ tự từ bé đến lớn.

- GV gọi 1 HS lên bảng viết các đơn vị

đo khối lượng

b) Quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề

- GV yêu cầu : Em hãy nêu mối quan hệ

giữa lô-gam và héc-tô-gam, giữa

ki-lô-gam và yến.

- GV viết lên bảng mối quan hệ trên vào

cột ki-lô-gam.

- GV hỏi tiếp các đơn vị đo khác sau đó

viết lại vào bảng đơn vị đo để hoàn

thành bảng đơnvị đo khối lượng như

phần Đồ dùng dạy học.

- Em hãy nêu mối quan hệ giữa hai

đơn vị đo khối lượng liền kề nhau

c) Quan hệ giữa các đơn vị đo thông

dụng

- GV YC HS nêu mối quan hệ giữa

tấn với tạ, giữa Kg với tấn, giữa tạ

với kg

C/.Hướng dẫn viết các số đo khối

lượng dưới dạng số thập phân

- GV nêu ví dụ

- GV YCHS thảo luận để tìm số thập

phân thích hợp điền vào chỗ trống

- GV n/xét các cách làm mà HS đưa

28

- 1 HS kể trước lớp, HS cả lớp theo dõi và bổ xung ý kiến

- HS viết để hoàn thành bảng

- HS nêu :1kg = 10hg =

- HS nghe yêu cầu của ví dụ

- HS thảo luận, sau đó một số HS trình bày cách làm của mình trước lớp, HS cả lớp cùng theo dõi và nhận xét

- HS cả lớp thống nhất cách làm

Trang 7

ra, tránh chê trách các cách làm chưa

- GV gọi HS đọc đề bài toán

- GV yêu cầu HS làm bài

bạn trên bảng

- GV kết luận về bài làm đúng Bài 3:

- GV gọi HS đọc đề bài

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- GV chữa bài HS làm bài trên bảng

Vậy 5 tấn 132kg = 5,132 tấn

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớplàm bài vào vở bài tập

- HS đọc y/c của bài toán

- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1 phần, HS cả lớp làm bài vào

vở BT

- 1 HS nhận xét bài làm của bạn,

HS cả lớp theo dõi và bổ xung

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp

- HS theo dõi bài chữa của GV và

tự kiểm tra bài của mình

4 Củng cố: - Nhận xét giờ học 3

5 Dặn dò: Chuẩn bị bài sau 1

LUYỆN TỪ VÀ CÂU (TIẾT 17)

MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: -Tìm được các từ ngữ thể hiện sự so sánh , nhân hóa trong mẩu

chuyện: bầu trời mùa thu (BT1,BT2)

2 Kĩ năng: -Viết được đọan văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dựng từ ngữ ,hình

ảnh so sánh ,nhân hóa khi miêu tả

3 Thái độ: yêu thích môn LTVC

1 Giáo viên: Phấn màu - bảng phụ viết sẵn các từ ngữ tả bầu trời ở bài tập1; bút dạ,phiếu khổ to kẻ bảng phân loại từ ngữ tả bầu trời để HS làm BT2

1 Ổn định tổ chức: 1 -HS hát tập thể

2 Kiểm tra bài cũ: Gọi 3HS lên bảng

làm BT3a,3b,3c của tiết LTVC trước

Trang 8

-YC HS đọc bài “Bầu trời mùa thu”

-H: Mẩu chuyện Bầu trời mùa thu kể

về điều gì?

Bài tập2:

-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Yêu cầu HS làm việc trong

nhóm,thảo luận và hoàn thành BT,ghi

kết quả vào phiếu khổ to

-Gọi nhóm làm vào phiếu khổ to dán

bài lên bảng,y/c các nhóm khác bổ

xung ý kiến

- GV và lớp nhận xét bài làm từng

nhóm , bổ xung ,chốt lời giải đúng

Bài tập3:

-Gọi HS đọc y/c của bài tập

-GVHD để HS hiểu đúng y/c của BT:

-Gọi HS đọc nối tiếp đoạn văn của

mình

-GV chú ý sửa lỗi dùng từ,diễn đạt

cho từng HS

-2HS đọc tiếp nối từng đoạn

- Mẩu chuyện kể về một buổi học ngoài trời các bạn học sinh đang tập đặt các câu văn nói về bầu trời -Đọc thành tiếng cho cả lớp nghe theo dõi và đọc thầm

-HS cùng trao đổi,thảo luận,viết kết quả thảo luận(1nhóm viết vào giấy khổ to),cả lớp viết vào vở

-1 nhóm báo cáo kết quả làm bài,cả lớp nhận xét bổ xung ý kiến

-1HS đọc to bài tập, cả lớp theo dõi đọc thầm

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Sự kiện tiêu biểu của Cách mạng tháng tám là cuộc khởi nghĩa giành

chính quyền ở Hà Nội,Huế và Sài Gòn

2 Kĩ năng: - Ngày 19-8 trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng tám ở nước ta.

2 Kiểm tra bài cũ: -Nêu ý nghĩa của 3 -HS trả lời,cả lớp theo dõi và bổ xung

Trang 9

phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh?.

-GV giới thiệu bài

-Giao nhiệm vụ học tập cho HS

2/Hoạt động2 :Làm việc theo nhóm

-Y/c HS làm việc theo nhóm,cùng đọc

SGK và trả lời câu hỏi:

- Việc vùng lên giành chính quyền ở

Hà Nội diễn ra như thế nào ?kết quả ra

-Em biết gì về cuộc khởi nghĩa giành

chính quyền ở quê hương ta năm 1945?

3/Hoạt động3:Làm việc cả lớp

-GV nêu vđề cho HS thảo luận

+Khí thế của CM tháng tám thể hiện

điều gì?

+Cuộc vùng lên của nd đã đạt được

kết quả gì? kết quả đó đã mang lại

được tương lai gì cho nước nhà?

Hoạt động4:Củng cố dặn dò

-Vì sao mùa thu 1945 được gọi là

mùa thu cách mạng?

28 -HS nhận nhiệm vụ

-HS trao đổi nhóm theo y/c -1HS trình bày trước lớp,HS cả lớp theo dõi bổ xung ý kiến

+Hà Nội là cơ quan đầu não của giặc,nếu Hà Nội không giành được chính quyền thì việc giành chính quyền ở các địa phương khác sẽ gặp rất nhiều khó khăn

-Cuộc khởi nghĩa của nd Hà Nội đã

cổ vũ tinh thần nd cả nước đứng lên đấu tranh giành chính quyền

-Tiếp sau Hà Nội đến lượt Huế 8),rồi Sài Gòn (25-8) và đến 28-8-

(23-1945 cuộc tổng khởi nghĩa đã thành công trên cả nước

-Hs nêu -HS thảo luận và trả lời

+Khí thế của CM tháng tám thể hiện lòng yêu nước,tinh thần CM của nd ta +Cuộc vùng lên của nd đã giành được độc lập,tự do cho nước nhà đưa

nd ta thoát khỏi kiếp nô lệ +Vì mùa thu này dưới sự lãnh đạo của Đảng,của Bác Hồ nd ta đã đứng dậy khởi nghĩa giành chính quyền thắng lợi

4 Củng cố: Nhận xét giờ học. 3

sau: Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập

KHOA HỌC (TIẾT 17)

THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS

Trang 10

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: -Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV.

2 Kĩ năng: -Không phân biệt đối xử với người bị nhiễmHIV và gia đình của họ.

3 Thái độ: yêu thích môn khoa học.

1 Giáo viên: -H36,37 SGK.5 tấm bìa cho HĐ đóng vai Giấy và bút màu

Hoạt động của giáo viên Tg Hoạt động học sinh

2 Kiểm tra bài cũ:

-GV nhận xét cho HS

3 -2HS trả lời,lớp theodõi,bổ sung

3 Bài mới:

- GV giới thiệu bài

+“HIV lây truyền hoặc không lây truyền qua ”

2 -HS xác định nhiệm

1/Mục tiêu: HS xác định được các hành vi tiếp xúc

thông thường không lây nhiễm HIV.

2/Chuẩn bị :GV chuẩn bị bộ thẻ các hành vi(SGV).Kẻ sẵn

trên bảng 2 bảng có nội dung giống như nhau

3/Cách tiến hành:

Bước1:Tổ chức và HD:-GV chia lớp thành 2 đội,mỗi đội

9-10 HS tham gia chơi

-GVHD cách chơi

Bước2: Tiến hành chơi

-Y/c các đội cử đại diện lên chơi

Bước3:Cùng kiểm tra

-GV cùng HS tham gia chơi kiểm tra lại từng tấm phiếu

hành vi các bạn đã dán vào mỗi cột xem đã đúng chưa?

-Y/c các đội giải thích một số hành vi

1/Mục tiêu:Giúp HS:Biết được trẻ em bị nhiễm HIV có

quyền được học tập,vui chơi và sống chung cùng cộng

-Lần lượt từng ngườitham gia chơi của mỗi đội lên dán các tấm phiếu mình rút được vào cột tương ứng trên bảng

-HS giải thíc

-HS tham gia đóng vai theo HD

Trang 11

-GVHD cả lớp thảo luận các câu hỏi sau.

+Các em nghĩ thế nào về từng cách ứng xử?

mỗi tình huống?

-GV nhận xét,kết luận ý đúng.

Bước1:Làm việc theo nhóm.

-Y/c HSHĐ nhóm,quan sát các hình trang 36,37 SGK và trả lời

các câu hỏi.

+Nói về nội dung của từng hình?

+Theo bạn các bạn ở trong hình nào có cách ứng xử đúng đối với

những người bị nhiễm HIV/AIDS và gia đình họ?

+Nếu các bạn ở H2 là những người quen của bạn,bạn sẽ đối xử

-Đại diện các nhómtrình bày kết quảthảo luận,các nhómkhác nhận xét,bổxung

VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN

3 Bài mới:

2 -HS XĐ nhiệm vụ của tiết học

B/.Ôn tập về các đơn vị đo diện tích

28

Trang 12

a) Bảng đơn vị đo diện tích

- GV yêu cầu HS kể tên các đơn vị đo diện

- GV hỏi tổng quát :Em hãy nêu mối quan hệ

giữa hai đơn vị đo diện tích liền ke?

c) Quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích thông

dụng

- GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ giữa các

đơn vị đo diện tích km², ha với m² Quan hệ

giữa km² và ha.

C/.Hướng dẫn viết các số đo diện tích dưới

dạng số thập phân

a) Ví dụ 1

- Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm :

- GV yêu cầu HS thảo luận để tìm số thập

phân thích hợp điền vào chỗ trống.

- GV gọi một số HS phát biểu ý kiến của

- GVYC HS đọc đề bài và tự làm bài

- GV gọi HS NX bài làm của bạn trên

bảng

- GV nhận xét HS

Bài 2

- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài

- GV yêu câu HS tự làm bài

- GV gọi HS NX bài làm của bạn trên

bảng

- GV nhận xét HS

- 1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi và bổ xung ý kiến

- 1 HS lên bảng viêt, HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến

- Một số HS lần lượt nêu trước lớp :

- HS nghe yêu cầu của ví dụ.

- HS thảo luận theo cặp.

- HS cả lớp cùng trao đổi, bổ xung ý kiến cho nhau và thống nhất cách làm : 2m²5dm² = m²

3m²5dm² = 3

100

5 m² = 3,05m² Vậy 3m²5dm² = 3,05m²

- HS thảo luận và thống nhất cách làm :42dm² =

100

42

m² = 0,42m²Vậy 42m² = 0,42m²

- HS đọc thầm đề bài trong SGK, sau đó 2 HS lên bảng làm bài, HS

cả lớp làm bài vào vở bài tập

- HS nhận xét bài của bạn

- Hs nêu

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớplàm bài vào vở bàitập

- 1 HS nhận xét bài làm của bạn, nếu sai thì sửa lại cho đúng HS cảlớp đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫnnhau

4 Củng cố: Nhận xét giờ học. 3

Trang 13

5 Dặn dò: chuẩn bị bài sau. 1

TẬP ĐỌC (TIẾT 18) ĐẤT CÀ MAU

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Đọc lưu loát diễn cảm toàn bài, nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm

2 Kĩ năng: Hiểu nội dung : Sự khắc nghiệt của thiên nhiên cà Mau góp phần hun đúc

nên tính cách kiên cường của người Cà Mau

Trang 14

- Gọi1 HS đọc toàn bài

- GV chia đoạn: Bài chia làm 3 đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp 3 đoạn lần 1

-GV kết hợp sửa lỗi phát âm

- GV YC HS đọc thầm đoạn và câu hỏi

H: Mưa ở Cà Mau có gì khác thường?

+ Phũ: thô bạo dữ dội

H: hãy đặt tên cho đoạn văn này?

GV ghi ý 1: Mưa ở Cà Mau

H: Cây cối trên đất Cà Mau mọc ra

sao?H: Người Cà Mau dựng được nhà

cửa như thế nào?

H: Hãy đặt tên cho đoạn văn này?

Ý2: Cây cối và nhà cửa ở Cà Mau

H: Người dân Cà mau có tính cách như

thế nào?

H: Em đặt tên cho đoạn văn này là gì?

GV ghi ý 3: tính cách người Cà Mau

Nội dung bài là gì?

GV ghi nội dung

c) Luyện đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc toàn bài'

- GV treo bảng phụ ghi đoạn 3

- HDHS l/ đọc và tìm ra cách đọc

- GV hướng dẫn cách đọc

- GV nhận xét

28 -HS theo dõi

- HS đọc thầm bài và câu hỏi, 1

HS đọc câu hỏi cho cả lớp nghe+ Mưa ở Cà Mau là mưa dông: + Mưa ở cà Mau

+ Cây cối mọc thành chòm+ Nhà cửa dựng dọc những bờkênh,

+ Cây cối và nhà cửa ở Cà Mau

+ Người Cà Mau thông minh, + Tính cách người Cà Mau+ Thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường của người Cà Mau

Trang 15

TẬP LÀM VĂN (TIẾT 17)

LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:Biết cách thuyết trình, tranh luận về vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi.

2 Kĩ năng: - Biết đưa ra những lí lẽ, dẫn chứng cụ thể khi thuyết trình, tranh luận

3 Thái độ: yêu thích môn TLV

1 GV:- 1 số tờ giấy khổ to kẻ bảng ND BT1 1số tờ giấy khổ to phô tô NDbài tập 3a

- GV nhận xét kết luận

3 -2 HS đọc,cả lớp theo dõi và nhậnxét

3 Bài mới:

- GV giới thiệu bài: nêu mục đích

yêu cầu bài học

2 -HS lắng nghe để xác định nhiệm vụ của tiết học

Bài 1

-GV y/c HS làm việc theo nhóm

-Y/c các nhóm báo cáo kết quả

-GV nhận xét,nêu ý đúng

Câu a- vấn đề tranh luận: cái gì quý

nhất trên đời?

Câu b- ý kiến và lí lẽ của mỗi bạn

ý kiến của mỗi bạn

Hùng: Quý nhất là lúa gạo

Quý: Quý nhất là vàng

Nam: Quý nhất là thì giờ

-Thầy giáo muốn thuyết phục Hùng,

Quý, Nam công nhận điều gì?

Thầy đã lập luận như thế nào?

-Cách nói của thầy thể hiện thái

độ tranh luận như thế nào?

+ Qua câu chuyện của các bạn em

thấy khi muốn tham gia tranh luận

và thuyết phục người khác đồng ý

với mình về một vấn đề gì đó em

phải có những điều kiện gì?

28-HS trao đổi nhóm,viết kết quả vàophiếu học tập

-Đại diện các nhóm nêu kết quả-+ Lí lẽ đưa ra để bảo vệ ý kiến:

- Có ăn mới sống được

- Có vàng là có tiền, có tiền sẽ muađược lúa gạo

- Có thì giờ mới làm ra lúa gạo, vàngbạc được

+ Người lao động là quý nhất+ Lúa gạo, vàng, thì giờ đều quýnhưng chưa phải là quý nhất

+ Thầy tôn trọng người đối thoại, lậpluận có tình có lí

+ Phải hiểu biết vấn đề; phải có ýkiến riêng; phải có dẫn chứng; phảitôn trọng người tranh luận

- HD nêu

Trang 16

b) khi thuyết trình tranh luận , để

tăng sức thuyết phục và bảo đảm

phép lịch sự , người nói cần có thái

+ Phải có ý kiến riêng về vấn đề được thuyết tranh luận

+ Phải biết nêu lí lẽ và dẫn chứng

- Thái độ ôn tồn vui vẻ

- Lời nói vừa đủ nghe

- Tôn trọng người nghe

- Không nên nóng nảy

- Phải biết lắng nghe ý kiến của người khác

- Không nên bảo thủ, cố tình cho ý của mình là đúng

1 Kiến thức: - Biết dựa và bảng số liệu, lược đồ để thấy rõ đặc điểm về mật độ dân

số và sự phân bố dân cư ở nước ta

2 Kĩ năng: - Nêu được 1 số đặc điểm về các dân tộc ở nước ta.

3 Thái độ: - Có ý thức tôn trọng, đoạn kết các dân tộc.

1 GV: Tranh ảnh về 1 số dân tộc, làng bản ở đồng bằng, miền núi và đô thị của Việt Nam.Biểu đồ mật độ dân số Việt Nam

2 Kiểm tra:Nêu đặc điểm về dân

số nước ta trong những năm gần

Trang 17

- GV giới thiệu bài 2 -HS lắng nghe để xác định nhiệm vụ

của tiết học

* Hoạt động 1: (làm việc cá nhân)

? Nước ta có bao nhiêu dân tộc?

? Dân tộc nào có số dân đông nhất?

Sống chủ yếu ở đâu? Các dân tộc ít

người sống chủ yếu ở đâu?

? Kể tên 1 số dân tộc ở nước ta?

- Giáo viên nhận xét bổ sung

2 Mật độ dân số (hoạt động cả lớp)

? Mật độ dân số là gì?

- GV lấy ví dụ để HS hiểu về mật độ

dân số

? Nêu NX về mật độ dân số nước ta

so với mật độ dân số thế giới với 1

số nước châu á?

3 Phân bố dân cư:

+ Hoạt động 3: (làm việc cá nhân)

- Sự phân bố dân cư nước ta có đặc

- Học sinh đọc sgk để trả lời câu hỏi

Là số dân trung bình sống trên 1 km2

diện tích đất tự nhiên

- Học sinh quan sát bảng mật độ dân sốcủa 1 số nước châu á

- Nước ta có mật độ dân số cao, \

- HS QS lược đồ mật độ dân số, tranhảnh về làng ở đồng bằng, bản, miền núi

để trả lời câu hỏi

- Dân cư nước ta phân bố không đồngđều

Trang 18

- Gọi 2 HS lên bảng

- GV nhận xét HS

3 -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theo dõi

3 Bài mới:

- GV YCHSđọc đề bài và hỏi : Bài

tập yêu cầu chúngta làm gì ?

- Hai đơn vị độ dài tiếp liền nhau thì

hơn kém nhau bao nhiêu lần ?

- GV gọi HS chữa bài của bạn

- GV nhận xét HS

Bài 2

- GV y/cầu HS đọc đề bài và hỏi :

Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- 2 đơn vị đo khối lượng tiếp liền

nhau thì hơn kém nhau bao nhiêu

lần?

- GV gọi HS chữa bài của bạn trên

bảng lớp, sau đó nhận xét HS

Bài 3

- GV gọi HS nêu yêu cầu của bài

- GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ

giữa ki-lô-mét vuông,héc-ta,

đề-xi-mét vuông với đề-xi-mét vuông

- 1 HS chữa bài của bạn, cả lớp theo dõi và tự kiểm tra bài của mình

+ HS đọc đề bài và trả lời :

- HS : Với hai đơn vị đo khối lượngtiếp liền nhau thì :

+ Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé.+ Đơn vị bé bằng 1/10 đơn vị lớn

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

- 1 HS chữa bài của bạn

- HS cả lớp đổi chéo vở để kiểm trabài lẫn nhau

- Viết các số đo diện tích dưới dạng số đo có đơn vị là M2

- HS lần lượt nêu : -1 HS lên bảng , HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

- HS cả lớp theo dõi, bổ xung ý kiến và tự kiểm tra bài của mình

4 Củng cố: - Nhận xét giờ học 3

5 Dặn dò: Chuẩn bị bài sau 1

ĐẠI TỪ

I MỤC TIÊU:

Trang 19

1 Kiến thức: - Hiểu được đại từ là dựng để xưng hô hay để thay thế DT,ĐT,TT,

(hoặc cụm DT,cụm ĐT ,cụm TT) trong câu để khỏi lặp

2 Kĩ năng: Nhận biết được một số đại từ thường dung trong thực tế, bước đầu

biết dùng đại tu để thay thế cho danh từ bị lặp lại nhiều lần

3 Thái độ: Yêu thích môn LTVC.

1 Giáo viên: Phấn màu - Giấy khổ to,2tờ giấy viết nội dung bài tập2

-Gọi 2HS đọc đoạn văn của mình tả

một cảnh đẹp ở quê em hoặc nơi em

sinh sống

-GV nhận xét từng HS

3 -2HS đọc bài,lớp theo dõi,bổ sung vànhận xét

3 Bài mới:

-GV nêu MĐYC của tiết học

3.2 Hướng dẫn Phần nhận xét.:

-Gọi HS đọc y/c và nội dung BT

+Các từ tớ,cậu dùng làm gì trong đoạn

văn?

+Từ nó dùng để làm gì?

Bài tập2

-Y/c HS trao đổi,thảo luận theo

cặp,cùng làm bài theo gợi ý sau:

-Từ tớ,cậu dùng để xưng hô.Tớ thay thế cho Hùng,cậu thay thế cho Quí và Nam

-Từ nó dùng để thay thế cho chích bông ở câu trước(thay thế cho danh từ) -1HS đọc y/c BT

-2HS ngồi cùng bàn trao đổi,thảo luận để hoàn thành BT

-2HS nối tiếp nhau phát biểu:

+Từ vậy thay thế cho từ thích,từ thế thay cho từ quí

+Cách dùng ấy giống ở BT1 là để tránh lặp từ ở câu tiếp theo

-2HS nối tiếp nhau phát biểu -3HS đọc ghi nhớ,cả lớp đọc thầm đểthuộc ngay tại lớp

-HS nối tiếp nhau đặt câu

Trang 20

-Em hãy đặt câu có dùng đại từ?

-Nhận xét,khen ngợi HS hiểu bài

-Y/c HS tự làm bài theo HD

-Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng

-Bài ca dao là lời đối đáp giữa ai với ai

-GV nhận xét,kết luận lời giải đúng

Bài3

-Y/c HS làm bài theo cặp

-Y/c HS đọc đoạn văn đã hoàn

-HS suy nghĩ và trả lời:

-1HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe -1HS làm bài trên bảng lớp,cả lớp làm bài vào VBT

-HS nhận xét bài +Các đại từ trong bài ca dao là:mày(chỉ cái cò),ông(chỉ người đang nói),tôi(chỉ cái cò),nó(chỉ cái diệc) +Bài ca dao là lời đối đáp giữa nhân vật ông với cò

-1HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe -2HS ngồi cùng bàn trao đổi,thảo luận,làm bài theo HD

1 Giáo viên: - Bài hát Lớp chúng mình, nhạc và lời: Mộng Lân

- Đồ dùng hoá trang để đóng vai theo truyện Đôi bạn trong SGK

Hoạt động của giáo viên TG Hoạt động của học sinh

- GV gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi

3

- 2 HS lên bảng trả lời

Trang 21

- Gv nêu câu hỏi để học sinh trả lời.

+ Câu chuyện Đôi bạn gồm những nhân

vật nào ?

+ Khi vào rừng hai bạn gặp chuyện gì ?

+ Chuyện gì xảy ra sau đó?

+ Khi con gấu bỏ đi người bạn bị bỏ rơi

nói gì với bạn kia?

+ Em thử đoán xem sau chuyện này hai

người sẽ thế nào ?

+ Theo em khi đã là bạn bè thì cần đối

xử với nhau như thế nào?

Hoạt động 2 : Làm bài tập 2:

- Gv cho học sinh trao đổi theo cặp

- HS thảo luận và trình bày kết quả

Hoạt động 3 : Củng cố giúp học sinh

biết các biểu hiện của tình bạn đẹp.

+ Bạn bè trong lớp ta đã đoàn kết chưa ?

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu xung quanh ta

đó là đôi bạn và con gấu

+ Khi vào rừng hai người đã gặpcon gấu

+Khi gặp gấu một người bạn đã bỏchạy leo lên cây để ẩn nấp để mặcmột người bạn ở lại dưới mặt đất.+ Ai bỏ bạn lúc hiểm nguy để chạythoát thân là kẻ tồi tệ

- Htrao đổi và trình bày ý kiến

- Hs suy nghĩ và liên hệ thực tế đểtrả lời câu hỏi:

+ Bạn bè trong lớp rất đoàn két vàluôn biết giúp đỡ nhau trong họctập

+ Khi không có bạn chúng ta cảmthấy cô đơn, khi làm một việc gìcảm thấy chán nản

+ Tôn trọng bạn, sống chân thành,quan tâm bạn, giúp đỡ bạn

+ Trẻ em có quyền được tự do kếtbạn và ai cũng cần có bạn

+ HS thuộc ghi nhớ và sưu tầmtheo dặn dò của Gv.

4 Củng cố: -GV tổng kết tiết học. 3 -HS nhớ lại kiến thức của bài học

- Nhận xét giờ học

5 Dặn dò: Yêu cầu sưu tầm về những 1 - Xem trước bài tiết sau

Trang 22

- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm

các bài tập về nhà của tiết học trước

- GV nhận xét HS

3

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theo dõi

3 Bài mới:

- GV giới thiệu bài 2 -HS lắng nghe để xác định nhiệm vụ

của tiết học

Bài 1

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi :

bạn trên bảng, sau đó chữa bài

Bài 2

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và nêu

cách làm bài

- HS cả lớp đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau

- HS cả lớp làm bài vào vở bài tập, sau đó 1 HS đọc bài làm trước lớp

để chữa bài, HS cả lớp theo dõi và

Trang 23

- GV YC HS đọc đề bài và tự làm

- GV gọi 1 HS đọc bài làm của mình

trước lớp để chữa bài, sau đó nhận xé

1 Kiến thức:- Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ và dẫn chứng trong thuyết trình,

tranh luận về một vấn đề đơn giản

2 Kĩ năng: Thực hiện làm tốt các bài tập.

3 Thái độ: Yêu thích môn TLV.

1 Giáo viên: Một tờ phiếu khổ to kẻ bảng hướng dẫn HS thực hiện BT1

2 -HS XĐ nhiệm vụ của tiết học

Bài 1- Gọi HS đọc phân vai truyện

H: các nhân vật trong tuyện tranh luận về

vấn đề gì?

H: ý kiến của từng nhân vật nhthnào?

GV ghi các ý sau lên bảng

H: ý kiến của em về vấn đề này như thế

nào?

GVKL:

- YC HS làm việc theo nhóm - Nhận xét

khen ngợi

Kl: Bài 2- Gọi HS đọc yêu cầu

H: Bài yc thuyết trình hay tranh luận?

- 4 HS 1 nhóm thảo luận -1 nhóm đóng vai tranh luận ,

- Gọi 1 nhóm lên đóng vai

- HS đọc+ Bài 2 yêu cầu thuyết trình+ Về sự cần thiết của cả trăng vàđèn trong bài ca dao

Trang 24

4 Củng cố: - Nhận xét giờ học. 3

KỂ CHUYỆN (TIẾT 9) THỰC HÀNH KỂ CHUYỆN

Đề bài : Kể về một lần em được đi thăm cảnh đẹp ở địa phương em hoặc ở nơi khác

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Nắm nội dung cần kể (1 lần được đi thăm cảnh đẹp).

2 Kĩ năng: - Biết kể lại một chuyến tham quan cảnh đẹp em đã tận mắt nhìn thấy – cảnh

đẹp ở địa phương em hoặc ở nơi khác

- Biết kể theo trình tự hợp lý, làm rõ các sự kiện, bộc lộ được suy nghĩ, cảm xúc của mình

- Lời kể rành mạch, rõ ý Bước đầu biết lựa chọn từ ngữ chính xác, có hình ảnh và cảm xúc

để diễn tả nội dung

3 Thái độ: - Yêu quê hương – đất nướctừ yêu những cảnh đẹp quê hương

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

1 Giáo viên: Sư tầm những cảnh đẹp của địa phương

2 Học sinh: Sư tầm những cảnh đẹp của địa phương

- - GV giới thiệu bàiKể chuyện được

chứng kiến hoặc tham gia

3.2 Hướng dẫn học sinh kể chuyện:

- GV chốt lại bằng dàn ý sơ lược

1/ Giới thiệu chuyến đi đến nơi nào? ở

28

- 1 HS đọc đề bài – Phân tích đề bài

- …một lần đi thăm cảnh đẹp ở địaphương em hoặc ở nơi khác

- HS lần lượt nêu cảnh đẹp đó là gì?

- Cảnh đẹp đó ở địa phương em hay ởnơi nào?

- HS lần lượt nêu lên cảnh đẹp mà em

đã đến –Hoặc em có thể giới thiệu quatranh

- HS ngồi theo nhóm từng cảnh đẹp.Thảo luận theo câu hỏi a, câu hỏi b

- Đại diện trình bày (đặc điểm)

Trang 25

2/ Diễn biến của chuyến đi

+ Chuẩn bị lên đường

- Có thể yêu cầu học sinh kể từngđoạn

 Chia 2 nhóm

- Nhóm hội ý chọn ra 1 bạn kểchuyện

1 Kiến thức: -Nêu một số tình huống có thể dẫn đến nguy cơ bị xâm hại và

những điểm cần chú ý để phòng tránh bị xâm hại

2 Kĩ năng: -Rèn luyện kĩ năng ứng phó với nguy cơ bị xâm hại.

1 Giáo viên:-Hình trang38,39 SGK.-Một số tình huống để đóng vai

-GV nhận xét,cho HS

3 -1HS trả lời,lớptheo dõi và bổxung

3 Bài mới:

Trang 26

Bước2:Thực hiện chơi theo HD.

-Các em rút ra bài học gì qua trò chơi?

*Mục tiêu:HS nêu được một số tình huống có thể dẫn đến

nguy cơ bị xâm hại và những điểm cần chú ý để phòng

tránh bị xâm hại

*Cách tiến hành

Bước1: GV giao n vụ cho các nhóm

-Hãy quan sát các hình 1,2,3 trang38 SGK và trao đổi

về nội dung của từng hình

-Y/c HS thảo luận câu hỏi trang 38 SGK

+Nêu một số tình huống có thể dẫn đến nguy cơ bị xâm

hại?

+Bạn có thể làm gì để phòng tránh nguy cơ bị xâm hại?

Bước2

-Các nhóm làm việc theo HD,GV đi đến từng nhóm để

gợi ý cho các em

Rèn luyện kĩ năng ứng phó với nguy cơ bị xâmhại

-Nêu được các quy tắc an toàn cá nhân

*Cách tiến hành

Bước1:GV giao nhiệm vụ cho các nhóm

Nhóm1:Phải làm gì khi có người lạ tặng quà cho mình?

Nhóm2:Phải làm gì khi có người lạ muốn vàonhà?

Nhóm3:Phải làm gì khi có người trêu ghẹo hoặc có hành

động gây bối rối,khó chịu đối với bản thân

Bước2

Bước3:Làm việc cả lớp

-Y/c đại diện từng nhóm trình bày kết quả làm việc của

nhóm mình

-GV cho HS thảo luận câu hỏi

+Trong trường hợp bị xâm hại,chúng ta cần phải làm

gì?

GV kết luận:

*Mục tiêu: HS liệt kê được danh sách những người có thể

tin cậy,chia sẻ,tâm sự,nhờ giúp đỡ khi bản thân bị xâm

hại

của GV -HS nêu ý kiến

-HSHĐ nhómtheo y/c

-Đại diện từng nhóm trình bày kết quả của nhóm mình,các nhómkhác bổ xung

-HS nhận nhiệm vụ

-Các nhóm làm việc theo HD

-Đại diện các nhóm nêu ý kiến,các nhóm khác bổ xung

-HS thảo luận

và nêu ý kiến

-HS trao đổi hình vẽ “bàn tay tin cậy” của

Trang 27

*Cách tiến hành.

Bước1 :GVHDHS cả lớp làm việc cá nhân

-Mỗi em vẽ bàn tay của mình với các ngón xòe ra trên

tờ giấy A4.Trên mỗi ngón tay ghi tên một người mà mình

-Đọc mục bạn cần biết trang 39 SGK

4 Củng cố: Nêu một số tình huống có thể dẫn đến nguy

cơ bị xâm hại?

3

- Nhận xét giờ học

TUẦN 10Ngày thứ : 1

Ngày soạn:6/11/2016

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Chuyển các phân số thập phân thành số thập phân

2 Kĩ năng: - So sánh độ dài viết dưới một số dạng khác nhau.

3 Thái độ: - Giải bài toán có liênquan đến “Rút về đơn vị “ hoặc “Tìm tỉ số”.

1 Giáo viên: Phấn màu - bảng phụ

- GV nhận xét HS

3 - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theo dõi

3 Bài mới:

Trang 28

3.1 Giới thiệu bài: 1 -HS lắng nghe để xác định nhiệm vụ

- GV chỉ từng số thập phân vừa viết

được và yêu cầu HS đọc

- GV nhận xét HS

Bài 2

- GV YC HS đọc đề và tự làm bài

- GV YC HS báo cáo kết quả bài làm

- GV yêu cầu HS giải thích rõ vì sao

các số đo trên đều bằng 11,02km

- GV nhận xét HS

Bài 3

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó

gọi1 HS đọc bài làm trước lớp rồi

nhận xét HS

Bài 4

- GV gọi HS đọc đề bài toán

- GV : Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

- GV gọi 2 HS lên bảng làm bài theo

- HS nhận xét bài bạn làm

- HS đọc các số thập phân viết được

- HS chuyển các số đo về dạng số thập phân có đơn vị là ki-lô-mét và rút ra kết luận

- 1 HS báo cáo kết quả trước lớp, HS

cả lớp theo dõi và nhận xét

- HS giải thích :Vậy các số đo ở b,c d bằng

- HS cả lớp làm bài vào vở 1 HS đọc bài làm trước lớp, cả lớp theo dõi

1 Kiến thức: :- Đọc trôi chảy các bài tập đọc đã học trong 9 tuần , tốc độ 100 tiếng /

phút; Biết ngừng nghỉ sau các dấu câu, giữa các cụm từ , biết đọc diễn cảm thể hiệnđúng nội dung văn bản nghệ thuật

2 Kĩ năng: - Lập được bảng thống kê các bài thơ đã học

Trang 29

3 Thái độ: yêu thích môn tập đọc.

1 Giáo viên:- Phiếu ghi sẵn các tên bài tập đọc Phiếu kẻ bảng ở bài tập 2

3 Bài mới:

- GV giới thiệu bài 2 -HS lắng nghe để xác định nhiệm

3.2 Hướng dẫn: Nêu mục đích tiết

học và cách gắp thăm bài đọc

- Yêu cầu HS gắp thăm và trả lời

câu hỏi về nội dung bài

H: Hãy đọc tên các bài thơ và tác

giả của các bài thơ ấy ?

- Yêu cầu HS tự làm bài

+ Tiếng đàn ba- la-lai- ca trên sông

Đà của Quang Huy+ Trước cổng trời của Nguyễn Đình ánh

1 Kiến thức: - Mức độ YC về kĩ năng đọc như ở tiết 1.

2 Kĩ năng: - Nghe - viết đúng bài ,tốc độ khoảng 95 chữ /15 phút,không mắc quá 5 lỗi

3 Thái độ: yêu thích môn chính tả.

1 Giáo viên: - Phiếu ghi tên các bài tập đọc và học thuộc lòng

Trang 30

-Nêu mục tiêu tiết học

Kiểm tra đọc: Tiến hành như tiết 1

C Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 2

H: Trong các bài tập đọc đã học bài nào là

bài văn miêu tả?

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- GV HD HS làm bài:

+ Chọn bài văn miêu tả mà em thích

+ đọc kĩ bài văn

+ Chọn chi tiết mà em thích

+ Giải thích lí do vì sao em thích chi tiết ấy

- Gọi HS trình bày phần bài làm của mình

- Nhận xét bài làm của HS

28

+ Quang cảnh làng mạc ngàymùa

+ Một chuyên gia máy xúc+ Kì diệu rừng xnh

1 Kiến thức: - Biết cách bày, dọn bữa ăn trong gia đình.

2 Kĩ năng: - Có ý thức giúp gia đình bày, dọn trước và sau bữa ăn.

3 Thái độ: Tích cực học tập môn kỹ thuật.

1 Giáo viên: - Tranh ảnh một số kiểu bày món ăn trên mâm hoặc trên bàn ăn ởcác gia đình thành phố và nông thôn

Trang 31

3 Bài mới:

- GV giới thiệu bài- GV giới thiệu và ghi bài- 2 -HS lắng nghe

* Hoạt động 1: Tìm hiểu cách bày mĩn ăn và

dụng cụ ăn uống trước bữa ăn.

- Yêu cầu quan sát hình 1

- Hỏi: Em hãy nêu mục đích của việc bày mĩn

ăn, dụng cụ ăn uống trước bữa ăn?

- Nhận xét và chốt ý:

* Họat động 2: Tìm hiểu cách thu dọn bữa

ăn.

+Thu dọn bữa ăn được thực hiên lúc nào?

(khi bữa ăn kết thúc)

+ Mục đích của việc thu dọn bữa ăn là gì?

(Làm cho nơi ăn uống của gia đình sạch sẽ và

gọn gang sau bữa ăn.)

- Yêu cầu HS so sánh cách thu dọn bữa ăn ở gia

đình các em với cách thu dọn sau bữa ăn nêu

trong SGK

- Nhận xét và tĩm tắt ý chính của HS đã nêu

- Yêu cầu nêu cách tiến hành thu dọn bữa ăn

* Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập

-GV đánh giá kết quả tiếp thu của HS bằng hệ

thống câu hỏi:

+ Em hãy nêu tác dụng của việc bày thứ ăn và

dụng cụ ăn uống trước bữa ăn

+ Em hãy kể tên những công việc em có thể

giúp đỡ gia đình trước và sau bữa ăn?

+ Thu dọn sau bữa ăn có tác dụng gì?

- Hoạt động nhóm bàn

- 1 em nêu- nhận xét, bổsung

- 3 em trả lời câu hỏi

- HS nhận xét và bổsung.

hiện bài đã học để giúp đỡ gia đình

1 - Chuẩn bị: đọc trước bài:

Ngày thứ : 2

Ngày soạn:6/11/2016

KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I

Trang 32

ÔN TẬP

I MỤC TIÊU:

2 Kĩ năng:Tim và ghi lại được các chi tiết mà HS thích nhất trong các bài văn miêu tả

đã học

3 Thái độ:Yêu thích môn luyện từ và câu.

1 Giáo viên: -Phiếu viết tên từng bài tập đọc và học thuộc lòng

-Tranh ảnh minh họa nội dung các bài văn miêu tả đã học

-kiểm tra học sinh làm bài

3

3 Bài mới:

-GV nêu MĐYC của tiết học

GV hỏi:Trong các bài tập đọc đã học,bài

nào là văn miêu tả?

-Gọi HS đọc y/c của BT

-Gọi HS trình bày phần baì làm của mình

-Nhận xét khen ngợi những HS phát hiện

được những chi tiết hay trong bài

28

-HS nêu:

+Quang cảnh làng mạc ngày mùa

+Một chuyên gia máy xúc

+Kì diệu rừng xanh +Đất Cà Mau

Trang 33

2 Kĩ năng: Đây là sự kiện lịch sử trọng đại,khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa.

3 Thái độ: Ngày 2-9 trở thành ngày Quốc khánh của nước ta.

1 Giáo viên: -Hình trong SGK, ảnh tư liệu, Phiếu học tập của HS

-GV hỏi: -Nêu ý nghĩa của CM tháng tám?

-GV nhận xét HS

3-1HS trả lời,cả lớp theodõi,nhận xét và bổ xung

3 Bài mới:

- GV giới thiệu bài 2 -HS lắng nghe để xác định

1/Hoạt động1: Làm việc cả lớp

-GV giới thiệu bài

-Nêu nhiệm vụ học tập cho HS

2/Hoạt động2:Làm việc theo nhóm

-GV tổ chức cho HS tường thuật lại diễn biến

liêng của dân tộc Việt Nam

+Dân tộc Việt Nam quyết tâm giữ vững

-HS HĐ nhóm: Đọc đoạn văn sau đó thuật lại đoạn đầu của buổi lễ Tuyên ngôn độc lập

-HS đọc SGK và ghi kết quả vào phiếu học tập

-Báo cáo kết quả thảo luận

-HS suy nghĩ và trả lời :Sự kiện 2-9-1945 đã khẳng định quyền độc lập của dân tộc ta với

Trang 34

nền độc lập của dân tộc Việt Nam?Tuyên bố

khai sinh ra chế độ nào?có tác động ntn tới lịch

sử nước ta?

+Nêu cảm nghĩ của mình về hình ảnh Bác Hồ

trong lễ tuyên ngôn độc lập?

toàn thế giới và khai sinh ra chế

độ mới -HS nêu cảm nghĩ của mình

KHOA HỌC (TIẾT 19)

PHÒNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: -Nêu được một số việc nên làm và không nên để đảm bảo an

toàn khi tham gia giao thông đường bộ

2 Kĩ năng: Chấp hành tốt an toàn giaothông.

3 Thái độ: yêu thích môn khoa học.

1 Giáo viên:-Hình trang 40,41 SGK

-Sưu tầm một số tranh ảnh,và thông tin về tai nạn giao thông

của tiết học

+q uan sát và thảo luận

*Mục tiêu: -HS nhận ra được những việc làm vi

phạm luật giao thông của những người tham gia

giao thông trong hình

-HS nêu được hậu quả có thể xảy ra của những

sai phạm đó

*Cách tiến hành

Bước1:Làm việc theo cặp

-Y/c HS quan sát các hình 1,2,3,4 trang 40 SGK

28

-Từng cặp HS làm việc theo y/c

-Đại diện các cặp lên đặtcâu hỏi và trả lời các câu hỏi của các bạn

-HS trao đổi cặp theo y/c

Trang 35

Bước1:Làm việc theo cặp.

-Y/c HS quan sát các hình 5,6,7 trang 41 SGK và

phát hiện những việc cần làm đối với người tham

gia giao thông dược thể hiện qua hình

Bước2 :Làm việc cả lớp

-Y/c HS trình bày kết quả thảo luận

Nêu một số nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao

thông và một số biện pháp an toàn giao thông?

-HS trình bày kết quả : +Hình5 :Thể hiện việc

HS được học về luật giao thông đường bộ

+Hình6 :Một bạn HS đi

xe đạp sát lề đường bên phải và có đội mũ bảo hiểm

+Hình7 :Những người

đi xe máy đi đúng phần đường qui định

+HS có ý thức chấp hành đúng luật giao thông và cẩn thận khi tham gia giaothông

1 Kiến thức: - Biết cộng hai số thập phân

2 Kĩ năng: - Giải bài toán có phép cộng hai số thập phân.

3 Thái độ: Yêu thích môn toán.

- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm

các bài tập về nhà của tiết học trước

- GV nhận xét HS

3

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớptheo dõi

3 Bài mới:

- GV giới thiệu bài 2 -HS lắng nghe để xác định nhiệm

3.2 Hướng dẫn thực hiện phép cộng 28

Trang 36

hai số thập phân.:

- GV vẽ đường gấp khúc ABC

- đường gấp khúc đó dài bao nhiêu mét ?

- Muốn tính độ dài của đường gấp khúc

ABC ta làm như thế nào ?

* Viết dấu phẩy vào kết quả thẳng

- GV yêu cầu HS so sánh hai phép tính

Em có nhận xét gì về các dấu phẩy của

các số hạng và dấu phẩy ở kết quả trong

- Qua 2 ví dụ, bạn nào có thể nêu cách

thực hiện phép cộng hai số thập phân.

- GV cho HS đọc phần ghi nhớ trong

SGK.

Bài 1

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi :

- GV yêu cầu HS tự làm bài

bảng

- GV yêu cầu HS nêu cách thực hiện

phép tính của mình

- GV nhận xét

- HS nghe và nêu lại ví dụ

- Ta tính tổng độ dài của hai đoạn thẳng AB và BC

- Tổng 1,84m + 2,34m/

- HS thực hiện đổi 1,84m và 2,45m thành số đo có đơn vị là xăng-ti-mét và tính tổng

Độ dài đường gấp khúc ABC là :

- 1 HS trình bày, HS cả lớp theo dõi và nhận xét

+ Khác nhau.

- Trong phép tinh cộng hai số thập phân, dấu phẩy ở các số hạng và dấu phẩy ở kết quả thẳng cột với nhau.

- HS nhận xét bài bạn làm

- 2 HS vừa lên bảng lần lượt nêu, mỗi HS nêu cách thực hiện1 phép tính

- HS : Dấu phẩy ở tổng viết thẳng cột với các dấu phẩy của các số hạng

Trang 37

Bài 2- GV yêu cầu HS đọc đề bài và

hỏi : Bài tập YC chúng ta làm gì ?

- GV YC HS nêu cách đặt tính và thực

hiện tính tổng hai số thập phân

- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của

bạn trên bảng

- GV có thể ycầu HS nêu rõ cách tính

Bài 3- GV gọi HS đọc đề bài toán

- GV yêu cầu HS tự làm bài.,chữa

bài,sau đó yc HS nêu cách thực hiện

- HS nhận xét bài của bạn

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp

Đáp số : 37,4 kg

- 1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi và kiểm tra

2 Kĩ năng: - Nêu được một số điểm nổi bật về tính cách nhân vật trong vở kịch

Lòng dân va bước đầu có giọng đọc phù hợp

3 Thái độ: Yêu thích môn tập đọc.

1 Giáo viên: Phiếu viết tên từng bài tập đọc và học thuộc lòng

3 Bài mới:

Nêu mục đích yêu cầu của bài

1 Kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng:

GV thực hiện như tiết trước

2 Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 2

28

- HS bốc thăm , đọc và trả lờicâu hỏi

Trang 38

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc lại vở kịch

1 Kiến thức: -Tìm được đồng nghĩa , từ trái nghĩa để thay thế theo YC của BT1,BT2

2 Kĩ năng: - Đặt được câu để phân biệt từ đồng âm,từ tráI nghĩa

3 Thái độ:Yêu thích môn tập làm văn.

3 Bài mới:

-Nêu mục tiêu bài học

3.2 Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

H; Hãy đọc các từ in đậm trong bài

+ Vì những từ đó dùng chưa chínhxác trong tình huống

- HS thảo luận theo nhóm 2

- 4 HS nối tiếp nhau phát biểu

- HS đọc

Trang 39

5 Dặn dò: Chuẩn bị bài tiết sau 1 +HS xem bài tiết7,chuẩn bị cho tiết 8

kiểm tra giữa kì

ĐỊA LÝ (TIẾT 10) NÔNG NGHIỆP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Biết ngành trông trọt có vai trò chính trong sản xuất nông nghiệp,

chăn nuôi, đang ngày càng phát triển

2 Kiểm tra bài cũ:Nêu đặc điểm về mật

độ dân số nước ta?

3

3 Bài mới:

- GV giới thiệu bài 2 -HS lắng nghe để xác định

* Hoạt động 1: (làm việc cá nhân)

Giáo viên nêu câu hỏi Nganh trồng trọt có

24

- Trông trọt là ngành sản xuấtchính trong nông nghiệp

Trang 40

vai trò như thế nào trong sản xuất nông

nghiệp ở nước ta?

* Hoạt động 2: (Làm việc theo cặp)

1 Kể tên 1 số cây trồng ở nước ta?

2 Vì sao nước ta trồng chủ yếu là cây xứ

nóng?

* Hoạt động 3: Làm việc cá nhân Hãy

cho biết cây lúa gạo, cây công nghiệp lâu

năm (chè, cà phê, cao su …) được trồng

chủ yếu ở vùng núi, và cao nguyên hay

- - Vì nước ta có khí hậu nhiệtđới

- Học sinh quan sát hình 1 để trảlời câu hỏi

- Cây ăn quả trồng nhiều ở Nam

Bộ, đồng bằng Bắc Bộ và vùngnúi phía Bắc

- Học sinh quan sát hình 1, trảlời câu hỏi?

2 Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS lên bảng

yc HS làm các bài tập về nhà của tiết học

trước

3

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theo dõi

Định dạng
Số trang	99
Dung lượng	1,15 MB