- Để biết thêm những câu thành ngữ nào nói về lòng dũng cảm thì cô và các em cùng chuyển sang hoạt động 5.. Hoạt động 5: Chọn các thành ngữ nói về lòng dũng cảm.[r]
Trang 1GIÁO ÁN SOẠN GIẢNG
Môn: Tiếng Việt 4
I Mục tiêu cần đạt
1 Kiến thức
- Mở rộng được một số từ ngữ thuộc chủ điểm “Dũng cảm” qua việc tìm từ cùng
nghĩa, trái nghĩa
- Biết dùng từ theo chủ điểm để đặt câu hay kết hợp với từ ngữ thích hợp
- Biết được một số thành ngữ nói về lòng dũng cảm và đặt được câu với thành ngữ theo chủ điểm
2 Kĩ năng
- Học sinh tra từ điển hiểu nghĩa một số từ thuộc chủ điểm
- Học sinh làm đúng, chính xác các bài tập
3 Thái độ
- Giáo dục học sinh đức tính can đảm, dũng cảm trong học tập và trong cuộc sống
II Chuẩn bị
- Giáo viên: Sách hướng dẫn tự học Tiếng Việt 4, giáo án điện tử, giáo án giấy
- Học sinh: Sách hướng dẫn Tiếng Việt 4, vở ghi đầu bài, sách thực hành, từ điển
III Nội dung các hoạt động
A Hoạt động khởi động:
- Ban văn nghệ thực hiện: Cho chơi trò chơi “ Tôi là ai” theo hướng dẫn trong nội
dung 1 phần HĐCB của bài trang 137
(?) Tôi vượt bom đạn, đưa thư từ, công văn ra mặt trận cho bộ đội Đố bạn tôi là
Trang 2(Là chú bé Lượm – bài thơ Lượm).
(?) Tôi không sợ hiểm nguy, ra ngoài chiến lũy để nhặt đạn cho nghĩa quân dưới
làn mưa đạn của kẻ thù Đố bạn tôi là ai ? (Là chú bé Ga-vrốt – bài Ga-vrốt ngoài
chiến lũy)
(?) Tôi là người hiền lành, đức độ, hiền từ mà nghiêm nghị dám đối mặt với tên
chúa tàu hung ác Đố bạn tôi là ai ? (Là bác sĩ Ly – bài Khuất phục tên cướp biển).
(?) Chúng tôi đều quyết chí lên đường diệt trừ yêu tinh bảo vệ xóm làng Đố bạn
chúng tôi là ai ? (Là Cẩu Khây, Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước và
Móng Tay Đục Máng – truyện Bốn anh tài).
(?) Tôi là chú bé du kích chừng mười ba, mười bốn tuổi, mặc áo sơ mi xanh có hàng cúc trắng Khi phát xít bắt được chúng tôi, tra tấn dã man nhưng chúng tôi
nhất quyết không khai nửa lời Đố bạn tôi là ai ? (Là những chú bé du kích Liên
Xô – truyện Những chú bé không chết)
- Ban văn nghệ báo cáo GV
- GV chốt: Cô thấy cả lớp chơi rất sôi nổi Các em đã đố và đoán được tên các nhân vật trong các câu chuyện nói về lòng dũng cảm qua đặc điểm cũng như hành động của nhân vật đó Để giúp các em tiếp tục ôn tập và mở rộng thêm một số từ ngữ, thành ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm thì cô và các em sẽ chuyển sang bài học
ngày hôm nay Bài 26C : Gan vàng dạ sắt (tiết 1)
- GV ghi tên đầu bài: Bài 26C : Gan vàng dạ sắt (tiết 1)
- HS ghi đầu bài vào vở và tìm hiểu mục tiêu bài học
B Hoạt động tiếp nối
- Nhóm: Các nhóm trưởng cho thành viên của nhóm chia sẻ mục tiêu của bài: (?) Bài học có mấy mục tiêu? Đó là mục tiêu gì?
(?) Để thực hiện tốt mục tiêu của bài chúng ta cần làm gì?
Trang 3- TBHT cho các nhóm chia sẻ mục tiêu trước lớp (Nội dung chia sẻ giống như hoạt động nhóm)
- TBHT báo cáo GV
- GV: Qua phần tìm hiểu mục tiêu, cô thấy lớp chúng ta đã làm rất tốt Vậy mục tiêu của bài chúng ta ngày hôm nay là mục tiêu thứ 1, mở rộng vốn từ : Dũng cảm Bây giờ cô và các em cùng sang hoạt động cơ bản
C Hoạt động cơ bản (GV điều chỉnh logo)
Hoạt động 2: Xếp các từ vào hai nhóm : từ cùng nghĩa và từ trái nghĩa với từ dũng cảm
Điều
hành
thức
GV - Cả lớp quan sát logo và thực hiện hoạt động 2
Nhóm - Thực hiện hoàn thành nội dung 2 vào vở thực hành TV
- Đọc thầm nội dung bài
- Làm việc cá nhân hoàn thành vào vở thực hành TV
- Đổi vở cho nhau kiểm tra
- Chia sẻ cặp đôi, nhóm
(?) Bạn có thể cho tôi biết “dũng cảm” có nghĩa là gì
không?
(?) Bạn có thể giải nghĩa cho tôi từ “can đảm” hoặc từ
“gan dạ”, “quả cảm” có nghĩa là gì không?
(?) Tại sao bạn không xếp từ “hèn nhát”, “nhát gan” vào
nhóm từ cùng nghĩa với “dũng cảm”?
(?) Tại sao bạn không xếp từ “gan góc”, “gan lì”, “táo
Cá nhân
Cá nhân
Cá nhân Cặp đôi Cặp đôi, nhóm
Trang 4bạo” vào nhóm từ trái nghĩa với “dũng cảm”?
- Nhận xét, bổ sung cho bạn
TBHT - Gọi 2 nhóm chia sẻ kết quả đã hoàn thành (nội dung chia
sẻ giống nội dung hoạt động nhóm)
- Nhóm còn lại lắng nghe, bổ sung cho nhóm bạn
- Báo cáo kết quả với giáo viên
Đại diện nhóm
GV - GV nhận xét: Vừa rồi cô thấy các nhóm chia sẻ rất sôi
nổi, các em cũng đã tìm đúng các từ cùng nghĩa và trái
nghĩa với từ “dũng cảm” Cô khen cả lớp!
+ Tìm thêm một số từ ngữ cùng nghĩa với từ “dũng cảm”
khác với những từ đã cho ở Bài tập 2?
(GV chiếu hiệu ứng các từ tìm thêm trên màn chiếu)
GV Mở rộng + Liên hệ cho HS: Các từ cùng nghĩa với từ
“dũng cảm” là đức tính quý báu của người dân Việt Nam.
Đặc biệt là trong chiến tranh, những người chiến sĩ cách
mạng đã dũng cảm hi sinh xương máu bảo vệ nền độc lập
cho dân tộc để chúng ta có được cuộc sống như ngày hôm
nay
Vậy trong học tập bạn nào đã thể hiện lòng dũng cảm?
Các em hãy chia sẻ cho cô và các bạn cùng nghe!
Hoạt động 3: Đặt câu với một trong các từ ở nội dung 2
GV Để giúp các em đặt được câu với các từ vừa học thì cô và
các em sẽ cùng chuyển sang hoạt động 3
- Cả lớp quan sát logo thực hiện HĐ 3
nhân
Trang 5- Đọc các từ em đã hoàn thành ở HĐ2
- Đặt câu với một trong các từ ở HĐ 2 vào vở thực hành
TV
- Nhóm trưởng cho các thành viên chia sẻ:
(?) Bạn hãy đặt câu bạn vừa đặt được ?
(?) Bạn đã sử dụng từ nào ở bài tập 2 để đặt câu?
(?) Bạn hiểu từ “…………” có nghĩa là gì?
(?) Khi viết câu bạn cần lưu ý điều gì? (Đầu câu viết hoa,
cuối câu dùng dấu câu, có thể là dấu chấm, dấu phẩy, dấu
chấm than, dấu chấm hỏi?)
Cá nhân
Nhóm
TBHT - Mời các bạn chia sẻ trước lớp (nội dung chia sẻ giống với
nội dung thảo luận nhóm)
- Các bạn khác lắng nghe, chia sẻ ý kiến của bạn
- TBHT báo cáo giáo viên
Cá nhân chia sẻ trước lớp
GV - “Cô thấy cả lớp hoạt động rất sôi nổi Cô khen cả lớp Cô
cũng đồng ý với ý kiến của các em Các em đã biết đặt câu
với các từ ở hoạt động số 2 Vậy để điền các từ thuộc chủ
điểm Dũng cảm vào chỗ trống thích hợp thì chúng ta làm
như thế nào? Cô và các em sẽ cùng nhau chuyển sang hoạt
động 4.
HS lắng nghe
Hoạt động 4: Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống
GV - Cả lớp quan sát logo và TH hoạt động 4
Cá nhân
+ Nhóm
- Cá nhân đọc thầm yêu cầu và các từ đã cho trong nội
dung 4 trang 138
- Hoàn thành bài vào vở Thực hành TV
Cá nhân
Trang 6- Chia sẻ trong nhóm.
(?) Bạn hiểu các từ “anh dũng”, “dũng cảm”, “dũng
mãnh” có nghĩa là gì?
(?) Tại sao bạn lại điền từ “dũng cảm” vào chỗ trống
……… bênh vực lẽ phải?
(?) Tại sao bạn lại điền từ “dũng mãnh” vào chỗ trống: khí
thế ?
(?) Tại sao bạn lại điền từ “anh dũng” vào chỗ trống: hi
sinh ……… ?
(?) Tại sao bạn lại không điền từ “dũng mãnh” , “anh dũng”
vào câu ……….bênh vực lẽ phải?
(?) Tại sao bạn không điền “dũng cảm” vào câu khí thế
……… ?
(?) Bạn hãy tìm nhân vật trong các câu chuyện về bênh vực
lẽ phải? +Dế Mèn đánh lại bọn nhện bảo vệ chị nhà Trò.
+ Bác sĩ Ly dũng cảm đối mặt với tên chúa tàu
hung ác.
(?) Bạn hãy tìm nhân vật đã dũng cảm hi sinh trên chiến
trường?
+ Anh Kim Đồng………
+ Anh Nguyễn Bá Ngọc ………
- Nhận xét, bổ sung cho bạn
TBHT - Mời các bạn chia sẻ trước lớp (Nội dung chia sẻ giống
hoạt động nhóm)
- Các bạn khác lắng nghe, chia sẻ ý kiến của bạn
Cá nhân chia sẻ trước
Trang 7- Báo cáo GV.
GV - Vừa rồi lớp ta chia sẻ rất tích cực Các em đã biết lựa
chọn được từ phù hợp để điền vào chỗ trống cho hợp văn
cảnh Bên cạnh đó, các em cũng đã tìm thêm được những
tấm gương dũng cảm trong các bài tập đọc, câu chuyện đã
học Cô khen cả lớp! (Có thể giải thích thêm, nếu HS
chưa giải thích được)
- Để biết thêm những câu thành ngữ nào nói về lòng dũng
cảm thì cô và các em cùng chuyển sang hoạt động 5.
Hoạt động 5: Chọn các thành ngữ nói về lòng dũng cảm
Cá nhân
+ Nhóm
- Đọc yêu cầu và các thành ngữ đã cho trong nội dung 5
trang 138
- Chọn thành ngữ nói về lòng dũng cảm
- Đọc cho nhau nghe kết quả bài làm
(?) Tại sao bạn lại chọn “Vào sinh ra tử” và “Gan vàng dạ
sắt” là thành ngữ nói về lòng dũng cảm?
(?) Bạn cho tôi biết, bạn hiểu như thế nào là “Vào sinh ra
tử”, “Gan vàng dạ sắt”?
(?) Sao bạn không chọn thành ngữ “Chân lấm tay bùn” là
thành ngữ nói về lòng dũng cảm?
- Nhận xét, bổ sung cho bạn
Cá nhân
TBHT - Mời các bạn chia sẻ trước lớp bài làm của mình (nội dung
thảo luận như nội dung thảo luận nhóm)
- Các bạn khác lắng nghe, chia sẻ ý kiến của bạn
- Báo cáo GV
Cá nhân chia sẻ trước lớp
Trang 8em đã tìm đúng những thành ngữ nói về lòng dũng cảm,
đồng thời cũng giải nghĩa được sơ qua các thành ngữ đó.
Để giúp các em hiểu rõ nghĩa hơn của các thành ngữ thì cô
mời các em nhìn lên màn chiếu:
+ “Vào sinh ra tử”: có 2 nghĩa Nghĩa thực: sinh có nghĩa
là sống, tử có nghĩa là chết Câu này ý chỉ người thường
giáp mặt với cái chết, xông pha nơi nguy hiểm, trải qua
nhiều trận mạc, kề bên cái chết
+ “Gan vàng dạ sắt”: Nghĩa thực: vàng và sắt là 2 kim
loại, quý (vàng) và cứng rắn (sắt) Cách ví lòng dũng cảm
của con người như vàng, sắt Câu này ý chỉ những con
người gan dạ, dũng cảm, không nao núng trước khó khăn,
nguy hiểm
- Bạn nào có thể tìm thêm các thành ngữ nói về lòng dũng
cảm không?
+ Bắt giặc phải có gan, chống thuyền phải có sức
+ Giặc đến nhà, đàn bà cũng phải đánh
- Cho HS đọc lại và nhẩm thuộc các câu thành ngữ (Gọi 1 –
2 HS)
- Và để giúp các em biết cách đặt câu với các thành ngữ
vừa tìm được thì cô và các em sẽ chuyển sang hoạt động 5.
nghe
Hoạt động 6: Đặt câu với một trong các thành ngữ vừa tìm được
Cá nhân - Đọc yêu cầu của bài trong nội dung 6 trang 138
- Chọn thành ngữ và đặt câu
- Đọc cho nhau nghe kết quả bài làm
- Nhận xét, bổ sung cho bạn
Cá nhân
Cặp đôi Nhóm
Trang 9TBHT - Mời các bạn chia sẻ trước lớp bài làm của mình
- Các bạn khác lắng nghe, chia sẻ ý kiến của bạn
(?) Bạn có thể cho tôi biết, trong câu bạn vừa đặt bạn đã sử
dụng thành ngữ nào không?
(?) Tôi thấy bạn đã đặt được câu với thành ngữ ở bài tập 5
Nhưng tôi thấy câu của bạn đặt chưa hay Bạn có thể sửa lại
cho hay không?
- Báo cáo GV
Đại diện nhóm
GV - Qua quan sát của cô, cô thấy lớp mình hoạt động khá sôi
nổi Bên cạnh đó vẫn còn một số bạn chưa chú ý vào bài
làm, đặt câu còn chậm Đa phần các em đã biết đặt câu với
thành ngữ nói về lòng dũng cảm.
- Khi đặt câu các em cần lưu ý gì? Viết câu cần lưu ý gì?
( Nhưng cô có một số lưu ý với các em như sau: Khi đặt
câu chúng ta cần phải hiểu Thành ngữ để lựa chọn đặt câu
cho phù hợp với văn cảnh)
- Bài học hôm nay của chúng ta cần đạt được mục tiêu
nào?
- Các em còn điều gì thắc mắc thì bỏ thư vào Điều em
muốn nói, chiều mai cô sẽ giải đáp.
Tiết học đến đây là kết thúc.